1.3古代埃及 学习任务单-2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史学习任务单聚焦古代埃及文明，涵盖地理环境、政权更迭、政治制度及文化成就核心内容，通过自学填空梳理基础史实，地图识读明确城市分布，合作探究分析尼罗河作用与金字塔评价，再经知识小结与迁移反思构建完整认知链条，提供分层任务与评价表作为学习支架。 任务单突出时空观念与史料实证，引导学生结合地图、金字塔等史料梳理文明时序，通过辩证分析金字塔体现唯物史观，合作探究与迁移题培养历史解释能力，分层评价促进自主学习，习题兼顾基础与思维提升，有效落实核心素养。

第3课 古代埃及 学习任务单 班级： 姓名： 【学习目标】 1. 通过阅读教材、研读金字塔、罗塞塔石碑等史料，知道古代埃及的地理位置、尼罗河的作用、埃及统一、兴衰更迭的基本史实，梳理古代埃及文明发展时序，落实时空观念、史料实证核心素养。 2.通过完成填空、地图识读、史料分析，理解尼罗河孕育古代埃及农耕文明；辩证认识金字塔，理解法老专制统治，提升历史解释、唯物史观素养。 3.认识古代埃及在文字、天文、医学、建筑等领域辉煌成就，理解亚非早期文明多元特征，树立尊重世界不同文明的家国情怀。 【学习过程】 一、对话教材 我自学 任务1：阅读课本P14-17，通读本课正文、地图、相关史事、材料研读，用记号笔勾划重要地理名词、时间、政权、文物与文化成就。（动脑思、动笔写） 任务2：阅读课本 P14-17，完成下列填空。（动脑思、动笔写） 1. 古代埃及位于非洲 部，北临 ，河贯穿全境。古希腊历史学家希罗多德称埃及是 “ ”。每年定期泛滥，洪水退去留下肥沃淤泥，为农业发展提供条件。 2. 约公元前 年，古代埃及初步实现统一。公元前 15 世纪，法老 统治时期，古代埃及达到鼎盛，成为地跨 、 两洲的大帝国。之后埃及几经分裂，公元前 年，被波斯帝国吞并。 3. 古代埃及统治者被称为，自称是神的化身，集军事、政治、宗教、法律、财政大权于一身。统治者为自己修建角锥体状陵墓叫作 ，最大的是 金字塔。 4. 文化成就：文字： ；历法：制定 ，一年 365 天；医学：制作 ，积累丰富解剖知识；建筑代表：金字塔、 神庙建筑群、阿布辛拜勒神庙。 任务 3：读《古代埃及示意图》，简要写出古代埃及主要城市的分布特点： 评价项目 评价等级 评价细则 自评( √ ) 互评 ( √ ) 预习完成 A 全部正确无涂改，且课本有划线标记的痕迹 B 全部正确但有涂改，课本无划线标记的痕迹 C 共1-5处出现错误、错别字或空白答案 D 只能找到5处以内答案，其余未完成 二、思考探究 我尝试 任务4：合作探究1： 根据材料结合教材，回答问题。（动脑思、动笔写、动口议） 材料一：尼罗河纵贯埃及全境，每年河水泛滥，洪水带来大量肥沃淤泥。河水退去，人们播种耕耘；河水再来，庄稼成熟收获。尼罗河不仅提供灌溉水源，也是重要水上交通通道。古希腊人说：“埃及是尼罗河的赠礼。” （1）根据材料一并结合课本，说一说为什么说古代埃及是“尼罗河的赠礼”？ 材料二：金字塔是古埃及法老的陵墓。胡夫金字塔原塔高约146米，基底每边长约230米，修建需要征调大量人力物力。金字塔体现法老至高无上的权威，也凝聚古代埃及劳动人民的智慧，但修建给人民带来沉重负担。 （2）结合材料二评价金字塔。它反映法老什么样的统治地位？ 材料三：不要因为你的知识而骄傲，要向智者和愚者一起请教；技艺的极限无法达到，没有任何工匠的技艺能臻于完美；美好的语言比宝石更为难得，但可以在磨坊的女仆那里找到。 —— 古代埃及文学作品 （3）材料三反映古代埃及人怎样的生活智慧？结合所学，列举古代埃及的文化成就。 评价项目 评价等级 评价细则 互评( √ ) 合作探究 归纳总结 A 全部正确无涂改，内容完整 B 全部正确但有涂改，有错别字和内容不完整 C 共1-2处出现错误、错别字或空白答案 D 只能找到1处答案，其余未完成 三、当堂达标 我过关 1.