第2课 法律作用大（第1课时）课件-2026-2027学年道德与法治六年级上册统编版

该小学道德与法治课件围绕“法律作用大”核心知识点，通过“无法王国历险记”情境导入，引导学生感受没有法律的社会混乱，再结合生活案例辨析法律指引作用，借助小组交流、《管子》古语等学习支架，帮助学生理解法律是社会基本规则。 其亮点在于以情境体验和实践探究为特色，通过“无法王国”故事培养法治观念，制作班级守法指南书增强责任意识，课后观察记录活动联系生活。采用案例分析与合作创作结合的教学方法，小结以“心中存法度”承诺口诀强化认知，既助学生内化守法意识，也为教师提供可操作的教学活动设计。

第一单元　生活中的法律 第 2 课　法律作用大 第 1 课时 新课导入 　　活动一：探情境，知法律价值　 　　辨一辨 　　法律规定了我们应履行的 义务，我们能不能不要法律？ 2 新知探究 　　没有语言，人和人就无法顺畅地沟通；没有规 则，人和人便无法正常地交往。 3 新知探究 　　如果没有法律，社会生活会变成什么样子呢？ 　　　　　　　　　　　　“无法王国”历险记 　　六年级学生小明来到了“无法王国”——一个没有法律约束的地方。“啊！” 小明刚进城就差点被闯红灯的汽车撞到，司机也吓了一大跳。 　　街道上乱作一团：有人在打架，有人偷拿商店里的商品……小明问店主：“这 里没有警察管吗？”店主叹气说：“没有法律，哪来的警察！我辛苦做的面包被随 便拿，根本没法生活了。”这时，小明看到一个小女孩的书包被抢走，却没人帮忙， 小女孩吓得大哭…… 　　小明从睡梦中醒了过来，这才明白是做了一个梦。他决定第二天把这个梦分享 给同学，让大家都明白法律的作用。 4 新知探究 　　如果没有法律，我觉得社会可能会很 混乱，这样人们根本就没法正常生活了！ 　　如果没有法律，我觉得社会就变得很不安全， 人们的人身财产安全就得不到保障。 　　小组交流 新知探究 　　读一读 　　大意：法律与政令，是官吏、百姓立身行事的法度准绳和全社会统一的行为准则。 法律政令者，吏民规矩绳墨也。 　　　　　　　 ——《管子》 6 新知探究 　　你认为这句话在今天仍然适用吗？ 7 新知探究 　　法律是社会生活的基本规则，我们的生活离不开 法律。 8 　　活动二：辨行为，找法律作用　 　　 新知探究 　　法律的指引作用体现在哪些方面呢？我们一起去生活里找一找吧。 9 《中华人民共和国食品安全法》 《中华人民共和国慈善法》 《中华人民共和国广告法》 《中华人民共和国国旗法》 《中华人民共和国劳动合同法》 　　学校每周举行升旗仪式，加 强爱国主义教育。  　　小张大学毕业后找到了一份 工作，与单位签订了劳动合同。 　　妈妈在超市购买食品，详细 阅读包装袋上的配料表。 　　王先生心系灾区，捐赠了大 量物资和善款。 　　媒体发布公益广告，倡导良 好的社会风尚。 新知探究 　　阅读下面的情境描述，找出与情境对应的法律。 新知探究 　　全班分享 　　 　 《中华人民共和国食品安全法》 应该做什么 不应该做什么 禁止生产经营超范围、超限量使用食品添加剂的食品。 制定食品安全标准，应当以保障公众身体健康为宗旨，做到科学合理、安全可靠。 新知探究 　　法律通过设定行动规则，来引导人们的行为。 12 新知探究 　　请你判断：哪些可以做、哪些不应该做、哪些必须做。 小刚参加学校组织的义务植树活动。 丽丽在刊物上发表文章。 新知探究 　　请你判断：哪些可以做、哪些不应该做、哪些必须做。 禁止做 丽丽在刊物上发表文章。 　　按照《中华人民共和国著作 权法》的规定，丽丽可以在刊物 上发表文章，享有著作权。 可以做 必须做 　　丽丽不可以抄袭、照搬别人 的文章，当作自己的发表。 　　写文章发表引用他人内容时， 必须写明作者姓名、作品名称。 新知探究 　　法律告诉我们可以做什么、不应该做什么、必 须做什么，是我们行为的指南针。 15 　　　　　　　　 新知探究 　　一起来制作班级守法行为 “指南书”吧。 　　活动三：制指南，守行为边界 　　 新知探究 　1. 全班按“在家”“在校”“外出”三个类别，分为三个大组。 　2. 每组负责合作完成本组类别的“指南书”制作。 班级守法行为“指南书”制作要求 17 新知探究 　　制作班级守法行为“指南书” 在家 1 不玩火，不随意拨打救火电话。 2 3 新知探究 　　制作班级守法行为“指南书” 在校 1 尊敬师长，友爱同学，不欺凌同学。 2 3 新知探究 　　制作班级守法行为“指南书” 外出 1 遵守交通法规，不翻越护栏。 2 3 课堂总结 　　我承诺： 　　 心中存法度， 行事有尺度； 立身明方向， 守法助成长。 21 课后活动 　　课后，请你仔细观察商场、电影院等公共场所，记录发现的不文明或违法行为（如在公共场所吸烟、 损坏公共设施等）。查阅资料，找到对应的法律法规， 运用自己所学，说说这一行为错在哪里，并开动脑筋，针对这一行为写一句劝阻语。 22 $