精品解析：山东省威海市环翠区校联考2025-2026学年（五四学制）六年级上学期12月月考语文试题

2025-2026学年度第一学期12月质量检测 初一语文试题 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分120分。考试时间120分钟。 2.答题前，考生在答题卡上务必用直径0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、学号等信息填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔和2B铅笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 一、积累与运用（共7题，共25分） 一、积累与运用（共26分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 熄灭（xī） 呼啸（xiào） 蜷缩（quán） 汹涌澎湃（bài） B. 沉思（sī） 煎熬（áo） 黧黑（lí） 忐忑不安（tǎn tè） C. 糟糕（zāo） 撕破（shī） 抱怨（yuàn） 缝缝补补（féng） D. 舒适（shì） 忧虑（lù） 怒吼（hǒu） 自作自受（shòu） 【答案】B 【解析】 【详解】A.汹涌澎湃（pài）； C.撕破（sī）； D.忧虑（lǜ）。 2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 倾听 搁板 轰鸣 疆硬 B. 寡妇 蜷缩 均匀 魁武 C. 熬夜 忐忑 倒霉 保佑 D. 湿淋淋 优虑 挨揍 苍白 【答案】C 【解析】 【详解】A.僵硬； B.魁梧； D.忧虑。 3. 下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ） A. 读了《昆虫记》，我知道了大自然的奇妙，以及昆虫界里很多不可思议的事情。 B. 与他人交往时，要站在对方的立场上，身临其境地为对方着想，不能只顾自己。 C. 北京的皇家宫廷与苏州园林的格局迥然不同。 D. 这种质朴、隽永、美好的祈愿被融入工艺技法的玲珑奇巧与艺术创作的高雅意趣中，成就了文物艺术品独有的历史与文化价值。 【答案】B 【解析】 【详解】A.不可思议：指不可想象、难以理解。句中用来形容《昆虫记》中昆虫界奇妙难解的现象，符合语境。 B.身临其境：指亲自到了那个境地。句中用来表达为对方着想，不符合语境。 C.迥然不同：指相差很远、完全不一样。句中用来形容北京皇家宫廷与苏州园林格局差异明显，符合语境。 D.玲珑奇巧：形容器物精致小巧、奇妙精巧。句中用来修饰工艺技法的精巧，符合语境。 4. 对下面句子的理解，不正确的一项是（ ） （1）“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。 （2）路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！ （3）一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。 A. “我”央求妈妈让我帮她买酱油的根本原因是想以此为借口，好穿上新买的雨衣。 B. “我”之所以放慢脚步，是因为“我”喜欢下雨，热爱美丽的大自然。 C. 写云朵遮住太阳，其实是为了表达“我”即将梦想成真的快乐心情。 【答案】B 【解析】 【详解】B.这个文段出自课文《盼》，行人加快脚步是想要赶紧避雨，而“我”放慢脚步，是因为满心盼着下雨，想要让雨点落在自己头上，这样就有理由穿上新雨衣了，并不是出于笼统的“热爱美丽的大自然”，这个解读脱离了文本里“我”一直盼着穿新雨衣的核心情感线索，表述有误。 5. 选择合适的关联词填空。 身为珠宝商的父亲把9岁的李昌镐送到举目无亲的汉城去学围棋。是因为他不爱自己的儿子吗？当然不是。因为他知道，　　　　让儿子从小意识到自己必须自强自立，　　　　能够过上真正有意义的生活。他让儿子受磨练，　　　　　更体现了他对儿子的爱，这是金钱所不能比拟的。 A. 不是　而且　还 B. 只有　　才　就 C. 不是　而是　也 D. 只要　　就　才 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查关联词辨析。 第一、二空，由“让儿子从小意识到自己必须自强自立”“能够过上真正有意义的生活”可知，此处两句之间是条件关系，故用“只有……才……”，强调让儿子从小意识到自己必须自强自立是过上真正有意义生活的必要条件； 第三空，由“更体现了他对儿子的爱”可知，用“就”在这里起到进一步强调的作用，强调父亲让儿子受磨练更体现了他对儿子的爱； 故选B。 6. 默写。 （1）秋风生渭水，________。（贾岛《忆江上吴处士》） （2）五岭逶迤腾细浪，________。（毛泽东《七律•长征》） （3）________，鸟鸣山更幽。（王籍《入若耶溪》） （4）________，望湖楼下水如天。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书（其一）》） （5）________，山色有无中。（王维《汉江临眺》） 【答案】 ①. 落叶满长安 ②. 乌蒙磅礴走泥丸 ③. 蝉噪林逾静 ④. 卷地风来忽吹散 ⑤. 江流天地外 【解析】 【详解】注意“满”“磅”“礴”“噪”“逾”等字的书写。 