第2单元 课题2 氧气-【高效课堂】2026-2027学年九年级上册化学同步导学案(人教版)

16 课题2 第1课时氧台 01基础达标 1.下列说法中正确的是 A.红磷在空气中不能燃烧 B.木炭燃烧后生成黑色固体 C.硫燃烧后生成有刺激性气味的气体 D.铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧 2.现有下列物质：A硫粉；B红磷；C铁丝；D木 炭，按要求填空： (1)燃烧时有火焰，并产生有害气体的是： (填字母，下同)； (2)燃烧时火星四射的是： (3)燃烧时产生大量白烟的是： 3.某实验小组做铁丝在氧气 中燃烧的实验，如图所示， 请回答： 夹取细铁丝的仪器叫 ,铁丝盘成螺旋状的原因是 ;火柴的 作用是 ;该实验需在集气瓶中装 少量水的原因是 02能力提升 4.下列有关氧气的说法中，不正确的是( A.氧气可供给呼吸 B.鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水 C.植物的光合作用是空气中氧气的主要来源 D.焊接或切割金属时使用纯氧代替空气以获 得更高的温度 5.有A、B、C、D四种物质，A是没有颜色、没有气 味的气体，B在A中燃烧很旺产生明亮的蓝紫 色火焰，且生成有刺激性气味的气体C,将燃 着的火柴伸入到D的集气瓶中，火柴立即熄 氧气 气的性质和用途 灭，D能使澄清的石灰水变浑浊。 (1)由此可推断A是 ,B是 C是 ,D是 (2)写出B在A中燃烧的文字表达式 03拓展延伸 6.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以 和许多物质发生化学反应。如图是硫粉、红 磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置： 铁丝 (1)小强是个善于思考，善于总结的学生。做 完实验后，他发现了些共同点： ①在反应条件方面，三个实验都要 ②在能量变化方面，三个实验都是 (填 “吸热”或“放热”)； ③在反应类型方面，三个化学反应都是 (2)小强同时也总结出三个实验在生成物的种 类、生成物的状态和观察到的实验现象三个方 面存在不同。请替小强同学填写空格： ①装置乙中反应的文字表达式： ②装置丙中出现的反应现象： (3)小强还总结出：三个实验的集气瓶底部都 放有少量水，其中丙集气瓶底部放少量水的目 的： 第2课时 化合 01 基础达标 1.下列物质与氧气的反应不属于化合反应的是 A.硫 B.石蜡 C.磷 D.木炭 2.在下列变化中，既不属于化合反应，也不属于 氧化反应的是 ( A.硫在氧气中燃烧 B.石蜡在空气中燃烧 C.煅烧石灰石得到氧化钙和二氧化碳 D.木炭在空气中燃烧 3.日常生活中应用缓慢氧化的例子有很多，下列 反应中不包含缓慢氧化的是 A.食物的腐烂 B.酒的酿造 C.酒精的燃烧 D.动植物的呼吸 4.下列叙述正确的是 A.氧化反应一定是化合反应 B.凡是两种或两种以上物质发生的反应都是 化合反应 C.物质只有和氧气发生化合反应才是氧化 反应 D.镁条在空气中燃烧既属于化合反应又属于 氧化反应 5.分析下列反应，然后判断：属于化合反应的是 ;属于氧化反应的是 ;属于 氧化反应但不属于化合反应的是 ;既属于 化合反应，又属于氧化反应的是 (填 字母)。 A.碳十氧气点楼二氧化碳 B酒精十氧气点 二氧化碳十水 C.氧化汞加热汞十氧气 D.碳酸钙十盐酸→氯化钙十水十二氧化碳 17 反应 氧化反应 E.铜十水十氧气十二氧化碳→碱式碳酸铜 F.碳酸→水十二氧化碳 02能力提升 6.下列关于“物质—一在氧气中燃烧的现象— 所属反应类型”的描述正确的是 ) A.铁丝一火星四射一 化合反应 B.硫—一微弱淡蓝色火焰—一 化合反应 C.磷一大量白雾—一氧化反应 D.石蜡—一发出白光，瓶壁有水雾—一化合 反应 7.氧气能与许多物质发生反应。同学们学习之 后进行了如图整理：（部分反应条件已略去） x ①+硫 五氧化二磷 磷+ ④ →二氧化碳+水 ③+铁 四氧化三铁 (1)X是 (填物质名称，下同)；Y 可能是 (2)上述变化中，属于化合反应的是 (填序号，下同)；属于氧化反应的是 (3)由图可知氧气是化学性质比较 (填“稳定”或“活泼”)的气体。 (4)写出下列变化的文字表达式： ③ ④ 8.下表中X、Y符合如图所示关系的是( 选项 X Y A 化合反应 氧化反应 B 纯净物 混合物 C 物理变化 化学变化 D 化学反应 化合反应温馨提示：请做完题后再看答案！ 参考答案 绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 1.B2.B3.A4.B5.原子论分子元素周期律 6.略7.A8.C9.(1)C(2)A(3)D(4)D(5)B(6)C 第一单元走进化学世界 课题1物质的变化和性质 第1课时化学变化和物理变化 1.A2.B3.B4.A5.蓝有化学6.略7.D8.IⅡ 9.(1)、(3)B中发生物理变化，因为没有生成其他物质；(2)、(3)A中发生 了化学变化，因为生成了其他物质。 第2课时化学性质和物理性质 1.C2.A3.A4.A5.C6.B7.(1)③(2)①(3)④ 8.物理性质，颜色物理性质中的气味物理性质中的气味化学性质 9.(1)BA (2)①在正常大气压下，水的汽化温度为100℃，故水烧开后会有一部 分水由液体变成气体；④铜丝作导线，说明铜具有导电性 课题2化学实验与科学探究 第1课时认识常见化学仪器，仪器的连接与洗涤 1.D2.B3.BC4.润湿自下而上，再从左到右 5.(1)集气瓶烧杯漏斗胶头滴管量筒(2)CAE 6.C7.D8.(1)玻璃管滴管(2)分液漏斗注射器 第2课时化学试剂的取用 1.D2.C3.A4.A5.C6.D7.A 8.(1)42(2)胶头滴管(3)大于 9.污染试剂使人中毒读数偏大试管打破 第3课时物质的加热 1.C2.C3.D4.D5.B6.漏斗用湿抹布扑盖 7.(1)铁架台酒精灯(2)外(3)以防加热时冷凝水倒流炸裂试管 (4)增大受热面 8.(1)腐蚀标签(2)会造成试剂污染(3)俯视(4)引起燃烧或爆炸 (5)会造成火灾(6)试管炸裂(7)对人造成烫伤或腐蚀 (8)引起试管炸裂 第4课时走进科学探究 1.C2.A3.D4.C5.A6.A 小专题一观察与描述蜡烛及其燃烧 1.(1)丙甲外焰(2)水雾水浑浊二氧化碳 2.D3.C4.DB5.略6.C 7.让白烟通过无水硫酸铜（或用干冷的烧杯罩在白烟上方） 将白烟用火柴点燃或将白烟冷却得到白色的蜡状固体 小专题二仪器的识别与使用 1.胶头滴管试管量筒烧杯漏斗酒精灯试管夹试管刷锥 形瓶滴瓶集气瓶铁架台玻璃棒药匙坩埚钳广口瓶细 口瓶 2.D3.A 4.(1)B试管夹(2)E药匙(3)A胶头滴管 (4)D试管(5)H镊子(6)F酒精灯(7)I烧杯 5.B6.B7.B8.D9.A10.11.B 12.量筒、滴瓶试管烧杯量筒、试管、滴瓶、烧杯 -49 小专题三科学探究的方法与步骤 1.C2.D3.A 4.①小②探究蜡烛燃烧各层火焰温度高低③石蜡小颗粒 (2)①有水雾出现②二氧化碳③AB 单元整理与提升（一） 一、1.物质2.原子3.性质组成结构转化及应用 二、（一）1.没有生成2.生成了3.(1)同时发生不一定会发生 (2)化学物理 (二)1.化学2.化学 三、（一）2.(1)燃着的酒精灯中酒精灯灯帽湿抹布 (2)试管蒸发皿烧杯 (二)1.(1)接触直接尝(2)试管底部1~2mL(3)指定的容器 2.(1)药匙倾斜镊子横放(2)平凹液面最低处 (三)1.外外2.擦干均匀3.略向下倾斜斜铺 4.中上1/345°无人 (四)1.(1)稍用力转动稍用力(2)慢慢转动 2.不漏气3.聚成水滴成股流下 四、（一）科学知识理解科学本质认识客观世界观察实验分析推理 (二)(1)白固体小于留下划痕小(2)熔化物理(3)③ 外焰加热部分变黑色℃烧杯内壁出现水雾澄清的石灰水变浑浊 C(4)冒出一缕白烟石蜡蒸气冷凝成的石蜡固体小颗粒蜡烛重 新燃烧蒸气 第二单元空气和氧气 课题1我们周围的空气 第1课时空气是由什么组成的 1.B A B2.D3.A 4.(1)水蒸气(2)二氧化碳(3)氧气(4)稀有气体(5)氮气5.A 6.D 第2课时空气是一种宝贵的资源 1.B2.C3.D4.B5.D6.D7.B8.D 9.(1)①(2)②(3)③(4)①10.(1)④(2)二氧化氮(3)A 课题2氧气 第1课时氧气的性质和用途 1.C2.(1)A(2)C(3)B 3.坩埚钳增大铁丝与氧气的接触面积，使热量更集中引燃铁丝 防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶 4.B 5.(1)氧气硫二氧化硫二氧化碳(2)疏十氧气点想二氧化硫 6.(1)①点燃②放热③化合（或氧化）反应 (2)①磷十氧气点袋五氧化二磷②刷烈燃烧，火星四射，放出热量，生 成黑色固体 (3)防止熔融物溅落，炸裂瓶底 第2课时化合反应氧化反应 1.B2.C3.C4.D5.A、EA、B、EBA、E6.A 7.(1)二氧化硫酒精（或蜡烛）(2)①③④①②③④(3)活泼 (4)③铁十氧气点燃四氧化三铁④磷十氧气点悠五氧化二磷 8.A 课题3制取氧气 第1课时制取氧气 1.B2.C3.B4.A5.D6.D7.B8.D —50 9.(1)水槽(2)高锰酸钾①④ 10.(1)集气瓶(2)略向下倾斜 (3)AF气泡连续均匀冒出集气瓶口有大量气泡冒出将带火 星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，证明是氧气先预热先撤导管， 再熄灭酒精灯 4)CD或下过氧化氢三氧化锰，水+氧气5)C (6)坩埚钳红热剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石 灰水变浑浊的气体 11.B 第2课时催化剂分解反应 1.①③②④2.D3.D4.D5.D6.C7.C 8.(1)都是两种或两种以上物质生成一种物质的反应化合磷+氧气 点懋五氧化二磷（或其他合理答案） (2)都是物质与氧气发生的化学反应甲烷燃烧的生成物是两种 氧 化反应 9.D 10.(1)二氧化锰过氧化氢(2)催化作用 (3)①高锰酸钾加热锰酸钾十二氧化锰十氧气 ②过氧化氢二氧化锰水十氧气③碳十氧气点攀二氧化碳 1,1)复燃(2)过氧化氢二氧化锰水+氧气分解反应 (3)不能；因为没有确认二氧化锰(MO2)的质量和化学性质在反应前 后是否改变 (4)MnO2质量的多少对H2O2分解的速率是否有影响 基础实验1氧气的制取与性质 1.(2)把导管的一端插入水中，双手紧握试管导管口有气泡冒出防止 高锰酸钾粉末进入导管略向下倾斜倒立均匀对准试剂部位 导管口气泡连续均匀地放出水面下正防止水槽中的水倒流入热 的试管，使试管炸裂 2.(1)发出白光，放出热量澄清石灰水变浑浊碳十氧气点越二氧化碳 (2)剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体铁十氧气点想四氧化三铁 【问题与交流】 1.解：还可以用热毛巾捂住试管或用酒精灯微热试管等方法。 2.解：可能的原因有：①导管口刚开始冒气泡便开始收集氧气；②排水集 气时，集气瓶中的水没有完全充满，还留有空气等。 3.解：如果开始便将红热的木炭伸入盛有氧气的集气瓶底部，因木炭在氧 气中燃烧放出大量的热并产生二氧化碳，易使集气瓶中的氧气逸出损 失，会迅速使瓶中氧气的含量降低，影响实验现象。 实验习题 1.A2.A3.A4.A 5.1)集气瓶(2)过氧化氢三氧化锰水十氧气铁十氧气点袋四氧化三铁 (3)c在瓶内装满水(4)60.5%带火星的木条复燃 小专题四关于催化剂的实验探究 1.D2.B 3.1)复燃(2)过氧化氢三氧化锰水十氧气分解反应 4.【实验探究】氢气化学性质 【实验反思】没有对比两次反应前后红砖粉末的质量（合理即可） 小专题五实验室制取气体的思路和方法初探 1.A 一 51