Unit 2 My feelings（复习手册）-【教材笔记】2026-2027学年五年级上册英语（人教PEP版·新教材）

复习手册) 英语五年级上册PEP Unit 2 My feelings Part A 语音归纳 ·字母组合ee/ea在单词中的发音 字母组合 发音 发音要领 例词 tea茶 先发长音，舌尖抵下齿，舌前部尽量向上腭 sheep绵羊 ee/ea /i:/ 抬起，嘴唇向两旁伸开，成扁平状，声带振动。 bee蜜蜂 eat吃 词汇归纳 sad悲哀的；难过的 excited激动的；兴奋的 二级 wrong错误的 angy愤怒的；生气的 matter事情；问题 project项目；方案 centre中心 三级 agree同意；赞成 finish完成；做好 worried担心的；担忧的 both两者 短语 agree with同意 make sb.happy使某人开心 句型归纳 。描述他人状态，并询问其原因的句型 可替换为“What's wrong?/What'sup?”。 课文原句 You look sad.What's the matter?你看起来不开心。怎么回事？ It's about our school project.是关于我们学校的项目。（教材第16页) 主语+look(s)+(描述状态的)形容词.What's the matter? 句式结构 It's about+其他 1.look为系动词，后接形容词（如：sad)作表语，表示“看起来…”； 2.What's the matter?是口语中询问“怎么了？/出什么事了？”的常用句子； 知识详解 3.“t's about”是一个主系表结构的句子，“about”是介词，意为“关于； 涉及”，后接名词、代词或动名词，用来介绍事物的主题或内容。 You look worried.What's the matter?你看起来有点担心。怎么回事？ 例句在线 It's about my English test.是关于我的英语测试。 8 Unit 2 My feelings 。确认他人观点、态度的句型 课文原句 So you don't agree with each other?所以你俩意见不一致？（教材第16页) 句式结构 So+主语+don't/doesn't+agree with+宾语？ 1.“so”在此处为连词，意为“所以；因此”，用于承接上文，引出推论： 2.“agree with sb..”是固定短语，意为“同意某人（的观点、看法等）”， 知识详解 其否定形式“don't agree with sb.”意为“不同意某人（的观点、看法等）”； 3.“each other'”是代词短语，意为“互相；彼此”，在句中作宾语。 例句在线 So you don't agree with him?所以你和他意见不一致？ 提出建议的句型 课文原句 Why not do both?为什么不两个活动都做呢？（教材第16页） 句式结构 Why not+动词原形+其他？ 1.“Why not do sth.?”是用来提出建议的常用句型，意为“为什么不做某 知识详解 事呢？”，其中“not”后接动词原形； 2.“boh”在此处为代词，意为“两个；两个都”，指代前文提到的两个活动。 Why not play chess with me?为什么不和我下国际象棋呢？ 例句在线 Good idea!好主意！ 。简单陈述句句型 课文原句 Mike is back home.迈克回家了。（教材第17页) 句式结构 主语+be动词+back+地点副词/地点名词， 1.be back是固定短语，意为“回来，返回”，be动词要和主语保持一致； 知识详解 2.home在此处为地点副词，意为“家”，前面不加介词to,类似用法还 有go home(回家)、come home（到家)。 例句在线 My mum is back from work.我妈妈下班回来了。 复习手册) 英语五年级上册PEP Part B 词汇归纳 二级 parent父亲；母亲 ask问；询问 move搬家；移动 三级 afraid担心；害怕 laugh笑 yours您的（用于书信结尾的签名前） 短语 be angry with sb.生某人的气 ask your teacher for help向你的老师寻求帮助 move to a new home 搬进新家 句型归纳 。描述某人想做某事的句型 课文原句 Mike and I want to do different things..迈克和我想做不同的事.（教材第l9页) 句式结构 主语+want(s)to do sth, L.want to do sth.表达“想要做某事”，后接动词原形；2.different+复数名词： 知识详解 different后通常接可数名词复数，表示“不同的” 例句在线 They want to visit different places.他们想去参观不同的地方。 。描述做某事很重要的句型 It's important to listen to each other. 课文原句 听取彼此的想法很重要。（教材第19页) 句式结构 It's important to do sth “It's+形容词+to do sth.”是英语中常用的形式主语句型，其中“it”是 知识详解 形式主语，真正的主语是后面的动词不定式短语(to do sth.)。这种结构 用来避免句子头重脚轻，使句子结构更平衡。 例句在线 It's important to learn English well.把英语学好很重要。 。表达某人需要做某事的句型 “need”既可作实义动词，也可作情态动词， 意为需要；必须°，表示必要性。 课文原句 Ineed to talk to Mike..我需要和迈克谈谈。（教材第l9页) 句式结构 主语+need(s)to+动词原形+其他 l.need to do sth.中need是实义动词，后接动词不定式作宾语； 知识详解 2.talk to sb.是固定搭配，意为“和某人交谈”。 例句在线 I need to do my homework first..我需要先做我的家庭作业。 Unit 2 My feelings 。表达“我”恐怕做某事的句型 But I'm afraid he's angry with me. 课文原句 但我担心他在生我的气。（教材第19页) 句式结构 But+I'm afraid+(hat)宾语从句. 1.“T'm afraid(仙at0是常用句型，意为“我担心/恐怕…”，that可以省略， 后面接完整的句子作宾语从句，用来表达担忧或遗憾的语气； 知识详解 2.be angry with sb..是固定短语，意为“生某人的气”，angry是形容词“生 气的”，with后接生气的对象； 3.but是连词，表转折，用于引出与前文相反或补充的内容。 I'm afraid I can't go with you. 例句在线 恐怕我不能和你一起去了。 。倒装句型 课文原句 Look,here he comes.看，他来了。（教材第l9页） 句式结构 Look,here+代词主语+动词. L.感叹词：Look（引起对方注意)；2.倒装结构：here+代词主语(he)+ 知识详解 动词(comes);3.正常语序：He comes here. 例句在线 Here it is.它在这儿呢。 。祈使句型 课文原句 Let's do both projects!!咱们两个项目都做吧！（教材第19页） 句式结构 Let's+动词原形+其他. “Lt's+动词原形”是英语中常用的提建议句型，用来邀请对方和自己一 知识详解 起做某事，语气友好、直接。其中Let's=Let us,表示“让我们”，后面 必须跟动词原形。 例句在线 Let's eat breakfast together!咱们一起吃早饭吧！ 复习手册)英语五年级上册PEP 。表达某人不想做某事的句型 I don't want to tell my parents. 课文原句 我不想告诉我的父母。（教材第21页)》 句式结构 主语+don't/doesn't want to do sth.+其他 l.want to do sth.是固定结构，意为“想要做某事”，want后接动词不定式(to +动词原形)作宾语； 2.don't want to do sth.是否定形式，在主语后加don't（主语是第三人称单 知识详解 数时用doesn't),意为“不想做某事”； 3.tell sb.意为“告诉某人”，tell后可直接接人作宾语，也可构成tell sb.sth.(告 诉某人某事)。 I don't want to eat too much sweet food. 例句在线 我不想吃太多甜食。 拓展延伸 。ask的用法 “sk”是实义动词，基本含义为“问；询问”，强调主动发起提问的行为。 (1)ask(sb.)for sth.请求某物；索要某物。 例：He asks for help.他寻求帮助。 (2)ask sb..sth.问某人某事。 例：She asks me the time.她问我时间。 。no的用法 “no=没有(nota/not any))” 用法 解释 例句 强调“一个朋友也没有”，语气更绝对、He has no friend in this city. no+名词（单数） 正式。 他在城里一个朋友也没有。 陈述“没有朋友”这个事实，是日常He has no friends in this city. no+名词（复数） 口语中最自然、最常见的表达。 他在城里没有朋友。 Unit 2 My feelings 单元总结 核心归纳 语音知识 字母组合ee/ea在单词中发i:/,如tea,sheep,bee,eat等。 重点词汇 1.情绪类的词汇 sad悲哀的；难过的 worried担心的；担忧的 excited激动的；兴奋的 angry愤怒的；生气的 afraid担心；害怕 laugh笑 2.动作类词汇 agree同意；赞成 finish完成；做好 ask问；询问 move搬家；移动 3.其他 matter事情；问题 project项目；方案 centre中心y both两者 wrong错误的 parent父亲；母亲yours您的（用于书信结尾的签名前）】 必考句型了 1.常用简单句 (1)You look sad.你看起来不开心。 (2)It's important to listen to each other.相互倾听很重要。 (3)I need to talk to Mike.我需要和迈克谈谈。 2.功能交际用语 (1)-What's the matter?怎么回事？ It's about our school project.是关于我们学校的项目。 (2)一So you don't agree with each other?所以你俩意见不一致？ 一That's right.是的。 (3)-Why not do both?I can help.We can work together. 为什么不两个活动都做呢？我可以帮忙。我们可以一起做。 That's a good idea!那是个好主意！ 易错易混 talk to和talk with的区别 “talk to'”和“talk with”在大多数情况下可以互换，表示“和某人交谈”。它们的区别主 要体现在语气和侧重点上。 (1)talk to强调单向的或有明确方向的交流。说话者是主动方，听者相对被动。 复习手册)英语五年级上册PEP 例：I need to talk to my boss about my salary.我需要跟老板谈谈我的薪水。 (2)talk with强调双向的、平等的交流。暗示一种讨论、聊天的氛围，双方都积极参与。 例：I had a great time talking with you at the party.在派对上我和你聊得很开心。 主题作文 主题：描述如何调整情绪，如“How to Deal with Our Feelings'” 思路引导 1.开头：引出情绪的多样性，点明表达和解决情绪的重要性，如“It's important to” 2.中间：描述身边同学遇到的情绪问题及解决方法，如“.feels worried.He talked to Mike” 3.结尾： 总结正确处理情绪的好处，如“Sharing our feelings helps”。 范文 How to Deal with Our Feelings We all have different feelings every day.It's important to know how to deal with them.John feels worried.He and Mike have different ideas about their project.They don't agree with each other at first.Then John talks to Mike.They share their thoughts and listen carefully.At last,they decide to work together. Sharing our feelings helps us understand each other better.We will be happier and braver! 话题拓展阅读 阅读情境：我丢失玩具后，找妈妈寻求帮助，最终找到解决方法。 Today,I feel sad because I can't find my favourite toy.I worry that I will never see it again.I want to cry.I look for it in my bag and on the desk,but I can't find it.I feel so worried and I don't know what to do.I remember that my mum always helps me when I am in trouble.I ask my mum for help. She says,"Don't be sad.Let's look for it together."She walks with me and helps me check every corner.Mum tells me to be careful with my things next time.We look everywhere and finally find it under the bed.I feel very happy now.Sharing my feelings with my mum helps me feel better. 参考译文 今天，我很难过，因为我找不到我最喜欢的玩具了。我担心再也见不到它了。我想哭。 我在书包里和书桌上都找了，但是找不到它。我感到非常焦虑，不知道该怎么办。我 记得当我遇到困难时，妈妈总是会帮助我。我向妈妈求助。她说：“别难过。我们一起 找吧。”她和我一起走，帮我检查每一个角落。妈妈告诉我下次要小心保管自己的物品。 我们到处找，最后在床底下找到了它。我现在非常开心。和妈妈分享我的感受让我感 觉好多了。