精品解析：云南临沧市临沧地区中学2024-2025学年高二下学期期中考试语文试卷

2024-2025学年临沧地区中学 高二（下）期中语文试卷 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读：本大题共9小题，共33分。 阅读下面的文字，完成下列各题。 材料一： 知识之所以给今天的社会和经济带来了巨大的变革，是源于它的两重属性。 首先是知识的“公有性”。与其他资产不同，知识不具有独占性，即你把知识传递给别人后，你仍拥有这种知识，甚至通过互动，你的知识不但没有减少，反而有所增加。知识不存在“过度放牧”的问题，研究者梳理得越多，知识就越丰富、越准确。正是由于知识具有这种“公有性”属性，知识才可以“非竞争性使用”，因此，知识属于“非竞争性商品”。 其次，知识具有“非排他性”当某一知识被公众掌握以后，该知识的创造者就很难阻止其他人利用该知识。任何先进的思想、技术或产品，只要传播的途径畅通，就一定可能很快被模仿。由于知识是“非排他性”的，因此，科技知识的知识产权近 20年来不断通过专利、版权等法律保护形式加以肯定和强化。专利活动方兴未艾，版权保护的范围也在日益扩大，尤其是在生物技术、制药、医疗器械和软件等领域。 在知识产权制度体系下，知识由于无法让创造者以外的人补充、评论或重组，从另一方面阻碍了集体知识的进步。发达国家对于知识产权的周密保护，使得发展中国家获取先进的科学知识成了问题。信息化社会发展的不平衡，导致知识社会中不同国家之间产生巨大的差别，甚至产生越来越大的鸿沟。一些跨国大企业纷纷构建自己的知识产权壁垒，收益递增的正反馈、市场“锁定”和“赢家通吃”必然导致发达国家和发展中国家之间的两极化。世界银行在一份报告中也指出：“穷国和富国以及穷人和富人之间的差别，不仅在于穷国和穷人获得的资本较少，而且也在于他们获得的知识较少”。 知识产权保护的出发点是权利人在智力创造中付出了劳动，因而他们在一定期限内有权独占其知识产权，并通过市场行为获取利益，甚至获得垄断地位。没有严格的知识产权保护制度，就无法保护人们的智力劳动成果，无法激发个人或企业的创造力：而过度的知识产权保护，反过来又会导致创新者的动机和动力趋向削弱，以及知识产权纠纷的增长。当知识产权被滥用的时候，就会限制竞争，阻碍创新。适度保护将促进技术创新，过度保护将导致垄断，这就需要有相应的法律制约滥用知识产权的垄断行为，以维护知识产权的公平竞争。 （选自《知识社会中存在知识垄断和知识霸权危险》袁曦临，有删改） 材料二： 在知识产权的问题上，不但存在知识产权强势国家与弱势国家之间的矛盾，而且更存在知识产权强势国家及弱势国家内部的知识垄断力量和反知识垄断力量之间的矛盾，而在知识产权强势国家，一些反知识垄断力量点起的星星之火实际上正成燎原之势。 知识产权本质上是程度不一的知识垄断。在当今西方世界，越来越多的市场垄断案例由这种知识垄断所引起，这一点在计算机软件等高科技产业尤为明显。因此，反垄断法在由知识产权优势引起的市场垄断情形中，能起到抑制知识产权法的作用。 针对美国微软公司的反垄断案是在这方面具有示范作用和深远影响的案例。微软强大的市场垄断地位的基础是软件产品所受到的知识产权保护。但同时，它也受到反垄断法的强有力的制约。美国联邦政府和二十几个州政府联合对微软进行的反垄断诉讼以及多年来微软在美国遭受的其他反垄断诉讼，是人们所比较熟悉的。而多年来欧盟也对微软的垄断地位采取了严厉的措施，要求它向竞争对手提供作为商业秘密的部分技术信息以利于公平竞争（商业秘密实际上是知识产权的重要形式之一），并对它进行了数额创纪录的罚款。 尽管反垄断法是反知识垄断的重要手段。但是通过反垄断法对由知识产权引起的知识垄断进行限制或打击的适用范围及作用却是有限的，显然，知识垄断情形中“垄断”的含义与传统的反垄断法中“垄断”的含义是有很大区别的，虽然它们之间有时也有某种重要的联系。反垄断反对的只是该法加以具体界定了的垄断行为，它既不以经营者的超过一定程度的市场份额作为唯一的衡量标准，也不大可能包括多数由知识产权引起的阻碍知识自由传播和利用的知识垄断的情形。因此，反知识垄断的问题，更重要的是应该与直接质疑、限制甚至挑战知识产权本身联系起来。 事实上，近代以来直到今天，在西方国家社会、经济、法律领域，一直存在着一股质疑知识产权、反对知识垄断的现实力量，这种力量对西方强化知识产权保护的势力起着抵制、抗争和制约的重要作用。其中，值得一提的是 20多年前起源于美国的自由软件运动、开放源码运动等反知识垄断的运动，它们有着十分引人注目的重要而广泛的影响。然而，国际上这种反知识垄断的动向并没有在中国引起足够的注意和响应，因此，它在中国的影响就显得非常微弱。但是，中国只有以全新的视角从自由软件运动、开放源码运动等为象征的反知识垄断运动中汲取精神养分，以一种全新的、智慧的、循序渐进的方式逐步融入国际反知识垄断的潮流中，才可能为人类知识的自由传播和自由发展作出较大的贡献，同时才可能在国际政治经济舞台上与“狼”共舞的过程中在知识产权问题上争取主动、在有关知识产权的谈判中提振底气从而维护自己的利益。 （选自《国际反知识垄断的动向及其对中国的启示》周翼，有删改） 材料三： 为反盗版，微软出了“黑屏”策略，意外引发中国网民强烈反弹。软件使用者都明白知识产权保护是“为天才之火添加利益的燃料”，激励人类永远走创新之路。我们认识的微软也正是知识创造财富的典范，知识产权的激励机制发挥得淋漓尽致。但是，知识产权制度作为国家平衡垄断利益与公共利益的一种制度安排，也是建立在一个国家科技、文化与经济发展水平之上的：知识产权法律保护所寻求的利益平衡，也只是权利人垄断利益与社会公共利益之间相对的动态平衡。过度的保护、滥用的权利，只会削弱知识共享的价值，扼杀进一步创新的动力。我们都看到，微软的发展可谓“毁誉参半”，原因就在于其扩张的方式和垄断的利益。就我视野所及，微软在中国市场中的扩张，与盗版密不可分，毫不夸张地说，是盗版微软软件的盛行，帮助微软挤垮了竞争对手。在获得 70%的市场份额后，微软果断向盗版宣战，无疑可以进一步扩张势力。一个典型例子是1997年，微软在中国法律尚未规制“掠夺性定价”之前，以97元超低价推出Word97版本，最终挤垮了国产软件金山WPS，而中国消费者为一时的甜头付出的代价就是：要么忍受微软不断更新换代的高价软件，要么使用盗版。 微软保护知识产权固然无可厚非，但采取“黑屏”警告的做法明显欠妥，有律师向公安部举报其侵犯消费者的财产权、隐私权，“涉嫌破坏计算机信息系统罪和非法侵入计算机信息系统罪”。另一方面，微软当然可以设置技术手段禁止非法复制他们的软件，拒绝对盗版软件更新，但是无权对用户的电脑进行任何其他操作。在中国，“反垄断法”已然实施，滥用知识产权只会让自己陷入各种反垄断诉讼之中，结果将得不偿失。 （选自《反垄断与反盗版》（三联生活周刊）王明新） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 知识产权赋予权利人一定期限内对智力成果的独占使用，究其本质就是一种垄断。 B. 只有少数知识产权引起的阻碍知识传播和利用的知识垄断情形，没有在反垄断法中加以具体界定。 C. 反垄断法已经成为西方国家和中国反知识垄断的主要手段。 D. 在权利人的垄断利益和公共利益之间，知识产权制度主要维护前者的绝对利益。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的是（ ） A. 自由软件运动的精神和理念，在计算机软件领域之外的社会经济生活中也将产生广泛而重要的影响。 B. 对知识产权垄断的控制和对知识产权私权的保护，两种做法完全不同，其价值取向也不相同。 C. 经营者凭借学术知识、专业版权等来实施的垄断行为，比一般的商品市场领域的垄断行为可能危害更大。 D. 反知识垄断的世界潮流，为中国在有关知识产权问题的对外谈判和博赛中说“不”提供了依据。 3. 结合材料内容，下列选项中可以支持材料二主要观点的一项是（ ） A. 上世纪80年代开始，美国企业就开始了“圈知运动”，他们到各国去申请专利，申请注册商标。 B. 中国法律体系的各部法的立法过程都不容易，尤其是知识产权法，在立法进程中就受到了巨大的外来压力和影响。 C. 视觉中国公司因一方面侵犯原创者合法权益，另一方面又对使用者进行“维权敲诈”遭到法律严惩。 D. 国家市场监管总局对中国知网数据库凭借其独一无二的学术资源向高校收取天价续订费一案进行调查。 4. 请根据材料对“知识产权制度”下定义，并分析其利弊。 5. 材料二和材料三都例举了微软的事例进行论证，试分析其目的有何不同。 阅读下面的文字，完成下列小题。 保卫延安（节选） 杜鹏程 周大勇昏悠悠地合住眼，他立刻又进入炮火连天的生活里。一个敌人端着刺刀直向他扑来，他闪过敌人的刺刀，抱住那个敌人，滚来滚去，一直滚下沟……下去了，下去了……耳边风在吼…… 他一惊，睁开眼，心还在狂跳。可是他眼前却是另外一幅情景，李玉明的母亲和三个老妈妈在灯下忙着，有的给战士缝鞋子，有的给伤员缝那破烂的裤子。老妈妈——李玉明的母亲，把周大勇露出脚趾头的鞋子脱下来，坐在周大勇脚边钉补。鞋子泥多，针扎不透，她不停地在那白花花的头发上磨针。她的眼不得力，一边钉鞋，一边揉擦眼睛。有时候，针上的麻绳掉了，她穿针要穿好一阵。但是她一针针地缝，一针针地衲，仿佛，她的亲骨肉——儿子要到万里之外去，她要千针万针结结实实地缝；针针缝上妈妈的希望和嘱咐，针针缝上妈妈的心思和话语，让这山南海北征战的儿子平安、健壮，时时惦记着妈妈。有时候，她停住手，长久地望着伤员们，听他们梦里的呻唤声。她那昏花的眼里，闪着泪花，闪着说不尽的疼爱和怜惜！ 北面传来一阵一阵的枪声。西北面炮声轰轰地像打雷。 寒森森的秋风掀起了窑洞的草帘子，蚕豆大的灯舌，摇摇晃晃的。 老妈妈们有时互相贴住耳朵说什么，她们轻声慢气，生怕扰醒战士们。这寒冷而寂静的破山洞里，有一股温暖的感情在流动。哦，这从母亲那伟大而慈善的心里流出来的感情，在苦难的时日里，给了人多少力量，哺育了多少生命啊！ 周大勇一动也不动地望着老妈妈们。他仿佛置身在家庭生活中，感觉到安宁和爱抚。同时，有一种轻微的声音，震动他的耳膜，这声音，好像农家夜里的纺车声。有时候，他闭上眼睛，想再睡一觉。他疲累得各骨节都酸痛，脑子胀，但是睡不宁。他回想起万千白了头发的母亲。他——周大勇，在华北平原，在大青山岭，在黄河两岸，在长江南北，遇见过多少老爹，老妈，姐妹兄弟啊！在过去那艰难的日子里，他们有的牺牲了自己的儿子或丈夫，救了周大勇，有的用一家人的生命救了一个共产党员。 夜深了。李玉明的母亲，把她那稀疏的头发理了理，对其他的老妈妈们叮咛：“脚步子放轻，不要惊动孩儿们。唉，他们给熬累坏啦！” 她们轻手轻脚地走出窑洞。 “叭！叭！”北山上响了两枪。 “敌人——”一个三十来岁的女人抱着孩子提着包袱，叫了一声，从窑门外跑进来。她上气不接下气地说：“出了事啦！这山沟冷窑里，敌人也摸来啦！天老子呀！”接着，许多老乡都涌进了窑洞。 周大勇忽地站起来，说：“老乡！别怕，天塌下来也有我们顶着！”他眉毛一动，盘算了一下，提着驳壳枪朝窑外走。 猛地，一个人扑进门，跟周大勇碰了个面对面。原来是个战士。他报告：“营长，九连的同志们来了。咱们那十个看押俘虏的同志，也带着俘虏回来了。你听见枪声？我们险些跟他们发生误会。” 昨晚，九连连长指挥部队摆脱敌人以后，曾六次派人和周大勇他们联络，都没结果。后来他知道周大勇他们跟敌人粘住了，便在拂晓率领部队去增援，但是几次增援都让敌人顶回来。天亮以后，他们只好隐蔽在那十个战士看押俘虏的那条山沟。当天夜里，九连连长又派了个班，去和周大勇他们联络，大伙找了半夜，也没找出名堂。鸡叫时分，九连连长率领部队，向这条偏僻的山沟转移，才碰巧和周大勇他们遇到一块。 九连连长带的战士们和营长周大勇带的战士们一见面，就挤在一块，说不尽的喜欢说不尽的话，仿佛他们不是分手一天一夜，而是一两年。 九连连长拨开人，三脚两步，走到周大勇跟前，挺起胸脯敬了礼，叫了一声：“营长！”就什么话再也说不出来。 卫刚从山头上跑下来，一进窑洞门就喊：“王连长！你们回来啦？真不简单！给你说，咱们周营长真有几下子哩。他说：‘经历的危险越大，获得的胜利也越大。’千真万确，一点不错！” 周大勇指着身边站的李振德老人说：“同志们，瞧，这不是李振德老伯伯！” 卫刚猛地转过身，两只手拉住李老汉的两只手，看老人那方脸、高颧骨、闪闪发光的深眼窝和那花白的胡子，说： “老人家，你越发硬朗了！” 李振德老人说：“我算什么哩？瞧，你是多磁实的小伙子！” 李老汉把手从卫刚的手里抽出来，又说：“你把我这一把老骨头都捏酥了。哦，力气出在年青啊！” 周大勇兴奋地说：“卫刚，咱们第一连的战士李玉明，就是李老伯伯的儿子。李老伯伯一家人都在这里。” 卫刚两手一拍，说：“嘿！这就太巧了。刚才宁金山给我说了这件事情，我还半信半疑。” 天明前的黑暗，慢慢地消退着。周大勇告别了李振德老人和老乡们，带上战士们和俘虏，绕道向九里山地区走去。 （选自人民文学出版社2000年版杜鹏程《保卫延安》，有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 周大勇昏悠悠地合住眼，立刻又进入炮火连天的生活里，表现了他的英勇无畏和对战争的渴望。 B. 李玉明的母亲望着伤员们，想到自己的儿子在部队作战也可能受伤，因而昏花的眼里闪着泪花。 C. 九连连长因历尽艰险与周大勇会合而过于激动，叫了一声“营长！”就什么话再也说不出来。 D. 周大勇带领的战士们与李振德老人等老乡们之间的军民紧密团结，取得了延安保卫战的胜利。 7. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说描写老妈妈们灯下忙着的情景，以点带面，重点描写李玉明的母亲为周大勇补鞋子的艰难与用心。 B. 小说语言很有特色，作者注意吸收群众和战士的口语，明白晓畅，生动朴实，具有浓郁的生活气息。 C. 小说用“寒森森的秋风”点明自然环境的恶劣，为英雄人物周大勇的出场渲染气氛，推动情节发展。 D. 小说塑造人物、展开情节，除了使用记叙描写等方式，偶尔还穿插抒情性文字，增加小说的感染力。 8. 请结合文本简要分析文末画线句的含义。 9. 本文从周大勇的视角写李玉明的母亲和三位老妈妈，对此你如何理解？ 二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读：本大题共5小题，共21分。 阅读下面的文言文，完成下题。 材料一： 世人多以乐毅不时拔莒即墨为劣，是以叙而论之。夫求古贤之意宜以大者远者先之必迂回而难通然后已焉可也。今乐氏之趣或者其未尽乎，而多劣之，是使前贤失指于将来，不亦惜哉！观乐生遗燕惠王①书，其殆庶乎机、合乎道以终始者与。其喻昭王②曰：“伊尹放太甲而不疑，太甲受放而不怨，是存大业于至公，而以天下为心者也。夫欲极道之量，务以天下为心者，必致其主于盛隆，合其趣于先王，苟君臣同符，斯大业定矣。”于斯时也，乐生之志，千载一遇也，亦将行千载一隆之道，岂其局迹当时，止于兼并而已哉？夫兼并者，非乐生之所屑；强燕而废道，又非乐生之所求也。不屑苟得则心无近事，不求小成，斯意兼天下者也。则举齐之事，所以运其机而动四海也，讨齐以明燕主之义，此兵不兴于为利矣。围城而害不加于百姓，此仁心着于遐迩矣，举国不谋其功，除暴不以威力，此至德令于天下矣。不幸之变，势所不图，败于垂成，时运固然。 （节选自夏侯玄③《乐毅论》，有改动） 材料二： 嗟夫！乐毅战国之雄，未知大道，而窃尝闻之，则足以亡其身而已矣。论者以为燕惠王不肖，用反间，以骑劫④代将，卒走乐生。此其所以无成者，出于不幸，而非用兵之罪。然当时使昭王尚在，反间不得行，乐毅终亦必败。何者？燕之并齐，非秦、楚、三晋之利。今以百万之师，攻两城之残寇，而数岁不决，师老于外，此必有乘其虚者矣。诸侯乘之于内，齐击之于外，当此时，虽太公、穰苴⑤不能无败。然乐毅以百倍之众，数岁而不能下两城者，非其智力不足，盖欲以仁义服齐之民，故不忍急攻而至于此也。夫以齐人苦湣王之暴，乐毅苟退而休兵，治其政令，宽其赋役，反其田里，安其老幼，使齐人无复斗志，则田单者独谁与战哉！奈何以百万之师，相持而不决，此固所以使齐人得徐而为之谋也。 （节选自苏轼《乐毅论》，有改动） 【注】①燕惠王：燕昭王之子，做太子时与乐毅有过节，即位后任用骑劫取代乐毅。②昭王：燕昭王，燕国国君，重用乐毅，大破齐国。③夏侯玄：三国时期思想家。④骑劫：代乐毅为将后，被齐将田单击败而阵亡。⑤穰苴：即田穰苴，春秋末期军事家。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 夫求古贤A之意B宜以大者远者C先之D必迂回E而难通F然后已焉G可也 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 劣，错误，与《促织》中“即捕得二三头，又劣弱不中于款”的“劣”意思相同。 B. 举，攻克，与《过秦论》“西举巴、蜀，东割膏腴之地”的“举”意思相同。 C. 三晋，春秋末期晋国被韩、赵、魏三家卿大夫瓜分，各立为国，史称“三晋”。 D. 苦，以……为苦，意动用法，与《师说》“则耻师焉”的“耻”用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 夏侯玄认为，世人多因乐毅未及时攻下莒、即墨二城而贬低他，这会使后世误解乐毅的志向。 B. 乐毅以“伊尹放太甲”的史实，劝谏燕昭王应以天下为公，做到君臣同心协力，方能成就大业。 C. 在苏轼看来，燕国处于内忧外患的不利局势，就算有田穰苴这样优秀的军事家也无法避免失败。 D. 苏轼认为，乐毅应退兵休战，让齐民回归故乡安居乐业，然后丧失斗志，最终就会弃城投降。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）夫兼并者，非乐生之所屑；强燕而废道，又非乐生之所求也。 （2）论者以为燕惠王不肖，用反间，以骑劫代将，卒走乐生。 14. 对乐毅攻城不下的原因分析，夏侯玄和苏轼的观点有何异同？请根据两则材料简析。 （二）古代诗歌阅读：本大题共2小题，共9分。 