第一单元 2 繁星-【教材笔记】2026-2027学年四年级上册语文（统编版·新教材）

第一单元2繁星 2繁、星 O巴金 中心思想课文按照时间顺序，围绕“繁星”展开描写，写了作者在不同时期、不同地点 观看繁星的情景与感受，给人以丰富的联想和美的享受，表达了作者对繁星的热爱之情。 ①我爱月夜，但我也爱星天。①从前在家乡七八月的夜晚，⑨句开篇点题 在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。望 点明“我”对月夜 AABB:(星星点点)（轰轰烈烈） 星的热爱。 着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。 ∥第一部分 ②三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开 后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星 群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使 我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学 阅读要素 的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常 作者将自己眼睛 常在和我谈话一样。川第二部分 模糊时所见的无 数星星摇摇欲坠 ③如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺 的情景想象成“无 数萤火虫在我的 mèi 在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧 周围飞舞”，生动 形象，富有情趣， zhui 的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠 表现了星光闪烁 的美好。 ying 呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的 ②旬想象、拟 人：在“我” 周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望 的想象中，星 星就好像有了 着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听 人的动作和情 感，与“我” 见它们在小声说话。③这时我忘记了一切。在星的怀抱中， 显得很亲近。 问边读边想象画面，课文描写了哪几幅繁星图？ 答：课文描写了“密密麻麻的星星”“星群密布的蓝天”“星随船动”三幅繁星图。 教材笔记 语文四年级上册 我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡 词语解释 纳凉：乘凉。 在母亲的怀里了。∥第三都分 静寂：寂静，没 有一点儿声音。 部分解读 半明半昧：形 容有时明亮， 第一部分(1)：讲“我”从前在家乡的庭院纳凉时看天上密密麻麻的星星。 有时昏暗。 第二部分（2）：讲“我”三年前在南京住所的菜园看繁星，觉得光明 摇摇欲坠：形 无处不在。 容非常危险 第三部分(3)：讲“我”如今在海上看繁星，觉得自己像个小孩子睡 就要掉下来或 垮下来。 在母亲的怀里。 读mei, mei zhui ying 不读wi。 昧 坠 萤 →翘舌音。 愚昧 坠毁 流黄 半明半昧 坠落 萤火虫 繁华 怀抱 寂静 谈话熟悉 躺下 模范 模糊 周围 跳舞 繁重 怀表 沉寂 交谈熟能生巧躺椅 模式 含糊 围城 舞蹈 f6n系H huai个F T tans shú Ttng身Mm6木Hhú米WweiWwǔ歹 繁 怀寂谈熟躺模糊围 舞 17左右 7上下 11左右 14左右15包围 7上下 上下结构，上宽下窄。 左部是“米”，不要写成“木” ○有感情地朗读课文。说说你的脑海中浮现出怎样的画面。 阅读要素 方法提示紧扣课文里作者三次看繁星的具体场景，抓住星星状态、环境等细节来 描写画面。 ©作者在家乡、南京、海上看繁星，感受有什么不同？ 方法提示先在课文中找到描写三次看繁星的语句，明确作者看繁星的时间、地点 和环境，从中提取出体现作者情感的关键词句，如“母亲的怀里”“它们就是我的 朋友”“在星的怀抱中我微笑着”等，结合关键词句梳理出作者看星的不同感受。 小练笔 你也看过夜晚的星空吧？试着写写你当时的所见所想。 方法提示先写“看到的星空的细节”，再写“周围环境”，最后写“心里的感觉”。 资料袋 巴金，原名李尧棠，2003年被国务院授予“人民作家”荣誉称号。 主要作品有小说《家》《春》《秋》等。课文选自他的散文集《海行杂记》。