《生活中的负数》第4课时小讲堂（同步练习）-2026-2027学年六年级上册数学人教版
新人教版六年级数学上册《生活中的负数》第4课时（负数小讲堂）分层作业
一、单元体系·知识梳理（全员必做·构建框架）
填空梳理单元核心考点，熟记解题依据，搭建完整知识体系
1. 数的分类：（ ）大于0，（ ）小于0，（ ）既不是正数也不是负数，是正负数的分界点。
2. 负数的意义：专门用来表示生活中（ ）的两种量。
3. 读写规则：正数前面的“+”可以省略，负数前面的“-”（ ）省略。
4. 大小比较规律：所有正数（ ）所有负数；两个负数比较，负号后数字越大，负数数值越（ ）。
5. 应用核心方法：先确定（ ）和正负规定，再用偏差数据计算（ ），最后解读实际意义。
判断对错，错题写明错因，彻底扫清单元所有认知误区
1. 不带负号的数一定是正数。（ ）
错因：_________________________________
2. 零下温度一定比零上温度低，所有负数都比0小。（ ）
错因：________________________________
3. -5℃比-2℃温度高，因为5＞2。（ ）
错因：__________________________________
4. 上升一定用正数表示，下降一定用负数表示，不能更改。（ ）
错因：__________________________________
5. 0是最小的整数，负数没有最大值。（ ）
错因：___________________________________
细心审题、规范作答，夯实基础、杜绝失误
1. 规范读写下列各数
-36.8 读作：__________
负九分之二 写作：__________
+105.5 读作：__________
负零点零七 写作：__________
2. 在〇里填上“＞”“＜”或“＝”
0〇-12.5 -6〇-4.8
-0.6〇
3. 分类填空：
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正数：{ }
负数：{ }
步骤完整、逻辑清晰，灵活运用负数知识解决生活问题
1. 用正负数表示下列生活中的量
（1）电梯上升18层记作+18层，下降9层记作（ ）层。
（2）银行卡结余增加200元记作+200元，支出135元记作（ ）元。
（3）高于海平面680米记作+680米，低于海平面45米记作（ ）米。
2. 某次体育跳远测试，以1.8米为达标基准，超出记正，不足记负。6名同学成绩：+0.2m、-0.1m、0m、+0.15m、-0.05m、+0.3m。请写出每名同学的实际跳远成绩。
3. 某地连续6天的气温记录：-3℃、2℃、-5℃、0℃、4℃、-1℃，请问这6天的最高气温、最低气温分别是多少？最大温差是多少？
五、统计运算·压轴拔高（单元重难点整合）
整合基准偏差、累计运算、误差分析，突破单元压轴题型
1. 水果店一周水果进出货记录（入库为正，出库为负）：+48箱、-25箱、+32箱、-18箱、+55箱、-30箱。若本周初始库存为0箱，周末最终库存有多少箱？
2. 零件加工标准尺寸为80mm，加工误差允许±0.3mm。这批零件合格的最大尺寸和最小尺寸分别是多少？某零件实测79.8mm，是否合格？
3. 小明一周零花钱收支：周一+30元、周二-12元、周三+25元、周四-18元、周五+20元。小明这周一共结余多少钱？
六、负数小讲堂·素养总结（思维升华）
结合整单元学习，完成知识总结，内化核心思维
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