1.1 质点 参考系 课件-2026-2027学年高一上学期物理人教版必修第一册

该高中物理课件围绕“运动的描述”展开，涵盖机械运动的定义与分类、质点的概念及条件、参考系的选取与应用，通过生活实例（如行驶的汽车）和视频导入，从具体运动现象过渡到抽象物理模型，构建连贯的学习支架。 其亮点在于结合科学思维中的模型建构（质点理想化模型）和科学推理（参考系选取辨析），通过地球自转、香蕉球等实例及陈与义古诗跨学科素材，辅以视频和思考讨论，助力学生理解抽象概念，教师可利用丰富案例提升教学互动性与学生探究能力。

1 质点 参考系 第一章 运动的描述 机械运动 物理学中把物体的空间位置随时间的变化，叫作机械运动，简称运动。它是自然界中最简单、最基本的运动形态，生活中的机械运动随处可见，如行驶的汽车、飞行的小鸟等等。 机械运动可以分为平动、转动 1. 平动: 物体各部分运动特点完全相同 机械运动 2.转动: 物体各部分绕固定点(或轴)做圆周运动 一、物体和质点 飞翔的黑颈鹤 一、物体和质点 一、物体和质点 一、物体和质点 一、物体和质点 太阳的直径：1.4×106 km 地球的直径：1.3×104 km 太阳到地球的距离：1.5×108 km 太阳 地球 1.质点：用来代替物体的有质量的点叫做质点。 2.理解 质点是一种科学的抽象，是一个理想化物理模型，是实际物体的一种近似. 它抓住了事物的主要因素，忽略了次要因素，是对客观复杂事物的近似反映。 一、物体和质点 研究地球自转导致的昼夜交替时，地球是否可以被看做质点？ 一、物体和质点 3、将物体看做质点的条件 （1）运动物体的大小和形状对所研究问题的影响可以忽略不计时，可将物体看做质点。 （2）运动物体上各个点的运动情况完全相同（平动）时，可以拿物体上的某一点的运动来代替整个物体的运动，将物体看做质点。 一、物体和质点 一、物体和质点 研究一列火车从重庆到北京的时刻表，这列火车能看成质点吗？ 一、物体和质点 研究一列火车的机械传动，或者研究火车过桥的时间，这列火车能看成质点吗？ 思考与讨论：运动员踢足球的不同部位，会使球产生不同的运动。足球运动中常说的“香蕉球”是球在空中旋转、整体运动径迹为类似香蕉型弧线的一种运动。在研究如何才能踢出香蕉球时，能把足球看作质点吗？研究什么样的问题可以把足球看作质点？ 一、物体和质点 观看视频，你看到什么？ 二、参考系 观看视频，你看到什么？ 二、参考系 自然界的一切物体都处于永恒的运动中，绝对静止的物体是不存在的。就此意义而言，我们说运动是绝对的。但是，描述某个物体的位置随时间的变化，却又总是相对于其他物体而言的。这便是运动的相对性。 二、参考系 1. 要描述一个物体的运动，首先要选定某个其他物体作为参考，观察物体的位置相对于这个“其他物体”是否随时间变化，以及怎样变化。这种用来作为参考的物体叫作参考系。 初中所学参照物是通俗说法，但本质相同。 二、参考系 2.参考系的选取原则： （1）可以任意选取； （2）应以观测方便和使运动的描述尽可能简单为原则； （3）常选择地面或相对地面静止的物体为参考系； （4）参考系的选取不同，对物体运动的描述可能不同； （5）比较两个物体的运动情况，必须选择同一参考系。 注意：以后凡是说到运动，都应该首先选择参考系，常默认地面或相对地面静止的物体为参考系。 二、参考系 思考与讨论：将近1000年前，宋代诗人陈与义乘着小船在风和日丽的春日出游时曾经作了一首诗： 飞花两岸照船红， 百里榆堤半日风。 卧看满天云不动， 不知云与我俱东。 诗人艺术性地表达了他对运动相对性的理解。诗中描述了什么物体的运动？它们分别是以什么物体为参考系的？你对诗人关于“榆堤”“云”“我”的运动与静止的说法有没有不同的认识？ 二、参考系 二、参考系 课堂练习 1.下列关于质点的说法中，正确的是（　） A.体积很小的物体都可看成质点 B.质量很小的物体都可看成质点 C.不论物体的质量多大，只要物体的尺寸跟物体间距相比甚小，就可以看成质点 D.只有低速运动的物体才可看成质点，高速运动的物体不可看作质点 C 2.位于昆明市西郊15公里的西山，由华亭山、太华山、罗汉山等组成。关于正在乘坐缆车上山的某旅游爱好者，下列说法正确的是（     ） A．以自己为参考系，同缆车里的人不断上升 B．以自己为参考系，对面的高山迎面而来 C．以对面的高山为参考系，自己不断下降 D．以所乘坐的缆车为参考系，两边的树不断上升 B 课堂练习 3.甲、乙、丙三人各自乘一架直升机。甲看到楼房匀速上升；乙看到甲机匀速上升；丙看到乙机匀速下降；甲看到丙机匀速上升。那么甲、乙、丙相对于地面的运动情况不可能是（     ） A. 甲、乙匀速下降, 且v乙＞v甲, 丙停在空中 B. 甲、乙匀速下降, 且v乙＞v甲, 丙匀速上升 C. 甲、乙匀速下降, 且v乙＞v甲, 丙匀速下降, 且v丙＜v甲 D. 甲、乙匀速下降, 且v乙＞v甲, 丙匀速下降, 且v丙＞v甲 D 课堂练习 Lavf58.12.100 $