6.1 价值与价值观 课件-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化.pptx

该高中思想政治课件聚焦“实现人生的价值”，涵盖价值含义、人的价值（社会价值与自我价值）、价值观导向作用及社会主义核心价值观等核心知识点。通过张桂梅案例及物品价值提问导入，从具体实例到抽象概念，搭建“物的价值—人的价值—价值观—核心价值观”的学习支架，衔接唯物论与辩证法知识脉络。 其亮点在于以案例教学和问题驱动为主，结合张桂梅事迹强化道德修养与责任意识，通过社会主义核心价值观内容培育政治认同。采用判断辨析、关系图梳理等学科特色方法，结构化小结助力知识体系构建。学生能提升价值认知与担当精神，教师可依托丰富实例和清晰逻辑提高教学效率。

历史 唯物主义 唯物论 辩证 唯物主义 马克思 主义哲学 认识论 辩证法 历史观 第二课 探究世界的本质 物质与意识 第三课 把握世界的规律 联系观、发展观、矛盾观 第四课 探索认识的奥秘 实践与认识 第五课---寻觅社会的真谛 价值观 第六课---实现人生的价值 1 第六课 实现人生的价值 第一框 价值与价值观 2 张桂梅创办了全国第一所全免费女子高中，迄今帮助千余名贫困女孩圆梦大学。 思考：张桂梅的女高有价值吗？为什么？ 张桂梅有价值吗？为什么 这些物品有价值吗？ 能够满足人们的什么需要? 吃的需要 穿的需要 住的需要 行的需要 精神的需要 一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性——价值 物的属性、功能 满 足 人的需要 物的价值 1.价值的含义 是指客体对主体的积极意义， 即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 哲学价值：客体积极功能和属性+满足主体需要 注意：哲学价值强调“你对我有用”， 经济学价值强调“你贵”，两者不同。 P71-1 判断：1.事物价值的实现取决于事物固有的属性。 事物的价值取决于客体的属性和主体的需要。 价值是一种关系，物的属性和人的需要两者缺一不可。 2.任何事物都具有哲学意义上的价值。 不一定，要看是否是满足主体需要的积极功能。 问：什么是人的价值？人的价值是满足谁的需要呢？ (1)含义：人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人以及自己的需要，其中主要在于对社会的责任和贡献。 人的付出与贡献 满 足 他人的、社会的需要 人的价值 满 足 2.人的价值 判断： 1.人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，因此个人不能对社会进行索取。 2.承认个人利益就是个人主义。 P71-2 2.人的价值 (2)内容 社会价值： 自我价值： 人是价值的创造者 人是价值的享受者 满足社会和他人——个人对社会的贡献 满足自己——社会对个人的报酬和认可 P71下小结：人既是价值的创造者，也是价值的享受者 P72上 判断：人既是价值创造者，更是价值的享受者 既是……又是 人既是价值的享受者，更是价值的创造者。 对的 物的价值 事物的属性 人的需要 满足 人的价值 人的属性 他人、社会的需要 满足① 满足② 而事物本身是没有需求的 满足社会和他人的需要的同时，自身也有需要。 思考：物的价值和人的价值是一回事吗？ www.v5ppt.com 9 (3)评价标准： 对人的价值的评价主要看他的贡献。（社会价值） 最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 评价一个人价值的大小，主要看他为社会、国家、人民的贡献。 社会价值 （贡献） 燃烧自己， 照亮大山女娃的路 中宣部授予张桂梅时代揩模称号 自我价值 （回报） 问：以上分别属于人的什么价值？ 我们评价一个人主要看哪方面？ 首位 P72-2 www.v5ppt.com 10 3.价值观 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点，就是价值观。 （1）含义： 1.什么是世界观？ 2.世界观、价值观属于社会存在还是社会意识？ 对整个世界的总的看法和观点。 价值观属于社会意识，由社会存在决定，对社会存在具有反作用。 3.世界观、价值观属于上层建筑还是生产关系？ 价值观属于上层建筑，对经济基础具有反作用。 P73-1 （2）重要性： ①价值观直接影响一个人的理想、信念、生活目标。P73-1 ②对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。核心价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。P74下 判断：1.价值观是对整个世界的总的看法和根本观点。 对事物的价值 2.价值观决定人生成败。 影响 3.价值观 不同的人，价值观可能有差异，但也可能相同。 价值观有正确与错误之分。 判断： 1.不同的人对于同一事物，价值观总是不同。价值观没有标准。 2.价值观作为对事物价值的总的看法，决定事物的性质和价值。 唯心 忧心忡忡的穷人甚至对最美丽的景色都没有什么感觉；贩卖矿物的商人只看到矿物的商业价值，而看不到矿物的美和特征，他没有矿物学的感觉。 　　　　　 －－马克思 价值观影响人们对事物的认识和评价。 问：这里价值观影响了什么？ 1.过去我们坚持“唯GDP论”，把经济总量的增长作为唯一追求，在社会发展中片面注重经济价值，所以作出乱砍滥伐、过度猎杀等行为，导致生态系统衰退、环境污染、经济和社会问题突出； 2.现在追求人与自然的和谐观，所以加强环境整治，保护环境，节约资源，促进了经济、社会、环境的协调和可持续发展。 问：这里价值观影响了什么？ 价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。 （2）价值观的导向作用： ①价值观对人们认识世界和改造世界的活动有重要导向作用。 A.价值观影响人们对事物的认识和评价。 B.价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。 问：各种价值观对人的作用都一样？ 笔记： 价值观有正确、错误之分。 正确的价值观对认识世界和改造世界的活动起到促进作用； 错误的价值观对认识世界和改造世界的活动起到阻碍作用。 判断：1.价值观对认识和改造世界有积极导向作用。 2.价值观决定人们改造世界的活动。 P73下 www.v5ppt.com 16 人民利益为先的价值观下，选择奉献的人生 个人利益为先的价值观下，选择腐败的人生 问：两组不同的人生选择，说明价值观对人生道路选择有什么作用？ 17 （2）价值观的导向作用： ②价值观是人生的重要向导。 一个人走什么样的人生道路，选择什么样的生活方式，都是在一定世界观和价值观的指导下进行的。 价值观 正确的 价值观 错误的 价值观 做出错误的 人生选择 做出正确的 人生选择 对社会做出贡献 人生误入歧途 判断：1.价值观决定人生道路的选择。 2.价值观是人生成功的前提条件。 3.价值观决定人类社会的前途和命运。 P74上 www.v5ppt.com 18 小结：价值观的导向作用： ①价值观对人们认识世界和改造世界的活动有重要导向作用。 A.价值观影响人们对事物的认识和评价。 B.价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。 ②价值观是人生的重要向导。 ③最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。 核心价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。 www.v5ppt.com 19 判断：1.价值观促进我们认识世界和改造世界的活动。 先进的、正确的价值观起积极的导向作用， 落后的、错误的价值观则起阻碍作用。 2.正确的价值观决定人生的成败。 价值观有导向作用 × × 问：我们现在倡导和弘扬什么样的价值观？ ①社会主义的集体主义价值观 P74相关链接 ②社会主义核心价值观 P74蓝色标题 问：集体主义价值观，要排斥个人利益、牺牲个人利益吗？ 集体和个人辩证统一。 当冲突时，个人服从集体；当不冲突时，两者统一。 不排斥、牺牲个人利益，重视和发展个人的正当利益 P74相关链接 www.v5ppt.com 21 2.培育和践行社会主义核心价值观 （1）为什么——重要性 ①社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。P75-1 ②社会主义核心价值观的基本内容，回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。P75-1 ③社会主义核心价值观既体现社会主义本质要求，继承中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。P75-2 2.培育和践行社会主义核心价值观 （2）是什么——基本内容 _______层面的价值目标：富强、民主、文明、和谐 _______层面的价值取向：自由、平等、公正、法治 _______层面的价值准则：爱国、敬业、诚信、友善 P75-1 国家 社会 个人 A市推动核心价值观融入当地茶馆文化、家风文化，融入公共场所、窗口单位、学校、社区、乡村、网络空间等各个空间领域，让核心价值观切实进入人们的学习工作、衣食住行、休闲娱乐、社会交往等生活的方方面方面，在群众生活中落地生根。 A市推动社会主义核心价值观融入社会生活，促进核心价值观从“认同”向“践行”迈进，从“价值遵循”向“生活习惯”转变。 【思考】怎样弘扬社会主义核心价值观？ 2.培育和践行社会主义核心价值观 （2）怎么做——要求 ①使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有。 ②要使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫。 ③要使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。（笔记：内化于心，外化于行） P75-3 价值和 价值观 价值及其导向作用 人的价值 价值观的含义 价值观的导向作用 课堂小结 价值的含义 人的价值的内涵 人的价值的评价标准 社会主义核心价值观 内涵（是什么） 意义（为什么） 做法（怎么样） $