第1课 法律是什么（第2课时）教学设计-2026-2027学年道德与法治六年级上册统编版

课程基本信息

学科

道德与法治

年级

六年级

学期

秋季

课题

第1课　法律是什么（第2课时）

教学目标

1．进一步了解生活与法律的关系，体会法律调整的社会关系的广泛性。

2．了解民法、行政法和刑法，认识不同的法律调整不同领域的社会关系。

3．感受不同法律对社会生产生活秩序的共同保障作用，初步养成遇事找法的意识和习惯。

教学内容

教学重点

知道法律有不同门类，重点了解民法、行政法和刑法。

教学难点

体会不同的法律调整不同领域的社会关系，共同保障社会的生产生活秩序。

教学过程

教学环节

主要师生活动

板块一：生活处处有法律

活动一：生活寻法，初识法律各不同

1．教师承接：上节课我们初步了解了法律是什么，知道法律规定权利与义务，探讨了法律的特征。这节课我们继续去生活里找一找，看看生活中有哪些法律？

2．案例寻法。

（1）课件呈现教材第5页的图片。教师引导：请你观察图中的人们正在干什么。

（2）学生分享。

（3）教师提问：这些场景和事务一样吗？

预设：不一样。

（4）教师追问：这些法律一样吗？

课件出示教材第5页《中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民

代表大会选举法》等四部法律名称。

预设：不一样。

（5）连一连：用线把教材第5页图和各自对应的法律连起来。

（6）教师归纳：不同的生活场景涉及不同的法律。

3．家庭访法。

（1）教师动员：课前，老师请大家去采访家人，了解他们的工作和生活中涉及哪些法律。现在，快来分享你的采访结果吧。

（2）学生分享。

预设1：我的妈妈开小卖部，需要用到《中华人民共和国消费者权益保护法》，它要求经营者不得提供过期食品等，保护顾客的权益。原来法律离我们一点都不远。

预设2：生活中处处都有法律。我们全家出门旅游，住酒店、买火车票，都要遵守相关法律法规，如《中华人民共和国民法典》等，它保护我们的合法权益，也要求我们讲诚信、守规矩等。

预设3：我爸爸是国家税务部门工作人员，他的工作会用到《中华人民共和国税收征收管理法》。

（3）教师归纳：法律调整的社会关系非常广泛，和我们的日常生活关系密切。

4．个人讲法。

教师引导学生说一说与法律相关的个人经历，帮助学生认识到除了家人的工作和生活会涉及不同法律，自己生活的方方面面也受法律规范。

5．教师点评：看来，我们生活的方方面面都有和它对应的法律。

6．教师小结：法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。大到

国家的政治生活，小到个人的家庭生活，处处都有法律的身影。

板块二：研学三大实体法

活动二：案例辨法，三大法律认一认

（一）了解民法

1．课件呈现教材第6页图。教师提问：图中小畅的妈妈、小志的爸爸在做什么？

预设：他们在签订合同。

2．学生讨论：在哪些情况下我们需要签订合同？

预设：购买保险、买房、买车、找到新工作……

3．教师点评：生活中很多场景需要我们签订合同。

4．教师提问：指导人们签订合同的法律有哪些？

课件同步出示《中华人民共和国民法典》相关法律条款，引导学生读一读。

5．教师点评：这类保护依法成立的合同的法律属于民法。

6．教师追问：签订合同有什么用？民法在其中起到什么作用？

引导学生阅读教材第6页“相关链接”等内容，了解合同与民法的作用。

7．教师归纳：签订平等、互利的合同，有助于明确双方的权利和义务，保障买卖行为的顺利进行。

8．教师小结：民法的作用真不小！民法除了指导人们签订和履行合同，调整生产、交易、消费等社会关系，还保护人们的生命、健康、名誉，保护人们的合法收入、房屋、生活用品、生产工具；等等。

（二）了解行政法

1．课件呈现教材第7页图。教师提问：图中的人们在做什么？

2．教师追问：像开店申请营业执照、纳税，办理身份证、驾驶证等这类事情，离得开国家行政机关的服务和管理吗？

预设：离不开。

3．教师提示：是的，像这类事情，我们个人不能随意决定，应由国家规定、通过市场监督管理部门和税务部门等国家行政机关来办理。这类场景和事务涉及的法律是行政法。

4．教师小结：行政法约束行政机关的权力，督促其履行自己的职责，管