2.2氧气课后练习-2026-2027学年九年级化学人教版上册

**基本信息** 以“基础巩固+能力提升”分层，通过10道单选与1道实验题梯度设计，覆盖氧气性质、实验现象等核心知识点，强化从现象记忆到实验分析的认知进阶，适配新授课知识内化需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层（单选1-8）|氧气性质、实验现象描述、空气成分|单一知识点直接考查，如红磷燃烧现象（题2）、硫燃烧火焰颜色（题3）| |提升层（单选9-10、实验题11）|实验设计分析、实际应用|综合实验探究与跨情境应用，如测定氧气含量实验评价（题9）、燃烧反应规律归纳（题11）|

2026—2027学年九年级上学期化学课后练习题 成功并非遥不可及，只要勇往直前，你便能触及。别停下脚步，勇攀高峰，你的努力终将得到回报。 第二单元 空气和氧气 课题2 氧气 1. 单选题 1.下列实验中能达到相应实验目的的是 A．检验未知气体是否为——将燃着的木条伸入集气瓶中 B．除去中少量的——用燃着的木条 C．鉴别碳粉和——观察固体颜色 D．鉴别空气和氧气——将燃着的小木条分别伸入两瓶气体中 2.认真记录实验现象是分析实验的关键。下列实验现象的记录中正确的是 A．红磷在空气中燃烧产生白色烟雾 B．硫在空气中燃烧时发出蓝紫色火焰 C．镁在空气中燃烧，生成氧化镁 D．铁丝在氧气中剧烈燃烧生成黑色固体 3.准确描述实验现象是化学学科核心素养要求之一。下列实验现象描述正确的是 A．硫在空气中燃烧时发出蓝紫色火焰，生成二氧化硫气体 B．铁丝插入盛有空气的集气瓶中剧烈燃烧 C．木炭在空气中燃烧发出红光，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体 D．红磷在空气中燃烧产生大量白雾 4.兴趣小组利用图1装置进行实验，测量木条和蜡烛燃烧至熄灭过程中集气瓶内的体积分数，数据如图2.下列说法正确的是 A．实验开始时，两集气瓶内的体积分数均约为21% B．木条、蜡烛均熄灭后，集气瓶内的体积分数：甲>乙 C．70s时，甲集气瓶内的体积分数为88.3% D． 蜡烛消耗氧气的速率比木条快 5.空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气说法正确的是 A．二氧化碳是计入空气质量评价的污染物 B．氧气具有助燃性，是一种重要的燃料 C．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光 D．空气中氮气的质量分数为78% 6.实验的观察和记录是科学探究的必需步骤。下列对实验现象描述正确的是 A．在空气中加热铜粉，固体颜色逐渐变为蓝色 B．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，放出热量 C．硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成一种无色无味气体 D．铁丝在空气中剧烈燃烧，放大量热，火星四射，生成四氧化三铁 7. 空气是重要的自然资源，下列关于空气的说法不正确的是 A．氮气约占空气总体积的78% B．铁丝能在空气中燃烧生成黑色的四氧化三铁固体 C．稀有气体可用于制作电光源 D．空气质量指数越小，空气质量状况越好 8.下列实验现象的描述中，正确的是 A．蜡烛在氧气中燃烧生成二氧化碳和水 B．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成有刺激性气味的气体 C．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 D．硫在氧气中燃烧发出明亮的淡蓝色火焰，产生刺激性气味的气体，放出热量 9.测定空气中氧气的含量实验如右图。下列有关说法正确的是 A．燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭 B．燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高 C．选用过量的红磷是因为反应可以耗尽氧气，生成固态的五氧化二磷 D．本实验可以证明空气中含有氮气、氧气、二氧化碳和稀有气体 10.气割是一种常用的金属切割方法，气割时常使用氧炔焰，氧炔焰是乙炔(C2H2)在氧气中燃烧产生的火焰。气割的原理是利用乙炔燃烧放出的热量使金属预热到一定温度，与喷出的高速氧气流发生剧烈燃烧生成金属氧化物，再利用氧气流吹掉熔化的金属氧化物，最终形成整齐的割缝。该气割法不适合切割金属铜。下列关于气割的说法不正确的是 A．进行气割，利用氧气的助燃性 B．气割过程中没有发生化学变化 C．气割的优点是使用方便，切割速度快 D．氧炔焰的温度高使铜和氧化铜都熔化 二.实验题 11.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生反应。图甲、乙、丙分别是木炭、硫粉和细铁丝在氧气中的反应。 （1）甲中观察到的实验现象是__________。 （2）丙中集气瓶底部放少量水的目的是__________。 （3）甲、乙、丙中发生的三个反应的相同点有__________（写出一点即可）。 （4）做实验甲和乙时，木炭、硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈；做丙实验时，铁丝在氧气中剧烈燃烧，而在空气中只是发红并未燃烧。据此说明可燃物能否燃烧或燃烧的剧烈程度与__________有关。 【答案】 单选题：DDCAC BBCCB 实验题： （1）发出白光 （2）防止高温熔融物溅落炸裂氧气瓶 （3）反应物都有氧气；反应物均为单质；都是氧化反应；都是化合反应；生成物都是氧化物 （4）氧气浓度 学科网（北京）股份有限公司 $