1.1从原始社会到奴隶社会课件--2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件以“史前文明博物馆策展”为主线，围绕从原始社会到奴隶社会的演进，通过“策展人”角色扮演串联三大展区，构建人类起源、原始生活变革到奴隶制国家诞生的学习支架，帮助学生梳理历史脉络。 其亮点在于以项目式学习落实核心素养，通过遴选“露西”化石、猎狮碑等展品培养史料实证能力，用时间轴和对比表格强化时空观念，以“生产力推动社会形态更替”贯穿始终渗透唯物史观。学生在策展实践中深化理解，教师可借助分层作业和检测题提升教学效率。

📋 策展启幕・遇见文明曙光 今天，就让我们化身策展人，一同开启第 1课《从原始社会到奴隶社会》的学习之旅。 “史前文明博物馆” 特展开幕 远古大陆，是人类文明的摇篮，见证了人类从蒙昧走向文明的漫长征程。坐落于此的史前文明博物馆，留存着远古人类演化、原始生产生活向早期国家跨越的珍贵历史印记。 统编版九年级上册《世界历史》（2024 年审定） 田林中学初中部历史教研组 第 1课 从原始社会到奴隶社会 ——《人类文明曙光》主题博物馆策展 策展任务 任务一：撰写展厅入口的序言和制作人类早期文明演进大事年表 任务三：撰写出口处的结束语 任务二：布置三大展区 展区一：远古寻踪篇 —— 人类的形成 展区二：岁月回响篇 —— 原始社会人类的生活 展区三：文明破晓篇 —— 阶级的出现与奴隶制国家的产生 📋 策展筹备・展览指南 1. 梳理人类早期文明演进大事年表，掌握从原始社会到奴隶社会的发展时序； 2. 完成三大展区展品遴选、展签撰写，了解人类起源、原始社会发展、早期奴隶制国家诞生的核心史实； 3. 理解生产力发展推动私有制、阶级、国家产生，认识奴隶社会取代原始社会的历史进步性； 4. 依托考古遗存史料辨析历史信息，学会论从史出； 5. 感悟劳动创造人类与文明，认识世界早期文明起源的多元特点。 ✨ 策展目标（学习目标） 🎯 展览重难点（本课重难点） 重点：人类的起源、原始社会的发展、私有制与阶级的产生、早期奴隶制国家形成。 难点：理解生产力发展是社会形态更替的根本动力，辩证认识奴隶社会取代原始社会的历史进步性。 📋 策展过程・新知学习 【策展任务1：撰写序厅展览序言】某学习小组设计的入口处（序厅）展板预期效果图如下。小组合作，通读课本P4—8全文，补全展览序言，交代展览主题、时代背景、核心展示维度。 序厅展板预期效果图 远古大事年表 大事年表表格 环节一：策展启动·序厅布展（0—7 分钟） 序 言 本次特展以‘人类文明曙光 —— 从原始社会到奴隶社会主题特展’为主题，共设‘人类启新篇｜人类的起源与原始社会的发展’‘文明现曙光｜原始氏族解体与私有制产生’‘奴隶制登场｜早期奴隶制国家的形成’三个展区，讲述人类从________到________诞生的漫长历程。人类由________演化而来；原始社会经历________、________时代；________发展促使私有制、阶级产生，人类逐步迈入________社会。 序 言 本次特展以‘人类文明曙光 —— 从原始社会到奴隶社会主题特展’为主题，共设‘人类启新篇｜人类的起源与原始社会的发展’‘文明现曙光｜原始氏族解体与私有制产生’‘奴隶制登场｜早期奴隶制国家的形成’三个展区，讲述人类从远古演化到早期奴隶制国家诞生的漫长历程。人类由古猿演化而来；原始社会经历旧石器、新石器时代；生产力发展促使私有制、阶级产生，人类逐步迈入奴隶社会。 约 300 万年前 1 万多年前 人类形成 农业畜牧业多地起源 时间 历史事件 展厅展签释义 约 300 万年前 约 5 万年前 1 万多年前 原始社会末期 奴隶制国家产生 现代人形成 约 5 万年前 远古大事年表 原始社会末期 时间 历史事件 展厅展签释义 约 300 万年前 人类开始形成 古猿逐步向人类演化，人类历史开启 约 5 万年前 现代人形成 现代体质特征的人类出现 1 万多年前 进入新石器时代，农业和畜牧业多地起源 生产重大变革，原始农耕畜牧产生 原始社会末期 剩余产品增加，私有制、阶级出现；早期奴隶制国家产生 社会出现分化，为奴隶制国家诞生奠定基础 时间轴： 【策展任务 2：制作展厅配套・远古大事年表】小组合作，阅读课本 P4‑P8，制作序厅配套大事年表和时间轴，让游客对本次展览内容的时间跨度有个大致了解。 环节二：展区一 远古寻踪篇 —— 人类的形成（7‑17 分钟） 展区一《人类的形成》布展工作内容 遴选 展区展品 设计展品展签 格式：展品名称 +所处时代+发现地点+历史价值 设计人类形成过程简表 包括：来源颁布+形成时间+形成标志+直立行走的意义 设计科普板块 内容：确定文物产生年代的研究方法+理论依据 入选展品 入选理由 “露西” 化石复原图 是研究早期人类演化重要的考古实物遗存，印证人类是由古猿逐步演化而来。 策展任务：阅读教材 P4【人类的形成】子目正文内容，小组以策展团队身份完成本展厅布展，小组讨论时长 3 分钟。 【策展任务 3：为本展厅遴选陈列展品】从下列备选文物中，选出 1 件适合本展厅陈列的展品。 备选文物 ①“露西” 化石复原图 ②旧石器时代的燧石工具 ③新石器时代的陶器 ④绿松石串饰 ⑤贫富分化差异的墓葬遗存 ⑥猎狮碑 展品展签 "露西"化石复原图 【策展任务4：设计展品展签】小组合作，给入选展区一的展品"露西"化石复原图 ，按下面的展签格式填写展签。 （展签格式：展品名称+所处时代+出土 / 发现地点+历史价值） 距今约 300 万年，旧石器时代早期 非洲埃塞俄比亚 是迄今发现最早的古人类化石之一，是研究早期人类演化的重要实物证据，证明非洲是人类起源地之一。 “露西” 化石 历史价值： 发现地点： 所处时代： 展品名称： 【策展任务5：设计展品展签】小组合作，依据教材 P4【人类的形成】子目，完成展厅展板《人类形成》简表，向游客介绍人类形成概况。 人类的形成 来源分布 形成时间 形成标志 直立行走的意义 由古猿演化而来，早期人类分布于非洲、亚洲、欧洲 约 300 万年前人类开始形成；约 5 万年前现代人形成 能够直立行走；结成群体，共同劳动，使用工具生存 直立行走解放上肢、开阔视野，促进人脑发育；人类出现，开启人类历史；5 万年前现代人，体质和当代人类基本一致 【策展任务 6：露西出现时间判断方法依据】某学习小组在展板上增设科普栏目，请结合展板科普知识，写出科学家判定“露西化石距今约 300 万年前”的研究方法和理论依据，完成面向游客的科普展签。 研究方法 理论依据 露西化石埋藏在火山灰地层之间，科学家测定火山岩层形成年代，间接推算出露西生活在距今约 300 万年前。 研究方法：钾‑氩同位素测年法 科普知识 远古人类化石大多不能直接测年。当化石埋藏在火山灰岩层之间时，科学家可以使用钾‑氩测年法。岩石里的放射性钾‑40，会以恒定速度衰变为氩‑40。通过测量火山岩石样本中两种元素的比例，就能算出火山岩层形成的年代。露西化石就埋藏在两层火山灰之间，科学家通过测定这套地层，推算出她生活在距今约 300 万年前。该方法适合测定数十万年至数百万年的火山岩层。 —— 摘编自比尔・布莱森《万物简史》 环节三：展区二 岁月回响篇 —— 原始社会人类的生活（17‑30 分钟） 研学任务：阅读教材 P5‑P6【原始社会人类的生活】子目正文内容，结合教材《农业和畜牧业起源示意图》，小组作为策展团队完成本展厅布展。 【策展任务 7：为本展厅遴选陈列展品】从下列备选文物中，选出 3 件适合本展厅陈列的展品，并且将选出的文物分别归入：板块 A 旧石器时代 / 板块 B 新石器时代。 备选文物 ②旧石器时代的燧石工具 ③新石器时代的陶器 ④绿松石串饰 ⑤贫富分化差异的墓葬遗存 ⑥猎狮碑 展区二 岁月回响篇 ——原始社会人类的生活 板块A 旧石器时代 板块B 新石器时代 文物名称 文物图片 文物名称 文物图片 ②旧石器时代的燧石工具 ③新石器时代的陶器 ④绿松石串饰 ⑤贫富分化差异的墓葬遗存 展品（编号） 文物名称： 所属时代： 展品简介： 此处放置 文物图片 【策展任务8：撰写文物展签】按照给出的展签格式模板，为遴选出来的文物，撰写面向观展游客的展品展签。 展品一 文物名称：旧石器时代的燧石工具 所属时代：旧石器时代 展品简介：早期人类打制而成的简陋石器。使用打制石器是旧石器时代的重要特征，远古人类依靠石器采集、狩猎获取食物。 展品二 文物名称：新石器时代的陶器 所属时代：新石器时代 展品简介：原始农耕生活的产物。农业产生后，人类定居生活，烧制陶器用于储存粮食、烹煮食物，反映原始农耕文明发展。 展品三 文物名称：绿松石串饰 所属时代：新石器时代 展品简介：原始人类的装饰品，反映新石器时代生产力进步，原始人类产生审美意识。 展品四 文物名称：贫富分化差异的墓葬遗存 所属时代：新石器时代 展品简介：墓葬随葬品多少悬殊，说明原始社会晚期，私有制产生，出现贫富分化，原始平等社会逐步走向瓦解。 【策展任务 9：制作展厅对比主题展板】完成旧石器时代与新石器时代对比表格，作为两大板块之间的辅助说明展板。 对比项 旧石器时代（板块 A） 新石器时代（板块 B） 工具类型 生产方式 居住形式 其他特征 打制石器 渔猎、采集 穴居、不断迁徙 学会用火 磨制石器 原始农业、畜牧业 定居，形成村落 制陶，原始艺术产生 起源区域 主要粮食作物 驯养家畜 西亚 中国 非洲 美洲 大麦、小麦 水稻、粟、黍 高粱 玉米、马铃薯 山羊、绵羊、牛、猪、狗 猪、鸡、狗 牛 羊驼 【策展任务10：制作农业畜牧业起源主题展板】小组合作，根据教材 P5 的内容，结合《农业和畜牧业起源示意图》地图，在展区展板上制作《世界农业和畜牧业起源概况表》。 世界农业和畜牧业起源概况表 农业和畜牧业起源示意图 【策展任务 11：撰写展区结语】结合对比展板信息，结合史料，撰写一段简短的展区解说结语，结合思维导图，向游客说明：从旧石器时代迈向新石器时代体现了哪些历史进步。 展区结语： 从旧石器时代迈向新石器时代，生产力水平显著提高，人类逐步告别渔猎采集为主的迁徙生活，开启原始农耕与畜牧业的定居生活。剩余产品随之出现，私有制萌生，社会逐步产生贫富分化。