第1课 法律是什么（第2课时）教学设计-2026-2027学年道德与法治六年级上册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦生活与法律的关系及民法、行政法、刑法三大实体法，承接上节课法律特征，通过案例寻法（教材图片连线）、家庭采访（记录家人工作生活中的法律）、个人讲法（分享自身经历），搭建从生活场景到法律认知的学习支架，梳理法律调整社会关系的广泛性。 该资料以生活化案例和互动活动深化法治观念与责任意识，如“家庭采访记录表”引导学生从家人工作生活中发现法律，体现法律与生活的密切联系，“不同事找不同法”任务单通过买房签合同、小卖部卖三无食品等情境辨析，帮助学生区分法律门类，培养遇事找法的习惯。对学生增强法治观念和守法用法意识，对教师提供可操作的活动设计和案例资源，提升教学实效。

第1课　法律是什么（第2课时） 教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 六年级 学期 秋季 课题 第1课　法律是什么（第2课时） 教学目标 1．进一步了解生活与法律的关系，体会法律调整的社会关系的广泛性。 2．了解民法、行政法和刑法，认识不同的法律调整不同领域的社会关系。 3．感受不同法律对社会生产生活秩序的共同保障作用，初步养成遇事找法的意识和习惯。 教学内容 教学重点 知道法律有不同门类，重点了解民法、行政法和刑法。 教学难点 体会不同的法律调整不同领域的社会关系，共同保障社会的生产生活秩序。 教学过程 教学环节 主要师生活动 板块一：生活处处有法律 活动一：生活寻法，初识法律各不同 1．教师承接：上节课我们初步了解了法律是什么，知道法律规定权利与义务，探讨了法律的特征。这节课我们继续去生活里找一找，看看生活中有哪些法律？ 2．案例寻法。 （1）课件呈现教材第5页的图片。教师引导：请你观察图中的人们正在干什么。 （2）学生分享。 （3）教师提问：这些场景和事务一样吗？ 预设：不一样。 （4）教师追问：这些法律一样吗？ 课件出示教材第5页《中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举法》等四部法律名称。 预设：不一样。 （5）连一连：用线把教材第5页图和各自对应的法律连起来。 （6）教师归纳：不同的生活场景涉及不同的法律。 3．家庭访法。 （1）教师动员：课前，老师请大家去采访家人，了解他们的工作和生活中涉及哪些法律。现在，快来分享你的采访结果吧。 家庭采访记录表 采访对象：______________ 采访问题1：工作中会用到哪些法律？ 采访问题2：日常生活中会用到哪些法律？ 我的采访小感悟 （2）学生分享。 预设1：我的妈妈开小卖部，需要用到《中华人民共和国消费者权益保护法》，它要求经营者不得提供过期食品等，保护顾客的权益。原来法律离我们一点都不远。 预设2：生活中处处都有法律。我们全家出门旅游，住酒店、买火车票，都要遵守相关法律法规，如《中华人民共和国民法典》等，它保护我们的合法权益，也要求我们讲诚信、守规矩等。 预设3：我爸爸是国家税务部门工作人员，他的工作会用到《中华人民共和国税收征收管理法》。 （3）教师归纳：法律调整的社会关系非常广泛，和我们的日常生活关系密切。 4．个人讲法。 教师引导学生说一说与法律相关的个人经历，帮助学生认识到除了家人的工作和生活会涉及不同法律，自己生活的方方面面也受法律规范。 5．教师点评：看来，我们生活的方方面面都有和它对应的法律。 6．教师小结：法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，处处都有法律的身影。 板块二：研学三大实体法 活动二：案例辨法，三大法律认一认 （一）了解民法 1．课件呈现教材第6页图。教师提问：图中小畅的妈妈、小志的爸爸在做什么？ 预设：他们在签订合同。 2．学生讨论：在哪些情况下我们需要签订合同？ 预设：购买保险、买房、买车、找到新工作…… 3．教师点评：生活中很多场景需要我们签订合同。 4．教师提问：指导人们签订合同的法律有哪些？ 课件同步出示《中华人民共和国民法典》相关法律条款，引导学生读一读。 5．教师点评：这类保护依法成立的合同的法律属于民法。 6．教师追问：签订合同有什么用？民法在其中起到什么作用？ 