古希腊历史学家希罗多德说“埃及是尼罗河的赠礼”，尼罗河是（ ） A. 印度河 B. 尼罗河 C. 幼发拉底河 D. 底格里斯河 2. 古代埃及初步实现统一大约在（ ） A. 公元前 3500 年 B. 公元前 3100 年左右 C. 公元前 18 世纪 D. 公元前 15 世纪 3. 下列哪一项是古代埃及人创造的文字（ ） A. 楔形文字 B. 甲骨文 C. 象形文字 D. 腓尼基字母 4. 不属于古代埃及文明成就的是（ ） A. 金字塔 B. 太阳历 C. 木乃伊 D.《汉谟拉比法典》 四、课堂归纳 我掌握 请根据课堂学习，完成本课的知识小结 阶段/领域 核心现象 / 史实 历史意义 地理环境 非洲东北部，尼罗河贯穿南北；河水定期泛滥，淤泥肥沃 尼罗河孕育古代埃及农耕文明 政权更迭 ①尼罗河流域城邦兴起；② 古代埃及初步统一；③图特摩斯三世时期帝国鼎盛；后多次分裂，公元前 525 年被波斯吞并 古代埃及历经统一、分裂、外族征服，法老专制长期延续 政治制度 法老专制；金字塔作为法老陵墓 金字塔是古埃及文明象征；体现法老至高权威，也反映对民众的剥削压迫 文化成就 象形文字、太阳历、木乃伊、卡尔纳克神庙、卢克索神庙 评价项目 评价等级 评价细则 自评(√) 师评 (√) 总结归纳 A 内容完整准确，文字清晰 B 基本呈现知识点，但不完整、有遗漏 C 内容基本正确，但不完整、遗漏过多 D 无法呈现知识点，且缺少有效的文字表述 五、知识迁移 我反思 有同学提出观点：“金字塔既是古埃及文明辉煌的标志，也是古埃及奴隶制压迫人民的历史见证。” 请结合本课所学，谈谈你对这句话的理解。 （师评）等第： 时间： 第一单元 文明的产生和古代亚非文明 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 第3课 古代埃及 学习任务单 班级： 姓名： 【学习目标】 1. 通过阅读教材、研读金字塔、罗塞塔石碑等史料，知道古代埃及的地理位置、尼罗河的作用、埃及统一、兴衰更迭的基本史实，梳理古代埃及文明发展时序，落实时空观念、史料实证核心素养。 2.通过完成填空、地图识读、史料分析，理解尼罗河孕育古代埃及农耕文明；辩证认识金字塔，理解法老专制统治，提升历史解释、唯物史观素养。 3.认识古代埃及在文字、天文、医学、建筑等领域辉煌成就，理解亚非早期文明多元特征，树立尊重世界不同文明的家国情怀。 【学习过程】 一、对话教材 我自学 任务1：阅读课本 P14-17，通读本课正文、地图、相关史事、材料研读，用记号笔勾划重要地理名词、时间、政权、文物与文化成就。（动脑思、动笔写） 任务2：阅读课本 P14-17，完成下列填空。（动脑思、动笔写） 1. 古代埃及位于非洲 东北 部，北临 地中海 ， 尼罗 河贯穿全境。古希腊历史学家希罗多德称埃及是“ 尼罗河的赠礼 ”。每年定期泛滥，洪水退去留下肥沃淤泥，为农业发展提供条件。 2. 约公元前 3100 年，古代埃及初步实现统一。公元前 15 世纪，法老 图特摩斯三世 统治时期，古代埃及达到鼎盛，成为地跨 亚 、 非 两洲的大帝国。之后埃及几经分裂，公元前 525 年，被波斯帝国吞并。 3. 古代埃及统治者被称为，自称是神的化身，集军事、政治、宗教、法律、财政大权于一身。统治者为自己修建角锥体状陵墓叫作 金字塔 ，最大的是 胡夫 金字塔。 4. 文化成就：文字： 象形文字 ；历法：制定 太阳历 ，一年 365 天；医学：制作 木乃伊 ，积累丰富解剖知识；建筑代表：金字塔、 卡尔纳克（卢克索） 神庙建筑群、阿布辛拜勒神庙。 任务 3：读《古代埃及示意图》，简要写出古代埃及主要城市的分布特点： 古代埃及城市大多沿尼罗河两岸分布。 评价项目 评价等级 评价细则 自评( √ ) 互评 ( √ ) 预习完成 A 全部正确无涂改，且课本有划线标记的痕迹 B 全部正确但有涂改，课本无划线标记的痕迹 C 共1-5处出现错误、错别字或空白答案 D 只能找到5处以内答案，其余未完成 二、思考探究 我尝试 任务4：合作探究1： 根据材料结合教材，回答问题。