阅读下面这首元曲，完成下面小题。 【双调】大德歌·冬景① 关汉卿 雪粉华，舞梨花，再不见烟村四五家。密洒堪图画。看疏林噪晚鸦。黄芦掩映清江下，斜缆着钓鱼艖②。 【注】①大德：元成宗年号。此曲是关汉卿晚年漂泊在外时所作。②艖（chā）：木筏，小船。 15. 下列对这首曲的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 小令前两句以梨花喻雪，与岑参《白雪歌送武判官归京》中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”异曲同工。 B. 前四句写冬雪，“舞”字写北风紧吹下雪花狂舞的情状，大而密的雪让村落依稀难辨，让画家无法描形写画。 C. “看”字引出下文傍晚冬景，三句选取岸上、岸边、水中的典型景物，视角由高及低，层次清晰，色彩鲜明。 D. “疏林噪晚鸦”写叶落树疏，归巢的寒鸦鸣噪，这让漂泊在外又身在大雪纷飞中的作者感受到无限凄凉和孤独。 16. 这首曲的最后两句“黄芦掩映清江下，斜缆着钓鱼艖”有何含意？表达了作者怎样的情感？ （三）名篇名句默写：本大题共1小题，共10分。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：“______，______。” （2）《蜀相》中“______，______”两句，写诸葛亮的才智和功业。 （3）“烟”飘忽不定、隐约可见，被诗人写进作品中时，它就成了“有意味的形式”，寄寓诗人的情感，如“______，______”。 三、语言文字运用：本大题共5小题，共17分。 阅读下面的文字，完成下面题目。 文学是所有艺术创作的土壤。绘画、音乐、戏剧等艺术创作，都关乎创作者自身的文学修养。艺术家的创作想要不断取得进步，良好的文学修养（ A ），它不仅能帮助艺术家突破创作的一个个瓶镜期，也可以提高个人修为。 古今中外，大师们留下了不少文学的鸿篇巨制。读得越多，获得的经验和感悟就越多。当这些经验和感受在我们的心里生根发芽，融入并流淌在血液里，就形成了自己的文学修养。获得良好的文学修养不可能（ B ），是要活到老、学到老，不断及取的。 对于绘画而言，从表现形式上（ 甲 ），但究其本质，都是在表达对人生的感悟。不同的人有各自不同的人生感悟，不同画家画同样的事物也是不尽相同的。不仅优秀的画作讲究线条、笔触、构图等，而且要有高超的意境，这种意境是画家自身独有修为。影响并能提高画家修为的就是个人的文学修养。文学修养都是无形的。优秀的文学作品对画家的影响是（ C ）的。 在我的成长年代，我选择了大学的文学专业，这意味着我应该用文字表达的方式来抒发自己的情感世界，结果我拿出的却是一摞画页。正如叶廷芳先生所说，我种下的是“瓜”，收获的却是“豆”。不过他也认为，这两者之间是相通的：“文学和绘画看起来是两门，但在‘美学’这个关键点上二者是相通的。因此她给前两年的每幅画加的标题，都是诗句。在这点上说，她的大学也没有白上。她年龄不大，却有一定的人文积累和人生修练。她起步比较快，起点也比较高，为实现自己的绘画志向开了一个好头。” 所以我更坚定地觉得，文学是绘画的土壤。（ 乙 ），果实才会丰硕。 18. 请在文中A、B、C三处填入恰当的成语。 19. 前两段有两处错别字，请找出并加以改正。 20. 文中画波浪线的句子有两处表述不当，请指出并进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 简要分析文中画横线句子的表达效果。 22. 请在文中甲、乙两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，内容贴切，逻辑严密。每处不超过14个字。 四、作文：本大题共1小题，共60分。 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 近年来，“懒人经济”悄然兴起。只靠说话就能控制的智能家电走进千家万户，品类丰富的预制菜让人们只需三五分钟就能做出一桌精美大餐，上门收纳、AI代写、AI帮我记等新兴服务形态备受年轻人青睐……然而，蓬勃发展的“懒人经济”与提倡“勤”的中华民族传统价值观似乎是背道而驰的。 以上材料引发了你怎样的认识和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年临沧地区中学 高二（下）期中语文试卷 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读：本大题共9小题，共33分。 阅读下面的文字，完成下列各题。 材料一： 知识之所以给今天的社会和经济带来了巨大的变革，是源于它的两重属性。 首先是知识的“公有性”。与其他资产不同，知识不具有独占性，即你把知识传递给别人后，你仍拥有这种知识，甚至通过互动，你的知识不但没有减少，反而有所增加。知识不存在“过度放牧”的问题，研究者梳理得越多，知识就越丰富、越准确。正是由于知识具有这种“公有性”属性，知识才可以“非竞争性使用”，因此，知识属于“非竞争性商品”。 其次，知识具有“非排他性”当某一知识被公众掌握以后，该知识的创造者就很难阻止其他人利用该知识。任何先进的思想、技术或产品，只要传播的途径畅通，就一定可能很快被模仿。由于知识是“非排他性”的，因此，科技知识的知识产权近 20年来不断通过专利、版权等法律保护形式加以肯定和强化。专利活动方兴未艾，版权保护的范围也在日益扩大，尤其是在生物技术、制药、医疗器械和软件等领域。 在知识产权制度体系下，知识由于无法让创造者以外的人补充、评论或重组，从另一方面阻碍了集体知识的进步。发达国家对于知识产权的周密保护，使得发展中国家获取先进的科学知识成了问题。信息化社会发展的不平衡，导致知识社会中不同国家之间产生巨大的差别，甚至产生越来越大的鸿沟。一些跨国大企业纷纷构建自己的知识产权壁垒，收益递增的正反馈、市场“锁定”和“赢家通吃”必然导致发达国家和发展中国家之间的两极化。世界银行在一份报告中也指出：“穷国和富国以及穷人和富人之间的差别，不仅在于穷国和穷人获得的资本较少，而且也在于他们获得的知识较少”。 知识产权保护的出发点是权利人在智力创造中付出了劳动，因而他们在一定期限内有权独占其知识产权，并通过市场行为获取利益，甚至获得垄断地位。没有严格的知识产权保护制度，就无法保护人们的智力劳动成果，无法激发个人或企业的创造力：而过度的知识产权保护，反过来又会导致创新者的动机和动力趋向削弱，以及知识产权纠纷的增长。当知识产权被滥用的时候，就会限制竞争，阻碍创新。适度保护将促进技术创新，过度保护将导致垄断，这就需要有相应的法律制约滥用知识产权的垄断行为，以维护知识产权的公平竞争。 （选自《知识社会中存在知识垄断和知识霸权危险》袁曦临，有删改） 材料二： 在知识产权的问题上，不但存在知识产权强势国家与弱势国家之间的矛盾，而且更存在知识产权强势国家及弱势国家内部的知识垄断力量和反知识垄断力量之间的矛盾，而在知识产权强势国家，一些反知识垄断力量点起的星星之火实际上正成燎原之势。 知识产权本质上是程度不一的知识垄断。在当今西方世界，越来越多的市场垄断案例由这种知识垄断所引起，这一点在计算机软件等高科技产业尤为明显。因此，反垄断法在由知识产权优势引起的市场垄断情形中，能起到抑制知识产权法的作用。 针对美国微软公司的反垄断案是在这方面具有示范作用和深远影响的案例。微软强大的市场垄断地位的基础是软件产品所受到的知识产权保护。但同时，它也受到反垄断法的强有力的制约。美国联邦政府和二十几个州政府联合对微软进行的反垄断诉讼以及多年来微软在美国遭受的其他反垄断诉讼，是人们所比较熟悉的。而多年来欧盟也对微软的垄断地位采取了严厉的措施，要求它向竞争对手提供作为商业秘密的部分技术信息以利于公平竞争（商业秘密实际上是知识产权的重要形式之一），并对它进行了数额创纪录的罚款。 尽管反垄断法是反知识垄断的重要手段。但是通过反垄断法对由知识产权引起的知识垄断进行限制或打击的适用范围及作用却是有限的，显然，知识垄断情形中“垄断”的含义与传统的反垄断法中“垄断”的含义是有很大区别的，虽然它们之间有时也有某种重要的联系。反垄断反对的只是该法加以具体界定了的垄断行为，它既不以经营者的超过一定程度的市场份额作为唯一的衡量标准，也不大可能包括多数由知识产权引起的阻碍知识自由传播和利用的知识垄断的情形。因此，反知识垄断的问题，更重要的是应该与直接质疑、限制甚至挑战知识产权本身联系起来。 事实上，近代以来直到今天，在西方国家社会、经济、法律领域，一直存在着一股质疑知识产权、反对知识垄断的现实力量，这种力量对西方强化知识产权保护的势力起着抵制、抗争和制约的重要作用。其中，值得一提的是 20多年前起源于美国的自由软件运动、开放源码运动等反知识垄断的运动，它们有着十分引人注目的重要而广泛的影响。然而，国际上这种反知识垄断的动向并没有在中国引起足够的注意和响应，因此，它在中国的影响就显得非常微弱。但是，中国只有以全新的视角从自由软件运动、开放源码运动等为象征的反知识垄断运动中汲取精神养分，以一种全新的、智慧的、循序渐进的方式逐步融入国际反知识垄断的潮流中，才可能为人类知识的自由传播和自由发展作出较大的贡献，同时才可能在国际政治经济舞台上与“狼”共舞的过程中在知识产权问题上争取主动、在有关知识产权的谈判中提振底气从而维护自己的利益。 （选自《国际反知识垄断的动向及其对中国的启示》周翼，有删改） 材料三： 为反盗版，微软出了“黑屏”策略，意外引发中国网民强烈反弹。软件使用者都明白知识产权保护是“为天才之火添加利益的燃料”，激励人类永远走创新之路。我们认识的微软也正是知识创造财富的典范，知识产权的激励机制发挥得淋漓尽致。但是，知识产权制度作为国家平衡垄断利益与公共利益的一种制度安排，也是建立在一个国家科技、文化与经济发展水平之上的：知识产权法律保护所寻求的利益平衡，也只是权利人垄断利益与社会公共利益之间相对的动态平衡。过度的保护、滥用的权利，只会削弱知识共享的价值，扼杀进一步创新的动力。我们都看到，微软的发展可谓“毁誉参半”，原因就在于其扩张的方式和垄断的利益。就我视野所及，微软在中国市场中的扩张，与盗版密不可分，毫不夸张地说，是盗版微软软件的盛行，帮助微软挤垮了竞争对手。在获得 70%的市场份额后，微软果断向盗版宣战，无疑可以进一步扩张势力。一个典型例子是1997年，微软在中国法律尚未规制“掠夺性定价”之前，以97元超低价推出Word97版本，最终挤垮了国产软件金山WPS，而中国消费者为一时的甜头付出的代价就是：要么忍受微软不断更新换代的高价软件，要么使用盗版。 微软保护知识产权固然无可厚非，但采取“黑屏”警告的做法明显欠妥，有律师向公安部举报其侵犯消费者的财产权、隐私权，“涉嫌破坏计算机信息系统罪和非法侵入计算机信息系统罪”。另一方面，微软当然可以设置技术手段禁止非法复制他们的软件，拒绝对盗版软件更新，但是无权对用户的电脑进行任何其他操作。在中国，“反垄断法”已然实施，滥用知识产权只会让自己陷入各种反垄断诉讼之中，结果将得不偿失。 （选自《反垄断与反盗版》（三联生活周刊）王明新） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 知识产权赋予权利人一定期限内对智力成果的独占使用，究其本质就是一种垄断。 B. 只有少数知识产权引起的阻碍知识传播和利用的知识垄断情形，没有在反垄断法中加以具体界定。 C. 反垄断法已经成为西方国家和中国反知识垄断的主要手段。 D. 在权利人的垄断利益和公共利益之间，知识产权制度主要维护前者的绝对利益。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的是（ ） A. 自由软件运动的精神和理念，在计算机软件领域之外的社会经济生活中也将产生广泛而重要的影响。 B. 对知识产权垄断的控制和对知识产权私权的保护，两种做法完全不同，其价值取向也不相同。 C. 经营者凭借学术知识、专业版权等来实施的垄断行为，比一般的商品市场领域的垄断行为可能危害更大。 D. 反知识垄断的世界潮流，为中国在有关知识产权问题的对外谈判和博赛中说“不”提供了依据。 3. 结合材料内容，下列选项中可以支持材料二主要观点的一项是（ ） A. 上世纪80年代开始，美国企业就开始了“圈知运动”，他们到各国去申请专利，申请注册商标。 B. 中国法律体系的各部法的立法过程都不容易，尤其是知识产权法，在立法进程中就受到了巨大的外来压力和影响。 C. 视觉中国公司因一方面侵犯原创者合法权益，另一方面又对使用者进行“维权敲诈”遭到法律严惩。 D. 国家市场监管总局对中国知网数据库凭借其独一无二的学术资源向高校收取天价续订费一案进行调查。 4. 请根据材料对“知识产权制度”下定义，并分析其利弊。 5. 材料二和材料三都例举了微软的事例进行论证，试分析其目的有何不同。 【答案】1. A 2. B 3. D 4. 知识产权制度是在智力创造中付出了劳动的权利人，在一定的期限内对其智力成果享有独占权，并受到保护的法律制度。 利：保护智力劳动成果，激发创造力。 弊：导致知识垄断，限制竞争，阻碍创新（答“阻碍集体知识进步”亦可。） 5. 材料二例举了微软公司遭到美国联邦政府以及欧盟的反垄断诉讼的例子，意在强调反知识垄断的力量在兴起并发展，反垄断法对由知识产权引起的知识垄断具有制约和打击作用。 材料三例举了微软公司采取“黑屏”警告的做法来反盗版，从而引发中国网民强烈不满的例子，意在批评其做法侵犯了消费者的各种权益，有知识垄断之嫌，有可能让自己陷入各种反垄断诉讼之中。 【解析】 【导语】这三篇材料围绕知识产权展开，从属性、垄断问题到具体案例，层次清晰且逻辑连贯。材料一剖析知识属性与知识产权保护利弊，材料二聚焦反知识垄断力量及反垄断法作用，材料三借微软“黑屏”事件探讨知识产权与消费者权益等问题。整体内容丰富，为深入理解知识产权制度提供多元视角，不过部分表述稍显专业，对普通读者理解可能有一定难度。 【1题详解】 本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 B.“少数”错误。由材料二“反垄断反对的只是该法加以具体界定了的垄断行为……也不大可能包括多数由知识产权引起的阻碍知识自由传播和利用的知识垄断的情形”可知，是“多数”而非“少数”。 C.“主要手段”错误。材料二提到 “反垄断法是反知识垄断的重要手段”，但未提及是“主要手段”，且材料中说在中国反垄断法对反知识垄断的作用还未充分发挥。 D.“知识产权制度主要维护前者的绝对利益”错误。由材料三第一段“知识产权法律保护所寻求的利益平衡，也只是权利人垄断利益与社会公共利益之间相对的动态平衡”可知，知识产权保护的不仅是权利人的利益，也是社会公共利益，知识产权维护的是两种利益的动态平衡，而不是某一方的绝对利益。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。 B.“其价值取向也不相同”错误。由材料一可知，“没有严格的知识产权保护制度，就无法激发个人或企业的创造力”“而过度的知识产权保护，反过来又会导致创新者的动机和动力趋向削弱”“会限制竞争，阻碍创新”。可见，对知识垄断的控制和保护知识产权，两种做法完全不同，但其价值取向有相同之处，都是为了“激励创新”“维护市场公平”。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A.其属于发达国家在维护其知识产权，以保证其知识垄断地位方面的强势做法。不可作为支持材料二的证据。 B.主要体现中国的知识产权立法有外来施加影响的明显痕迹，知识产权问题上，中国在国际上处于弱势地位。不可作为支持材料二的证据。 C.是中国在加强知识产权保护，维护权利人合法权益的具体事例。不可作为支持材料二的证据。 D.中国知网的天价续订费涉嫌知识垄断，国家市场监管总局的做法是对反知识垄断的有力抵制。符合材料二反知识垄断的主要观点，可以作为支持材料二的证据。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力 被定义概念=种差+属概念 首先不难判断“知识产权制度”的属概念是“法律制度”。 从材料一最后一段“知识产权保护的出发点是权利人在智力创造中付出了劳动，因而他们在一定期限内有权独占其知识产权，并通过市场行为获取利益，甚至获得垄断地位”可以总结出“知识产权制度”的种差：保护权利人在智力创造中付出了劳动，使其在一定期限内有权独占其知识产权。 由此可以得出“知识产权制度”的概念：知识产权制度是在智力创造中付出了劳动的权利人，在一定的期限内对其智力成果享有独占权，并受到保护的法律制度。 在同一段中，作者也指出了这一制度的优缺点，“没有严格的知识产权保护制度，就无法保护人们的智力劳动成果，无法激发个人或企业的创造力；而过度的知识产权保护，反过来又会导致创新者的动机和动力趋向削弱，以及知识产权纠纷的增长”，由此可以总结出“知识产权制度”的有利方面是：保护智力劳动成果，激发创造力。弊端是：导致知识垄断，限制竞争，阻碍创新。 【5题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 在材料二第三段中，从“微软强大的市场垄断地位的基础是软件产品所受到的知识产权保护，但同时，它也受到反垄断法的强有力的制约。……而多年来欧盟也对微软的垄断地位采取了严厉的措施，要求它向竞争对手提供作为商业秘密的部分技术信息以利于公平竞争（商业秘密实际上是知识产权的重要形式之一），并对它进行了数额创纪录的罚款”可知，材料一例举了微软公司遭到美国联邦政府以及欧盟的反垄断诉讼的例子，意在强调反知识垄断的力量在兴起并发展，反垄断法对由知识产权引起的知识垄断具有制约和打击作用。 材料三中，从“为反盗版，微软出了‘黑屏’策略，意外引发中国网民强烈反弹”“微软保护知识产权固然无可厚非，但采取‘黑屏’警告的做法明显欠妥，有律师向公安部举报其侵犯消费者的财产权、隐私权……在中国，‘反垄断法’已然实施，滥用知识产权只会让自己陷入各种反垄断诉讼之中，结果将得不偿失”可知，材料三例举了微软公司采取“黑屏”警告的做法来反盗版，从而引发中国网民强烈不满的例子，意在批评其做法侵犯了消费者的各种权益，有知识垄断之嫌，有可能让自己陷入各种反垄断诉讼之中。 