诗歌鉴赏（10分） 7. 完成下列小题。 七律•长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 （1）下列对《七律•长征》这首诗的理解有误的一项是（ ） A. 这首诗赞扬了中国工农红军具有的不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。 B. 在这首诗中，能体现全诗中心思想的句子是“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。 C. 这首诗为我们展示了过五岭、越乌蒙、渡金沙江、翻岷山这四幅威武雄壮的“征难图”。 D. 这首诗从表达方式的角度看，属于抒情诗；从体裁的角度看，属于律诗。 （2）下列对《七律•长征》这首诗的赏析有误的一项是（ ） A. 首联写得极有气势。结构上起到了总领全文的作用，为全篇定下轻快、豪迈的感情基调。 B. 第二联紧承首联的“千山”一词，具体描写山，概括了红军长征途中经过无数座崇山峻岭。 C. 第三联，“暖”“寒”二字巧妙地交代了巧渡金沙江、强渡大渡河这两场战斗的时令。 D. 尾联是全诗的高潮。“喜”包含了红军越过岷山，又脱离雪山、草地，开始新的局面的欣喜。 【答案】（1）C （2）C 【解析】 【导语】本诗为经典革命七律，首联总领全篇，奠定豪迈乐观的基调。颔、颈联巧用夸张、对比手法，细数长征艰险战事，化苦难为淡然。尾联升华情感，抒写胜利喜悦。全诗气势雄浑，深情赞颂了红军无畏艰险、奋勇拼搏的革命精神。 【小问1详解】 C.诗中依次展现翻越五岭、越过乌蒙、巧渡金沙江、强渡大渡河、翻越岷山五幅图景，选项遗漏强渡大渡河这一画面，此项理解有误。 【小问2详解】 C.“暖”“寒”不只是交代时令，“暖”流露巧渡金沙江后的喜悦，“寒”凸显强渡大渡河的惊险严峻，此项赏析有误。 二、综合性学习（共10分） 8. 学习了《丁香结》一文，六年级（2）班的同学开展了“探究花语”的实践活动，邀请你来参加。 （1）请你为此次活动拟写一个开场白，100字左右。 （2）花语是各国、各民族根据各种花卉的特点、习性和传说典故，赋予其各种不同的人性化象征意义。同学们针对不同的花有怎样的象征意义，提出疑问，请你也参与抢答。 莲花象征着 _____； 牡丹象征着 _____； 兰花象征着 _____； 向日葵象征着 _____。 （3）经过本次活动，小语想在母亲节的时候送母亲一束鲜花，她应该选择 _____（填写合适的鲜花名称），同时她还写了祝福贺卡，请你帮助她填写完整。 亲爱的妈妈： 感谢您给予我生命，感谢您 _____，感谢您 _____。愿您 _____！ 祝您母亲节快乐！ 【答案】（1）示例：同学们，丁香无语解千结，梅花胜雪一脉香。美丽的大自然，四季花开不断，风景无限。古往今来，无数文人墨客纷纷用生花妙笔书写下一篇篇歌颂鲜花的精美诗文，让我们的文学百花园五彩缤纷，馥郁芬芳。今天，让我们走进这座美丽的百花园，细细品赏美景，探究鲜花所蕴含的种种花语。 （2） ①. 高洁傲岸、洁身自好 ②. 美丽、繁荣、富贵 ③. 高尚、典雅、坚贞不屈 ④. 光明、忠诚、信念坚定 （3） ①. 康乃馨 ②. 示例：对我的爱护照顾 ③. 对我的辛勤培养 ④. 永远年轻美丽 【解析】 【小问1详解】 活动是学习了《丁香结》之后开展的，要先结合课文引入，呼应“丁香结”里丁香花的象征意义，自然过渡到“花语”主题。点明活动目的：告诉大家本次活动是要探究不同花朵背后的文化内涵与情感寄托，激发大家的参与兴趣。语言要亲切，结尾可以用邀请或引导的语句，带动现场氛围。 示例：同学们，大家好！在《丁香结》里，我们读懂了丁香花承载的愁与美。其实每一种花都有自己的“语言”：梅花傲霜，象征坚韧；荷花出尘，代表高洁。今天就让我们一起走进花语的世界，探寻花朵背后的文化密码吧！ 【小问2详解】 莲花出淤泥而不染，象征着美丽、高洁傲岸、洁身自好；牡丹色彩鲜艳，花朵盛大，象征着美丽、繁荣、富贵；兰花花姿优美端庄，香气清雅，令人心旷神怡，象征着高尚、典雅、坚贞不屈；向日葵始终面朝太阳，代表了积极乐观、不畏艰难困苦的态度,象征着光明、忠诚、信念坚定。 【小问3详解】 母亲节最具代表性的鲜花是康乃馨，它的花语包含感恩、温暖、尊敬，很适合用来表达对母亲的爱意与感谢。 贺卡内容填写：前两个空要承接“感谢您给予我生命”，补充母亲为自己的付出，比如“给予我关爱”“陪伴我成长”这类体现母爱的内容。最后一个空是祝福母亲的话，要贴合母亲节的温馨氛围，比如“永远健康快乐”“永远年轻幸福”这类祝福语。 示例：感谢您给予我温暖，感谢您陪伴我长大。愿您永远健康幸福！ 三、现代文阅读（共2题，共30分） 9. 完成下列小题。 一平方米的爱 王伟锋 ①冬子回到村里的时候，天色已近黄昏。他深吸了一口山里熟悉的空气，不由自主地加快了脚步。娘已经接到了冬子要回来的消息，早早准备着儿子回家的第一顿饭。乡里的风俗：送行的饺子，接客的面。擀面条，可是娘的看家本领。和面时，娘还特意加了鸡蛋，这可是冬子小时候的最爱。那时候，家里虽然穷，但每个月，娘总要东拼西凑地做那么一两次，给儿子解解馋。 ②想起儿子小时候的馋样，娘忍不住“噗”的一下笑出声，她两只和面的手，欢快地在面盆里上上下下舞动起来。爹正往火塘里加柴，听到娘的笑声，也嘿嘿地跟着乐。 ③冬子脚步急切地进了家门，扯着嗓子喊了一声娘，又喊了一声爹，爹和娘几乎同时从灶屋里跑出来。娘麻利地解下围裙，给儿子扑打身上的灰尘。爹边走边趔趄，打来一盆水。冬子忙跑过去，接过水盆放在地上，又搬个凳子给爹坐。 ④爹的腿脚不好，冬子考上高中那年，爹去百里外的小煤窑打工，刚去不到一个月，小煤窑发生事故，爹被砸伤了一只脚，虽经医生全力救治，终是落下了永久的残疾。想起往事，冬子的嗓子眼便堵得慌，觉得愧对爹娘。 ⑤如今，自己大学毕业在城里有了工作，也谈了女朋友，是该让爹娘过上好日子了。只是，眼下到了谈婚论嫁的时候，婚房还没有着落。 ⑥冬子接替爹烧火，将火烧得旺旺的，红舌头一样的火苗欢快地舔着锅底。娘手巧，面条很快做好了，一家人围着火塘子，哧溜哧溜，响声四起。冬子仿佛又回到了童年，找到了儿时的感觉。 ⑦冬子几次想提起自己在城里买房的事，但看看娘鬓边的白发和爹布满沧桑的脸，只好欲言又止。那些早已打好腹稿的话语，分明在喉咙里蠢蠢欲动，冬子却卷着舌头，硬生生地把它们和着面条，咽进了肚子里。 ⑧前不久，女朋友看中了一套房子，该借的都借了，首付还差不少。实在没辙，女朋友要他回山里找找答案。 ⑨吃过饭，一家人坐在炕上拉家常。娘问得多，冬子回答得少，嘴里“嗯嗯”应着，眼睛心不在焉地瞟着屋角的小电视。山里信号弱，电视画面蒙上了一层雾状的雪花。娘眼睛花，但心不糊涂，她看得出，儿子这次回来，有心事。这一点上，爹不如娘。娘不满地看了一眼爹。爹却只顾着高兴，儿子回来了，不知道说啥好，就吧嗒吧嗒地抽旱烟，于是，只好一阵又一阵剧烈地咳嗽。 ⑩山里人休息早。冬子辗转反侧，听着爹的鼾声，刚要入眠，女朋友的短信忽然来了，追问买房子筹款的事。冬子一下子睡意全无，折腾了半宿，才胡乱睡去。鸡叫了三遍，冬子才起床。他帮着爹把猪圈塌陷的口重新和了泥巴垒好，又帮着娘挑拣她采摘的野生山药材。忙前忙后，买房子的事，冬子始终没有提。依照家里现有的情况，冬子觉得自己实在开不了口。 ⑪午饭，是香喷喷的荠菜馅饺子。吃过饭，冬子就该回城了，爹腿脚不方便，娘坚持把冬子送下山。漫山遍野的槐花开了，如云似霞，冬子怀揣心事，无心欣赏眼前的美景。 ⑫大道上的岔路口，娘突然收住脚，塞给冬子一样东西，然后急转身往回走。是一个鼓鼓囊囊的方便面袋子！不用看，里面装的是钱。那袋子是娘的钱包，她平时总宝贝似的带在身上。冬子喉头一紧，想追上娘，把钱还回去。娘却笑着摆摆手，加快脚步，转眼间，隐在了槐花深处。 ⑬冬子仔细清点了一下，那些钱，居然有三千元。一张一张，全是娘积攒下来的辛苦钱，都熨帖地躺在袋子里。 ⑭只是，娘不知道，这些钱，在县城里买房，刚好够买一平方米。但，在儿子眼里，这一平方米的爱，铺展开来，便是整个世界！ ⑮“娘——”冬子站在一块高高的石头上，望着娘远去的方向，不管不顾地放声大喊起来，然而，只有自己的回声。 ⑯山风清冽，送来阵阵槐花的清香。那槐花香里，有一种隐隐的清苦味道。 ⑰冬子缓缓蹲下身子，闭上眼睛，泪水狠狠地落下来，硬生生地砸在石头上，吧嗒吧嗒地响。他捧起方便面袋子，紧紧捂在了自己的胸口上。 ⑱那袋子上，满满的，全是娘热乎乎的体温！ （1）下列理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 标题《一平方米的爱》高度概括了小说的中心事件和所要表达的情感。 B. 第⑯段是环境描写，渲染了温暖、感人的气氛，烘托了冬子对母亲的感激之情，表达了母爱的伟大。 C. 对比，是本文的重要写作特色，母亲的三千元钱，是她省吃俭用的全部家当，与仅够买一平方米形成鲜明对比，突出了母爱的无私与伟大。 D. 文章第③段中的“爹边走边趔趄，打来一盆水”，主要写父亲的年老体弱，表达了父亲对儿子的爱。 （2）第④段为什么要插叙“爹的腿脚不好……终是落下了永久的残疾”这一部分？ （3）第⑦段写道：“那些早已打好腹稿的话语，分明在喉咙里蠢蠢欲动，冬子却卷着舌头，硬生生地把它们和着面条，咽进了肚子里。”请分析此处细节描写的妙处。 （4）请谈谈你对第⑭段画线句子的理解。 但，在儿子眼里，这一平方米的爱，铺展开来，便是整个世界！ 【答案】（1）D （2）交代了爹受伤的原因和结果，解释了爹腿脚不好的原因，为后文冬子想开口向家里借钱买房，却难以启齿做铺垫，也为后文母亲独自送儿子的情节埋下伏笔，突显了爹娘的辛勤付出和牺牲。 （3）生动表现了冬子内心的矛盾和挣扎，体现了他对父母的深厚感情和内心的纠结。 （4）表达了冬子对母爱的深刻理解和感激，虽然三千元只能买一平方米的房子，但这凝聚了母亲的心血和关爱，对冬子来说，这份爱是无比珍贵和伟大的，足以温暖和支持他的一生。突显了母爱的无私和伟大。 【解析】 【导语】这篇短文以三千元仅够买城市一平米房产的设定锚定母爱重量，以质朴的山野日常为底色，没有刻意煽情，把父母的疼惜、儿子的愧疚与动容揉进擀面条、塞钱等细碎细节里，槐花漫山的乡野背景更衬出这份朴素爱意的滚烫，小切口里装下了满溢的亲情温度。 【小问1详解】 D.第③段“爹边走边趔趄，打来一盆水”的细节，结合上下文可知，“趔趄”对应的是第④段补充交代的：爹早年在小煤窑打工为给孩子凑学费受伤，落下了腿脚残疾的后遗症，并非是为了表现“父亲的年老体弱”。这个动作细节，是写腿脚不便的父亲看到儿子回家，急切地想给儿子打水洗尘的状态，核心是用自身的不便反衬父亲见到儿子的欣喜，以及对儿子质朴又深沉的疼爱，选项对细节的写作意图解读完全偏差。 【小问2详解】 内容层面，补充交代了父亲腿脚残疾的缘由，写出父母当年为供冬子读书历尽艰辛，交代冬子内心愧疚的原因；凸显这个家庭本就贫寒、父母生活不易。结构层面，为下文冬子想开口向家里借钱买房，却难以启齿做铺垫；同时也为后文母亲独自送冬子下山埋下伏笔。主题层面，正因为家中处境艰难，母亲依然拿出积攒多年的三千元，更能凸显这份钱来之不易，深化平凡父母深沉无私的爱子之情，突出“一平方米的爱”的厚重。 