（动脑思、动笔写、动口议） 材料一：尼罗河纵贯埃及全境，每年河水泛滥，洪水带来大量肥沃淤泥。河水退去，人们播种耕耘；河水再来，庄稼成熟收获。尼罗河不仅提供灌溉水源，也是重要水上交通通道。古希腊人说：“埃及是尼罗河的赠礼。” （1）根据材料一并结合课本，说一说为什么说古代埃及是“尼罗河的赠礼”？ 尼罗河定期泛滥带来肥沃淤泥，有利于农业生产；提供灌溉水源；尼罗河是重要水运通道，便利交通，养育了古代埃及居民，孕育古埃及文明。 材料二：金字塔是古埃及法老的陵墓。胡夫金字塔原塔高约146米，基底每边长约230米，修建需要征调大量人力物力。金字塔体现法老至高无上的权威，也凝聚古代埃及劳动人民的智慧，但修建给人民带来沉重负担。 （2）结合材料二评价金字塔。它反映法老什么样的统治地位？ 评价：进步：金字塔是古埃及文明的象征，体现古埃及高超建筑技术，凝聚劳动人民智慧； 局限：修建金字塔耗费巨大人力物力，加重人民负担，是法老专制压迫人民的历史见证。 地位：法老集军政、司法、宗教大权于一身，拥有至高无上的权威，是神权化的专制君主。 材料三：不要因为你的知识而骄傲，要向智者和愚者一起请教；技艺的极限无法达到，没有任何工匠的技艺能臻于完美；美好的语言比宝石更为难得，但可以在磨坊的女仆那里找到。 —— 古代埃及文学作品 （3）材料三反映古代埃及人怎样的生活智慧？结合所学，列举古代埃及的文化成就。 智慧：谦虚好学，尊重普通人，重视语言与美德。 文化成就：象形文字、太阳历、木乃伊（医学）、金字塔、卡尔纳克神庙、卢克索神庙等建筑。 评价项目 评价等级 评价细则 互评( √ ) 合作探究 归纳总结 A 全部正确无涂改，内容完整 B 全部正确但有涂改，有错别字和内容不完整 C 共1-2处出现错误、错别字或空白答案 D 只能找到1处答案，其余未完成 三、当堂达标 我过关 1. 古代埃及初步实现统一大约在（ B ） A. 公元前3500年 B. 公元前3100年左右 C. 公元前18世纪 D. 公元前15世纪 2. 下列哪一项是古代埃及人创造的文字（ C ） A. 楔形文字 B. 甲骨文 C. 象形文字 D. 腓尼基字母 3. 不属于古代埃及文明成就的是（ D ） A. 金字塔 B. 太阳历 C. 木乃伊 D.《汉谟拉比法典》 四、课堂归纳 我掌握 请根据课堂学习，完成本课的知识小结 阶段/领域 核心现象 / 史实 历史意义 地理环境 非洲东北部，尼罗河贯穿南北；河水定期泛滥，淤泥肥沃 尼罗河孕育古代埃及农耕文明 政权更迭 ①尼罗河流域城邦兴起；②公元前3100年左右古代埃及初步统一；③图特摩斯三世时期帝国鼎盛；后多次分裂，公元前 525 年被波斯吞并 古代埃及历经统一、分裂、外族征服，法老专制长期延续 政治制度 法老专制；金字塔作为法老陵墓 金字塔是古埃及文明象征；体现法老至高权威，也反映对民众的剥削压迫 文化成就 象形文字、太阳历、木乃伊、卡尔纳克神庙、卢克索神庙 在文字、天文、医学、建筑取得辉煌成就，对后世有深远影响，是亚非早期文明重要代表 评价项目 评价等级 评价细则 自评(√) 师评 (√) 总结归纳 A 内容完整准确，文字清晰 B 基本呈现知识点，但不完整、有遗漏 C 内容基本正确，但不完整、遗漏过多 D 无法呈现知识点，且缺少有效的文字表述 五、知识迁移 我反思 有同学提出观点：“金字塔既是古埃及文明辉煌的标志，也是古埃及奴隶制压迫人民的历史见证。” 请结合本课所学，谈谈你对这句话的理解。 辉煌：金字塔建筑规模宏大，工艺高超，反映古埃及发达的建筑、数学技术，是古埃及文明的杰出标志； 压迫：金字塔是法老的陵墓，为修建金字塔，大量奴隶、普通民众被迫服繁重劳役，耗费无数人力物力，是奴隶制时代统治者压榨劳动人民的历史见证。 （师评）等第： 时间： 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $