1.1 认识社会生活 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“认识社会生活”核心知识点，涵盖感受社会生活的方式、社会生活的三大特点（丰富多彩、不断变化发展、公共性）及青少年参与要求。课堂通过2026世界人工智能大会“AI少年”案例、外卖骑手情境等导入，引导学生从生活实例感知社会，搭建从具体到抽象的学习支架，衔接七年级“我”到八年级“社会”的学科脉络。 其亮点是以真实情境（如AI少年开发助益听障人士等产品）和社会实践活动（志愿者服务、垃圾分类宣传）为载体，突出社会生活的公共性与发展性，培养学生公共意识（健全人格）和社会责任感（责任意识）。采用情境探究与案例分析结合的教学方法，结构化小结帮助学生系统掌握知识，既提升学生社会参与能力，也为教师提供丰富教学资源与活动设计思路。

学科梳理 八年级上册 走进社会生活 维护社会秩序 勇担社会责任 维护国家利益 总览本册 走进社会 适应社会 奉献社会 心系国家 核心导向 新闻链接： “AI”少年，创变社会！ ▶2026世界人工智能大会：一群“10后”小孩哥、小孩姐带着自己用AI“手搓”的产品亮相：帮助听障人士练习打字的网站、帮助ADHD儿童专注的软件、校园智能伙伴、智慧饮食分析系统等。他们用AI回应真实世界的问题，共创美好生活。 ‌‌‌ 预习课文，思考：少年们用AI做了什么？说明了社会生活的什么特点？ 答案与解析：这些少年用AI开发出帮助听障人士等各类产品，说明社会生活丰富多彩（不同的人有不同需求、不同的产品与服务）；AI作为新技术让这一切成为可能，说明社会生活不断变化发展（科技进步日新月异）；他们关注的是公共性的社会问题，说明社会生活具有公共性（社会发展由大家共同推动）。 第一课 丰富的社会生活 第一单元 走进社会生活 认识社会生活 1.1 政治认同： 感受社会生活，培养热爱生活、热爱家乡、热爱伟大祖国的家国情怀。 健全人格： 认识社会生活的特点，学会运用发展的眼光看待社会的发展，初步培养学生公共意识，适应社会、参与社会的能力。 责任意识： 初步养成关心社会、融入社会、服务社会，增强为社会进步做出贡献的责任感。 素养目标 重难点：理解社会生活的特点 道法 1.感受社会生活的方式有哪些？ 3.社会生活对青少年的要求 2.社会生活的特点？ 自主学习 新闻链接： 做社会生活的亲历者 观看并回答：结合以上情境和你的生活经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会。在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ 答案与解析：①可以通过参加社会实践活动，借助电视、网络等媒介，观展等方式了解并参与社会生活。②在参与社会生活过程中，我感受到国家更加富强，人民的生活水平不断提高，文化产品丰富优质，社会生活越来越丰富多彩。 社会实践：做志愿者；宣传垃圾分类 暑假期间：参观、学习党史 观影、观展 情境一 周六早上6点30分，小志和爷爷到公园晨练。 情境二 上午8时20分，小志和妈妈到家门口的菜市场买菜 探究一：感受社会生活的方式 探究新知 情境三 下午3时15分，小志和同学一起到敬老院看望老人，教老人用手机。 情境四 晚上8时10分，小志和爸爸看完电影后交流看法。 思考：（1）结合小志的生活体验和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会？在参与社会生活的过程中，会有哪些感受？ 日常观察 购物 志愿服务 看电影 感受到国家的发展变化，人民生活水平显著提高。 丰富了生活知识，开阔了视野。 帮助他人，快乐自己，提升了生命的价值。 培养爱国情感，增强了建设祖国，维护世界和平的责任感。 8 感知社会生活 感受社会生活的方式 走进农村， 看到农民在田间辛勤劳作。 来到工厂，看到工人在有条不紊的工作。 步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘。 参观博物馆，丰富的展品令人震撼。 观看升旗仪式，我们感受身为中国人的自豪。 ①走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳动； ②来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作； ③步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘； ④参观博物馆，丰富的展品令人震撼； ⑤观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪。 一幅幅生动的社会生活画卷在我们面前展开。 1.社会生活的表现？p3 我们了解社会生活的方式和途径是多种多样：日常观察；社会调查活动；社会实践活动；通过媒介（广播、电视、网络等），上网查询等方式了解社会生活 感知社会生活 延伸拓展 社会生活的内涵：是一个广泛的概念，涵盖了人们在社会中进行的各种活动和形成的各种关系。它是人类在社会中生活、工作、学习和娱乐的总和，是人们在社会中互相依存、互相影响、互相支持的一种状态。 社会生活的构成：P3相关链接 从事物质生产活动，满足衣食住行用等物质生活需求； 从事社会政治活动，管理国家和社会事务，有序参与政治生活，推动国家民主法治建设； 从事科学文化活动，进行科学、艺术、教育等精神文化产品创造，不断丰富人们的精神文化生活。 