【小问3详解】 这句话运用细腻的心理细节描写，把内心想说又难以开口的矛盾具象化。 “蠢蠢欲动”将心中想说的话拟人化，生动写出冬子急需筹钱，迫切想开口求助的心理；“卷着舌头”“连同面条咽进肚子”形象写出冬子强行克制自己、欲言又止的状态。细致表现冬子内心的矛盾挣扎：一方面买房首付缺口巨大，急需向家里寻求帮助；另一方面看见父母饱经沧桑、家境困难，内心满怀愧疚，不忍心向父母开口。冬子把求助的话硬生生咽下去的选择，恰恰呼应了前文他想起爹的残疾往事时“嗓子眼堵得慌、愧对爹娘”的愧疚感，凸显出冬子的孝心，和后续母亲主动递钱的双向奔赴的亲情形成呼应，让“一平方米的爱”的故事里，不止有母亲的付出，也有儿子的体恤，让情感表达更厚重。 【小问4详解】 这句话表层意思是：母亲拿出的三千元，在城里买房仅仅只能买到一平方米。作者运用对比，将有限的金钱与博大的母爱对照。“一平方米的爱”象征母亲这份微薄却倾尽所有的付出；这份母爱在冬子心中无限延展，仿佛拥有整个世界的分量。家中生活拮据，这笔钱是母亲长久积攒的血汗钱，母亲依旧毫无保留交给儿子，这份无私的爱震撼了冬子。句子蕴含冬子深深的感动与愧疚，同时照应文章标题，点明中心，深刻诠释平凡母爱拥有无穷力量。 孩子的力量 【俄】列夫·托尔斯泰 ①“打死他！……枪毙他！……把这个坏蛋立刻枪毙！……打死他！……割断凶手的喉咙……打死他！……打死他！”人群大声叫嚷，有男人，有女人。 ②一大群人押着一个被捆绑的人在街上走着。这个人的身材高大，腰板挺直，步伐坚定，高高地昂起头。这是一个在人民反对政府的战争中站在政府一边的人。他被抓获，现在押去处决。 ③“有什么办法呢！力量总不在我们一边。有什么办法呢？现在是他们的天下。死就死吧，看来只能这样了。”他想，耸耸肩膀，对人群不断的叫嚷报以冷冷的一笑。 ④“他是警察，今天早晨还向我们开过枪！”人群嚷道。但人群并没有停下来，仍押着他往前走。当他们来到那条横着昨天在军警枪下遇难者尸体的街上时，人群狂怒了。“不要再拖延时间！就在这儿枪毙那无赖，还把他押到哪儿去？”人群嚷道。 ⑤被俘的人阴沉着脸，只把头昂得更高。但领头的人决定把他押到广场上去，去那里解决他。 ⑥离广场已经不远，在一片肃静中，人群后传来一个孩子的哭叫声。 ⑦“爸爸！爸爸！”一个六岁的男孩边哭边叫，推开人群往俘虏那边挤去，“爸爸！他们要把你怎么样？等一等，等一等，把我也带去，带去！……”孩子旁边的人群停止了叫喊，他们仿佛受到强大的冲击，人群分开来，让孩子往父亲那边去。 ⑧“瞧这孩子多可爱啊！”一个女人说。“你要找谁呀？”另一个女人向男孩俯下身去，问。“我要爸爸！放我到爸爸那儿去！”男孩尖声回答。“你几岁啊，孩子？”“你们想把爸爸怎样？”男孩问。“回家去，孩子，回到妈妈那儿去。”一个男人对孩子说。 ⑨俘虏已听见孩子的声音，也听见人家对他说的话。他的脸色越发阴沉了。“他没有母亲！”他对那叫孩子去找母亲的人说。男孩在人群里一直往前挤，挤到父亲身边，爬到他身上去。人群一直叫着；“打死他！吊死他！枪毙坏蛋！” ⑩“你干嘛从家里跑出来？”父亲对孩子说。“他们要拿你怎么样？”孩子问。“你认识卡秋莎吗？”“那个邻居阿姨吗？怎么不认识。”“好吧，你先到她那儿去，待在那里。我……我就来。”“你不去，我也不去。”男孩说着，哭起来。“你为什么不去？”“他们会打你的。”“不会，他们不会的，他们就是这样。” ⑪俘虏放下男孩，走到人群中那个发号施令的人跟前。“听我说，”他说，“你们要打死我，不论怎样都行，也不论在什么地方，但就是不要当着他的面。”他指指男孩，“你们放开我两分钟，抓住我的一只手：我就对他说，我跟您一起去溜达溜达，您是我的朋友，这样他就会走了。到那时……到那时你们要怎么打死我，就随你们。”领头的人同意了。 ⑫然后俘虏又抱起孩子说：“乖孩子，到卡秋莎阿姨那儿去。”“你呢？”“你瞧，我同这位朋友一起溜达溜达，我们再溜达一会儿，你先去，我就来。你去吧，乖孩子。”男孩盯住父亲，头一会儿转向这边，一会儿转向那边，接着思索起来。 ⑬“去吧，好孩子，我就来。”“你一定来吗？”男孩听从父亲的话。一个女人把他从人群带出去。等孩子看不见了，俘虏说：“现在我准备好了，你们打死我吧。” ⑭这时候发生了完全意想不到和难以理解的事情。在所有这些一时变得残酷，对人充满仇恨的人身上，同一个神灵觉醒了。一个女人说：“我说，把他放了吧。”“上帝保佑，”又一个人说，“放了他。”“放了他，放了他！”人群叫喊起来。 ⑮刚才还在憎恨群众的他，竟双手蒙住脸放声大哭起来。他是个有罪的人，但从人群跑出去，却没人拦住他。 （选自《哈吉穆拉特》） 读完了这篇小说，小海和小坛围绕着小说的要素展开讨论，请你一起参与。 【小说·情节】 10. 用简洁的语言概况小说情节。 开端______________→发展：______________→高潮______________→结局：俘虏跑出人群 【小说·环境】 11. 小说开头为什么要写人群大声叫嚷的情景？ 【小说·人物】 12. 这个被俘的人从一开始“高高地昂起头”到最后“竟双手蒙住脸放声大哭起来”，他的心理发生了怎样的变化？ 【小说·主题】 13. “孩子的力量”究竟是指什么？联系全文，谈谈你的理解。 【答案】10. ①. 押解俘虏行刑 ②. 男孩寻找爸爸（俘虏） ③. 俘虏保护男孩 11. 营造紧张、激烈的氛围，激发读者的阅读兴趣，也为下文写那个即将被处决的男人出场做铺垫。与结尾形成鲜明对比，突出孩子的力量带来的巨大变化。 12. 他的心理从对民众的憎恨与蔑视，转而变成对孩子的担心、对群众的仇视，最后又变成了对自己的愧疚、悔恨以及得到宽容的惊喜。 13. 孩子的力量就是爱的力量，也就是人性的力量，善良的力量。孩子不愿父亲受苦被处决是爱，是人性；父亲不愿孩子受伤害是爱，是人性；民众不愿孩子受连累是爱，是人性；民众被父子之爱所感动是爱，是人性。这种力量唤醒了人们的良知，推动了故事情节的发展，正是由于孩子的出现才融化了仇恨与冷血，打破了大家的对立。也凝聚了小说的主旨内核，即爱与人性的力量。 【解析】 【分析】 【10题详解】 本题考查文章内容的梳理与概括。 由第二段“一大群人押着一个被捆绑的人在街上走着”和“他被抓获，现在押去处决”可知，文章开端是写“一个俘虏被押解上街，即将被处决”； 由第七段“一个六岁的男孩边哭边叫，推开人群往俘虏那边挤去，‘爸爸！他们要把你怎么样？等一等，等一等，把我也带去，带去！’”可知，文章发展是“小男孩寻找爸爸，要求和自己的‘俘虏’爸爸待在一起”； 由第十一段“你们要打死我，不论怎样都行，也不论在什么地方，但就是不要当着他的面”和“乖孩子，到卡秋莎阿姨那儿去”可知，这是文章的高潮“俘虏保护自己的孩子，不希望自己的孩子受到伤害”； 由第十四段“我说，把他放了吧”和第十五段“他是个有罪的人，但从人群跑出去，却没人拦住他”可知，这是文章的结尾“众人被父子之爱感动，所以放弃处决俘虏（俘虏跑出了人群）”。据此概括即可，注意保持格式和字数。 【11题详解】 本题考查句段作用的理解。 分析句段作用需要先仔细阅读文章，结合句段在文中所处的位置来解读句段的作用。品读首段可知，这里开头即给我们呈现了一幅人群大声叫嚷的场景，能够给读者渲染一种激烈、喧嚣、紧张的氛围。其中有一句“打死他！”重复了很多遍，而且文中也多次提到“他”，这也能够设置悬疑，激发读者的阅读兴趣。这样巧设悬念开篇，也引出了下文那个俘虏被押解登场面临处决的情节，使小说的发展更为合理。还有开篇的“打死他”和结尾的“放了他”可形成鲜明的对比，也突出了孩子的力量唤醒了人性的爱的主题。 【12题详解】 本题考查人物心理变化的揣摩。 由第三段“有什么办法呢！力量总不在我们一边。有什么办法呢？现在是他们的天下。死就死吧，看来只能这样了”可知，俘虏刚开始虽然被抓获，但对于民众是感到非常憎恨且蔑视的，即使死也不想向这些民众屈服，所以要高高地昂起头； 再由第九段“俘虏已听见孩子的声音，也听见人家对他说的话。他的脸色越发阴沉了”和第十一段“你们要打死我，不论怎样都行，也不论在什么地方，但就是不要当着他的面”可知，此时俘虏因男孩的突然出现也乱了阵脚，心中非常担心男孩受到伤害，所以就更加仇视周围的这些民众，迫切地想要保护自己的孩子； 再由第十三段“现在我准备好了，你们打死我吧”和第十五段“刚才还在憎恨群众的他，竟双手蒙住脸放声大哭起来。他是个有罪的人，但从人群跑出去，却没人拦住他”可知，俘虏在让孩子离开后，本来已经做好了被处决的准备，但周围那些吵着说要“打死他”的人们竟然说要“放他走”，这让俘虏对自己之前对民众的憎恨而感到羞愧，也为自己竟然在这次处决中被宽容而感到惊喜，还有对小男孩安危的担心，多种复杂情绪杂陈，他便“蒙住脸放声大哭起来”。据此概括即可。 【13题详解】 本题考查主题情感的理解。 需要解读文章题目的含义，就要结合文章情节内容来分析。由第七段“一个六岁的男孩边哭边叫，推开人群往俘虏那边挤去，‘爸爸！他们要把你怎么样？等一等，等一等，把我也带去，带去！’”可知，小男孩担心爸爸的处境，不愿意父亲遭受这样的苦难，所以毅然要去爸爸身边。这个爸爸原本对周围的群众是愤恨而蔑视的，现在看到自己的孩子也到了这个境地里，就变得非常慌张，希望保护自己的孩子赶紧离开这个危险的地方，这是父亲不愿意自己的孩子受到伤害。而周围的民众看到这样一个孩子的出现，也再次审视自己，改变了之前的态度，不愿意小男孩受到这件事的连累。可见，在这件事情中，孩子、父亲、民众，他们都在体现人性的善良，而催化这种人性善良的便是那个孩子的力量。所以孩子的力量就是爱与包容的力量、同情的力量，也就是人性向善的力量。尤其是人们从最初的愤怒仇恨到最后的宽恕谅解，前后态度的巨大反差鲜明地突出了文章的主题：放弃残酷仇恨，回归友善纯真。 四、写作题（共55分） 14. 题目：你是我最_______的人 要求：①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。 ②文体不限（诗歌除外），不少于600字。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 你是我最敬佩的人 当你在路上的时候，就会明白相逢是一种偶然，也是一种美好的际遇。它会给你留下深深的感动，甚至影响你的一生，因此，你是我最敬佩的人。 那晚宁静美好，你的房间亮着灯，它竟然闯入了我的梦乡，让我久久不能安眠，如果要说其中的原因，我也不知该怎么回答。你住在我对面的楼上，却从没在意过我，而我却默默地关注了你。 在寂静的夜晚里，透过窗子我依旧看到了勤奋刻苦的你，10点、11点、零点甚至第二天的清晨！你究竟要什么时候才放下笔睡个舒适的觉？今天、明天、后天，你又要什么时候才能停止“修炼”？ 你蜷伏的身影，在我脑海久久停留又不断“回放”。我想:也许，我不能成为什么伟人，但也可以像你一样做一个有思想、肯努力的人，就算我失败了，但我知道，我曾努力过、也曾奋斗过。 每天放学回家，我都会朝你的窗子看一眼，我知道你还没放学，但我总是不由自主的看，在我作业几乎快做完时，你的窗子总会打开，灯光从里面照射出来，我知道你在努力，这样也让我有了榜样，得到拼搏进取的信念。 当我想偷懒时，我总会想起你。别人都在复习，我又有什么资格偷懒呢?在寂寞的夜晚也会有人和我一起努力，心里不由得感到温暖，我不再孤独，也不再抱怨了。你像太阳，我像月亮，你的光芒照亮了我。 后来的某一天，你的房间不在闪光，听说你考上了一所很好的大学，插上理想的翅膀飞走了。是的，你成功了，我由衷的祝福你，我也没有你的离开而放弃努力，将你带给我的精神带给别人。 我会像你一样，变成他人敬佩的对象，我会像你一样影响身边的人，也许也会有那么一个人，因为我的勤奋而不懈奋斗，努力改变自己。 【解析】 【详解】本题为半命题作文，采用了“半命题＋写作要求”的形式。命题中的“你”是写作的对象，也规定了行文时的人称。“最”表示程度之深。“人”点明了“你”的性质。题目中的空白处是这个人给自己带来的情感体验。如：你是我最亲爱的人、你是我最敬佩的人、你是我最信任的人、你是我最感激人……构思时，首先要选择合适的写作对象，“你”一定是自己身边的人，与自己产生了或产生过某种交集的人。比如自己的老师，自己的同学，自己的好友，自己的父母，自己偶然遇到的一个陌生人等等。然后要选择合适的事件，空白处自己的情感体验来自于自己与“你”的接触，来自于“你”的某种品质，而这种品质需要用具体的事件来呈现，也就是需要选择典型的事件来表现人物的性格特征，自然引出自己对于“你”的某种认知。因为“你”支持正义，乐于助人，所以是我最敬佩的人。因为“你”对我的关怀无微不致、不求回报，所以是我最亲近的人。因为“你”与我多年好友，正直善良，所以是我最信任的人……因为这篇作文应以刻画人物形象为主要目的，所以一定要对人物的细节描写，使人形象更加鲜活生动，真实可感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期12月质量检测 初一语文试题 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分120分。考试时间120分钟。 2.答题前，考生在答题卡上务必用直径0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、学号等信息填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔和2B铅笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 一、积累与运用（共7题，共25分） 一、积累与运用（共26分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 熄灭（xī） 呼啸（xiào） 蜷缩（quán） 汹涌澎湃（bài） B. 沉思（sī） 煎熬（áo） 黧黑（lí） 忐忑不安（tǎn tè） C. 糟糕（zāo） 撕破（shī） 抱怨（yuàn） 缝缝补补（féng） D. 舒适（shì） 忧虑（lù） 怒吼（hǒu） 自作自受（shòu） 2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 倾听 搁板 轰鸣 疆硬 B. 寡妇 蜷缩 均匀 魁武 C. 熬夜 忐忑 倒霉 保佑 D. 湿淋淋 优虑 挨揍 苍白 3. 下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ） A. 读了《昆虫记》，我知道了大自然的奇妙，以及昆虫界里很多不可思议的事情。 B. 与他人交往时，要站在对方的立场上，身临其境地为对方着想，不能只顾自己。 C. 北京的皇家宫廷与苏州园林的格局迥然不同。 D. 这种质朴、隽永、美好的祈愿被融入工艺技法的玲珑奇巧与艺术创作的高雅意趣中，成就了文物艺术品独有的历史与文化价值。 4. 对下面句子的理解，不正确的一项是（ ） （1）“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。 （2）路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！ （3）一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。 A. “我”央求妈妈让我帮她买酱油的根本原因是想以此为借口，好穿上新买的雨衣。 B. “我”之所以放慢脚步，是因为“我”喜欢下雨，热爱美丽的大自然。 C. 写云朵遮住太阳，其实是为了表达“我”即将梦想成真的快乐心情。 5. 选择合适的关联词填空。 身为珠宝商的父亲把9岁的李昌镐送到举目无亲的汉城去学围棋。是因为他不爱自己的儿子吗？当然不是。因为他知道，　　　　让儿子从小意识到自己必须自强自立，　　　　能够过上真正有意义的生活。他让儿子受磨练，　　　　　更体现了他对儿子的爱，这是金钱所不能比拟的。 A. 不是　而且　还 B. 只有　　才　就 C. 不是　而是　也 D. 只要　　就　才 6. 默写。 （1）秋风生渭水，________。（贾岛《忆江上吴处士》） （2）五岭逶迤腾细浪，________。（毛泽东《七律•长征》） （3）________，鸟鸣山更幽。（王籍《入若耶溪》） （4）________，望湖楼下水如天。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书（其一）》） （5）________，山色有无中。（王维《汉江临眺》） 诗歌鉴赏（10分） 7. 完成下列小题。 七律•长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 （1）下列对《七律•长征》这首诗的理解有误的一项是（ ） A. 这首诗赞扬了中国工农红军具有的不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。 B. 在这首诗中，能体现全诗中心思想的句子是“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。 C. 这首诗为我们展示了过五岭、越乌蒙、渡金沙江、翻岷山这四幅威武雄壮的“征难图”。 D. 这首诗从表达方式的角度看，属于抒情诗；从体裁的角度看，属于律诗。 （2）下列对《七律•长征》这首诗的赏析有误的一项是（ ） A. 首联写得极有气势。结构上起到了总领全文的作用，为全篇定下轻快、豪迈的感情基调。 B. 第二联紧承首联的“千山”一词，具体描写山，概括了红军长征途中经过无数座崇山峻岭。 C. 第三联，“暖”“寒”二字巧妙地交代了巧渡金沙江、强渡大渡河这两场战斗的时令。 D. 尾联是全诗的高潮。“喜”包含了红军越过岷山，又脱离雪山、草地，开始新的局面的欣喜。 二、综合性学习（共10分） 8. 学习了《丁香结》一文，六年级（2）班的同学开展了“探究花语”的实践活动，邀请你来参加。 （1）请你为此次活动拟写一个开场白，100字左右。 （2）花语是各国、各民族根据各种花卉的特点、习性和传说典故，赋予其各种不同的人性化象征意义。同学们针对不同的花有怎样的象征意义，提出疑问，请你也参与抢答。 莲花象征着 _____； 牡丹象征着 _____； 兰花象征着 _____； 向日葵象征着 _____。 （3）经过本次活动，小语想在母亲节的时候送母亲一束鲜花，她应该选择 _____（填写合适的鲜花名称），同时她还写了祝福贺卡，请你帮助她填写完整。 亲爱的妈妈： 感谢您给予我生命，感谢您 _____，感谢您 _____。愿您 _____！ 祝您母亲节快乐！ 三、现代文阅读（共2题，共30分） 9. 完成下列小题。 一平方米的爱 王伟锋 ①冬子回到村里的时候，天色已近黄昏。他深吸了一口山里熟悉的空气，不由自主地加快了脚步。娘已经接到了冬子要回来的消息，早早准备着儿子回家的第一顿饭。乡里的风俗：送行的饺子，接客的面。擀面条，可是娘的看家本领。和面时，娘还特意加了鸡蛋，这可是冬子小时候的最爱。那时候，家里虽然穷，但每个月，娘总要东拼西凑地做那么一两次，给儿子解解馋。 ②想起儿子小时候的馋样，娘忍不住“噗”的一下笑出声，她两只和面的手，欢快地在面盆里上上下下舞动起来。爹正往火塘里加柴，听到娘的笑声，也嘿嘿地跟着乐。 ③冬子脚步急切地进了家门，扯着嗓子喊了一声娘，又喊了一声爹，爹和娘几乎同时从灶屋里跑出来。娘麻利地解下围裙，给儿子扑打身上的灰尘。爹边走边趔趄，打来一盆水。冬子忙跑过去，接过水盆放在地上，又搬个凳子给爹坐。 ④爹的腿脚不好，冬子考上高中那年，爹去百里外的小煤窑打工，刚去不到一个月，小煤窑发生事故，爹被砸伤了一只脚，虽经医生全力救治，终是落下了永久的残疾。想起往事，冬子的嗓子眼便堵得慌，觉得愧对爹娘。 ⑤如今，自己大学毕业在城里有了工作，也谈了女朋友，是该让爹娘过上好日子了。只是，眼下到了谈婚论嫁的时候，婚房还没有着落。 ⑥冬子接替爹烧火，将火烧得旺旺的，红舌头一样的火苗欢快地舔着锅底。娘手巧，面条很快做好了，一家人围着火塘子，哧溜哧溜，响声四起。冬子仿佛又回到了童年，找到了儿时的感觉。 ⑦冬子几次想提起自己在城里买房的事，但看看娘鬓边的白发和爹布满沧桑的脸，只好欲言又止。那些早已打好腹稿的话语，分明在喉咙里蠢蠢欲动，冬子却卷着舌头，硬生生地把它们和着面条，咽进了肚子里。 ⑧前不久，女朋友看中了一套房子，该借的都借了，首付还差不少。实在没辙，女朋友要他回山里找找答案。 ⑨吃过饭，一家人坐在炕上拉家常。娘问得多，冬子回答得少，嘴里“嗯嗯”应着，眼睛心不在焉地瞟着屋角的小电视。山里信号弱，电视画面蒙上了一层雾状的雪花。娘眼睛花，但心不糊涂，她看得出，儿子这次回来，有心事。这一点上，爹不如娘。娘不满地看了一眼爹。爹却只顾着高兴，儿子回来了，不知道说啥好，就吧嗒吧嗒地抽旱烟，于是，只好一阵又一阵剧烈地咳嗽。 ⑩山里人休息早。冬子辗转反侧，听着爹的鼾声，刚要入眠，女朋友的短信忽然来了，追问买房子筹款的事。冬子一下子睡意全无，折腾了半宿，才胡乱睡去。鸡叫了三遍，冬子才起床。他帮着爹把猪圈塌陷的口重新和了泥巴垒好，又帮着娘挑拣她采摘的野生山药材。忙前忙后，买房子的事，冬子始终没有提。依照家里现有的情况，冬子觉得自己实在开不了口。 ⑪午饭，是香喷喷的荠菜馅饺子。吃过饭，冬子就该回城了，爹腿脚不方便，娘坚持把冬子送下山。漫山遍野的槐花开了，如云似霞，冬子怀揣心事，无心欣赏眼前的美景。 ⑫大道上的岔路口，娘突然收住脚，塞给冬子一样东西，然后急转身往回走。是一个鼓鼓囊囊的方便面袋子！不用看，里面装的是钱。那袋子是娘的钱包，她平时总宝贝似的带在身上。冬子喉头一紧，想追上娘，把钱还回去。娘却笑着摆摆手，加快脚步，转眼间，隐在了槐花深处。 ⑬冬子仔细清点了一下，那些钱，居然有三千元。一张一张，全是娘积攒下来的辛苦钱，都熨帖地躺在袋子里。 ⑭只是，娘不知道，这些钱，在县城里买房，刚好够买一平方米。但，在儿子眼里，这一平方米的爱，铺展开来，便是整个世界！ ⑮“娘——”冬子站在一块高高的石头上，望着娘远去的方向，不管不顾地放声大喊起来，然而，只有自己的回声。 ⑯山风清冽，送来阵阵槐花的清香。