第2课 法律作用大 第二课时 课件-2026--2027学年道德与法治六年级上册统编版

该小学道德与法治课件围绕“法律促进社会和谐”，通过文具矛盾场景对比导入，承接上节课法律规则知识，借助案例观察、观点辨析等学习支架，引导学生理解法律保护合法、制裁违法、解决纠纷的作用。 其亮点是结合禁止酒驾、保护残疾人等生活化案例及最高法工作报告等时政，强化法治观念，通过辨析“以暴制暴”、情境模拟12348法律援助培养健全人格，思维图总结与实践作业提升责任意识，助力学生知行统一，便于教师教学实施。

第一单元 生活中的法律 第2课 法律作用大 第2课时 六年级上册 道德与法治 1.7.2013 ‹#› 目录 01 教学目标 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂小结 06 板书设计 05 作业布置 1.7.2013 ‹#› 目标导航 素养目标 1. 法治观念：理解法律不仅设定行为规则，更通过保护合法行为、制裁违法行为来促进社会和谐；知道国家通过法律援助制度保障公民的合法权益，初步树立“遇事找法”的法治思维。 2. 健全人格：通过辨析合法与非法的维权方式，树立理性、合法的纠纷解决意识，摒弃“以暴制暴”的错误观念。 3. 道德修养：认同遵守法律、依法行事是公民的基本道德素养，愿意在具体生活中做知法守法用法的公民。 4. 责任意识：认识到积极承担对他人、社会和国家的责任是法律的要求，初步形成用法律维护自身合法权益的主体意识。 1.7.2013 ‹#› 目标导航 教学重难点 教学重点：理解法律通过“保护合法、制裁违法、解决纠纷”来促进社会和谐的三重作用；知道法律援助是国家的责任，掌握12348法律援助电话等依法维权的合法途径。 教学难点：理解法律如何通过“定分止争”实现社会和谐；辨析“以暴制暴”等错误维权方式的危害，树立“遇事找法”的法治意识。 1.7.2013 ‹#› 新课导入 上节课我们学习了法律设定行为规则，知道了法律告诉我们可以做什么、应该做什么、禁止做什么。那老师想问大家一个问题：如果我们的权益受到了侵害，或者和别人发生了纠纷，该怎么办呢？ 1.7.2013 ‹#› 新课导入 场景对比 1.7.2013 ‹#› 新课导入 同样是因为文具发生矛盾，两个小朋友用了完全不同的处理方式，结果也完全不同。一个受到了批评，一个和平解决了问题。这说明了什么？当生活中发生冲突和纠纷的时候，方式方法太重要了。那么，我们到底应该用什么方法来解决矛盾和纠纷呢？法律在其中又扮演了什么角色？今天我们就一起来学习——法律促进社会和谐。 1.7.2013 ‹#› 我赞同告诉老师的做法，因为动手打人会受伤，而且解决不了问题。 我来说一说 新课导入 打人的那个同学不但没有拿到文具，还被老师批评了，得不偿失。 告诉老师，老师可以帮助他们商量怎么办，比如轮着用或者交换。 我来说一说 新课导入 我觉得遇到矛盾不能动手，要冷静想办法，不然事情会越来越糟。 新课导入 生活中难免会遇到矛盾和冲突，但解决方式不同，结果天差地别。用暴力只会让矛盾升级，而用规则和道理来协商解决，才能让双方都服气。法律就是我们社会生活中解决矛盾冲突的“最大规则”。今天我们就来看看，法律是如何帮助我们维护权益、解决纠纷、促进社会和谐的。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 学习任务一：从生活情境中感受法律的保障与公平 子活动1：案例观察——法律让生活更安全、更有保障、更公平 请大家翻开课本第10页，仔细看看“活动园”中的三幅图和旁边的文字。三位同学分别说了什么？ 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 1.第一位同学说“法律让我们更安全”，禁止酒驾是怎么让我们更安全的？酒驾如果不禁，可能会发生什么？ 2.第二位同学说“法律让人们的生活更有保障”——残疾人受到法律的特殊保护，这体现了什么？如果没有这样的保护，残疾人的生活可能会怎样？ 3.第三位同学说的——他在路上遭遇了交通事故，法院判决司机承担赔偿责任。他为什么觉得“法律让生活更公平”？赔偿意味着什么？ 1.7.2013 ‹#› 如果不禁酒驾，喝了酒的人开车反应会变慢，很容易撞到人，大家都提心吊胆的。法律禁止酒驾，让道路更安全了。 我来说一说 新知讲解 残疾人行动不方便，法律特殊保护他们，比如盲道不能占用、残疾人可以享受一些优惠，这样他们的生活就有保障了。 如果法律不管，车祸受伤的人可能得不到赔偿，自己花钱看病，那就太不公平了。法院判司机赔偿，就是让做错事的人承担责任。 我来说一说 新课讲解 赔偿不仅是赔钱，更是一种公平的体现，谁的责任谁承担。 新知讲解 这三个情境分别从不同角度展示了法律促进社会和谐的作用——禁止酒驾，法律让我们更安全；保护残疾人，法律让生活更有保障；判决赔偿，法律让社会更公平。安全、保障、公平，这正是社会和谐的基础。法律通过保护合法行为、制裁违法行为，维护着每个人的正当权益。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 子活动2：总结提升——法律如何促进社会和谐 请看课本第10页最上面的一段话：“法律衡量我们的行为是否合法，要求我们积极承担起对他人、社会和国家责任，依法解决纠纷，促进社会和谐。” 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 子活动2：总结提升——法律如何促进社会和谐 第一，法律衡量行为是否合法——这是法律的“衡量”作用。 第二，要求我们承担责任——这是法律的“引导”作用。 第三，依法解决纠纷——这是法律的“解决”作用。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 子活动2：总结提升——法律如何促进社会和谐 补充时政案例：2024年最高人民法院工作报告显示，全国法院审结一审民事案件超过1500万件，大量涉及合同纠纷、邻里矛盾、消费维权等。这些案件正是通过法律途径得到了公正的处理。如果没有法律，这么多纠纷可能通过争吵、打架甚至更极端的方式来解决。 除了课本上的例子，你还知道哪些法律促进和谐的事例？ 1.7.2013 ‹#› 《民法典》规定高空抛物要承担责任，这样大家就不敢乱扔东西了，楼下的人就安全了。 我来说一说 新知讲解 法律保护消费者的权利，买到假货可以退钱，这样我们买东西就放心了。 法律规定了噪音污染的标准，晚上施工太吵可以投诉，大家就能睡好觉了。 我来说一说 新课讲解 小区里有人养狗不拴绳，咬了人，法律规定狗主人要赔偿，这样大家就会管好自己的狗了。 新知讲解 安全、保障、公平，这三样东西是社会和谐最需要的“三根柱子”。法律通过衡量行为是否合法、引导我们承担责任、公正解决纠纷，牢牢地撑起了这三根柱子。法律就像社会的“医生”，当社会“生病”了——发生了纠纷和冲突——法律就来“治病”，通过公平裁决让社会恢复和谐健康。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 学习任务二：辨析维权方式，树立依法维权意识 子活动1：观点辨析——遇到问题怎么办？ 课本第11页“活动园”呈现了四种说法和做法。请大家认真看一看，思考：你认同他们解决问题的方法吗？为什么？ 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 学习任务二：辨析维权方式，树立依法维权意识 子活动1：观点辨析——遇到问题怎么办？ 第一种：“如果有人欺负我弟弟，我就找人去教训他。” ——你们觉得这个方法行得通吗？为什么？这样做的后果可能是什么？ 第二种：“如果有人占了我家的宅基地，我家可以请律师帮忙。” ——这种做法和第一种有什么不同？律师能做什么？ 第三种：“如果有人向爷爷借钱不还，爷爷就可以去法院告他。” ——去法院告状要走什么程序？法律上这叫什么？ 第四种：“如果不懂法，也没钱请律师，那该怎么办？” ——这个问题问得好。请大家想想，国家有没有为这种情况提供帮助？ 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 12348 法律服务 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 请注意看视频中哪些人获得了法律帮助？他们是通过什么途径获得帮助的？ 1.独立思考课本“活动园”中的四种做法，标注自己的判断（认同/不认同）。 2.小组交流讨论，重点讨论第一种做法和第四种做法。 1.7.2013 ‹#› 第一种做法我不同意！找人教训欺负弟弟的人，是以暴制暴，自己也会违法，本来有理变成没理了。 我来说一说 新知讲解 第二种做法我认同，请律师是用法律来解决问题，律师懂法，可以帮我们维护权益。 第三种我也认同，欠债还钱，去法院告他是合法的途径，法律会支持我们的。 我来说一说 新知讲解 关于第四种，国家应该有办法吧？比如可以求助社区或者警察。 新知讲解 “找人教训他”看起来解气，实际上是用违法的方式去解决本可以用法律解决的问题，最终害人害己。而请律师、去法院，走的是合法途径，才能真正维护自己的权益。那么，如果没钱请律师、也不懂法怎么办？国家有没有办法帮我们？我们来看看课本给我们提供了什么答案。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 子活动2：了解法律援助——国家的保障 请大家看课本第11页下半部分——“我们可以拨打12348全国公共法律服务专用电话”。同学们有没有听说过这个号码？12348，谐音“要法律司法”，是全国统一的法律服务热线。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 子活动2：了解法律援助——国家的保障 1.法律援助由谁组织实施？ 2.哪些人可以获得法律援助？ 3.法律援助提供哪些服务？ 4.提供法律援助是谁的责任？ 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 子活动2：了解法律援助——国家的保障 补充时政知识：2025年十四届全国人大三次会议上，最高人民法院工作报告显示，全国法院为符合条件的困难群众减免诉讼费，各级法律援助机构办理法律援助案件数量持续增长。国家正在大力推动公共法律服务体系建设，让每一个普通人都能打得起官司、找得到法律帮助。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 子活动2：了解法律援助——国家的保障 情境模拟：假设你身边有一位邻居爷爷，他的养老金被拖欠了，但他不懂法、没钱请律师，你会怎么帮助他？ 1.阅读课本“相关链接”中《法律援助法》的介绍。 2.观看法律援助宣传短片片段，记录关键信息。 3.小组内讨论情境模拟问题，推选代表发言。 1.7.2013 ‹#› 12348是法律援助电话，可以免费咨询法律问题，我可以帮邻居爷爷打这个电话。 我来说一说 新知讲解 我了解到法律援助是政府出钱请律师帮困难的人打官司，不用自己花钱。 法律援助不只是打官司，还可以提供法律咨询，帮我们出主意。 我来说一说 新知讲解 如果我遇到邻居爷爷的情况，我会建议他去社区的法律援助工作站求助，或者帮他拨打12348。 新知讲解 国家设立法律援助制度，就是为了不让任何一个人因为“不懂法”或“没钱”而无法维护自己的合法权益。12348电话免费打，法律援助律师免费帮，这是国家给每一个公民的保障。法律不是有钱人的专利，而是每个人的护身符。当我们遇到困难时，要记住：有法律，有国家，有12348在身后支持我们。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 学习任务三：总结提升——法律是社会和谐的基石 子活动1：回顾提升——我们为什么要尊法信法 今天我们学习了法律促进社会和谐的作用。