这是人类社会巨大的历史进步，也为阶级与早期奴隶制国家的诞生准备了社会条件。 渔猎采集为主的迁徙生活 原始农耕畜牧业的定居生活 开始出现剩余产品 旧石器时代 新石器时代 人类社会巨大的历史进步 相关史事 从墓葬中的陪葬品可以看出社会分化。考古发现，原始社会末期，墓葬中陪葬品数量和种类有了较大差别。有些墓葬中没有陪葬品；有些有不同数量的生产生活用具，如镰刀、斧头、陶器等；有些陪葬了武器和精美的装饰品。 生产力水平提高 私有制萌生 出现贫富 社会分化 生产工具革新 环节四：展区三文明破晓篇—— 阶级出现与奴隶制国家的产生（30—38 分钟） 研学任务：阅读教材 P6—7【阶级的出现与奴隶制国家的产生】子目正文内容，结合各种史料，以小组合作方式完成下列探究任务。 【策展任务 12：遴选展区展品】 从下面文物中，选出 1 件适合本展厅陈列的展品。 备选文物：①“露西” 化石复原图 ②旧石器时代的燧石工具 ③新石器时代的陶器 ④绿松石串饰 ⑤贫富分化差异的墓葬遗存 ⑥猎狮碑 展区三 文明破晓篇——阶级出现与奴隶制国家的产生 文物名称 文物图片 入选理由 ⑥猎狮碑 石刻刻画两河流域早期军事首领率众狩猎的形象，反映原始社会末期已经出现高高在上的权贵阶层，体现阶级分化、王权观念萌芽，见证从原始社会向早期奴隶制国家的社会转型。 【策展任务 13：撰写文物展签】按照给出的展签格式模板，为遴选出来的文物，撰写面向观展游客的展品展签。 展品展签 文物名称： 所属时代： 展品简介： 此处放置 文物图片 猎狮碑 约公元前 3000 年（两河流域原始社会末期） 该石刻出土于两河流域乌鲁克遗址，刻画军事首领率众猎狮的场面。首领拥有特殊权威，说明原始社会末期已经出现权贵阶层，阶级分化不断发展，是原始社会向奴隶制国家转型的实物见证。 【策展任务 13：表格 + 思维导图制作】依据教材 P6‑7 子目内容，设计表格与思维导图，相互配合，向游客阐释阶级出现与奴隶制国家产生的因果过程。 核心要素 具体史实表现 根本原因 物质基础 阶级形成途径 国家产生标志 生产力不断发展，农业、畜牧业进步，社会分工扩大 剩余产品出现，推动私有制不断发展 氏族管理人员侵占公有财富；部落战争中战俘转化为奴隶 军队、监狱等暴力机关出现，维护奴隶主阶级统治 生产力进步 （农业、畜牧业发展） 社会分 工扩大 剩余产品增加 私有制、贫富分化加剧 氏族权贵侵占财富 战争战俘沦为奴隶 形成奴隶主、奴隶两大对立阶级 建立军队、监狱等暴力机关 奴隶制国家产生 提示： 贫富分化只是财富差距；发展成奴隶主与奴隶两大对立群体，才叫阶级；阶级矛盾激化之后，统治者建立军队监狱暴力机构，奴隶制国家就此诞生。 思辨与认识 ①原始社会末期阶级分化的根本原因是什么？墓葬陪葬品差异反映什么现象？ 【策展任务 14：制作思辨与认识栏目】依据史料，结合课文，在出口结语墙展板上制作《思辨与认识》栏目激发游客深层思考和对最早奴隶制国家分布区域和共同特点的认识。 史料 1大汶口晚期墓葬，有的墓墓穴宽大，随葬玉器、陶器多达百件；有的墓穴狭小，仅能容身，没有任何随葬品。墓葬规模与随葬品悬殊，是社会财富分化在考古遗存上的直接体现。 ——《大汶口遗址发掘报告》 史料 2 社会分裂为阶级之后，阶级矛盾不可调和，奴隶主为镇压奴隶反抗，设立军队、监狱等暴力机构，国家由此诞生。最早的奴隶制国家大多诞生于大河流域，大河冲积平原土壤肥沃，利于农业发展。 —— 齐世荣《世界史・古代史编》 根本原因：生产力的发展。 原始社会末期，金属工具出现，农业、手工业进步，产品出现剩余，私有制逐步产生。 墓葬现象：墓葬陪葬品多少悬殊，反映社会出现贫富分化，私有制产生，阶级分化开始出现。 产生过程：生产力发展，私有制产生，社会分裂为奴隶主与奴隶两大对立阶级；阶级矛盾不可调和，奴隶主为维护本阶级利益，建立军队、监狱等暴力机关，奴隶制国家由此产生。 ②奴隶制国家怎样产生？最早奴隶制国家分布区域和共同特点？ 分布区域：亚非大河流域（尼罗河流域、两河流域、印度河流域、黄河长江流域）。 共同特点：地处大河流域，水源充足，土壤肥沃，农业发达；最早出现私有制与阶级；建立奴隶制政权，出现早期城市与文字。 环节五：尾声复盘・出口结语墙思辨与地理空间复盘（3842 分钟） 【策展任务 15：撰写展览出口结语】仿照示例，为出口处结语墙展板撰写 80—120 字展览结语，要求体现 "生产力推动社会变迁" 的唯物史观。 展览结语 示例：回望远古，生产力的进步推动人类告别蒙昧，从原始部落走向早期奴隶制国家。亚非大河流域孕育出人类最早的文明曙光。文明的诞生，是劳动人民长期实践创造的结果。古老文明的种子在此生根发芽，开启人类早期文明的壮阔篇章。 结语1：石器磨去蛮荒，大河孕育文明。从远古人类的艰难求生，到阶级分化、国家诞生，人类踏出告别原始时代的坚实一步。大河流域滋养出最早的人类文明，一块块化石、一件件遗存，见证先民的智慧与汗水。历史长河奔流不息，早期文明的光芒，照亮人类前行的道路。 结语2：劳动创造人类，生产力推动社会变迁。原始社会逐步瓦解，亚非大河流域诞生早期奴隶制国家，人类迈入文明时代。回望远古，我们看见文明起源的密码，感悟历史发展的客观规律。 💡写作评价参考：①紧扣本课史实；②体现生产力推动社会变迁；③字数 80—120；④语言适合展板阅读。 📋 策展任务圆满收官・回眸远古文明 第 1 课 从原始社会到奴隶社会——《人类文明曙光》主题博物馆策展 从原始社会到奴隶社会 📋 策展任务圆满收官・检测学习成果 1.“露西” 化石证明远古人类可以直立行走，直立行走最重要意义（ ） A. 立刻学会制造铁器 B. 解放上肢，促进大脑发育 C. 直接进入农耕时代 D. 产生成熟文字 2.下列历史现象，能体现新石器时代特征的是（ ） ①磨制石器 ②原始农业畜牧业 ③烧制陶器 ④渔猎迁徙 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.②③④ 3.原始社会私有制、阶级产生的前提（ ） A. 文字出现 B. 剩余产品出现 C. 城市大规模修建 D. 封建制度建立 4.早期奴隶制国家多诞生大河流域根本原因（ ） A. 航海条件好 B. 土壤水源适宜农业 C. 矿产丰富 D. 宗教统一 5.原始社会末期的墓葬陪葬品差异巨大可以佐证（ ） A. 人人平等 B. 文字成熟 C. 国家机器完备 D. 贫富分化 B A B B D 一、单项选择题 一、材料题 某历史学习小组开展项目化学习，以人类文明曙光主题博物馆策展的形式学习第 1 课。策展团队研读学者史料，遴选展品、制作展板，请你以策展人的身份，完成下列展览任务。 任务一：展品遴选 博物馆设置三个主题展区，请你为每个展区挑选一件合适展品，将选项字母填入表格。 备选展品 A．露西化石复原模型B．打制石器C．新石器时代石磨盘D．奴隶石雕像E．