解码社会生活 外卖骑手奔走于城市各处，接触不同商品、人群与场景，是感知当代社会生活最直观的行业缩影。 想一想：如果你是一名外卖骑手 1.你可能会配送哪些物品？ 2.你可能接触到哪些身份的人？ 3.你可能会用到哪些方式和别人沟通？ 4.这启示你社会生活的特点是什么？ 情境一 解码社会生活 想一想：如果你是一名外卖骑手 1.你可能会配送哪些物品？ 科普读物 文创产品 补充：社会生活中的其他“精神食粮” 演唱会 戏曲 社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多 解码社会生活 2.你可能接触到哪些身份的人？ 答：医生、公务员、设计师、保安、交警、运动员…… 3.你可能会用到哪些方式和别人沟通？ 答：线下面对面沟通、线上文字交流和语音通话等 社会生活中， 人们从事不同的职业 社会生活中， 人们的交往方式丰富 4.这启示你社会生活的特点是什么？ 社会生活是丰富多彩的 ①社会生活是丰富多彩的。 P4 表现：a.在社会生活中，物质产品和精神食粮种 类繁多，为人们提供了多样化选择； b.人们从事着不同的职业，在岗位上发挥 着各自的作用; c.人们的交往方式越来越丰富，形成了各 种各样的社会关系。 2.社会生活的特点？ 解码社会生活 情境二 结合视频，说说社会生活的特点？ 解码社会生活 社会生活是不断变化发展的 情境二 生产工具的变革 科学技术的进步 思想观念的更新 解码社会生活 情境三 外卖骑手能够顺利完成配送，离不开城市道路、公共网络等公共基础设施，也需要骑手、行人和车主共同遵守规则、维护秩序。正是社会各方相互依存、共同付出，才让我们享受到便捷的生活服务。 思考：外卖骑手的配送成功，反映社会生活具有什么特点？ 社会生活具有公共性 ②社会生活是不断变化发展的。 P4 原因： a.生产工具的变革 b.科学技术的进步 c.思想观念的更新 表现： a.物质生活水平不断提升 b.精神面貌昂扬向上 c.祖国日益繁荣昌盛 2.社会生活的特点？ 社会生活具有公共性。 原因：社会生活是在公共空间展开的。 表现：在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。 你在社会生活中，我们为什么要共同建设和维护好公共空间? 探究与分享 ③社会生活具有公共性。 P5 社会生活是在公共空间展开的。 表现：a.社会公共利益由大家共同享有。 b.社会秩序由大家共同维护。 c.社会发展由大家共同推动。 2.社会生活的特点？ ③社会生活具有公共性。 ①社会生活是丰富多彩的。 ②社会生活是不断变化发展的。 2.社会生活的特点？（P4-P5 选择题 材料题） 22 融入社会生活 全国五一劳动奖章、新时代青年先锋奖获得者张宝剑，在做好本职送餐工作之外，还主动参与志愿服务、帮助他人。 这启示我们青少年应如何对待社会生活？ 答：乐于助人、关心他人、热爱生活、参与社会…… 3.社会生活对青少年的要求？p5 面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 24 1.感受社会生活 2.社会生活的特点 3.如何面对社会生活 方式 ①丰富多彩 ②不断变化发展 ③公共性 热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来 课堂小结 认 识 社 会 生 活 课堂练习 《网络安全法》规定： 1．2025年以来，中小学春秋假已经在四川、广东、浙江等多地实施。孩子们走进自然，观察草木萌发，感受秋收喜悦，饱览祖国山河，感受自然山川和历史文化……实施春秋假制度能够（   ） ①打破课堂壁垒，走进社会生活 ②感受文化气息，感悟生命真谛 ③体验山河之美，促进全面成长 ④追求物质享受，拥抱美好生活 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ A 实施春秋假旨在促进学生身心发展和实践体验，而非追求物质享受 课堂练习 《网络安全法》规定： 2．下列图片，给我们的感受是（   ） ①社会生活具有公共性 ②社会生活是丰富多彩的 ③社会生活是变化发展的 ④要热爱生活，融入社会 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B 与题意无关 课堂练习 《网络安全法》规定： 3．近年来，我国大部分城市都已经出台养犬管理相关条例,以规范养犬人行为,协调养犬人与其他社会群体之间的关系。从社会生活的角度看，要规范养犬是因为（   ） ①社会生活具有公共性 ②社会生活具有私密性 ③不文明养犬会扰乱社会秩序 ④人们普遍缺乏文明养犬的意识 A．①③ B．①④ C．②④ D．③④ A 表述错误，社会生活具有公共性 表述过于绝对，不符合实际 课堂练习 《网络安全法》规定： 4．3月22日，荥阳市2025年度邻里市集文化节在市植物园好人广场举行。活动规划有中医药市集、便民服务、跳蚤市场、非遗展示等区域。同时依托“党建+网格化+大数据平台”，开发“邻里同荣”便民服务微平台，通过线上平台征集社区改造建议。这体现了社会生活（   ） ①是日新月异的，主要集中于物质产品层面 ②是固定不变的，传统习俗应完全保留下来 ③具有公共性，需要由大家共同参与和治理 ④是不断发展的，科技手段能提升治理效能 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D 既有物质产品也有非物质内容 说法错误 Lavf58.20.100 $