习作《介绍一种事物》课件-2026-2027学年统编版语文五年级上册

该小学语文课件围绕五年级上册“介绍一种事物”习作，以图片激趣导入，通过回顾《太阳》《松鼠》的说明方法，搭建从课文学习到习作实践的支架，引导学生掌握说明文写作要点。 其亮点在于注重语言运用与思维能力培养，通过范文引路（如《我的文具盒》用列数字、打比方）和分类提示（动物、植物等不同事物介绍重点），帮助学生规范表达并训练逻辑思维。同时激发审美创造，生动题目和图片增强学习兴趣，助力学生掌握写作方法，也为教师提供清晰教学流程。

介绍一种事物 统编版五年级上册 图片激趣 生活中，有许多精美的事物，看： 香甜可口的水果 营养丰富的蔬菜 美观实用的电器 漂漂亮亮的玩具 揭题读题 多美的事物呀！你最喜欢什么？你了解它吗？想给我们介绍介绍吗？今天，我们就来学习第五单元的习作，请同学们齐读课题。 介绍一种事物 说明方法 要把你喜欢的事物介绍清楚，就要用到我们前面学过的一种文体 ——说明文。谈到说明文，我们自然会想到说明方 法，大家还记得哪 些常用的说明方法？ 列数字 举例子 打比方 作比较 回顾课文 接下来，请同学们回忆本单元所学课文的主要内容及说明方法。 《太阳》一课中，介绍了太阳的 (远)(大)(热)等方面的特点以及太阳(与人类的密切 关系)，运用了(列 数字)(举例子)(打 比方)等说明方法。 《松鼠》一文中，介绍了松鼠的(漂亮)(驯良)(乖巧)等特点，采 用了(打比方)(作比较)(列数字) 等说明方法。 习作内容 本次习作的内容是介绍一种事物，要求介绍一种自己了解并感兴趣的事物。你打算介绍什么？下面表格中的提示和题目是否对你有启发？ 与动物有 关 恐 龙 袋鼠的自述 动物的尾巴 与植物有关 菊花 热带植物大观园 种子 的旅行 与物品有关 灯 扫地机器人 溜溜球的玩法 与美食有关 涮羊肉 怎样泡酸菜 我的美食地图 其他感兴趣的内容 火星的秘密 草原旅游指南 中国传统吉祥物 阅读教材 我们应该怎样介绍事物呢？让我 们一起读读习作要求，看看文中 给我们提示了些什么？ 1.选择一种了解并感兴趣的事物介绍给大家，写清楚事物的主要特点。 2.试着用上恰当的说明方法。 3.可以分段介绍事物的不同方面。 习作要求 确定事物 确定你最喜欢的事物是什么？为什么喜欢？跟同桌交流并想一个吸引人的题目。 参考题目 《我的学习百宝箱——文具盒》 《受欢迎的苹果》 《钢笔的自述》 《我爱吃的西红柿》 《酷酷的机器人》 《玩具王国的公爵——遥控车》 《我的新伙伴——滑板车》 《我的伙伴——猫咪》 事物特点 你喜欢的事物，它们是什么样子的？或是怎么使用的？或是有什么好玩的？或是对我们有哪些帮助？再跟同桌交流。 交流归纳 1.介绍蔬菜、水果，应重点介绍形状、颜色、味道，还可以介绍种类、产地、产量、营养价值、保鲜等方面的情况； 2.介绍玩具、文具、电器，应重点介绍形状、特点、构造、用途以及使用过程中应注意的问题等。 介绍顺序 一种事物往往由许多部分组成。这些部分是有联系的，而且是有主次之分的。可以先从整体入手，再分部分写；也可 以先写结构，再写 用途。同学们要根 据所写的对象采用 相应的顺序。 技巧点拨 如果是介绍“恐龙、菊花、灯”等事物，可以通过多种说明方法介绍其特点；怎样泡酸菜、风筝的制作等流程性说明文，可以按顺序、有条理地介绍其流程。 结构谋篇 开头：点明要介绍的事物。 中间：介绍此事物的主要特点（外形、功能等）。 结尾：总结全文，表达喜爱或珍惜之情。 范文引路 我的文具盒 　　文具盒，是一种很常见的物品，但我却很喜欢它。因为在学习上，它就像我的辅导老师，给我提供了很大的帮助。 文具盒有一个红色的车厢，长22厘米，宽8厘米。车背上有三只可爱的小动物：一只洁白的 小兔子，两只蓝白相间的小猫咪；它还有个粉红色的车头，驾驶座上画着一只小熊猫，小熊猫有两个黑色的眼圈，好像戴上了一副墨镜。车头和车尾都有两盏明亮的车灯，好看极了！ 文具盒共有两层，第一层很窄，只能放几只铅笔，盒底是乘 法口诀表；第二层很宽，能放下的东西很多，里面能放下钢笔、铅笔、尺子和橡皮……这个文具盒给我带来了许多方便。 我和文具盒之间还发生过有趣的故事呢！ 有一次，我写着作业，突然 觉得肚子有些饿了，于是就跑到客厅拿了点零食，正准备开吃，隐约听见了一个细小的声音：“小主人，认真写作业吧，写完作业再吃也不迟呀！”于是，我咽下了口水，又开始写作业了。 我喜欢我的文具盒。 开篇点题，说明“我”要介绍文具盒的原因。 介绍文具盒的形状时，运用列数字的说明方法来写长和宽。 介绍文具盒的外形时重点写图案，运用了打比方的说明方法，语言很生动、形象。 按照从上到下的顺序来描写文具 盒，语言生动。还写了与文具盒之间发生的事情，最后，抒发了“我”对文具盒的喜爱之情。 开始习作 同学们，我们能介绍的事物千千万万，文具可以按一定的顺序、运用恰当的说明方法和描写方法写下来，那水果、蔬菜、玩具… …都可以这样把它写下 来。现在请你们提起笔， 运用学到的方法把喜欢 的事物用文字记录下来。 自主修改 写好后自己读一读，重点修改错别字、不正确的标点符号、语句不通顺之处，并且把自认为的好词佳 句 画出 来。 互评互改 在小组内交换习作，将别人写得好的地方标出来，对存在问题的地方提出修改建议，互相交流。组内评改后，学生根据同学的建议再次进行修改。 共同评议 各小组内选出优秀的作文，在全班进行朗读，说说习作中的亮点，对存在的问题提出修改意见。 二次创作 根据修改意见，对作文进行第二 次创作。 习作总结 经过同学们认真地写作，这篇作 文写完了。在写作过程中，我们 对说明文又有了新的认识，并且 能恰当地使用说明方法，语言也 准确、生动，内容富有一定的条 理。希望同学们继续培养自己的 观察能力和写作能力，把生活变 成自己习作的源头活水。 $