1.1 认识社会生活 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“认识社会生活”核心知识点，通过《城市十二时辰》思考、暑假生活分享等导入方式，引导学生结合生活体验感受社会生活，进而探究其丰富多彩、变化发展、公共性特点，最后落实青少年融入社会的行动要求，构建从感知到理解再到实践的学习支架。 其亮点在于以情境与视频为载体，融合道德修养（如小志提醒垃圾入桶体现社会公德）、责任意识（如李兴参与志愿服务培育担当精神）。通过通信出行方式变迁视频、老旧小区改造案例等，采用案例分析与实践引导法，小结清晰梳理要点。学生能提升社会适应能力，教师可借助完整环节实现高效教学。

新课导入 《网络安全法》规定： 本册总览 八年级上册 走进 社会生活 维护 社会秩序 勇担 社会责任 维护 国家利益 走进社会 适应社会 奉献社会 奉献国家 核心导向: 新课导入：《城市十二时辰》 思考：在这短短的一天里，你看到了哪些熟悉的人和事？ 第一单元：走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 1.1 认识社会生活 本框核心素养目标 《网络安全法》规定： 1. 政治认同 认识个人与社会相互依存的关系，感知新时代社会生活的丰富与发展，认同社会对个人成长的滋养作用，增强社会归属感与家国情怀。 2. 道德修养 理解社会生活互助友善的交往准则，尊重社会劳动者与他人，在日常交往中做到文明友善、尊重他人，养成良好道德行为习惯。 3. 法治观念 知晓社会生活离不开规则与秩序，树立基本规则意识、秩序意识，自觉遵守公共场所与生活中的规章制度，初步养成尊规守纪的自觉。 4. 健全人格 理解人的成长是不断社会化的过程，主动适应社会生活，积极参与人际交往，提升社会适应能力，培养积极乐观、开放包容的健康人格。 5. 责任意识 树立社会主人翁意识，明白个人是社会的一员，初步养成关注社会、关心他人的品质，愿意力所能及参与简单的社会服务，培育社会责任感。 自学 目录 1.感受社会生活的方式有哪些？ 2.社会生活有哪些特点？ 3.社会生活对青少年提出怎样的要求？ 你的暑假是怎么度过的？分享你的暑假生活 不一样的假期生活 去劳动 参观博物馆 关注国家大事 参加社会实践活动 去旅游 宅家 学习 看电影 我们每个人与社会都有着千丝万缕的关系，我们需要关注、了解社会。 环节二 《网络安全法》规定： 2026暑假看什么？ 近80部中外影片在2026暑期档上映：包含革命历史、科幻、喜剧、动画等多元类型 探究：我们可以通过哪些方式感受社会生活？ 《网络安全法》规定： 一幅幅生动的社会生活画卷在我们面前展开。 走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳动； 来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作； 探究：我们可以通过哪些方式感受社会生活？ 《网络安全法》规定： 一幅幅生动的社会生活画卷在我们面前展开。 步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘； 参观博物馆，丰富的展品令人震撼； 探究：我们可以通过哪些方式感受社会生活？ 《网络安全法》规定： 一幅幅生动的社会生活画卷在我们面前展开。 观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪.... 知识点1 1、我们可以通过哪些方式感受社会生活？ ①走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳动； ②来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作； ③步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘； ④参观博物馆，丰富的展品令人震撼； ⑤观看升旗仪式，我们感到身为中国人的自豪。 观点：社会生活是丰富多彩的。 探究：社会生活的特点？ 《网络安全法》规定： 观看视频并思考:这些场景中的人们在做什么?折射出社会生活的什么特点? 提示:农业生产、科学研究、学习等。 （1）社会生活是丰富多彩的。 ①物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择。 环卫工 医生 消防员 教师 快递员 警察 厨师 农民 ②人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用。 家庭关系 师生关系 同学关系 邻里关系 ③人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。 探究：社会生活的特点？ 《网络安全法》规定： 通信方式的变迁 探究：社会生活的特点？ 《网络安全法》规定： 出行方式的变迁 日常生活的变化 衣 食 住 观看视频 物质生活水平不断提升 精神面貌昂扬向上 祖国日益繁荣昌盛 你从这个视频中得到什么认识？ 环节二：认识社会·社会生活的特点 你还了解社会生活哪些方面的变化？这些变化说明了什么？ （2）社会生活是不断变化发展的。 原因：生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，是我们的社会生活日新月异。 表现：今天，我们的物质生活水平不断提升，精神面貌昂扬向上，祖国日益繁荣昌盛。 情境一 阳光明媚，小志一家来到公园游玩。走进公园，宽阔的环湖步道上，跑步的年轻人身姿矫健，推着婴儿车的父母悠闲漫步，几位老人正结伴练习太极拳。小志兴奋地拉着爸爸奔向游乐区，那里色彩鲜艳的滑梯、秋千被孩子们团团围住，欢笑声此起彼伏。 小志的周末生活 情境二 妈妈从背包里拿出野餐垫，铺在草坪上，一家人坐下来享用准备好的水果和点心。这时，小志看到不远处有个小朋友不小心把饮料瓶掉在地上，正准备跑开，他连忙喊住小朋友：“弟弟，垃圾要扔进垃圾桶哦，不然公园就不漂亮啦！” 小朋友在家长的引导下捡起瓶子，放进旁边的分类垃圾桶。 情境二 休息过后，小志一家沿着湖边散步。他们发现湖面上漂浮着一些落叶和杂物，岸边的志愿者们正拿着网兜清理水面。爸爸指着志愿者对小志说：“你看，大家一起爱护公园，这里才能一直这么美。” 回家路上，小志望着窗外不断掠过的街景，心中满是对这座城市的热爱。 请结合小志的周末生活探讨：在社会生活中，我们为什么要共同建设和维护好公共空间？ 情境探究 22 环节二：认识社会·社会生活的特点 在社会生活中，我们为什么要共同建设和维护好公共空间？ 社会生活是在公共空间展开的。在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。 （3）社会生活具有公共性。 【笔记整理】 2.社会生活的特点有哪些？P5 （1）社会生活是丰富多彩的。 （2）社会生活是不断变化发展的。 （3）社会生活具有公共性。 环节三：融入社会·青少年的责任担当 材料：初中生李兴经常利用周末参加社区组织的关爱孤寡老人志愿活动。他和小伙伴们定期去老人家中，帮忙打扫卫生、购买生活用品，陪老人聊天解闷，给老人表演简单的节目。在李兴等人的关怀下，老人们的生活变得更加温暖，社区也洋溢着浓浓的温情。 选择一个社会实践情境，设计行动方案，思考我们应如何参与社会生活，为社会发展作贡献。 面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年应该如何做？ ★ 3. 青少年如何面对丰富多彩的社会生活？ ①作为社会的一员，我们的生存和发展离不开社会。（P2导语） ②面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。（P5） 笔记区 课堂小结 随堂训练 1.下列属于中学生小华一家参与社会生活的是( ) ①小华在家做作业 ②小华爸爸在自家大棚种植有机蔬菜 ③小华哥哥在电影院观看新上映的电影 ④小华妈妈在工厂上班 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ B 随堂训练 2. 暑假期间，小丽到北京旅游，她发现地铁里有刷脸进站、智能语音购票等新设备；而在农村奶奶家，她发现很多农产品通过直播带货销售一空。这主要体现了社会生活的（　） A. 丰富多彩　　　B. 不断变化发展　　　 C. 公共性　　　 D. 复杂性 B 随堂训练 3.某老旧小区改造时，规划部门就“增设停车位”还是“保留绿化带”广泛征求居民意见，最终通过居民议事会达成共识。这一做法体现了（　） ①社会生活具有公共性，需要大家共同参与 ②个人利益与公共利益在任何时候都是对立的 ③社会公共事务需要公众共同协商 ④青少年应该积极参与公共生活 A. ①②③　　　B. ①②④　　　C. ①③④　　　D. ②③④ C 4.课间，小华说：“社会公共秩序靠政府管理就行了，跟我们学生没有关系。”对此，你的正确回应是（　） ①“你说得对，我们学生的主要任务是学习，管好自己就行” ②“社会秩序需要大家共同维护，我们每个人都有一份责任” ③“虽然我们是学生，但也可以从身边小事做起，如排队不插队、公交让座等” ④“你的观点是错误的，社会公共性是社会生活的特点之一，需要共同参与” A. ①②③　　　B. ①②④　　　C. ①③④　　　D. ②③④ 随堂训练 D 谢谢观看！ 32 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $