第二单元 5 将相和-【教材笔记】2026-2027学年五年级上册语文（统编版·新教材）

第二单元5将相和 将相和 中心思想本文以秦赵两国的矛盾为背景，通过“完璧归赵”“渑池会面”“负荆清罪 三个故事，赞杨了蔺相如勇敢机智、不畏强暴、顾大局、识大体的可贵品质，也赞扬 了廉颇勇于改过的精神。 知识链接《史记》被列为“二十四史”之首，与《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前 四史”。 用较快的速度默读课文，记下所用的时间。试着扩大阅读视域，①句“秦国很强 尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。 大”为下文故事 7的发展作铺垫。 ①战国时，秦国很强大，常常进攻别的国家。① 第1段：交代了故事发生的背景。 6 ②)句正是因为 ②有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。秦王知道了 和氏壁是无价之 一之~：（一技之长）（天壤之别）》 就写了一封信给赵王，说是愿意拿十五座城换这块璧③ 宝，才会引起秦 王的垂涎，这也 第2段：写赵王得了和氏璧，秦王要拿十五座城来换 是“完璧归赵” chen ③赵王接到信后非常着急，立即召集大臣来商议。大家说秦王 的起因。 不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应， ③句写出了赵 王和大臣们的矛 又怕他派兵来进攻。③第3段：写赵王不知如何是好，与大臣商汉对策 盾心理，反映了秦 国的恃强凌弱。 ④正在为难的时候，有人说有个叫蔺相如的人，勇敢机智，也 ④)句“如果… 许他能解决这个难题。 如果…”表明 蔺相如的勇敢是 ⑤赵王把蔺相如找来，问他该怎么办。 建立在充分思考 的基础上的，表 ⑥蔺相如想了一会儿，说：“如果秦国提出用城换璧，我国却 现了他行事谨慎 不答应，那理亏的是我们；如果我们把和氏璧给了秦国，秦国却 沉着冷静的性格 特点。 不给我们十五座城，那理亏的就是他们⑨我愿意带着和氏壁到秦国 词语解释 去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交无价之宝：指极 ~无~：（目中无人》 珍贵的东西。 出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。”于是赵王就派蔺相理亏：理由不足： (行为)不合道理。 如带着和氏璧去了秦国。著氏到春 第4~6段：写赵王没有别的办法，只好派蔺相如带 完好无缺：完 整而无缺损。 ⑦蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧着 教材笔记)语文五年级上册 词语解释 一不~：（乐此不疲）（卓尔不群） 绝口不提：闭 璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形， 口不言及某人 某事。多指有 知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿 意回避。 小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给 怒发冲冠：因 怒而头发直竖， 蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发 把帽子都顶起 guan 来了，形容非 冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您 常愤怒。 qiang 完壁归赵：现 要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”说着，他 在用来比喻把 举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说 原物完整无损 地归还本人。 一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指 胆怯：胆小； 缺少勇气。 给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他 才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。 第7段：写蔺相如献璧，见泰王没有诚意，用计取回和氏璧，并要求举行隆重的典礼。 ⑧蔺相如反复思量，觉得秦王还是不会信守承诺的，一到客舍， 就叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。到了举行 典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，说：“秦国的国君历来不守 ⑤)包面对强大信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果 的敌人，蔺相如 毫无惧色，变被 您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我 动为主动，与秦 zui 王进行了针锋相 们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？我知道欺骗了您是死 对的斗争，表现 罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。秦王没有办法，只 出他做事果断、 不畏强权的性格得客客气气地把蔺相如送回了赵国。 特点。 第8段：写蔺相如派人情悄地把和氏璧送回赵国，并在典礼的那一天巧妙地说服了 秦王。 ⑨这就是“完璧归赵”的故事。蔺相如立了功，赵王封他做上大夫。 第9段：写完璧归赵后，蔺相如升了官。 /第一部分 mian 0过了几年，秦王约赵王在渑池会面。赵王胆怯，不敢去。然 lian 而蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王 ⑥句为下文秦 王没有占到便宜才决定动身，让蔺相如随行。廉颇带着军队送他们到边境上，作 又不敢拿赵王怎 yu ⑥第10段：写赵王赴约，蔺相如随行，廉颇带军队在 么样埋下伏笔。下 好了抵御秦军的准备。边境接应。 18 第二单元 5将相和 ci ⑦句“同归于 ①赵王到了渑池与秦王会面。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞， 尽”反映了蔺相 鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，秦王令赵王鼓瑟。 如为了维护国家 的尊严，毅然将 第11段：写在渑池会上，赵王为素王鼓瑟。 ②蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说：“赵王 自己的生死置之 度外，表现了蔺 shan fǒu 听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。”秦王很生气， 相如非凡的勇气 和智慧。 指绝了。蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。蔺相如说： N “您 。于~：（公之于众）（重归于好）⑦ 现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”秦 三个故事 中哪个故事体现 了廉颇的知错就 王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，卫 改？哪个故事体 现了蔺相如的机 士竟不敢上前。秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。蔺相如也 智勇敢？ 答：负荆请罪体现 叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。 了廉颇的知错就 第12段：写蔺相如逼秦王为赵王击缶。 ③秦国的大臣不甘心，继续发难，但蔺相如毫不示弱，直到会 改；完壁归赵、渑 池会面体现了蔺相 面结束，秦王也没占到便宜。秦王知道廉颇已经在边境上作好了 如的机智勇敢。 准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。 第13段：写秦王没占到便宜，只好让赵王回去。 qing ⑧)句承上启下。 ④蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉 这是“渑池之会” 颇还高。③〃第二部分 的结果，又是将 第14段：渑池会面，蔺相如又立了功，被封为上卿。 相失和的原因。 蔺相如的职位比 ⑤廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了那么多战功， 廉颇高，引出“负 荆请罪”的故事。 他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他， (9 ⑨)句从对人物 定要让他下不来台！”蔺相如听说了，就请病假不上朝，免得跟廉 的称呼“我廉 颇”“他蔺相如” 颇见面。第15段：写廉颇不服气，蔺相如为了避免与廉颇见面，请病假不上朝。 可以体会到廉颇 对蔺相如职位比 6有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车 他高感到不满与 不服。 夫把车往回赶。蔺相如的门客们可看不下去了，对蔺相如说：“您见 ©)句交代了蔺相 了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？”蔺相如说：“诸位 如躲避廉颇的原 因，表现了蔺相 请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”门客们说：“当然是秦王厉 如以国家利益为 重，顾大局、识 害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不 入大体的高尚品质。 79 教材笔记)语文五年级上册 ①句廉颇意识 敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和， 到自己的错误， xue 负荆请罪，说明 就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着 他知错就改。“迎 廉将军，为的是我们赵国啊！O第16段：写蔺相如躲避廉頗的原因 接”一词既表现 了蔺相如以国家 ⑦蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉 利益为重，也突得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱 出了他宽容大度 下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪， 的品格。 连忙出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。 川第三部分第17段：写廉颜得知原因后负荆请罪，从此，二人同心协力保卫赵国。 部分解读 第一部分(1~9)：写蔺相如“完璧归赵”的故事。 第二部分(10~14)：写“渑池会面”的故事。 Xue削减 第三部分(15~17)：写廉颇“负荆请罪”的故事。 前鼻音。 xia0削皮 bi chen guan giang yun 臣 冠 强 允 罪 廉 御辞 sh 拒瞬 x 擅 削 和氏壁忠臣 皇冠 强迫 允诺 罪过清廉抵御言辞擅长 击缶拒绝上卿剥削 合璧臣民 衣冠 强逼 允许 罪行廉洁 御賜辞职擅自 瓦缶婉拒 爱卿削弱 君臣 商议 罢手 吃亏 允许 许诺 典礼 qiǎng勉强 大臣 会议 罢休 亏损 应允 诺言 盛典 方法提示 进词 yi iB ba n nu D dian 成句地阅读课 强 qiang强大 énY 臣 议 罢 亏 允 诺 曲 文，记下自己阅 jiang倔强 独体 6左右 10上下 3上下 4左右 10上下 读课文的时间。 jun 口T tuōS Q 高 右部是“义” shāC 在阅读中了解 不要写成“义” 君 托杀 辞 录拒 敲 故事大意，然后 半包围7左右6上下6左右13上下 8左右 7左右 14 与同学交流。 君子 托付 杀敌 推辞 记录 拒绝 敲打 国君 烘托抹杀 告辞 录取 抗拒 推敲 阅读策略 你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。 你是怎么连词成句地读懂下面这段话的？和同学交流。 秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏壁 送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把 璧送来。我们怎么敢为了一块壁而得罪强大的秦国呢？ 我没有逐字读“秦 我一眼看到了“秦国的国 国的国君”，而是把它 君历来不守信用”这句话，这 作为一个整体来读。 样读得更快。 方法提示这道题通过两个同学交流阅读的情况，来指导我们在阅读中要做到连词 成句地读，尽可能扩大阅读的视域。如，读“秦国的国君历来不守信用”一句时， 能一眼看到一整句话就比只看到“秦国的国君”要快得多。 第二单元 5将相和 ○根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。 完璧归赵一 渑池会面一负荆请罪 方法提示依据三个故事的标题和顺序，用“什么人+什么地方+什么事+结果” 的形式，讲一讲故事的起因、经过和结果。 ⊙蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？结合具体事例说一说。 方法提示感受人物形象时，要结合具体事例，根据人物的语言、神态、动作把握 人物性格特点，有理有据地说明自己对人物的看法。 ⑧兮选做 阅读策略 选一些词语或句子写在卡片上，比一比，看谁能更快读出卡片上的内容。 方法提示本题考查我们把握阅读内容的能力。可以选择本文中的一些重点词语或 者较长的句子，运用抓住关键词句的方法，加快阅读的速度。 资料袋 ----- 司马迁是西汉著名的史学家、文学家。他十岁开始学习古文书传，二十 岁起游历南北，足迹遍及江淮齐鲁等地。公元前一。八年，司马迁继承其父 司马谈之职，担任太史令。公元前一O四年，司马迁着手撰写《史记》，历 时十余年才最终完成。 《史记》全书一百三十篇，记载了从黄帝到汉武帝太初年间约三千年的 历史，成功刻画了众多有血有肉、性格鲜明的人物，如“三过家门而不入” 的大禹、礼贤下士的信陵君、叱咤风云的项羽。因此，《史记》既是一部史 学巨著，又是一部杰出的文学著作，对后世史学和文学的发展都产生了巨大 而深远的影响，被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 21