阅读下面的文字，完成下列小题。 保卫延安（节选） 杜鹏程 周大勇昏悠悠地合住眼，他立刻又进入炮火连天的生活里。一个敌人端着刺刀直向他扑来，他闪过敌人的刺刀，抱住那个敌人，滚来滚去，一直滚下沟……下去了，下去了……耳边风在吼…… 他一惊，睁开眼，心还在狂跳。可是他眼前却是另外一幅情景，李玉明的母亲和三个老妈妈在灯下忙着，有的给战士缝鞋子，有的给伤员缝那破烂的裤子。老妈妈——李玉明的母亲，把周大勇露出脚趾头的鞋子脱下来，坐在周大勇脚边钉补。鞋子泥多，针扎不透，她不停地在那白花花的头发上磨针。她的眼不得力，一边钉鞋，一边揉擦眼睛。有时候，针上的麻绳掉了，她穿针要穿好一阵。但是她一针针地缝，一针针地衲，仿佛，她的亲骨肉——儿子要到万里之外去，她要千针万针结结实实地缝；针针缝上妈妈的希望和嘱咐，针针缝上妈妈的心思和话语，让这山南海北征战的儿子平安、健壮，时时惦记着妈妈。有时候，她停住手，长久地望着伤员们，听他们梦里的呻唤声。她那昏花的眼里，闪着泪花，闪着说不尽的疼爱和怜惜！ 北面传来一阵一阵的枪声。西北面炮声轰轰地像打雷。 寒森森的秋风掀起了窑洞的草帘子，蚕豆大的灯舌，摇摇晃晃的。 老妈妈们有时互相贴住耳朵说什么，她们轻声慢气，生怕扰醒战士们。这寒冷而寂静的破山洞里，有一股温暖的感情在流动。哦，这从母亲那伟大而慈善的心里流出来的感情，在苦难的时日里，给了人多少力量，哺育了多少生命啊！ 周大勇一动也不动地望着老妈妈们。他仿佛置身在家庭生活中，感觉到安宁和爱抚。同时，有一种轻微的声音，震动他的耳膜，这声音，好像农家夜里的纺车声。有时候，他闭上眼睛，想再睡一觉。他疲累得各骨节都酸痛，脑子胀，但是睡不宁。他回想起万千白了头发的母亲。他——周大勇，在华北平原，在大青山岭，在黄河两岸，在长江南北，遇见过多少老爹，老妈，姐妹兄弟啊！在过去那艰难的日子里，他们有的牺牲了自己的儿子或丈夫，救了周大勇，有的用一家人的生命救了一个共产党员。 夜深了。李玉明的母亲，把她那稀疏的头发理了理，对其他的老妈妈们叮咛：“脚步子放轻，不要惊动孩儿们。唉，他们给熬累坏啦！” 她们轻手轻脚地走出窑洞。 “叭！叭！”北山上响了两枪。 “敌人——”一个三十来岁的女人抱着孩子提着包袱，叫了一声，从窑门外跑进来。她上气不接下气地说：“出了事啦！这山沟冷窑里，敌人也摸来啦！天老子呀！”接着，许多老乡都涌进了窑洞。 周大勇忽地站起来，说：“老乡！别怕，天塌下来也有我们顶着！”他眉毛一动，盘算了一下，提着驳壳枪朝窑外走。 猛地，一个人扑进门，跟周大勇碰了个面对面。原来是个战士。他报告：“营长，九连的同志们来了。咱们那十个看押俘虏的同志，也带着俘虏回来了。你听见枪声？我们险些跟他们发生误会。” 昨晚，九连连长指挥部队摆脱敌人以后，曾六次派人和周大勇他们联络，都没结果。后来他知道周大勇他们跟敌人粘住了，便在拂晓率领部队去增援，但是几次增援都让敌人顶回来。天亮以后，他们只好隐蔽在那十个战士看押俘虏的那条山沟。当天夜里，九连连长又派了个班，去和周大勇他们联络，大伙找了半夜，也没找出名堂。鸡叫时分，九连连长率领部队，向这条偏僻的山沟转移，才碰巧和周大勇他们遇到一块。 九连连长带的战士们和营长周大勇带的战士们一见面，就挤在一块，说不尽的喜欢说不尽的话，仿佛他们不是分手一天一夜，而是一两年。 九连连长拨开人，三脚两步，走到周大勇跟前，挺起胸脯敬了礼，叫了一声：“营长！”就什么话再也说不出来。 卫刚从山头上跑下来，一进窑洞门就喊：“王连长！你们回来啦？真不简单！给你说，咱们周营长真有几下子哩。他说：‘经历的危险越大，获得的胜利也越大。’千真万确，一点不错！” 周大勇指着身边站的李振德老人说：“同志们，瞧，这不是李振德老伯伯！” 卫刚猛地转过身，两只手拉住李老汉的两只手，看老人那方脸、高颧骨、闪闪发光的深眼窝和那花白的胡子，说： “老人家，你越发硬朗了！” 李振德老人说：“我算什么哩？瞧，你是多磁实的小伙子！” 李老汉把手从卫刚的手里抽出来，又说：“你把我这一把老骨头都捏酥了。哦，力气出在年青啊！” 周大勇兴奋地说：“卫刚，咱们第一连的战士李玉明，就是李老伯伯的儿子。李老伯伯一家人都在这里。” 卫刚两手一拍，说：“嘿！这就太巧了。刚才宁金山给我说了这件事情，我还半信半疑。” 天明前的黑暗，慢慢地消退着。周大勇告别了李振德老人和老乡们，带上战士们和俘虏，绕道向九里山地区走去。 （选自人民文学出版社2000年版杜鹏程《保卫延安》，有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 周大勇昏悠悠地合住眼，立刻又进入炮火连天的生活里，表现了他的英勇无畏和对战争的渴望。 B. 李玉明的母亲望着伤员们，想到自己的儿子在部队作战也可能受伤，因而昏花的眼里闪着泪花。 C. 九连连长因历尽艰险与周大勇会合而过于激动，叫了一声“营长！”就什么话再也说不出来。 D. 周大勇带领的战士们与李振德老人等老乡们之间的军民紧密团结，取得了延安保卫战的胜利。 7. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说描写老妈妈们灯下忙着的情景，以点带面，重点描写李玉明的母亲为周大勇补鞋子的艰难与用心。 B. 小说语言很有特色，作者注意吸收群众和战士的口语，明白晓畅，生动朴实，具有浓郁的生活气息。 C. 小说用“寒森森的秋风”点明自然环境的恶劣，为英雄人物周大勇的出场渲染气氛，推动情节发展。 D. 小说塑造人物、展开情节，除了使用记叙描写等方式，偶尔还穿插抒情性文字，增加小说的感染力。 8. 请结合文本简要分析文末画线句的含义。 9. 本文从周大勇的视角写李玉明的母亲和三位老妈妈，对此你如何理解？ 【答案】6. D 7. C 8. 表层含义：天亮起来，周大勇和战士们将奔赴战场。深层含义：黑暗消退，战争胜利的曙光即将到来。 9. （1）从战士的视角来写李玉明母亲和三位老妈妈对战士们所做的一切，表现出百姓对战士们的关心、疼爱，真实可信；（2）便于抒情，直接表达战士从这四位老妈妈身上感受到的安宁和爱抚；（3）主题上，体现了军民之间的鱼水情，表达战争必胜的信念。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生分析理解小说内容的能力。 A．“对战争的渴望”错误，由“一个敌人端着刺刀直向他扑来，他闪过敌人的刺刀，抱住那个敌人，滚来滚去，一直滚下沟……下去了，下去了”可知，是表现他战斗时的英勇无畏，并非渴望战争。 B．“想到自己的儿子在部队作战也可能受伤，因而……”错误，由“她停住手，长久地望着伤员们，听他们梦里的呻唤声。她那昏花的眼里，闪着泪花，闪着说不尽的疼爱和怜惜”可知，她是疼爱和怜惜这些战士。 C．“因历尽艰险与周大勇会合而过于激动”错误，由“九连连长指挥部队摆脱敌人以后，曾六次派人和周大勇他们联络，都没结果。后来他知道周大勇他们跟敌人粘住了，便在拂晓率领部队去增援，但是几次增援都让敌人顶回来”“当天夜里，九连连长又派了个班，去和周大勇他们联络，大伙找了半夜，也没找出名堂”可知，九连连长激动是因为看到周大勇他们脱离危险。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生分析鉴赏小说内容和艺术特色的能力。 C．“为英雄人物周大勇的出场渲染气氛”错误，由“寒森森的秋风掀起了窑洞的草帘子，蚕豆大的灯舌，摇摇晃晃的。老妈妈们有时互相贴住耳朵说什么，她们轻声慢气，生怕扰醒战士们。这寒冷而寂静的破山洞里，有一股温暖的感情在流动”可知，写“寒森森的秋风”是用自然环境之“寒”反衬室内军民情谊之暖。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生品味句子含义的能力。 首先理解表层含义。 “天明前的黑暗，慢慢地消退着”，结合上文“灯下”“蚕豆大的灯舌”“夜深了”可知，这“天明”是指天亮，“天明前的黑暗，慢慢地消退着”是说时间的推移；结合“周大勇告别了李振德老人和老乡们，带上战士们和俘虏，绕道向九里山地区走去”可知，这句话是说天亮之后，周大勇将带着战士们奔赴新的战场，继续战斗。 然后分析深层含义。 结合小说内容可知，“天明前的黑暗，慢慢地消退着”也是指黑暗慢慢消退，光明逐渐到来；结合小说标题“保卫延安”和上文“咱们那十个看押俘虏的同志，也带着俘虏回来了”“经历的危险越大，获得的胜利也越大”可知，这里的天命前黑暗的消退意味着胜利的曙光即将出现，展现出军民对战争胜利的信心。 【9题详解】 本题考查学生分析小说叙述视角的能力。 首先明确两者的身份，周大勇是战士，李玉明母亲和三位老妈妈是百姓。 然后找到所涉及的内容，结合这些内容分析效果。 如第二段写周大勇睁开眼所见到的情景“李玉明的母亲和三个老妈妈在灯下忙着，有的给战士缝鞋子，有的给伤员缝那破烂的裤子。