早期城市遗址复原图 展区 展区主题 所选展品（填字母） 展区一 人类起源与旧石器时代 展区二 原始农耕 —— 定居生活的开启 展区三 阶级分化与早期奴隶制国家诞生 A（或 B） C D（或 E） 任务二：书写展品展签 请你从展区二或展区三中任选一件展品，仿照示例，撰写一份展品展签。 示例： 展品：新石器时代石磨盘； 所处时代：新石器时代； 用途：加工谷物粮食； 地位 / 作用：见证原始农牧业发展，推动人类走向定居生活，为文明诞生奠定物质基础。 示例一（选 D 奴隶石雕像） 展品：奴隶石雕像； 所处时代：原始社会晚期； 历史背景：剩余产品出现，社会出现阶级分化； 地位 / 作用：直观反映阶级对立，是奴隶制即将到来的实物见证。 示例二（选 E 早期城市遗址复原图） 展品：早期城市遗址复原图； 所处时代：原始社会末期； 历史背景：农业发展，社会分工不断扩大； 地位 / 作用：城市是文明标志之一，见证早期奴隶制国家的形成。 任务三：解读策展史料 材料一 随着农业的发展而必定出现一种新的社会组织形式，它的名字叫国家。国家的出现，统治者的出现，职业的分工，村落和城市，也许还有文字…… 所有这些加在一起就叫文明。农业本身不是文明，但农业一定引发文明。农业造成定居，一旦定居，社会就变得越来越复杂，为了处理这些复杂的关系就需要一种社会机制，也就是社会组织，因此，国家就一定会出现。 —— 摘编钱乘旦《西方那一块土》 材料二 大河流域拥有充沛水源与肥沃的冲积土壤，灌溉条件优越，适宜大规模农业生产。农业产出剩余产品，加剧社会阶层分化，社会冲突增多，客观上催生国家这一公共社会组织。 —— 摘编自恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》 （1）【序厅展板研读任务】依据材料一，概括农业如何推动国家、文明产生。 （2）【大河流域展板制作任务】根据材料二，概括早期奴隶制国家大多诞生于大河流域的原因。 农业发展促成人类定居生活，定居使社会关系日趋复杂，复杂的社会需要相应的社会组织机制，推动国家产生；国家、职业分工、村落城市、文字等要素共同构成文明。 ①大河流域水源充足、土壤肥沃，利于原始农业发展； ②农业产生剩余产品，引发社会阶层分化； ③社会矛盾冲突加剧，需要国家作为社会组织调解社会关系。 任务四：设计出口结语展板 示例 1：农耕生产力进步，孕育人类早期文明。 示例 2：原始农业发展，点亮人类文明曙光。 2.综合材料、展品与本课所学，请你为博物馆出口结语展板拟定一句简短结语。（20 字以内，突出生产力与文明起源） 1. 结合本课所学，按照历史发展先后顺序，将下列历史现象的序号填入展板时间轴空格内。 ①剩余产品和私有财产出现 ②国家产生 ③农业和畜牧业起源 ④阶级出现 ③农业和畜牧业起源 ①剩余产品和私有财产出现 ④阶级出现 ②国家产生 时间 历史事件 意义 约 300 万年前 约 5 万年前 1 万多年前 原始社会末期 分层课后作业 A 基础层：阅读课文，填写远古大事年表。 远古大事年表 B 提升层：参照课件给出的展签模板，任选一件你喜欢的历史文物，为文物撰写展签。 展品展签 文物名称： 所属时代： 展品简介： 此处放置 文物图片 C 拓展层（中考开放题 80—120 字）：论题：奴隶社会取代原始社会是历史的进步。 格式：观点、论述、结论。提示：可从生产力、剩余产品、社会分工、文明产生角度论述。 $