第2单元综合练习-【单元测试】2026-2027学年四年级上册语文单元测试（统编版·新教材）

第二单元综合练习 一、字词积累 1.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 豌豆(wan wan) 蝙蝠(bian pian) 劈开(pipi) 荧屏(pin ping) 嚷嚷(rdng rang) 僵持(jang jiang) 2.看拼音，写词语。 mao zi pao mò cang ying yan hua Iuò bo li shui gou jià shi ge shi ge yang jù le bu 3.选字组词。 蝇绳( )索苍( 牛( 跳( 究穷研( )( )困 贫( ) 探( 4.给下面的汉字加偏旁，变成新字再组词。 冈—()()奏—( )( )( 末—()( )羊—()( )宗—( )( 5.给句子中加点的“潜”字选择正确的解释。（填序号） 潜：①隐在水面下活动；②隐藏，隐蔽；③秘密地，不声张。 (1)“奋斗者”号是我国自主研发的万米载人潜水器。() (2)在警方的严密搜捕下，潜逃多日的犯罪分子终于落网了。() (3)战士们潜伏在树林中一动不动，等待着敌人进入埋伏圈。() 6.下面的词语搭配有误的一项是() A.揭开秘密灵巧地避开 B.开发活动清朗的夜空 C.揭穿阴谋自由地飞行 D.发展科技漆黑的夜里 7.选择恰当的关联词填入下列句子中的括号内。 不是…而是…不仅…还… 即使…也… (1)( )一根极细的电线，它( )能灵巧地避开。 (2)蝙蝠( )能在夜里飞行，( )能捕捉飞蛾和蚊子。 二、句子快车 1.按要求写句子。 (1)圆圆的脑袋藏在方帽子里，真不舒服。（改成反问句） (2)豆荚裂开，五粒豌豆掉落下来。（仿写拟人句） (3)豌豆说：“我胖得要爆裂开来了。”（改成转述句） 2.【新情境】请你根据所学知识，把下面同学们的对话补充完整。 当我们遇到不懂的问题时，要善于请教和思考，正如《中 庸》所言：“博学之， 明辨之， 古语“智能之士，不学不成， ”告诫我 们：人不学习便不能做成事，人不多问就不知道事理。 学问学问，不懂就要问，唐代的韩愈也说：“人非 ,孰能 7” 三、阅读天地 (一)一个豆荚里的五粒豆（节选） 啪！豆荚裂开来了。那五粒豌豆全都躺在一个孩子的手中。这个孩子 紧紧地捏着它们，说可以当作玩具枪的子弹(tandàn)用。他马上把第一 粒豌豆装进去，把它射了出去。 “现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，就请来吧！”第一 粒豌豆说完就飞走了。 “我，”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与 我的身份非常相称(chen cheng)!”于是，它也飞走了。 “我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”接下来的两粒说，“不过，我们还得 向前滚。”在被装进玩具枪之前，它们从小孩的手中滑落(Iàuò)到地上， 打起滚来。但这两粒豌豆最终还是被装进玩具枪里去了。它们说：“我们才 会飞得最远呢！” “该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。它被射到空中，落到顶楼窗 子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝(fèngféng)里。 青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。 1.给选文中加点的字选择正确的读音，打“√”。 2.根据选文内容说说五粒豆的打算分别是什么。 第一粒豌豆： 第二粒豌豆： 第三、四粒豌豆： 第五粒豌豆： 3.“青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。”关于这句话，下 列说法正确的是() A.第五粒豌豆侵犯了青苔的地盘，被青苔当作犯人困住，失去了自由，可 见青苔比豌豆厉害。 B.第五粒豌豆即便遭受青苔的束缚，也只是暂时的。因为这粒豌豆终将 战胜困难，生根发芽，它是一粒顽强的豌豆。 (二)蚂蚁的习性 生物学家通过多年的观察研究，对蚂蚁的生活习性有了一定的了解。 蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又 拖不回去，就会急忙奔回巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来，然后同心协力地把 食物拖回巢去。 蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢？它招呼同伴就靠头上那对触 角。它们用触角互相碰撞来传递信号。( )食物又大又合口味，触角 )摆动得特别（猛烈热烈）。 蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的 景物（辨别分析）方向。有人做过一个实验，用一个圆筒围住一群在归途 中的蚂蚁，只让它们看见天空。蚂蚁仍能准确地认清前进的方向。如果把 天空和周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以根据气 味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时，( )它 们闻到这种气味( )能确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一 条横线，或者用樟脑等有怪味的东西将蚂蚁要走的路切断，蚂蚁就迷路了。 研究蚂蚁的生活习性有价值吗？有。认识蚂蚁的生活习性，对于人们 认识自然、改造自然能提供一些可贵的科学资料。 1.用“”画出文中括号内不合适的词语。 2.在文中的括号里填上合适的关联词。 3.这篇短文是按( )的顺序写的。 A.总一分 B.分一总 C.总一分一总 4.第3自然段用了 的修辞手法。 5.读了这篇有趣的短文后，你认为我们为什么要研究蚂蚁的生活习性呢？ 四、习作乐园 父母无微不至地照顾你的生活，老师孜孜不倦地为你传播知识，同学默 默无闻地帮你解疑…请选择一位你最想感谢的人，以《感谢你， 》 为题写一篇习作，要求感情真挚，写清感谢的原因。(二)1.奇异关心2.(1)特别喜爱(2)县花开放的时间很短美好的事 物出现的时间很短3.进行对比昙花喜爱一块丝绸玉制的紧口杯 4.点拨：开放性题目，符合题意即可。 四、思路点拨：扣住时间限制词语“夏夜”，在记忆的宝库中搜寻相关的材料。星 星的大小、样子，它们与夜空和谐交融的情景以及自己看到星空时的美好想 象都可以作为写作的内容，根据自己的需要合理选择。 第二单元综合练习 一、l.wan bian pi ping rang jiang2.帽子泡沫苍蝇研究滑 落玻璃水沟驾驶各式各样俱乐部3.绳蝇蝇绳究穷 穷 究4.示例：纲提纲揍挨揍锈生锈沫泡沫氧氧气 综综合5.(1)①(2)③(3)②6.B7.(1)即使…也…(2)不 仅…还… 二、1.(1)圆圆的脑袋藏在方帽子里，怎么能舒服呢？(2)示例：豆荚裂开，五 粒豌豆蹦跳着落下来。(3)豌豆说，它胖得要爆裂开来了。2.审问之 慎思之笃行之不问不知生而知之者无惑 三、（一）l.dànchènluòfèng2.要飞到广阔的世界里去。直接飞进太 阳里去。到了哪儿，就在哪儿住下来。该怎么样就怎么样。 3.B (二)1.热烈分析2.如果…就…只要…就…3.C4.设问 5.认识蚂蚁的生活习性，可以为人们认识自然、改造自然能提供一些可贵的 科学资料。 四、思路点拨：本次习作要求写一个你最想感谢的人。先想想你最想感谢谁，把 题目补充完整，再通过具体的事件写写你为什么要感谢他（她），最后可以直 抒胸臆表达自己的感谢之情。