老妈妈——李玉明的母亲，把周大勇露出脚趾头的鞋子脱下来，坐在周大勇脚边钉补”“有时候，她停住手，长久地望着伤员们，听他们梦里的呻唤声。她那昏花的眼里，闪着泪花，闪着说不尽的疼爱和怜惜”，周大勇亲眼目睹老妈妈们所做的一切，感受到她们对战士的关心爱护，所以通过周大勇的视角真实展现百姓对战士的关心，增加可信度。 如第六段“周大勇一动也不动地望着老妈妈们。他仿佛置身在家庭生活中，感觉到安宁和爱抚。同时，有一种轻微的声音，震动他的耳膜，这声音，好像农家夜里的纺车声。有时候，他闭上眼睛，想再睡一觉。他疲累得各骨节都酸痛，脑子胀，但是睡不宁。他回想起万千白了头发的母亲”，周大勇由眼前所见想到万千白了头发的母亲，直接表达战士们从这些老妈妈身上感受到的安宁和关爱。 如第六段“他——周大勇，在华北平原，在大青山岭，在黄河两岸，在长江南北，遇见过多少老爹，老妈，姐妹兄弟啊！在过去那艰难的日子里，他们有的牺牲了自己的儿子或丈夫，救了周大勇，有的用一家人的生命救了一个共产党员”，这些内容展现了军民之间的鱼水情，而且军民紧密团结在一起，这就意味着战争必将胜利。 二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读：本大题共5小题，共21分。 阅读下面的文言文，完成下题。 材料一： 世人多以乐毅不时拔莒即墨为劣，是以叙而论之。夫求古贤之意宜以大者远者先之必迂回而难通然后已焉可也。今乐氏之趣或者其未尽乎，而多劣之，是使前贤失指于将来，不亦惜哉！观乐生遗燕惠王①书，其殆庶乎机、合乎道以终始者与。其喻昭王②曰：“伊尹放太甲而不疑，太甲受放而不怨，是存大业于至公，而以天下为心者也。夫欲极道之量，务以天下为心者，必致其主于盛隆，合其趣于先王，苟君臣同符，斯大业定矣。”于斯时也，乐生之志，千载一遇也，亦将行千载一隆之道，岂其局迹当时，止于兼并而已哉？夫兼并者，非乐生之所屑；强燕而废道，又非乐生之所求也。不屑苟得则心无近事，不求小成，斯意兼天下者也。则举齐之事，所以运其机而动四海也，讨齐以明燕主之义，此兵不兴于为利矣。围城而害不加于百姓，此仁心着于遐迩矣，举国不谋其功，除暴不以威力，此至德令于天下矣。不幸之变，势所不图，败于垂成，时运固然。 （节选自夏侯玄③《乐毅论》，有改动） 材料二： 嗟夫！乐毅战国之雄，未知大道，而窃尝闻之，则足以亡其身而已矣。论者以为燕惠王不肖，用反间，以骑劫④代将，卒走乐生。此其所以无成者，出于不幸，而非用兵之罪。然当时使昭王尚在，反间不得行，乐毅终亦必败。何者？燕之并齐，非秦、楚、三晋之利。今以百万之师，攻两城之残寇，而数岁不决，师老于外，此必有乘其虚者矣。诸侯乘之于内，齐击之于外，当此时，虽太公、穰苴⑤不能无败。然乐毅以百倍之众，数岁而不能下两城者，非其智力不足，盖欲以仁义服齐之民，故不忍急攻而至于此也。夫以齐人苦湣王之暴，乐毅苟退而休兵，治其政令，宽其赋役，反其田里，安其老幼，使齐人无复斗志，则田单者独谁与战哉！奈何以百万之师，相持而不决，此固所以使齐人得徐而为之谋也。 （节选自苏轼《乐毅论》，有改动） 【注】①燕惠王：燕昭王之子，做太子时与乐毅有过节，即位后任用骑劫取代乐毅。②昭王：燕昭王，燕国国君，重用乐毅，大破齐国。③夏侯玄：三国时期思想家。④骑劫：代乐毅为将后，被齐将田单击败而阵亡。⑤穰苴：即田穰苴，春秋末期军事家。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 夫求古贤A之意B宜以大者远者C先之D必迂回E而难通F然后已焉G可也 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 劣，错误，与《促织》中“即捕得二三头，又劣弱不中于款”的“劣”意思相同。 B. 举，攻克，与《过秦论》“西举巴、蜀，东割膏腴之地”的“举”意思相同。 C. 三晋，春秋末期晋国被韩、赵、魏三家卿大夫瓜分，各立为国，史称“三晋”。 D. 苦，以……为苦，意动用法，与《师说》“则耻师焉”的“耻”用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 夏侯玄认为，世人多因乐毅未及时攻下莒、即墨二城而贬低他，这会使后世误解乐毅的志向。 B. 乐毅以“伊尹放太甲”的史实，劝谏燕昭王应以天下为公，做到君臣同心协力，方能成就大业。 C. 在苏轼看来，燕国处于内忧外患的不利局势，就算有田穰苴这样优秀的军事家也无法避免失败。 D. 苏轼认为，乐毅应退兵休战，让齐民回归故乡安居乐业，然后丧失斗志，最终就会弃城投降。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）夫兼并者，非乐生之所屑；强燕而废道，又非乐生之所求也。 （2）论者以为燕惠王不肖，用反间，以骑劫代将，卒走乐生。 14. 对乐毅攻城不下的原因分析，夏侯玄和苏轼的观点有何异同？请根据两则材料简析。 【答案】10. BDF 11. A 12. D 13. （1）兼并（齐鲁），不是乐毅所在意的；使燕国强大而废除仁道，也不是乐毅所希望的。 （2）议论的人认为，是因为燕惠王不够贤明，才会被敌人用了反间计，用骑劫顶替乐毅为将，才最终使乐毅逃离燕国。 14. ①相同：都认为乐毅是想用仁义之道征服齐国因而未攻下两城。 ②不同：夏侯玄归败因于时运不济，强调天命； 而苏轼认为秦、楚、三晋的干预，以及乐毅的战略失误，使得“乐毅终亦必败”。 【解析】 【导语】这两篇论乐毅的文言文展现了不同视角的史论智慧。夏侯玄以“仁义”为核心，强调乐毅的战略高度与道德追求；苏轼则从现实利害出发，指出其军事策略的失误。两文形成“理想主义”与“现实主义”的精彩对话，在褒贬间折射出中国传统史论“仁政”与“功利”的双重标准，体现了不同时代文人对历史人物评价的深刻思考。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：探求古代贤能的心意，应该先从大的方面和远的方面想，一定是(先感觉)曲折难懂，然后方可领会啊。 “求古贤之意”是动宾结构，应在B处断开； “以大者远者”是介宾结构，作状语，修饰“先”，二者不能断开，“先之”是动宾结构，应在D处断开； “必迂回而难通”是“宜以大者远者先之”的结果，“然后”用于下句句首，应在F处断开。 故选BDF。 【11题详解】 本题考查学生掌握古代文化常识，理解文言一词多义、词类活用现象的能力。 A.错误。意思不同。错误/弱、差。句意： 世人大多认为乐毅不能按时攻克莒、即墨是错误的。/即使捉到三两头，又是品相差不合规格。 B.正确。句意：攻克齐国。/向西攻克巴、蜀，向东割取肥沃的地盘。 C.正确。 D.正确。都是意动用法。以……为苦，苦于/以……为耻。句意：因为齐国人苦于湣王的暴政。/却以从师学习为耻。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“最终就会弃城投降”错误。由原文“使齐人无复斗志，则田单者独谁与战哉”可知，是使得齐国人不再有斗志，那么田单之辈就没有利用的人去作战了。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“屑”，在意；“强”，使……强大；“废道”，废除仁道。 （2）“不肖”，不贤明，不贤良；“走”，使……逃走；“卒”，最终。 【14题详解】 本题考查学生评价探究文中思想观点的能力。 ①相同：都认为乐毅是想用仁义之道征服齐国因而未攻下两城。夏侯玄在材料一中强调，乐毅“围城而害不加于百姓”“除暴不以威力”，旨在以“至德”服天下，而非单纯以武力兼并。苏轼在材料二中指出，乐毅“欲以仁义服齐之民，故不忍急攻”，导致久攻不下，其核心也是仁义策略的运用。 ②不同：夏侯玄“不幸之变，势所不图，败于垂成，时运固然”，即主要因客观时运不济（如燕昭王去世、燕惠王猜忌等），而非战略失误。 苏轼指出“燕之并齐，非秦、楚、三晋之利”燕齐战争影响诸侯利益，诸侯必乘虚干预，“然当时使昭王尚在，反间不得行，乐毅终亦必败”，即使昭王在世，乐毅也会因“师老于外”而失败。 参考译文： 材料一： 世人大多认为乐毅不能按时攻克莒、即墨是错误的，因此，(我在此)记叙并论述他。探求古代贤能的心意，应该先从大的方面和远的方面想，一定是(先感觉)曲折难懂，然后方可领会啊。如今(对)乐毅之事的曲折有人还未能彻底了解，因而大多认为他错了。这样让前代贤人在将来被人误解，不是很可惜吗！看乐毅写给燕惠王的信，他大概在谋略上是差不多了，合乎于仁道而且能始终如一。他告喻昭王说：“伊尹流放太甲而没有猜疑，太甲被流放而没有抱怨，这是(因为)把大业放在最公正之处，并且是以天下为考虑了。如果想极尽仁道的度量，一定要以天下为己任，一定要使得他的君主兴盛发达，与先君情趣相合，如果君臣同心协力，这样，大业就能稳定了。”在这个时候，乐毅的志向，是千年一遇啊，也将推行千年一遇的崇高仁道，哪里是他拘泥于时局，仅仅为满足兼并呢？兼并(齐鲁)，不是乐毅所在意的；使燕国强大而废除仁道，也不是乐毅所希望的。