第3单元综合练习-【单元测试】2026-2027学年六年级上册语文单元测试（统编版·新教材）

第三单元综合练习 一、基础积累。 1.用“√”选出加点字的正确读音。 俨然(yan yan). 剑拔弩张(bábo) 惟妙惟肖(xiao xicào) 矗立(chùzhù) 蟠龙(panpan) 气氛(fnfèn) 2.【新情境】看拼音，写词语。 课间，明明bi色chu xin cai( )给竹节人diao kè( )了一个脑袋， 又给它手里加了一根木棍。他的竹节人看起来wei feng IinIin( ),但豆豆 却ji gao yi chou( ),让竹节人手持一块厚厚的“盾牌”抵御进攻。最后，明 明落败，只好沮丧地回到了自己的座位上。 3.选字组词。 谜迷 泰 奏 搏博 班斑 入() 演( ) )斗 ( )马 （)语 )山 )土 上( ) 4.照样子，写词语。 轻手轻脚(ABAC) 津津有味(AABC) 悻悻然(AAB) 5.下列句子中的加点词语运用错误的一项是( ) A.我蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看 得津津有味。 B.于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。 C.老师双手在抽屉里扯着线，忘乎所以地玩竹节人，一点儿也没注意到我们在偷看。 D.站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连而又有条不紊。 二、能力展示。 1.下列说法不恰当的一项是() A.同一篇文章，阅读的日的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同。 B.《竹节人》一文介绍了制作竹节人的方法以及这种玩具的玩法，让我们从中体会到 传统玩具给人们带来的乐趣 C,读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅 读速度。 D.如果想为家人规划“故宫一日游”的路线，就应重点阅读《故宫博物院》一文中的材 料一和材料二。 2.我想知道“火星上为什么留不住水”，下列与之无关的材料是() A.火星比地球小得多，对物体的吸引力也小得多，所以气体脱离火星就不需要太快的 速度。 B.难怪，人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，并由此推测，火星也和地球 一样有水和生命存在。 C.在太阳的照射下，火星表面的水蒸发成气体，这些气体很快就取得了足够的热量， 达到能够脱离火星的速度而一去不复返。 D.持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。 3.按要求完成句子练习。 (1)这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。（改为反问句） (2)有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。（改为双重否定句） (3)破课桌，严然一个剑拔弩张的古战场。（用加点词写句子） (4)科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？这有待进一步研究。 (仿写设问句) (5)明明想参加学校的航天科技节，但妈妈怕他为此分心而耽误学习。请你帮明明说 服妈妈。（用上“第一…第二…第三…”分条表达观点） 4.填空。 (1)《观书有感》（其二）的作者是 代的 ,诗中“ ”两句告诉我们要博览群书，注重积累，做学问时才能运用自如。 (2)《宇宙生命之谜》从 讲起，引出了“ 这个问题。为了解决这个疑惑，科学家们展开了艰难的探索，但到目前为止，这仍 然是一个未解之谜，本文表现出了 的科学精神。 三、阅读天地。 (一)宇宙生命之谜（节选） 哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们 了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温 度，一般应在一50~150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活 力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数 厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重 要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。 