请同学们回顾整节课的内容，想一想：法律到底是如何促进社会和谐的？我们来画一张思维图。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 学习任务三：总结提升——法律是社会和谐的基石 子活动1：回顾提升——我们为什么要尊法信法 法律促进社会和谐的三条路径—— ① 衡量行为是否合法 → 明确是非对错 → 引导人们守法 ② 要求承担责任 → 权利与义务统一 → 形成良好秩序 ③ 依法解决纠纷 → 定分止争 → 恢复社会和谐 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 学习任务三：总结提升——法律是社会和谐的基石 子活动1：回顾提升——我们为什么要尊法信法 提问：学完这一课，你对法律有什么新的认识？以前你可能觉得法律就是管人的，现在你怎么看？ 1.7.2013 ‹#› 以前我觉得法律就是管人的，现在我知道了，法律还保护我们，让我们更安全、更公平。 我来说一说 新知讲解 法律就像社会的医生，哪里出了问题就去处理，让社会保持健康。 我印象最深的是法律援助，原来国家为没钱请律师的人提供了这么多帮助 我来说一说 新知讲解 学了这一课，我觉得法律不仅是规则，更是我们的“靠山”，遇到问题要找法律而不是自己乱来。 新知讲解 从“法律设定行为规则”到“法律促进社会和谐”，我们看到法律不仅仅是冷冰冰的规则，更是温暖有力的保护。它让社会更安全、更公平、更有保障；它告诉我们遇到问题要依法解决，而不是用暴力和错误的方式；它甚至为没钱请律师的人提供了免费的帮助。这就是法律的温度！希望同学们在今后的生活中，做一个知法、守法、更会用法的好公民。 1.7.2013 ‹#› 课堂小结 回 顾 今天我们学习了“法律促进社会和谐”。请总结一下，通过今天的学习，你最大的收获是什么？ 1.7.2013 ‹#› 我明白了法律不仅管人，还能保护人、帮助人。禁止酒驾让我更安全，保护残疾人让生活更有保障。 我来说一说 课堂小结 我知道了法律通过三种方式促进和谐——衡量行为、引导责任、解决纠纷。 我最受触动的是法律援助，国家为穷人提供免费律师，我觉得很温暖。 我来说一说 课堂小结 我学会了遇到问题不能以暴制暴，要依法维权，可以拨打12348求助。 课堂小结 法律不仅设定规则，更促进和谐。法律通过衡量行为、引导责任、解决纠纷，保障了社会的安全、公平和温暖。希望大家记住：法律是我们行为的“指南针”，也是我们权益的“保护伞”。当遇到困难时，别忘了——有法律在身后支持你！ 1.7.2013 ‹#› 作业布置——课后拓展作业 1.提升必做题： 请你观察或回忆家庭、社区中发生过的一起纠纷或矛盾（如邻里噪音、消费纠纷、交通摩擦等），用简要的文字记录下来，并写出如果运用法律来解决，可以怎么做。格式如下： 纠纷描述：________________________________________ 涉及的法律或可能的解决途径：______________________ 法律起到的作用（促进安全/保障/公平）：____________ 1.7.2013 ‹#› 作业布置——课后拓展作业 2.实践探究题： 和家人一起了解：你们所在的城市或社区有没有法律援助中心或公共法律服务站？它们提供哪些服务？可以通过上网查询、电话咨询（拨打12348）或实地走访了解。将了解到的信息记录下来，下节课与同学分享。 1.7.2013 ‹#› 板书设计 第2课时 法律促进社会和谐 一、法律的三重保障 1. 安全——禁止酒驾（保护生命） 2. 保障——保护残疾人（关爱弱者） 3. 公平——交通事故赔偿（定分止争） 二、法律促进和谐的路径 1. 衡量行为是否合法；2. 要求承担责任；3. 依法解决纠纷 三、依法维权有途径 12348——全国公共法律服务专用电话 法律援助——国家的保障（免费法律服务） 1.7.2013 ‹#› 谢谢观看！ 1.7.2013 ‹#› $