第一单元 语文园地-【教材笔记】2026-2027学年四年级上册语文（统编版·新教材）

第一单元语文园地 语文园地 梳理与交流 调动多种感官来理解文章描述的内容。 阅读时，你是怎么展开想象的？结合读过的文章，和同学交流体会。 →想象“看到”的画面。 我能根据文章中的描写想象画面。如读《繁星》，我 v 仿佛看到了满天繁星的样子。 →想象“听到”的声音。 我还能想象文章中描写的声音。如读《观潮》，我 似乎听到了震耳欲聋的潮水声。 读文章，我还能“闻”到味道… →想象“闻到”的味道。 参考答案读文章，我能“闻”到味道。如读《花牛歌》中的“花牛在草地里坐，压扁了 一穗剪秋罗”，我仿佛闻到草地里清新的青草气息和剪秋罗花朵淡淡的香气。 词句段运用 ⊙读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。 形容声音大，用于 入描写热闹的场面。 人声鼎沸锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 形容声音小或没 giao 低声细语窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息习有声音，多用子 描写安静的场面。 参考答案人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。我想到 了在元宵节的大街上，人们看花灯、猜灯谜时热闹的景象。 ⊙读一读，体会每组两个句子的表达效果有什么不同。 。钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 “被”字句，重点突出“钱塘江大潮”，强调它本身是“天下奇观”。 。自古以来，人们把钱塘江大潮称为天下奇观。 〈“把”字句，重点突出“人们”，强调“天下奇观”是“人们”对钱塘江大潮 的评价，语气更生动。 ◆妈妈心爱的花瓶被小猫打碎了。 “被”字句，重点突出花瓶，强调花瓶被打碎这一事件。 。小猫把妈妈心爱的花瓶打碎了。 )“把”字句，重点突出小猫，强调小猫是打碎花瓶的主体。 教材笔记 语文四年级上册 ⊙选一个事物，用上两三个加点的词语描绘它，再写下来。→起事物的动态 变化写清楚。 风 烟花 霎时 顿时 忽然 表示时间短 。。 暂的词语。 雷雨 小狗 过了会儿一会儿于 ●● 参考答案烟花：忽然一声巨响，一朵烟花升上夜空，空中霎时绽放出绚丽的色彩，人们 顿时欢呼起来。 雷雨：下午，睛朗的天气像娃娃的脸一样说变就变。我站在窗前句远处望，一会儿工夫， 一团团乌云便在空中集合完毕。霎时，一道道闪电划破长空，雷雨汹汹地袭句人间。 书写提示 ©字的中心要在横格的中线上， 深蓝色的天空里，悬着无 保持水平。 数半明半昧的星。船在动，星 O字距要差不多，标点符号和字 也在动，它们是这样低，真是 之间也要保持一定的距离。 ©认真对待每次写字，养成提笔 摇摇欲坠呢」 就练字的习惯。 日积月累 作者简介苏轼(1037一1101)，字子瞻，号东坡居士，世人称其为“苏东坡”，眉山（今 属四川)人，北宋著名文学家、书画家，“唐宋八大家”之一。他与其父苏洵、其弟苏 辙合称“三苏”，与黄庭坚并称“苏黄”。主要作品有《水调歌头·明月几时有》《惠崇 春江晚景》《题西林壁》等。 赠刘景文 简析这首诗描绘了秋末冬初，荷花荷叶凋谢， [宋]苏轼 残菊的花枝却仍傲立枝头，橙橘正鲜黄翠绿的 景象，诗人借这秋冬交替的独特风光，既赞时 荷尽已无擎雨盖， 节之美，又劝勉友人：即便身处人生幕年，也 枯败、凋落。举，句上托。 如橙、橘般有珍贵的价值，传递出乐观的精神 菊残犹有傲霜枝。 与对友人的鼓励。 菊花凋零。 不畏严寒。 译文荷花凋谢，连那挡雨的荷叶也枯萎了 一年好景君须记， 只有那残菊的花枝还不怕寒冷，傲霜斗寒。 一 定要记住。 朋友，一年中最美好的景致您一定要记住，那 最是橙黄橘绿时。 就是橙黄橘绿的时候。 12