根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水 星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃，不可能存在生命。金 星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使 得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很 远，它们的表面温度一般都低于一140℃，因此，也不可能有生命存在。 1.选文第1自然段用先 后 的方法，让我们知道有生命存在的天体必须 具备的条件。 2.有生命存在的天体必须具备的条件是( )(多选) A.适宜生物生存的温度 B.必要的水分 C.适当成分的大气 D.足够的光和热 3.选文第1自然段运用了 和 的说明方法，分析了太阳系除地球以外的 其他行星是否存在生命这一问题。 4.根据第1自然段的条件，第2自然段分析的结论是什么？为什么？ (二) 材料一：四合院，顾名思义，“四”指东、西、南、北四面，“合”就是合拢、围合，“院”就 是庭院。四个方向的房屋把一个庭院围合在中间，四合院是中国传统住宅建筑最 主要的形式，其中以北京四合院最典型。 材料二：人们在描述四合院规模的时候，一般喜欢用“进”。简单来说，“进”就是院 落，一进就是一个院落。标准的四合院是三进院落。这里所谓的“标准”，是指它包 含了北京四合院的所有必要特征，并满足三代同堂这样一种中国普通的家庭模式 的居住需求。 材料三：右图是以三进四合院为例，鸟瞰一个标准四合院的 后罩房 构成。四合院的建筑有一套固定的规格：北面称正房，坐北 第三进院 朝南；东西称厢房；南面称倒座房；中间是院子；整体由抄手 耳房 ⑤ 耳房 游廊贯通。每个四合院都有一个入口，这就是正门，又叫“接 走廊 门”或“宅门”。民间流传着“紫气东来”的说法，古人认为祥 内院 瑞的事物往往来自东南方，所以四合院的正门大都修筑在整 个院落的东南角。第一进和第二进院落之间还有一道门，叫 屏门T 外院 影壁 垂花门… 倒座房 ① 材料四：北京的四合院之所以有名，还在于它的构成有独特 三进四合院平面图 之处。南方许多地区的四合院，四面的房屋多为楼房，而且在庭院的四个拐角处， 房屋相连，东、西、南、北四面房屋并不独立存在。所以南方人将庭院称为“天井”， 可见江南庭院之小，有如一“井”。这种住宅适合于南方的气候条件，通风采光均欠 理想。而北京的四合院，院落宽绰疏朗，四面房屋各自独立，彼此之间有游廊连接， 十分方便，且私密性很强，一家人在里面其乐融融。 1.四合院的正门大都修筑在整个院落的东南角的原因是什么？用“”在材料中画 出来。 2.关于标准四合院的理解，下列说法不正确的一项是() A.标准的四合院是三进院落。 B.由四间房屋和一个庭院组成。 C.包含北京四合院的所有必要特征。 D.“进”就是院落，一进就是一个院落。 3.结合材料三，思考“正门、垂花门、正房、东厢房、西厢房”在“三进四合院平面图”中的相 应位置，并写在下面的横线上。 ① ② ③ ④ ⑤ 4.【语言运用】对北京的四合院有一定的了解后，琳琳对北京的文化也产生了很大的兴 趣。她想在假期里跟随学校的研学营去北京感受当地的风土人情，但是爸爸说假期里 她需要在家学习。如果你是琳琳，你会怎样说服爸爸支持你去参加研学营？ 四、习作乐园。 题目：科技让生活更美好 要求：①写作前，搜集科技让生活更美好的事例，了解科技给人类生活带来的巨大变化。 ②写作时，内容要具体，表达要清晰、流畅。 ③不少于400字。例：坚定信念践行使命(2)C(3)A5.(1)当以死守(2)视死忽如归(3)未敢忘 忧国(4)红军不怕远征难万水千山只等闲五岭逶迤腾细浪乌蒙磅礴走泥丸金 沙水拍云崖暖大渡桥横铁索寒更喜岷山千里雪三军过后尽开颜 三、（一）1.雪白各式各样整整齐齐不断2.阅兵式。海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵 师、空军。3.示例：战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。钢铁巨人战士 们人民解放军的队伍威武雄壮4.群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还 觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。为人民军队感到自豪。 (二)1.