5.2 必须长期坚持的指导思想 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治课件聚焦习近平新时代中国特色社会主义思想，通过2025年《习近平谈治国理政》第五卷出版情境导入，以“实践—理论—实践”脉络构建分议题学习支架，衔接思想伟力彰显、指导地位坚持与青年学思用贯通。 其亮点是以脱贫攻坚等真实案例为载体，采用议题式教学和“学思用贯通”行动链，融合政治认同与责任意识。借助思维导图梳理理论逻辑，课后实践强化知行合一，助力学生深化理论理解与实践能力，为教师提供结构化教学资源。

必须长期坚持的指导思想 九年级上册·第五课第二框 让思想之光照亮复兴征程 导入 2025年7月30日，新华社发布消息： 《习近平谈治国理政》第五卷近日以中英文版出版发行。全书收入习近平总书记在2022年5月27日至2024年12月20日期间的重要著作91篇，分为18个专题，生动记录新时代治国理政新的实践，集中展现党的理论创新成果的最新发展。 从第一卷到第五卷，一部部著作既记录实践的新进展，也回应时代提出的新课题。 思考：为什么科学理论既要在实践中接受检验，又要随着实践发展不断丰富？ 议题导航 总议题：为什么必须长期坚持习近平新时代中国特色社会主义思想？ 分议题一：从实践中来，思想伟力何以彰显？ 分议题二：向复兴而行，指导地位为何必须长期坚持？ 分议题三：让青春接力，怎样做到学思用贯通？ 分议题过渡 从实践中来，思想伟力何以彰显？ 议学情境 处处可见的理论学习 从机关、学校到街道、社区，从企业、工厂到田间地头，从边关哨所到驻外使馆……处处都能感受到学习习近平新时代中国特色社会主义思想的浓厚氛围。这一科学理论正日益深入人心，成为广大人民群众的行动指南。 人们为什么愿意学、主动学？还要从新时代的伟大实践中寻找答案。 实践提出脱贫攻坚难题 2012年年底，按照我国现行农村贫困标准计算，全国还有9899万农村贫困人口。不同地区、不同家庭的致贫原因各不相同，有的受自然条件制约，有的缺少产业和就业机会，有的因病因学致贫。面对贫困人口多、贫困程度深、脱贫难度大的现实，过去“大水漫灌”式的帮扶难以解决所有问题。 全国还有农村贫困人口 9899万 自然条件制约 缺少产业和就业机会 因病致贫 因学致贫 如何找准贫困根源、提高帮扶实效，成为新时代必须回答的重大实践课题。 议学情境 科学理论回应实践难题 2013年11月，习近平总书记在湖南湘西十八洞村考察时提出“精准扶贫”。此后，党中央把脱贫攻坚摆在治国理政的突出位置，坚持以人民为中心，实施精准扶贫、精准脱贫方略，强调因村因户因人施策，把有限的扶贫资源真正用到需要帮助的群众身上。 来自基层实践的新情况、新问题，推动形成更有针对性的认识和方法；科学理论又把认识转化为路线、方针和行动，为解决现实难题提供方向指引。 议学情境 伟大实践检验理论力量 经过八年持续奋斗，到2020年年底，我国现行标准下9899万农村贫困人口全部脱贫，832个贫困县全部摘帽，12.8万个贫困村全部出列，区域性整体贫困得到解决。 从识别问题、提出精准方略到组织全党全国各族人民合力攻坚，一项项难题被破解，一个个目标变成现实。伟大实践既是科学理论生长的沃土，也是检验理论、彰显理论力量的广阔舞台。 9899 万 贫困县全部摘帽 832 个 贫困村全部出列 12.8 万个 农村贫困人口全部脱贫 议学情境 1. 从脱贫攻坚进程中读懂理论力量 依据第6—8页材料，完成以下任务： 分别找出“实践推动理论形成”和“理论指导实践发展”的事实依据。 2. 结合脱贫攻坚取得的成就，说明为什么科学理论既要来自实践， 又要接受实践检验。 3. 完成成果：形成一条“实践问题→理论回应→实践成效→理论判断”的完整论证链。 实践问题 理论回应 实践成效 理论判断 议学任务 为什么说习近平新时代中国特色社会主义思想是经过实践检验又指导实践发展的强大思想武器？P43 实践是理论的基础，科学理论对实践又具有巨大指导作用。新时代党和国家事业之所以取得历史性成就、发生历史性变革，最根本的原因在于有习近平同志作为党中央的核心、全党的核心掌舵领航，在于有习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引。 习近平新时代中国特色社会主义思想，植根于新时代坚持和发展中国特色社会主义的伟大实践，坚持理论指导和实践探索相统一，在指导实践、推动实践中展现出强大真理力量和独特思想魅力，是经过实践检验又指导实践发展的强大思想武器。 议学成果 分议题过渡 向复兴而行，指导地位 为何必须长期坚持？ 从实践探索到理论确立 2015年10月 党的十八届五中全会指出，党的十八大以来形成的一系列治国理政新理念新思想新战略，为深化改革开放、加快推进社会主义现代化提供了科学理论指导和行动指南。 2017年10月 党的十九大正式提出习近平新时代中国特色社会主义思想，指出这一思想是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，必须长期坚持并不断发展。 从新理念新思想新战略到正式提出科学理论，理论的形成和确立 建立在新时代伟大实践和持续探索的基础之上。 议学情境 指导实践必须凝心铸魂 2022年10月 党的二十大指出，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂。 2023年4月 党中央决定在全党深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，推动全党更加自觉地用党的创新理论统一思想、统一意志、统一行动。 科学理论只有被学习、理解和运用，才能转化为认识世界、改造世界的强大力量，汇聚推进强国建设、民族复兴伟业的共同意志和实际行动。 议学情境 2023年3月30日，中共中央政治局就学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想进行第四次集体学习。习近平总书记指出，党的创新理论在不断发展；党的二十大以来，围绕中国式现代化等重大理论和实践问题又提出了一些新观点，进一步丰富了这一思想。 实践没有止境，理论创新也没有止境。新的实践不断提出新的课题，科学理论也要在回应课题、指导实践的过程中持续发展。理论创新每前进一步，理论武装就要跟进一步。 新的实践不断提出新的课题 议学情境 依据第12—13页材料，完成以下任务： 沿着时间线把握理论发展 用“实践探索—理论确立—凝心铸魂—指导行动”概括四个时间节点之间的联系。 为什么科学理论确立指导地位后，还要通过持续学习转化为共同实践？ 完成成果：一条能够说明理论形成、确立和运用过程的时间线结论。 议学任务 辨析“长期坚持”与“不断发展” 依据第14页材料，评析下面的观点： 观点一： “既然要长期坚持， 就不需要再发展。” 观点二： “既然理论会不断发展， 就不需要长期坚持。” 完成成果：先作出判断，再从“实践发展”和“理论指导”两个角度说明理由，形成一段因果论证。 议学任务 习近平新时代中国特色社会主义思想具有怎样的理论地位？P44 习近平新时代中国特色社会主义思想，是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。在新时代新征程中，这一思想必将随着强国建设、民族复兴伟业的全面拓展而持续发展、不断丰富、更加完善。 议学成果 为什么必须坚持习近平新时代中国特色社会主义思想指导地位不动摇？P44 在当代中国，坚持和发展习近平新时代中国特色社会主义思想，就是真正坚持和发展马克思主义。必须高举马克思主义、中国特色社会主义旗帜不动摇，必须坚持习近平新时代中国特色社会主义思想指导地位不动摇。 议学成果 分议题过渡 让青春接力，怎样做到学思用贯通？ 时代召唤青年 2023年9月，共青团中央发出通知，面向广大团员和青年开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，号召团员和青年认真学习领会这一思想，努力掌握其中的世界观和方法论，善于运用贯穿其中的立场观点方法分析问题，做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。 青年既是理论学习者，也是强国建设、民族复兴伟业的参与者。 议学情境 理论学习进入中小学生课堂 2021年秋季学期起，《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》在全国中小学投入使用。读原著、学原文、悟原理，可以帮助我们把握科学理论的核心要义；课堂研讨和跨学科学习，可以帮助我们把理论观点与已有知识联系起来。 理论学习不能停留在记住概念和结论上，还要联系国情、社会生活和个人成长，在思考现实问题的过程中加深理解。 议学情境 从“学进去”到“做出来” 理论学习可以形成一条不断深化的路径： 认真学习， 把握基本观点 联系实际， 观察真实生活 运用观点， 分析现实问题 参与实践， 尝试解决问题 交流反思， 根据反馈改进行动 社会观察帮助我们认识国情、了解社会；研学实践、志愿服务和劳动体验，能够让我们在真实生活中检验认识、增长本领。学习、思考、运用和实践相互贯通，才能让科学理论真正进入头脑、指导行动。 议学情境 完成行动链的“学习—思考”阶段 1 依据第20—22页材料，任选校园或社区中的一个真实问题，如文明用网、垃圾分类、志愿服务等，完成以下任务： 2 选择一个与问题相关的理论观点，用自己的话说明这一观点能够提供什么启示。 3 确定需要观察的对象和现象，记录真实情况，分析问题产生的原因。 完成成果 完成成果：“相关观点＋现实观察＋原因分析”问题卡。 议学任务 完成行动链的“运用—反思”阶段 1. 依据第23页形成的问题卡，继续完成以下任务： 设计一项自己能够参与的具体行动，说明行动对象、具体做法和预期变化。 2. 设想实践中可能出现的困难，说明怎样根据实际反馈调整和改进行动。 3. 完成成果：一条包含“学习—思考—行动—反思”的完整行动链。 议学任务 新时代青年应怎样学习和践行习近平新时代中国特色社会主义思想？P45 党和国家的希望寄托在青年身上。我们要坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，积极投身新时代中国特色社会主义伟大事业，在实现民族复兴的赛道上奋勇争先，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。 议学成果 思维导图 习近平新时代中国特色社会主义思想 一、实践基础与指导作用 科学理论对实践具有巨大指导作用 植根伟大实践、坚持理论指导和实践探索相统一 经过实践检验又指导 实践发展的强大思想武器 二、理论地位与坚持要求 当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义 中华文化和中国精神的时代精华 实现马克思主义 中国化时代化新的飞跃 高举马克思主义、 中国特色社会主义旗帜不动摇 三、青年学习与实践要求 坚持不懈用科学理论武装头脑 积极投身新时代 中国特色社会主义伟大事业 实践是理论的基础 在民族复兴赛道上奋勇争先 在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章 坚持其指导地位不动摇 完成一则“学思践悟”学习笔记 登录“学习强国”学习平台，选择一个与习近平新时代中国特色社会主义思想有关的专题，完成一则学习笔记。 摘录一个核心观点，并用自己的话说明其含义。 记录一个能够体现该观点的现实案例。 写出一项自己可以落实的具体行动。 形成300字左右的完整学习笔记，与同学交流学习体会。 成果形式： “核心观点＋现实案例＋青春行动”学习笔记。 课后实践 随堂练习1 《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(初中)》中有这样一段话： “希望同学们认真学习领悟习近平新时代中国特色社会主义思想，掌握真理、认识国情、了解社会;将理论学习与其他学科的学习结合起来，将课内学习与课外学习结合起来，培养过硬本领......”下列做法与上述内容相符的是( ） ①在学校开设的读本课堂上，积极举手发言，深入交流探讨 ②认为读本与数学、物理等理科无关，学读本时不与理科相结合 ③将读本和道德与法治教材对照学习，进一步深入理解读本内容 ④到美丽乡村参加研学活动，感悟习近平生态文明思想的生动实践 A①②③ B①②④ C①③④ D②③④ 答案:C 解析:①体现课堂交流学习，③体现不同学习内容相互贯通，④体现理论联系实践，均符合题意;②割裂理论学习与其他学科的联系，错误。 习近平总书记在《关于〈中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定〉的说明》中指出：“坚持人民至上，从人民整体利益、根本利益、长远利益出发谋划和推进改革。”这表明，中国共产党（　　） ①坚持以人民为中心的发展思想 ②团结带领人民将全面深化改革进行到底 ③始终将实现人民对美好生活的向往作为最高理想 ④要推进的中国式现代化是全体人民同时富裕的现代化 A.①②　B.①④　C.②③　D.③④ 答案：A 解析：材料体现坚持人民至上，并将这一立场贯彻到进一步全面深化改革的实践中，①②正确。中国共产党的最高理想和最终目标是实现共产主义，③错误；共同富裕不是同时富裕，④错误。材料也说明，科学理论中的立场观点方法能够指导改革实践。 随堂练习2 答案：A 解析：贺词既正视风险挑战，又强调坚定信心、努力克服，①③正确；经济运行中的新情况和新旧动能转换压力，与解决发展不平衡不充分问题相关，②正确；我国尚未全面建成社会主义现代化强国，④错误。面对新情况作出新判断、解决新问题，体现了科学理论要立足实践、指导实践并随实践发展。 国家主席习近平在二〇二五年新年贺词中指出：“当前经济运行面临一些新情况，有外部环境不确定性的挑战，有新旧动能转换的压力，但这些经过努力是可以克服的。我们从来都是在风雨洗礼中成长、在历经考验中壮大，大家要充满信心。”这让我们感悟到（　　） ①我们要增强机遇意识和风险意识，保持战略定力，办好自己的事 ②当前我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 ③自信的中国人对国家有认同、对发展有信心，自信的中国人既是梦想家，又是实干家 ④我国已经全面建成社会主义现代化强国 A.①②③　B.①②④　C.①③④　D.②③④ 随堂练习3 习近平新时代中国特色社会主义思想是党和人民奋进新征程的行动指南。教育部规定从2021年秋季学期开始，八年级学生学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（初中）》，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。围绕学习方法，几位同学发表看法：“学好《读本》就能学好习近平新时代中国特色社会主义思想。”“在课堂上听老师讲授就能学好习近平新时代中国特色社会主义思想。”“立足实践就能学好习近平新时代中国特色社会主义思想。” 结合以上发言，谈谈应该采用哪些方法才能学好习近平新时代中国特色社会主义思想。 答案:认真阅读《读本》，把握基本观点和精神实质;重视课堂学习，认真听讲、积极思考、交流研讨;将理论学习与其他学科学习结合起来;将课内学习与课外学习、社会实践结合起来;不能把任何一种学习途径绝对化，要做到理论联系实际、学思用贯通。 解析:三种观点分别看到了读本、课堂和实践的重要性，但都把单一途径绝对化。科学的学习方法应把理论学习、课堂研讨、跨学科学习和社会实践结合起来。 随堂练习4 答案：①坚持党的全面领导。②坚持全面依法治国。③坚持全面深化改革。 解析：材料一强调党中央在国家治理中的统领作用；材料二强调法律是治国理政的重要规矩；材料三强调用改革的办法解决改革中的矛盾。三则材料体现了科学理论对不同领域实践的指导。 为了深刻领悟习近平新时代中国特色社会主义思想，同学们从《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（初中）》中选取了三段材料。请写出每段材料主要体现的内容。 材料一：在国家治理体系的“大棋局”中，党中央是坐镇中军帐的“帅”，车马炮各展其长，一盘棋大局分明。 材料二：治理一个国家、一个社会，关键是要立规矩、讲规矩、守规矩。法律是治国理政最大、最重要的规矩。 材料三：一个时代有一个时代的问题，一代人有一代人的使命。随着改革进入攻坚期和深水区，遇到的阻力越来越大，面对的暗礁、潜流、漩涡越来越多。改革开放中的矛盾只能用改革开放的办法来解决。 随堂练习5 $