1.1 质点 参考系 课件-2026-2027学年高一上学期物理人教版必修第一册

该高中物理课件围绕机械运动、质点、参考系展开，通过“物体运动总结”问题、亚里士多德名言导入，以雄鹰飞行情境设问区分研究需求引出质点，结合判断正误题深化条件，再通过“左同学运动状态”问题过渡到参考系，形成递进式学习支架。 其亮点在于以情境实例（雄鹰、乒乓球、地球）建构质点模型培养科学思维，结合歌词诗句（“巍巍青山两岸走”“云与我俱东”）理解运动相对性深化物理观念，课堂检测题强化科学论证。助力学生提升抽象思维与实际问题解决能力，为教师提供结构化教学资源。

第一章 运动的描述 1.1 质点 参考系 请用一个词总结图中物体在干什么？ 要关注翅膀怎样拍打及身体姿势 不必在意鹰的翅膀及其身体形状 说一说：雄鹰拍打着翅膀在空中翱翔， 若要研究雄鹰是如何飞行的（分析它的动作姿态），你会关注什么？ 若要研究雄鹰从哪里移动到了哪里，你还会关注这个问题吗？ 你觉得上述哪种情况可以把雄鹰看成一个点？ 什么时候可以把乒乓球视为质点？ 什么时候可以把地球视为质点？ 更多作品请搜索: http://dwz.cn/Wu2UP 5 二、质点 1.定义：用来代替物体的有质量的点 2.条件： ？ 请从教材11-12页中找到答案 物体的大小和形状对研究的问题的影响很小，可以忽略。（特殊情况：若物体各点的运动情况一样，也可把该物体看成质点。） 二、质点 1.定义：用来代替物体的有质量的点 2.条件： 判断正误 （1）研究月球绕地球运动时，月球可当作质点 （2）研究地球自转时，地球可以看作质点 （3）研究一列火车通过大桥所需的时间，火车可以看成质点 （4）研究旋转乒乓球飞行的轨迹，乒乓球不能看成质点 （5）研究运动员百米赛跑过程中的平均速度时，运动员可以看作质点 （6）研究跳水运动员在空中的翻滚动作，跳水运动员可当作质点 通过这些题，你会发现什么？ 思考：质点用来代替物体的有质量的点。若把一个物体看成质点后，就忽略了它的大小和形状。现实生活中有这样的点吗？ 3.质点是一种理想化的物理模型 客观上不存在，是在原型的基础上，抓住主要因素，忽略次要因素，从实际物体中抽象出来的、被理想化了的研究对象。是对客观情况的近似反映。 说一说：“左”同学是运动的，还是静止的？ 阅读教材第13页内容，了解参考系的定义，思考参考系的选取原则有哪些？ 1.定义：描述某物体运动时,用来作参考的另外物体。 （被选作参考系的物体，假定其不动） 2.选取原则： （1）可以任意选取； （2）应以观测方便和使运动的描述尽可能简单为原则； （3）常选择地面或相对地面静止的物体为参考系； （4）比较两个物体的运动情况，必须选择同一参考系才有意义。 三、参考系 1、电影《闪闪的红星》中有两句歌词：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。”这其中分别描述了两种运动情景，那么它们分别是以什么为参考系的？ 2、同桌坐在座位上诵读毛泽东的诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”时，但他又感觉自己是静止不动的。为什么？ 想一想····· 甲、乙两辆汽车在平直公路上运动，甲车内一同学看见乙车没有运动，而乙车内一同学看见路旁的树木向西移动．如果以地面为参考系，那么( 　) A．甲车不动，乙车向东运动 B．乙车不动，甲车向东运动 C．甲车向西运动，乙车向东运动 D．甲、乙两车以相同的速度一起向东运动 课堂小结 1.机械运动：物体位置随时间的变化。 2.质点：用来代替物体的有质量的点。( 物体的大小、形状可忽略) 3.参考系：描述物体运动时, 用来做参考的另外的物体(假定静止的物体)。 （选不同参考系，同一物体的运动可能是不同的） 【课堂检测1】在如图所示的女排比赛中，下列情境中的研究对象可以视为质点的是(　 　) A.研究比赛中运动员扣球的动作时 B.确定运动员在球场上的位置时 C.研究比赛中运动员发出的旋转球时 D.确定落在边线处的排球是否在界内时 【课堂检测2】宋代诗人陈与义乘着小船在风和日丽的春日出游曾写下了一首诗，其中的两句是“卧看满天云不动，不知云与我俱东”，表达了他对运动相对性的理解．诗中这两句涉及的参考系分别是(　 　) A．岸和船　　　　 B．船和岸 C．都是岸 D．都是船 【课堂检测3】如图所示，由于有风，河岸上的旗帜向右飘①，在河面上的A、B 两船上的旗帜分别向右、向左飘②，则两条船的运动状态是( 　　 ) A. A 船肯定是向左运动的 　　 B. A 船肯定是静止的 C. B 船肯定是向右运动的 　　 D. B 船可能是静止的 $