(1)王朴面不改色地回答。(2)不知道！就是知道也不会告诉你们这些日寇和 汉奸！(3)于是把牙一咬，昂首挺胸，面对死亡，毫不畏惧。2.敌人的凶残衬托王 朴宁死不屈的形象3.心理活动排比4.年仅14岁的小英雄王朴英勇地为自己的祖 国献出了年轻的生命。 四、点拨：先搜集有关革命先烈的资料，了解革命先烈的故事，然后表达自己对革命先烈的崇 敬，最后写出自己的感悟以及今后的打算。 第三单元综合练习 一、l.yǎnbáxiàochùpan fen2.别出心裁雕刻威风凛凛技高一筹3.迷 谜奏泰搏博斑班4.示例：呆头呆脑没头没脑蹑手蹑脚念念有词 蒸蒸日上熠熠生辉欣欣然飘飘然悠悠然5.D 二、1.D2.B3.(1)这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，怎能不令人惊叹？(2)有 一段时间，我们没有不迷上斗竹节人的。(3)示例：这墙上的痕迹，俨然一幅精雕细刻 的版画。(4)示例：我们是不是现在就把这个拾回去呢？这还得等村委会主任的指示。 (5)示例：妈妈，我想参加学校的航天科技节。第一，这个活动能让我了解很多航天知识， 帮助我拓宽视野，对我扩大知识面很有帮助；第二，这个活动能锻炼我的沟通能力和团队 协作能力，提高我的交流水平；第三，我会合理安排时间，不会耽误学习，您就让我参加 吧。4.(1)宋朱熹向来枉费推移力此日中流自在行(2)古代神话地球之外 的太空中是否有生命存在谨慎探索 三、（一）1.提问回答2.ABCD3.举例子列数字4.水星、金星、木星、土星、天王星 和海王星都是不存在生命的。因为，水星朝向太阳的一面表面温度太高；金星缺氧、缺 水，表面温度极高；木星、土星、天王星和海王星表面温度太低，都没有适合生物生存的温 度。因此，都不可能有生命存在。 (二)1.民间流传着“紫气东来”的说法，古人认为祥瑞的事物往往来自东南方，所以四合 院的正门大都修筑在整个院落的东南角。2.B3.①正门②垂花门③西厢房 ④东厢房⑤正房4.示例：爸爸，参加学校的研学营，我可以见到很多历史建筑，了解 相关的知识，使我的眼界更加开阔；还可以在与同学相处的过程中，学会更好地处理人际 关系。这次研学活动益处多多，您放心让我去参加吧！ 四、点拨：写作前先想想科技给我们的生活带来变化的事例，如交通、饮食、智能家居等方面， 可从多角度来举例说明，赞美科技的巨大力量。 第四单元综合练习 一、l.(1)黎明放肆惊慌揪心yng/dang/cuan/ning/(2)D点拨： “势不可当”中“当”的意思是“阻挡、抵挡”，“当之无愧”中“当”是“承当、承受”的意思，“门 当户对”中“当”是“相称”的意思，“老当益壮”中“当”是“应当”的意思，“万夫不当之勇”中 “当”是“阻挡、抵挡”的意思。故本题选D。(3)示例：在坚守岗位、默默奉献的医护人 员面前，猖獗的病毒也会收起嚣张的气焰。2.D3.C4.D 二、1.B2.C3.B4.C5.D6.(1)桑娜说，她嘛…缝缝补补…风吼得那么凶，真 叫人害怕。(2)这天气真是活见鬼！可是没有办法。(3)示例：小鸟放声歌唱，歌声 委婉动听。(4)桑娜想起了女邻居。(5)劝君更尽一杯酒西出阳关无故人 三、（一）1.担心一动不动2.贫穷艰难3.想要帮助西蒙的孩子却又担心能否养活他们 善良乐观4.示例：桑娜一家的生活会渐渐好起来的，因为他们是那么善良，那么 勤劳。 (二)1.gan zhòupòzàn2.乘车未带公交卡，又无零钱。3.下次，如果你在车上 遇见像你一样的粗心人，替他投一块钱，就算你还我了。4.(1)帮老太太投了一块钱 (2)为“我”投了一块钱(3)要为像自己一样粗心的人投币5.C 四、点拨：可以写生活中的真人真事，也可以虚构一个故事，无论是真事还是虚构的故事，都 要以“爱”为主题，把这份特别的爱写清楚、具体，注意抓住事情的经过来写，最后可照应 题目，深化主题。 阶段综合练习（一） 一、1.略2.悬崖呼啸疯狂凛然冻僵笨拙澎湃3.示例：怒气冲冲得意扬扬 生机勃勃高高兴兴来来往往忙忙碌碌井井有条欣欣向荣翩翩起舞如泣 如诉自言自语一五一十4.B5.D6.(1)清静(2)静谧(3)幽静(4)僻静 二、1.（1)黑云翻墨未遮山白雨跳珠乱人船(2)稻花香里说丰年听取蛙声一片 (3)五岭逶迤腾细浪乌蒙磅礴走泥丸(4)野旷天低树江清月近人2.(1)示例：这 里的孩子们是那么可爱，是那么聪明。(2)他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一 样。(3)五星红旗升起来了，难道不是表明中国人民从此站起来了吗？ (4)示例：鲜 艳的五星红旗，像虹，像霞。3.示例：我想竞选班上的文艺委员。理由：一是我喜欢唱