引导学生阅读教材第6页“相关链接”等内容，了解合同与民法的作用。 7．教师归纳：签订平等、互利的合同，有助于明确双方的权利和义务，保障买卖行为的顺利进行。 8．教师小结：民法的作用真不小！民法除了指导人们签订和履行合同，调整生产、交易、消费等社会关系，还保护人们的生命、健康、名誉，保护人们的合法收入、房屋、生活用品、生产工具；等等。 （二）了解行政法 1．课件呈现教材第7页图。教师提问：图中的人们在做什么？ 2．教师追问：像开店申请营业执照、纳税，办理身份证、驾驶证等这类事情，离得开国家行政机关的服务和管理吗？ 预设：离不开。 3．教师提示：是的，像这类事情，我们个人不能随意决定，应由国家规定、通过市场监督管理部门和税务部门等国家行政机关来办理。这类场景和事务涉及的法律是行政法。 4．教师小结：行政法约束行政机关的权力，督促其履行自己的职责，管理公共事务，为公众提供服务。 （三）了解刑法 1．课件呈现案例：2025年3月至5月期间，被告人李某和张某经预谋后，多次在本市多个小区、商场停车场，趁车主离开车辆未锁门或车窗未关之机，潜入车内，窃取车内现金、手机、手表等财物，先后作案20余起，窃取财物价值共计18万余元。依据《中华人民共和国刑法》第二百六十四条，李某、张某的行为均系盗窃行为，应当以盗窃罪追究刑事责任。最终，李某被法院判处有期徒刑四年，并处罚金人民币2万元；张某被判处有期徒刑三年八个月，并处罚金人民币1.5万元。 2．教师提问：案例中，法院依据什么法律，对李某和张某作出怎样的处罚？ 预设：依据《中华人民共和国刑法》，两人均因盗窃罪被判处有期徒刑，并处罚金。 课件同步出示《中华人民共和国刑法》第二百六十四条关于盗窃罪的相关规定。 3．教师讲解：相比前面了解到的民法和行政法，刑法规定了犯罪、刑事责任和刑罚。刑法惩罚犯罪，保障人权，保卫国家安全，维护社会秩序和经济秩序。 4．小组交流：除了盗窃罪，我国刑法还规定了哪些犯罪？请你读一读教材第7页“阅读角”内容，与小组同学一起交流。 课件出示教材第7页“阅读角”内容。 5．学生交流学习心得。 6．教师归纳：我国刑法规定了四百多种犯罪，包括盗窃罪、抢劫罪、绑架罪、虐待罪、遗弃罪、贪污罪、受贿罪、寻衅滋事罪、交通肇事罪等。 7．教师小结：刑法的任务，是用刑罚同一切犯罪行为作斗争，以保卫国家安全，保卫人民民主专政的政权和社会主义制度，保护国有财产和劳动群众集体所有的财产，保护公民私人所有的财产，保护公民的人身权利、民主权利和其他权利，维护社会秩序、经济秩序，保障社会主义建设事业的顺利进行。 活动三：遇事找法，不同事找不同法 1．教师提问：民法、行政法、刑法这三大类法律与我们的生活密切相关。如果你遇到下面情境，会找民法、行政法还是刑法来帮助解决？ 2．课件呈现学习任务单。 “不同事找不同法”学习任务单 情境 对应的法律门类 爸爸妈妈买房子签合同。 学校附近的小卖部卖“三无”食品。 如果校园里有人长期欺凌同学。 小明在小区被邻居家的狗咬伤，狗主人拒绝赔偿。 某工厂偷偷向河道排放污水，居民多次投诉无果。 3．学生讨论。 4．全班交流，教师引导学生找到涉及的法律类别和解决途径。课件同步出示讨论结果。 “不同事找不同法”学习任务单 情境 对应的法律门类 爸爸妈妈买房子签合同。 要遵守民法的规定 学校附近的小卖部卖“三无”食品。 市场监管部门可以依行政法查处 如果校园里有人长期欺凌同学。 情节严重的可能触犯刑法 小明在小区被邻居家的狗咬伤，狗主人拒绝赔偿。 涉及民法，可以通过第三方调解，或者向法院提起诉讼要求赔偿。 某工厂偷偷向河道排放污水，居民多次投诉无果。 涉及行政法，可以向环保部门举报，要求行政机关依法履职。如果工厂的偷排污染行为情节严重的，可能触犯刑法。 5．教师点评：从买房子、禁止卖“三无”食品，到防治学生欺凌等，这些生活的方方面面，都有民法、行政法和刑法等法律在默默守护。 板块三：课堂总结 在法律的大家庭里，不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。它们规范着人们的行为，保障着社会的生产生活秩序。希望同学们在日常生活中，学习法律，遵守法律，学会运用法律维护自己的合法权益，做新时代法治好少年。 板块四：课后活动 在家人的帮助下，找一份合同样本，仔细阅读并了解合同的主要条款包括哪些内容。 2 学科网（北京）股份有限公司 $