那槐花香里，有一种隐隐的清苦味道。 ⑰冬子缓缓蹲下身子，闭上眼睛，泪水狠狠地落下来，硬生生地砸在石头上，吧嗒吧嗒地响。他捧起方便面袋子，紧紧捂在了自己的胸口上。 ⑱那袋子上，满满的，全是娘热乎乎的体温！ （1）下列理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 标题《一平方米的爱》高度概括了小说的中心事件和所要表达的情感。 B. 第⑯段是环境描写，渲染了温暖、感人的气氛，烘托了冬子对母亲的感激之情，表达了母爱的伟大。 C. 对比，是本文的重要写作特色，母亲的三千元钱，是她省吃俭用的全部家当，与仅够买一平方米形成鲜明对比，突出了母爱的无私与伟大。 D. 文章第③段中的“爹边走边趔趄，打来一盆水”，主要写父亲的年老体弱，表达了父亲对儿子的爱。 （2）第④段为什么要插叙“爹的腿脚不好……终是落下了永久的残疾”这一部分？ （3）第⑦段写道：“那些早已打好腹稿的话语，分明在喉咙里蠢蠢欲动，冬子却卷着舌头，硬生生地把它们和着面条，咽进了肚子里。”请分析此处细节描写的妙处。 （4）请谈谈你对第⑭段画线句子的理解。 但，在儿子眼里，这一平方米的爱，铺展开来，便是整个世界！ 孩子的力量 【俄】列夫·托尔斯泰 ①“打死他！……枪毙他！……把这个坏蛋立刻枪毙！……打死他！……割断凶手的喉咙……打死他！……打死他！”人群大声叫嚷，有男人，有女人。 ②一大群人押着一个被捆绑的人在街上走着。这个人的身材高大，腰板挺直，步伐坚定，高高地昂起头。这是一个在人民反对政府的战争中站在政府一边的人。他被抓获，现在押去处决。 ③“有什么办法呢！力量总不在我们一边。有什么办法呢？现在是他们的天下。死就死吧，看来只能这样了。”他想，耸耸肩膀，对人群不断的叫嚷报以冷冷的一笑。 ④“他是警察，今天早晨还向我们开过枪！”人群嚷道。但人群并没有停下来，仍押着他往前走。当他们来到那条横着昨天在军警枪下遇难者尸体的街上时，人群狂怒了。“不要再拖延时间！就在这儿枪毙那无赖，还把他押到哪儿去？”人群嚷道。 ⑤被俘的人阴沉着脸，只把头昂得更高。但领头的人决定把他押到广场上去，去那里解决他。 ⑥离广场已经不远，在一片肃静中，人群后传来一个孩子的哭叫声。 ⑦“爸爸！爸爸！”一个六岁的男孩边哭边叫，推开人群往俘虏那边挤去，“爸爸！他们要把你怎么样？等一等，等一等，把我也带去，带去！……”孩子旁边的人群停止了叫喊，他们仿佛受到强大的冲击，人群分开来，让孩子往父亲那边去。 ⑧“瞧这孩子多可爱啊！”一个女人说。“你要找谁呀？”另一个女人向男孩俯下身去，问。“我要爸爸！放我到爸爸那儿去！”男孩尖声回答。“你几岁啊，孩子？”“你们想把爸爸怎样？”男孩问。“回家去，孩子，回到妈妈那儿去。”一个男人对孩子说。 ⑨俘虏已听见孩子的声音，也听见人家对他说的话。他的脸色越发阴沉了。“他没有母亲！”他对那叫孩子去找母亲的人说。男孩在人群里一直往前挤，挤到父亲身边，爬到他身上去。人群一直叫着；“打死他！吊死他！枪毙坏蛋！” ⑩“你干嘛从家里跑出来？”父亲对孩子说。“他们要拿你怎么样？”孩子问。“你认识卡秋莎吗？”“那个邻居阿姨吗？怎么不认识。”“好吧，你先到她那儿去，待在那里。我……我就来。”“你不去，我也不去。”男孩说着，哭起来。“你为什么不去？”“他们会打你的。”“不会，他们不会的，他们就是这样。” ⑪俘虏放下男孩，走到人群中那个发号施令的人跟前。“听我说，”他说，“你们要打死我，不论怎样都行，也不论在什么地方，但就是不要当着他的面。”他指指男孩，“你们放开我两分钟，抓住我的一只手：我就对他说，我跟您一起去溜达溜达，您是我的朋友，这样他就会走了。到那时……到那时你们要怎么打死我，就随你们。”领头的人同意了。 ⑫然后俘虏又抱起孩子说：“乖孩子，到卡秋莎阿姨那儿去。”“你呢？”“你瞧，我同这位朋友一起溜达溜达，我们再溜达一会儿，你先去，我就来。你去吧，乖孩子。”男孩盯住父亲，头一会儿转向这边，一会儿转向那边，接着思索起来。 ⑬“去吧，好孩子，我就来。”“你一定来吗？”男孩听从父亲的话。一个女人把他从人群带出去。等孩子看不见了，俘虏说：“现在我准备好了，你们打死我吧。” ⑭这时候发生了完全意想不到和难以理解的事情。在所有这些一时变得残酷，对人充满仇恨的人身上，同一个神灵觉醒了。一个女人说：“我说，把他放了吧。”“上帝保佑，”又一个人说，“放了他。”“放了他，放了他！”人群叫喊起来。 ⑮刚才还在憎恨群众的他，竟双手蒙住脸放声大哭起来。他是个有罪的人，但从人群跑出去，却没人拦住他。 （选自《哈吉穆拉特》） 读完了这篇小说，小海和小坛围绕着小说的要素展开讨论，请你一起参与。 【小说·情节】 10. 用简洁的语言概况小说情节。 开端______________→发展：______________→高潮______________→结局：俘虏跑出人群 【小说·环境】 11. 小说开头为什么要写人群大声叫嚷的情景？ 【小说·人物】 12. 这个被俘的人从一开始“高高地昂起头”到最后“竟双手蒙住脸放声大哭起来”，他的心理发生了怎样的变化？ 【小说·主题】 13. “孩子的力量”究竟是指什么？联系全文，谈谈你的理解。 四、写作题（共55分） 14. 题目：你是我最_______的人 要求：①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。 ②文体不限（诗歌除外），不少于600字。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $