4.一个豆荚里的五粒豆（导学案+知识清单）2026-2027学年统编版语文四年级上册

该小学语文导学案围绕《一个豆荚里的五粒豆》预习展开，引导学生认识“豌、按”等生字，正确流利朗读课文，了解五粒豆的经历及第五粒豆带来的生机与希望，培养阅读提问能力。通过初读扫清障碍、再读理清脉络、精读体会情感、整体回顾运用的步骤，搭建循序渐进的学习支架，帮助学生逐步掌握课文内容。 资料以任务驱动设计预习步骤，如圈画生字、填旅行表格、品读拟人比喻句等，引导学生自主探究，提升语言运用和思维能力。分层练习涵盖基础字词、提升理解、拓展想象，结合完整答案及知识清单，便于学生巩固与教师评估，助力培养审美创造与主动思考习惯。

（四上）4.一个豆荚里的五粒豆（导学案、知识清单） 班级： 姓名： 第一部分：学生预习导学案（学生独立使用，无答案） 使用说明： 亲爱的小朋友，这是一份帮助你独立预习《一个豆荚里的五粒豆》的学习指南。请你按照下面的步骤，一步一步完成，每一步都有小提示哦！预计用时30分钟。 一、学习目标（我要到达哪里？） 学完这一课，我将能做到： 识字写字： 认识“豌、按”等生字，会写“豌、按、舒”等生字。 朗读课文： 正确、流利地朗读课文，能边读边想象五粒豆的旅行。 内容理解： 了解五粒豆的不同经历，感受第五粒豆带给小女孩的生机与希望。 学会提问： 阅读时能积极思考，针对课文提出自己的问题。 二、学习内容（我今天要学什么？） 课文题目： 《一个豆荚里的五粒豆》 预习重点： 五粒豆分别去了哪里？各自的结局是什么？ 预习难点： 为什么第五粒豆最值得称赞？它给小女孩带来了什么？ 三、预习步骤（一步一步跟我做） 第一步：初读课文，扫清“拦路虎”（建议用时：8分钟） 【任务1】朗读课文 请你大声朗读课文2遍。第一遍慢慢读，读准字音；第二遍通顺地读，不加字、不漏字。 我已完成朗读：（ ）遍。 【任务2】圈画生字 用“○”圈出课文中标注了拼音的生字，借助拼音多读几遍。 我觉得比较难读的字是：________、________、________（写拼音）。 【任务3】观察写字表 请翻到课本后的写字表，观察“豌、按、舒、适、恐、僵、硬、枪、耐、探、愉、曾”这12个字。 我发现“豌”字的右边是（ ），“僵”字是（ ）结构。 我觉得最容易写错的字是（ ），写的时候要注意：_________________。 “按、枪、探”这三个字都是（ ）结构，写的时候要（左窄右宽 / 左右相等）。 第二步：再读课文，理清脉络（建议用时：8分钟） 【任务4】标段落 课文一共有（ ）个自然段。请用“①②③...”在段首标好。 【任务5】理脉络（选词填空） 课文先写了（ ）：五粒豆在豆荚里慢慢长大，想做点事情。 课文接着写了（ ）：豆荚被摘下、被打开，五粒豆被装进玩具枪射了出去。 课文然后写了（ ）：第五粒豆落在窗子下面的裂缝里，生根发芽。 课文最后写了（ ）：五粒豆各自的结局揭晓。 【选项：①五粒豆的各自结局　②豆荚里的生活和期待　③五粒豆离开豆荚　④第五粒豆的生长】 【任务6】填表格——五粒豆的旅行 请你再读课文，找出五粒豆分别去了哪里、结局如何，完成下面的表格。 豆子 去了哪里 结局 第一粒 第二粒 第三、四粒 第五粒 第三步：精读句子，深入体会（建议用时：10分钟） 【任务7】品读句子一（拟人手法） 读一读：“有一个豆荚，里面坐着五粒豆。” 小问号： 这句话把豆荚里的豌豆当作什么来写？（在正确选项前打“√”） （ ）A.植物 （ ）B.人 （ ）C.动物 小笔头： 你能不能也用拟人的手法写一句话？试着写下来： 【任务8】品读句子二（比喻手法） 读一读：“青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。” 小问号： 这句话把第五粒豌豆比作什么？（ ）。从这个比喻中，你能感受到第五粒豌豆的处境怎么样？ 【任务9】品读句子三（感受变化） 读一读：“小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。” 小问号： 为什么说“这一天简直像一个节日”？小女孩的心情怎样？（打“√”） 小女孩的心情是：（ ）难过 （ ）高兴 （ ）平静 第四步：整体回顾，积累运用（建议用时：4分钟） 【任务10】我是“故事大王” 如果让你把这个故事讲给弟弟妹妹听，你会怎么说？请用两三句话写下来。 我的讲述：____________________________________________________ 【任务11】我的疑问 预习完课文，我还有不懂的问题是：____________________________________ （这个问题可以上课时问老师哦！） 四、预习小练习（检测一下自己吧！） （温馨提示：全部做完后，请找家长或老师对照答案批改哦！） 【基础练习】 1. 看拼音，写词语。（8分） wān dòu（ ） àn zhào（ ） shū shì（ ） kǒnɡ pà（ ） jiānɡ yìnɡ（ ） nài xīn（ ） yú kuài（ ） cénɡ jīnɡ（ ） 2. 给带点字选择正确的读音，打“√”。（6分） 豆荚（jiā jiá）　　青苔（tái tán）　　囚犯（qiú qióu） 按照（àn nàn）　　僵硬（jiānɡ jānɡ）　 愉快（yú yù） 3. 比一比，再组词。（8分） 豌（ ）　　按（ ）　　枪（ ）　　愉（ ） 碗（ ）　　案（ ）　　抢（ ）　　偷（ ） 【提升练习】 4. 选词填空。（6分） 舒适 适合 适应 （1）这里既温暖，又（ ），豌豆们觉得很满意。 （2）这件衣服的颜色很（ ）她。 （3）刚开始，她还不（ ）学校的生活。 5. 照样子，写句子。（6分） 例：青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。 （1）秋风把树叶吹落了，树叶（ ），真可以说（ ）。 例：这一天简直像一个节日。 （2）这（ ），简直（ ）。 6. 根据课文内容填空。（6分） （1）课文中的五粒豆中，最值得称赞的是第（ ）粒，因为它（ ），给（ ）带来了（ ）。 （2）第一粒豌豆想飞到（ ）里去，结果落到了（ ）里，被（ ）吃掉了。 （3）第二粒豌豆想飞进（ ）里去，结果落到了（ ）里。 【拓展练习】（选做，挑战一下自己！） 7. 想象写话。 如果你是那粒落在窗子下面裂缝里的豌豆，在黑暗、狭小的环境中努力生长，你会想些什么？把你心里的想法写下来。 8. 小小思考家。 读完这个故事，你觉得五粒豌豆中，哪一粒的生活最有意义？为什么？和爸爸妈妈交流一下你的想法。 第二部分：完整答案版块（供家长/教师使用） 使用说明： 本部分分为三个版块——版块A：导学案提示题参考答案、版块B：练习题参考答案、版块C：本课完整知识清单。请对照批改。 版块A：导学案提示题参考答案 （对应第一部分“三、预习步骤”中的所有提示性问题） 【任务2】圈画生字（答案不唯一，供参考） 比较难读的字示例：荚（jiá）、苔（tái）、囚（qiú）、溢（yì） （学生写出任意2~3个课内生字并标对拼音即可） 【任务3】观察写字表 “豌”字的右边是：宛（wǎn） “僵”字是（左右）结构 最容易写错的字示例：“豌”（注意左边“豆”最后一笔是提，右边“宛”的写法）；“僵”（注意右边“畺”的写法） “按、枪、探”都是（左右）结构，写的时候要（左窄右宽） 【任务4】标段落 课文一共有（ 24 ）个自然段。 【任务5】理脉络 课文先写了（②豆荚里的生活和期待） 课文接着写了（③五粒豆离开豆荚） 课文然后写了（④第五粒豆的生长） 课文最后写了（①五粒豆的各自结局） 【任务6】填表格——五粒豆的旅行 豆子 去了哪里 结局 第一粒 飞到广阔的世界里 落到水笕里，被鸽子吃掉了 第二粒 飞进太阳里去 落到水沟里，涨得大大的 第三、四粒 向前滚，被装进玩具枪 也被鸽子吃掉了 第五粒 落到顶楼窗子下面的裂缝里 生根、发芽、开花，给小女孩带来生机 【任务7】品读句子一 小问号答案： B. 人（√） 小笔头参考示例： 夜深了，小星星在天空中眨着眼睛。 （能用拟人手法写一句通顺的话即可） 【任务8】品读句子二 小问号答案： 囚犯。从这个比喻中能感受到第五粒豌豆的处境很艰难、很可怜，被青苔紧紧包裹着，没有自由。 【任务9】品读句子三 小问号答案： 小女孩的心情是：高兴（√） 因为小女孩看到豌豆开花了，自己也一天天好起来了，她非常开心。 【任务10】我是“故事大王” （参考示例） 示例：有一个豆荚里有五粒豌豆，它们被一个小男孩装进玩具枪射了出去。前四粒有的被鸽子吃了，有的掉进了水沟里。只有第五粒落在窗子下面的裂缝里，它努力生长、开花，让一个生病的小女孩重新有了希望，病也慢慢好了。 （能讲清故事主要情节，语句通顺即可） 【任务11】我的疑问 （此题为开放题，学生提出真实疑问即可，无需标准答案。如学生未提，可鼓励上课时认真听讲寻找答案。） 版块B：练习题参考答案 （对应第一部分“四、预习小练习”中的所有题目） 【基础练习答案】 第1题 看拼音写词语： wān dòu（豌豆）　àn zhào（按照）　shū shì（舒适）　kǒnɡ pà（恐怕） jiānɡ yìnɡ（僵硬）　nài xīn（耐心）　yú kuài（愉快）　cénɡ jīnɡ（曾经） 第2题 给带点字选择正确的读音： 豆荚（jiā jiá√）　青苔（tái√ tán）　囚犯（qiú√ qióu） 按照（àn√ nàn）　僵硬（jiānɡ√ jānɡ）　愉快（yú√ yù） 第3题 比一比再组词： 豌（豌豆）　按（按照）　枪（手枪）　愉（愉快） 碗（饭碗）　案（方案）　抢（抢夺）　偷（小偷） （组词答案不唯一，正确即可） 【提升练习答案】 第4题 选词填空： （1）这里既温暖，又（ 舒适 ），豌豆们觉得很满意。 （2）这件衣服的颜色很（ 适合 ）她。 （3）刚开始，她还不（ 适应 ）学校的生活。 第5题 照样子写句子： 例1参考示例：秋风把树叶吹落了，树叶（ 在空中飞舞 ），真可以说（ 一只只金色的蝴蝶 ）。 例2参考示例：这（ 美丽的景色 ），简直（ 一幅画 ）。 （答案不唯一，只要句子通顺、比喻恰当即可） 第6题 根据课文内容填空： （1）课文中的五粒豆中，最值得称赞的是第（ 五 ）粒，因为它（ 发芽、开花 ），给（ 生病的小女孩 ）带来了（ 生机和希望 ）。 （2）第一粒豌豆想飞到（ 广阔的世界 ）里去，结果落到了（ 水笕 ）里，被（ 鸽子 ）吃掉了。 （3）第二粒豌豆想飞进（ 太阳 ）里去，结果落到了（ 水沟 ）里。 【拓展练习答案】 第7题 想象写话（参考示例）： 虽然这里又黑又小，但我不能放弃。我要努力扎根，吸收每一滴雨水，向着阳光生长。我相信总有一天，我能开出美丽的花朵，让那个生病的小女孩看到希望。 （评价标准：能写出豌豆努力生长的精神，有自己的感受，语句通顺即可） 第8题 小小思考家（开放题，参考示例）： 我觉得第五粒豌豆的生活最有意义。因为它虽然落在最不好的地方，却顽强地生长，还帮助小女孩恢复了健康。它用自己的生命给别人带来了希望和快乐，这是最了不起的。 （不设标准答案，学生能表达自己的真实想法即可） 版块C：本课完整知识清单 类别 具体内容 课内主题 生命的力量、希望与成长、爱与关怀 核心素养 语言建构（积累生动词句）、思维发展（学会提问）、审美鉴赏（感受童话之美） 一、作者介绍 安徒生（1805—1875），19世纪丹麦著名童话作家，被尊称为“现代童话之父”。他出生于一个贫苦的鞋匠家庭，代表作有《小锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。《一个豆荚里的五粒豆》创作于1853年，收录于《丹麦历书》，故事灵感来自作者童年种植豆粒的记忆。 二、会认字（9个） 豌、按、舒、适、恐、僵、硬、枪、耐、探、愉、曾 三、会写字（12个，写字表） 豌、按、舒、适、恐、僵、硬、枪、耐、探、愉、曾 四、形近字（对比记忆） 字 组词 字 组词 区分要点 豌 豌豆、豌豆苗 碗 饭碗、木碗 “豌”是豆类植物（豆字旁）；“碗”是餐具（石字旁） 按 按照、按时 案 方案、案件 “按”是动作（扌）；“案”是桌子或事情（木字底） 枪 手枪、玩具枪 抢 抢夺、抢劫 “枪”是武器（木字旁）；“抢”是动作（扌） 愉 愉快、愉悦 偷 小偷、偷看 “愉”是心情（忄）；“偷”是行动（亻） 五、多音字 字 读音 组词 读音 组词 称 chèn 相称、称心 chēnɡ 称号、称呼 和 hé 和气、和平 huo 暖和 涨 zhànɡ 膨胀、涨大 zhǎnɡ 涨潮、涨价 曾 cénɡ 曾经、未曾 zēnɡ 姓曾 六、近义词 丰满——丰腴　　穷苦——穷困　　温和——温柔 的确——确实　　爆裂——爆炸　　揭晓——公布 七、反义词 僵硬——柔软　　丰满——干瘪　　虚弱——强健 愉快——伤心　　广阔——狭小　　永远——暂时 八、重点词语解释 舒适： 给人以安乐舒服的感觉。 僵硬： 肢体不能活动。 青苔： 阴湿地方生长的绿色苔藓。 预感： 事先感觉到的。 揭晓： 泛指把事情的结果公开出去。 水笕： 引水的长竹管，安在房檐下。 洋溢： （情绪、气氛等）充分流露。 囚犯： 在监狱中被囚禁的人。 九、课文内容梳理（段落大意） 第一部分（第1—6自然段）： 豆荚里的生活和期待。五粒豌豆在豆荚里慢慢长大，觉得应该做点事情。 第二部分（第7—12自然段）： 五粒豆离开豆荚。豆荚被摘下、被打开，五粒豆被一个孩子装进玩具枪里射了出去。 第三部分（第13—21自然段）： 第五粒豆的生长。它落在顶楼窗子下一个长满青苔的裂缝里，顽强地生根、发芽。 第四部分（第22—24自然段）： 五粒豆的最终结局。第一粒被鸽子吃掉，第二粒掉进水沟，第三四粒也被鸽子吃掉，第五粒开出了美丽的花。 十、中心思想 本文是一篇童话故事。主要讲述了一个成熟的豆荚裂开后，里面的五粒豌豆飞到广阔的世界里去各奔前程。其中前四粒有的被吃掉、有的落进水里，只有第五粒落在顶楼窗子下面的裂缝里。它不怕困难、努力生长，生根、发芽、开花，给一个生病的小女孩带来了生机和希望。故事告诉我们：自己的生命绽放，也能给别人带来幸福。 十一、重点句子详细讲解 句1： “有一个豆荚，里面坐着五粒豆。” 手法： 拟人。 作用： 把豆荚当作一个家庭，把豌豆当作家庭成员来写，让故事更加生动有趣、充满童趣。 句2： “青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。” 手法： 比喻。 作用： 把第五粒豌豆比作囚犯，形象地写出了它被青苔紧紧包裹、处境艰难的样子，让人感受到它的顽强。 句3： “小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。” 手法： 抒情描写。 作用： 写出了小女孩看到豌豆开花后无比高兴的心情。豌豆的成长给了小女孩希望和力量，她一天天好起来，这对她来说就像过节一样快乐。 句4： “此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。” 手法： 神态描写。 作用： “健康的光彩”“眼睛发着亮光”说明小女孩已经完全恢复了健康。豌豆花的绽放和小女孩的好转同时发生，豌豆创造了生命的奇迹。 十二、课后题参考答案 课后题1（读课文，认真思考，看看你能提出什么问题）： 可以提出以下问题（供参考）： 五粒豌豆中，谁才是最有意义的？ 为什么第五粒豌豆落在那么不好的地方，却能开出最美的花？ 小女孩的病是怎么好起来的？是豌豆治好了她的病吗？ 前四粒豌豆对自己的结局满意吗？ 如果让你选择，你想做哪一粒豌豆？为什么？ 课后题2（课文讲了一个怎样的故事，是按照什么顺序讲的）： 课文讲了豆荚里的五粒豌豆被一个小男孩射向不同地方的故事。是按照 事情发展的顺序 来写的：先写在豆荚里（起因）→再写离开豆荚（经过）→最后写各自结局（结果）。 课后题3（五粒豌豆的结局分别是什么）： 第一粒落到水笕里，被鸽子吃掉了。 第二粒落到水沟里，涨得大大的。 第三粒和第四粒也被鸽子吃掉了。 第五粒落在顶楼窗子下面的裂缝里，生根、发芽、开出了美丽的花。 课后题4（读完课文，你有什么感受）： 示例：我觉得第五粒豌豆最了不起。它虽然落在了最不起眼的地方，但它不怕困难，努力生长。它不仅开出了美丽的花，还给生病的小女孩带来了希望和快乐。这个故事让我明白：无论身处什么样的环境，只要不放弃，就能创造奇迹，还能给别人带来幸福。 学科网（北京）股份有限公司 $