不屑于苟且有成，也就心中没有眼前的小事情了，不渴求小的收获，这是意在一统天下啊。这样看来，攻克齐国是要借此机会来撼动天下，讨伐齐国的目的是要阐明燕王的仁义，这场战争不是为了谋取私利而兴起的。包围城池而没有加害于百姓，这样仁慈之心将传播很远，攻打别国不为谋求(私人)功劳，除掉暴君不用武力，这样，最高尚的美德就能遍及天下。不幸发生变故，在当时形势是不希望的，功败垂成，乃是命中注定。 材料二： 唉！乐毅本是战国时期的英雄，不知道真正的王道，只是私下曾经听闻过王道，这就足以使他灭亡了。议论的人认为，是因为燕惠王不够贤明，才会被敌人用了反间计，用骑劫顶替乐毅为将，才最终使乐毅逃离燕国。他们认为乐毅之所以不能取得伐齐的成功，完全是命运的不幸，而不是他用兵指挥的过错。然而，假设当时燕昭王还在位，即使齐国的反间计不能得逞，乐毅也终究会失败。这又是为什么呢？因为燕国想吞并齐国，但是这却并不符合秦国、楚国和三晋之国(赵、魏、韩)的利益。乐毅如今用百万的军队去攻打(莒、即墨)两城的残兵败将，而用了几年的时间都不能取胜，军队长年在外，这样就一定会有敌人利用他的国力空虚。诸侯在内部作乱，齐国在外面攻击，到了这时候，即使是姜太公、田穰苴在世也不能不失败。然而，乐毅用百倍于敌人的兵力，连续几年都攻不下两座城池，并不是他的智谋和力量不够，而是因为他打算用仁义来使齐国的百姓顺服，所以不能够狠心猛攻城池而导致这样的结果。因为齐国人苦于湣王的暴政，乐毅如果这时候撤退而停止战争，治理政务，放宽赋税、劳役，使农民能够回到故乡，使老人小孩生活安定，使得齐国人不再有斗志，那么田单之辈又利用谁跟他去作战呢！为何乐毅用百万军队和两个小城对峙好几年却不决战，这是让齐国能够慢慢谋划这件事的原因。 （二）古代诗歌阅读：本大题共2小题，共9分。 阅读下面这首元曲，完成下面小题。 【双调】大德歌·冬景① 关汉卿 雪粉华，舞梨花，再不见烟村四五家。密洒堪图画。看疏林噪晚鸦。黄芦掩映清江下，斜缆着钓鱼艖②。 【注】①大德：元成宗年号。此曲是关汉卿晚年漂泊在外时所作。②艖（chā）：木筏，小船。 15. 下列对这首曲的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 小令前两句以梨花喻雪，与岑参《白雪歌送武判官归京》中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”异曲同工。 B. 前四句写冬雪，“舞”字写北风紧吹下雪花狂舞的情状，大而密的雪让村落依稀难辨，让画家无法描形写画。 C. “看”字引出下文傍晚冬景，三句选取岸上、岸边、水中的典型景物，视角由高及低，层次清晰，色彩鲜明。 D. “疏林噪晚鸦”写叶落树疏，归巢的寒鸦鸣噪，这让漂泊在外又身在大雪纷飞中的作者感受到无限凄凉和孤独。 16. 这首曲的最后两句“黄芦掩映清江下，斜缆着钓鱼艖”有何含意？表达了作者怎样的情感？ 【答案】15. B 16. 最后这两句说到在白茫茫的世界中，一条钓鱼的小船正斜揽在枯黄芦苇掩映的清江下。表达了作者对安闲稳定的生活的向往和赞美之情。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对这首元曲的理解和赏析能力。 B．“让画家无法描形写画”错误。“密洒堪图画”中“堪”是值得的意思。雪花稠密地飘洒下来，是值得描形写画的。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生对诗句内容和情感的把握能力。 “黄芦掩映清江下”写到黄色的芦花倒映在水里，形成一条黄橙色的彩带，给这荒凉环境带来了几分温馨和一丝快意。黄色为暖色。北风的吹拂，江岸边的黄芦在清江白景映衬下，更显得光彩夺目，摇曳多姿。“斜缆着钓鱼艖”，那岸边泊着一叶钓鱼舟，独览着一清江之景。船泊在岸边，说明天气太晚，渔夫已归家，这样使环境更显得宁静。 作者摄景“钓鱼艖”，描绘出了人活动的足迹，给荒凉宁静的环境增加了生机和魅力，同时给人以期待和希望。作者长年漂泊在外，生活毫无安宁，自然向往着闲适恬静的生活，看到归巢的“晚鸦”和渔夫归去留下的“钓鱼艖”，自然而然想到自己它（他）们有归，为何自己无归？表达了作者对安闲稳定的生活的向往和赞美之情。 （三）名篇名句默写：本大题共1小题，共10分。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：“______，______。” （2）《蜀相》中“______，______”两句，写诸葛亮的才智和功业。 （3）“烟”飘忽不定、隐约可见，被诗人写进作品中时，它就成了“有意味的形式”，寄寓诗人的情感，如“______，______”。 【答案】 ①. 飞湍瀑流争喧豗 ②. 砯崖转石万壑雷 ③. 三顾频烦天下计 ④. 两朝开济老臣心 ⑤. 故人西辞黄鹤楼 ⑥. 烟花三月下扬州（烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家/日暮乡关何处是，烟波江上使人愁） 三、语言文字运用：本大题共5小题，共17分。 阅读下面的文字，完成下面题目。 文学是所有艺术创作的土壤。绘画、音乐、戏剧等艺术创作，都关乎创作者自身的文学修养。艺术家的创作想要不断取得进步，良好的文学修养（ A ），它不仅能帮助艺术家突破创作的一个个瓶镜期，也可以提高个人修为。 古今中外，大师们留下了不少文学的鸿篇巨制。读得越多，获得的经验和感悟就越多。当这些经验和感受在我们的心里生根发芽，融入并流淌在血液里，就形成了自己的文学修养。获得良好的文学修养不可能（ B ），是要活到老、学到老，不断及取的。 对于绘画而言，从表现形式上（ 甲 ），但究其本质，都是在表达对人生的感悟。不同的人有各自不同的人生感悟，不同画家画同样的事物也是不尽相同的。不仅优秀的画作讲究线条、笔触、构图等，而且要有高超的意境，这种意境是画家自身独有修为。影响并能提高画家修为的就是个人的文学修养。文学修养都是无形的。优秀的文学作品对画家的影响是（ C ）的。 在我的成长年代，我选择了大学的文学专业，这意味着我应该用文字表达的方式来抒发自己的情感世界，结果我拿出的却是一摞画页。正如叶廷芳先生所说，我种下的是“瓜”，收获的却是“豆”。不过他也认为，这两者之间是相通的：“文学和绘画看起来是两门，但在‘美学’这个关键点上二者是相通的。因此她给前两年的每幅画加的标题，都是诗句。在这点上说，她的大学也没有白上。她年龄不大，却有一定的人文积累和人生修练。她起步比较快，起点也比较高，为实现自己的绘画志向开了一个好头。” 所以我更坚定地觉得，文学是绘画的土壤。（ 乙 ），果实才会丰硕。 18. 请在文中A、B、C三处填入恰当的成语。 19. 前两段有两处错别字，请找出并加以改正。 20. 文中画波浪线的句子有两处表述不当，请指出并进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 简要分析文中画横线句子的表达效果。 22. 请在文中甲、乙两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，内容贴切，逻辑严密。每处不超过14个字。 【答案】18. A.不可或缺 B.一蹴而就 C.潜移默化 19. “镜”改为“颈”；“及”改为“汲” 20. 优秀的画作不仅讲究线条、笔触、构图等，而且要有高超的意境，这种意境是画家自身独有的修为。 21. 这句话运用比喻，将“文学学习”比作“种瓜”，将“绘画成果”比作“得豆”，生动形象地表现了作者“文学专业学习与绘画创作成果之间的意外关联”。 这句话运用对比，通过“瓜”与“豆”的鲜明反差，既形成幽默的戏剧性效果，又暗示了文学与绘画在美学本质上的相通性，为下文论述二者的内在联系埋下伏笔，同时增强了表达的趣味性和哲理性。 22. 甲：绘画形式可能多种多样 乙：只有文学的土壤肥沃 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A.此处强调良好的文学修养对艺术家创作进步的重要性，可用“不可或缺”。不可或缺：非常重要，不能有一点点的缺失，不能少一点。 B.结合后文“要活到老、学到老，不断汲取”可知，获得良好文学修养不是轻易就能做到的，可用“一蹴而就”。一蹴而就：比喻事情轻而易举，一下子就成功。 C.由前文“文学修养都是无形的”可知，此处指优秀文学作品对画家的影响是在不知不觉中发生的，可用“潜移默化”。潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。 【19题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “瓶镜期”中的“镜”应改为“颈”。瓶颈期：事物在变化发展过程中因无法改变自身条件和外部环境的情况下，而产生的一个停滞期。 “及取”中的“及”应改为“汲”。汲取：指取水；引申为吸取，吸收。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句共有两处语病： 第一处，“不仅优秀的画作讲究线条、笔触、构图等，而且要有高超的意境”语序不当，关联词前后主语一致，主语“优秀的画作”应放在关联词“不仅”之前，应修改为“优秀的画作不仅讲究线条、笔触、构图等，而且要有高超的意境”。 第二处，“这种意境是画家自身独有修为”搭配不当，“独有修为”改为“独有的修为”，使定语与中心语搭配更准确，应修改为“这种意境是画家自身独有的修为”。 修改后的句子为：优秀的画作不仅讲究线条、笔触、构图等，而且要有高超的意境，这种意境是画家自身独有的修为。 【21题详解】 本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。 文中画横线句子使用了比喻的修辞手法，以“种瓜”喻指“学习文学专业”，以“得豆”喻指“创作绘画成果”，化抽象为具体，使“专业选择与艺术成果的错位”更易理解。 该句还使用了对比的修辞手法，“瓜”与“豆”的差异形成强烈反差，突出“初衷与结果的背离”，强化意外感和趣味性。通过“种瓜得豆”的悖论，暗示文学与绘画虽形式不同，但本质相通（后文叶廷芳点明二者在“美学”上统一），为下文论述铺垫逻辑基础。间接体现作者对文学与艺术关系的思考，文学是土壤，艺术是果实，不同形式的创作皆源于同一文化根基。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲空，后文强调绘画本质是表达对人生的感悟，且不同画家画同样事物不同，而此处从表现形式说，所以应是绘画形式多样，故填入“绘画形式可能多种多样”。 乙空，前文说“文学是绘画的土壤”，后文说“果实才会丰硕”，这里用“只有……才……”的条件关系，强调文学土壤肥沃对绘画成果丰硕的重要性，故填入“只有文学的土壤肥沃”。 四、作文：本大题共1小题，共60分。 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 近年来，“懒人经济”悄然兴起。只靠说话就能控制的智能家电走进千家万户，品类丰富的预制菜让人们只需三五分钟就能做出一桌精美大餐，上门收纳、AI代写、AI帮我记等新兴服务形态备受年轻人青睐……然而，蓬勃发展的“懒人经济”与提倡“勤”的中华民族传统价值观似乎是背道而驰的。 以上材料引发了你怎样的认识和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 当“懒”成为时代的引擎 在智能音箱轻启便能调节室温，预制菜下锅即成珍馐的今天，“懒人经济”正以星火燎原之势重塑生活图景。有人对此忧心忡忡，认为这与中华民族“业精于勤荒于嬉”的千年训诫背道而驰。然而，当我们拨开表象的迷雾，会发现所谓的“懒”并非怠惰的温床，而是人类智慧突破效率瓶颈的生动注脚，是传统勤劳精神在新时代的创新演绎。 “懒人经济”的勃兴，本质上是人类对效率的极致追求。诺贝尔经济学奖得主赫伯特·西蒙提出的“有限理性”理论揭示，人类在信息过载时代必然寻求更高效的解决方案。就像 20 世纪微波炉的发明，让主妇们从冗长的烹饪中解脱；今日的智能扫地机器人，将人们从琐碎家务中解放。这些科技产物并非助长惰性，而是通过技术革新，将人类从重复性劳动的桎梏中释放，使我们得以将精力投向更具创造性的领域。正如古希腊数学家阿基米德渴望“给我一个支点，我就能撬动地球”，现代科技正是人类寻找的那个支点，让“事半功倍”从理想照进现实。 从更深层次看，“懒人经济”推动着社会分工的精细化发展。当AI文案师、职业收纳师等新兴职业如雨后春笋般涌现，背后是社会协作网络的不断完善。日本收纳女王近藤麻理惠凭借整理术闻名世界，她将收纳发展为一门艺术，不仅创造了商业价值，更让无数人在有序的空间中获得心灵的宁静。这证明，“懒人经济”催生的新职业，不仅满足了个性化需求，更促进了社会资源的优化配置。正如亚当·斯密在《国富论》中强调的劳动分工理论，专业化的分工让每个环节的效率最大化，从而推动整个社会经济的发展。 传统意义上的“勤”，核心在于对目标的执着追求与不懈奋斗；而“懒人经济”下的 “懒”，实则是对实现目标路径的智慧选择。二者并非非此即彼的对立关系，而是相互补充的统一体。试想，如果古人执着于以双腿丈量千里，何来丝绸之路的驼铃悠扬？如果没有对 “更省力”的追求，瓦特又怎会改良蒸汽机，开启工业革命的序幕？我们追求“懒”，并非放弃努力，而是为了用更科学的方式抵达远方。 因此，“懒人经济”不应被贴上道德批判的标签，它是科技进步的产物，是社会发展的必然。当我们以开放包容的心态拥抱这种变化，就能发现，所谓的“懒”，实则是勤劳的另一种表达——用创新思维突破局限，以智慧手段提升效率，让人类在追求美好生活的道路上走得更快、更远。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料开篇点明“懒人经济”悄然兴起这一社会现象，并通过列举多种具体表现，如只靠说话就能控制的智能家电、三五分钟就能做出一桌精美大餐的预制菜，以及上门收纳、AI 代写、AI帮我记等新兴服务形态，展现出“懒人经济”在生活各领域的渗透，体现其发展的蓬勃态势。这些现象反映出科技进步和社会发展背景下，人们生活方式的变革，以及市场对便捷、高效服务的需求。 材料最后一句指出蓬勃发展的“懒人经济”与提倡“勤”的中华民族传统价值观似乎背道而驰，这是材料的核心矛盾点。“勤”是中华民族传承千年的传统美德，强调通过自身努力和辛勤劳动获取成果，追求脚踏实地的奋斗过程。而“懒人经济”给人的直观感受是人们追求便捷、减少劳动，这与传统“勤”的价值观在表面上形成了鲜明对立。 显然，材料以“懒人经济”兴起及其与传统“勤”价值观的冲突为核心，旨在引导考生辩证分析现象本质与价值观的关系。考生可以对这种冲突矛盾提出自己看法： 可以辩证看待“懒人经济”兴起及其与传统“勤”价值观，挖掘矛盾冲突的本质。“懒人经济”中的“懒”并非是消极怠惰，而是人们在快节奏生活下，对时间和精力的重新分配与优化。智能家电的使用是为了节省家务劳动时间，让人们将更多精力投入到工作、学习或自我提升中；预制菜的出现满足了人们在忙碌时对美食的需求，同时节省烹饪时间。从这个角度看，“懒人经济”是一种提高生活效率的方式，与传统价值观中珍惜时间、追求自我发展的内核是一致的。传统的“勤”并非要求人们一味地重复体力劳动，也包含勤于思考、勇于创新。“懒人经济”的兴起正是源于人们对更便捷生活方式的思考和追求，是科技创新和商业模式创新的结果。智能家电、AI技术的研发和应用，都是人们勤于探索、勇于突破的体现，这其实是对传统“勤”的价值观在新时代的拓展和延伸。 可以阐述这种矛盾冲突的背后其实是时代发展与价值观传承。“懒人经济”的出现是社会发展的必然趋势。它为人们带来了便利，提升了生活质量。我们应顺应时代潮流，合理利用“懒人经济”提供的服务和产品，提高生活效率。但同时，不能因过度依赖而丧失了动手能力和奋斗精神，要在享受便捷的同时，保持积极向上的生活态度和适度的劳动习惯。在“懒人经济”时代更应传承和弘扬中华民族传统的“勤”的价值观。我们要以传统价值观为指引，引导“懒人经济”朝着健康、可持续的方向发展。 可以对“懒人经济”进行批判反思，警惕过度依赖。虽然“懒人经济”有诸多优势，但如果过度依赖，可能会导致人们动手能力下降、思维变得懒惰。比如过度使用AI代写，可能会削弱人们的写作能力和独立思考能力；过度依赖预制菜，可能会影响人们的烹饪技能和对美食文化的传承。因此，我们要警惕“懒人经济”带来的潜在弊端，保持适度的自我劳动和思考 。“勤”是一种积极向上的生活态度和奋斗精神，是推动个人成长和社会进步的重要力量。我们要在享受“懒人经济”便利的同时，始终坚守这一价值观，避免被表面的“懒”所迷惑，真正实现生活的便捷与个人精神的富足 。 具体写作时，考生可以以生活中人们使用智能家电、预制菜等常见场景引入，提出观点。接着论述“懒人经济”中的“懒”并非消极怠惰，而是时间和精力的重新分配。举例说明，如上班族利用智能扫地机器人节省打扫时间，用于提升专业技能；职场妈妈使用预制菜快速准备晚餐，得以有更多时间陪伴孩子，强调这种“懒”实则是对生活效率的追求，与传统价值观中珍惜时间、追求自我发展的内核一致。然后阐述传统“勤”价值观的新内涵，指出“勤”不仅是体力劳动，更是勤于思考、勇于创新。以AI技术在“懒人经济”中的应用为例，说明其背后是科研人员不断探索创新的成果，正是这种“勤”推动了“懒人经济”的发展，这是传统“勤”价值观在新时代的延伸。结尾总结强调“懒人经济”与传统“勤”价值观在本质上是相通的，呼吁人们以辩证的眼光看待“懒人经济”，在享受其带来便利的同时，传承和发扬传统价值观中积极向上的精神。 立意： 1.“懒”于表象，“勤”于内核。 2.智能便捷非真懒，创新进取乃勤魂。 3.懒人经济非惰行，传统勤道新诠释。 4.拥抱懒人经济浪潮，坚守传统勤德风帆。 5.莫让便捷溺惰意，且守勤德葆本心。 6.警惕懒人经济陷阱，回归勤德价值本源。 7.权衡“懒”之利弊，笃行“勤”之正道。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $