4.1 社会主要矛盾的变化 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治课件聚焦九年级上册“社会主要矛盾的变化”，通过“国家民生清单”导入，结合2025年经济数据与民生措施，引导学生思考发展成就与持续关注民生问题的关系，搭建从具体现象到抽象概念的学习支架。 其亮点在于以议学情境（如牵牛故事、三次主要矛盾表述）和任务驱动（分析人民需要升级与发展短板）为主线，融入政治认同（理解基本国情不变）和责任意识（课后观察卡实践），采用情境教学与结构化总结，学生能深化对国家发展的认识，教师可高效开展教学。

九年级上册《道德与法治》第四课 第一框 社会主要矛盾的变化 从“日子更好”到“生活更美好”——国家发展为什么仍要抓住社会主要矛盾？ 导入 一份不断更新的国家民生清单 经济总量不断提升， 人民生活持续改善。 但就业、教育、托育、医疗、 养老、住房、公共服务等问题， 仍然被写进国家发展的重要事项。 思考 一份国家发展报告， 为什么既要写“发展成就”， 也要持续写“民生清单”？ 2025年， 我国国内生产总值增长5% 总量达到140.19万亿元； 城镇新增就业1267万人。 与此同时， 实施学前一年免费教育政策， 惠及1400万儿童； 全面实施育儿补贴制度， 惠及3000多万婴幼儿。 社区卫生服务中心 学习 目标 1．我国社会主要矛盾为什么会随时代发生变化？ 2．新时代人民对美好生活有哪些新期待？发展还面临哪些突出问题？ 3．为什么社会主要矛盾变化后，基本国情和国际地位没有变？ 总议题 从“日子更好”到“生活更美好” 国家发展为什么仍要抓住社会主要矛盾？ 中国特色社会主义进入新时代， 是我国发展的新的历史方位。 分议题一 找准“牛鼻子”—— 社会主要矛盾为什么会随时代改变？ 分议题二 读懂“美好生活”—— 人民需要升级，发展还卡在哪里？ 分议题三 守住“基本判断”—— 主要矛盾变了，为什么基本国情没有变？ 分议题一 找准“牛鼻子” 社会主要矛盾为什么会随时代改变？ 议学情境 牵牛，为什么要牵住“牛鼻子”？ 秦国有一位大力士叫乌获，能举千钧。 故事中，假使让乌获去拉牛的尾巴，即使牛的尾巴断了、人的力气用尽了，牛还是不肯走； 如果让一个小孩子牵住牛鼻环，牛却会任由孩子牵着走。 思考 同样是在牵牛， 为什么力气很大的乌获没有成功， 小孩子却能把牛牵走？ 时代在变，“主要矛盾”也在变 1956 年 党的八大提出： 我们国内的主要矛盾，已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。 1981 年 党的十一届六中全会提出： 在社会主义改造基本完成以后，我国所要解决的主要矛盾，是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。 议学情境 进入新时代，新的“牛鼻子”出现了 2017年 2025年 思考 经济发展取得巨大成就后， 为什么国家仍要把这些民生问题 放在重要位置？ 中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 我国经济总量持续增长， 就业总体稳定， 民生保障更加有力。 但就业、教育、托育、养老、医疗、住房、公共服务等问题，仍然被持续关注。 议学情境 任务 请依据“牵牛故事”、三次主要矛盾变化和国家民生清单，回答： 为什么国家发展不能只靠“用力”，而要先找准“牛鼻子”？ 从1981年到2017年的表述变化中，人民需要和发展问题分别发生了怎样的变化？ 参考答案 解决复杂问题，不能只靠蛮力， 更要抓住最关键、最根本的问题。 国家发展也要找准关系全局、影响根本的突出问题。 人民需要从日益增长的物质文化需要， 拓展为日益增长的美好生活需要； 发展问题从落后的社会生产， 转化为不平衡不充分的发展。 议学任务： 给国家发展找准“牛鼻子” 1 2 1 2 议学成果 新时代我国社会主要矛盾发生了什么变化？P30 我国社会主要矛盾已经转化为： 这是我国进入新时代的基本依据。 我国社会主要矛盾 发生深刻变化， 反映了我国发展的 阶段性要求， 体现了党和国家事业 发展战略重点的变化。 人民日益增长的美好生活需要和 不平衡不充分的发展之间的矛盾。 分议题二 读懂“美好生活” 人民需要升级，发展还卡在哪里？ 议学情境 三位同学的美好生活愿望 如何通过发展不断增进民生福祉， 切实解决人民群众关心的急难愁盼问题， 是党和国家工作的重要内容。 姐姐今年大学毕业， 我希望她能找个好工作。 爸爸妈妈想换个大点的房子， 我也盼着有自己的小书房。 在老家的爷爷奶奶年纪大了， 我希望他们看病更方便。 想一想 你的美好生活愿望是什么？ 议学情境 从“买商品”到“重服务” 2025年， 全国居民人均可支配收入为： 全国居民人均服务性消费支出为： 服务性消费支出占居民人均消费支出的比重为： 43377元 13602元 46.1% 教育文化、医疗健康、旅游出行、养老托育、信息服务等，正越来越多地进入人们的日常生活。 当越来越多人关注“服务好不好、方不方便”时，人民对生活的期待发生了什么变化？ 想一想 议学情境 差距在缩小，短板仍存在 2025年全国居民人均可支配收入： 城镇居民： 56502 农村居民： 24456 城乡居民人均可支配收入比值为： 比上年缩小： 2.31 0.03 推动民生建设， 要更加： 公平 均衡 普惠 可及 以县域为基本单元， 推进公共服务规划布局、设施建设、资源配置和人才调配城乡一体化。 元 元 议学任务：读懂“美好生活”与“发展短板” 请依据三位同学的愿望、服务消费变化、城乡收入数据和公共服务建设材料，回答： 新时代人民对美好生活的期待，“新”在哪里？ 为什么国家仍要持续推进公共服务更加公平、均衡、普惠、可及？ 参考答案 人民不仅希望收入更高、住房更好、就业更稳定、看病更方便， 还越来越关注教育质量、养老保障、文化生活、公平机会、安全环境等。 我国发展取得显著成就， 但城乡、区域、领域和群体之间的发展仍有差异， 公共服务质量和便利程度还需提升。 发展不平衡不充分， 仍制约着人民日益增长的美好生活需要得到更好满足。 1 2 1 2 议学情境 为什么发展越向前，越要找准新问题？ 善为理者，举其纲，疏其目。 党和人民事业顺利发展，首先取决于能否准确认识和 把握社会主要矛盾，确定中心任务。 什么时候社会主要矛盾和中心任务判断准确，党和人民事业就顺利发展； 反之，党和人民事业就会遭受挫折。 面对复杂形势、复杂矛盾、繁重任务，没有主次，不加区别， 眉毛胡子一把抓，是做不好工作的。 发展是动态的，不平衡不充分是永远存在的。 当发展到一定阶段，不平衡不充分成为突出问题的时候， 就必须下功夫去认识它、解决它，否则就会制约发展全局。 议学成果 人民对美好生活有哪些新期待？P32 随着改革开放的深入推进和中国特色社会主义的不断发展，我国长期所处的短缺经济和供给不足状况已经发生根本性转变，社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善。 进入新时代，人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。 议学成果 为什么发展不平衡不充分成为主要制约因素？P32 同时，我国各区域、各领域、各方面还存在着发展失衡问题，制约了整体发展水平的提升；我国全面实现社会主义现代化还有很长的路要走，发展的任务仍然很重。 发展不平衡不充分， 已经成为满足人民日益增长的 美好生活需要的主要制约因素。 分议题三 守住“基本判断” 主要矛盾变了，为什么基本国情没有变？ 我国已经是发达国家了吗？ 近年来， 面对我国发展取得的巨大成就， 有人认为我国已经是发达国家了。 “我国经济总量居世界第二， 可以算是发达国家了。” “经济发展不能只看总量， 还要看人均。我国人均国内生产总值与发达国家 还有较大差距，仍然是发展中国家。” “我国科技发展还面临‘卡脖子’的问题。” 你如何看待以上观点？ 思考 议学情境 议学情境 成就越多，为什么越要正视短板？ 2025年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步保障和改善民生 着力解决群众急难愁盼的意见》，提出： 进一步保障和改善民生， 着力解决群众急难愁盼， 推动民生建设更加公平、均衡、普惠、可及。 思考 “发展越来越好”与“仍要持续解决问题”， 这两种判断能同时成立吗？ 这说明： 人民生活持续改善， 不等于所有问题都已经解决； 发展取得成就， 仍要不断补齐短板、回应新期待。 议学任务：回应“我国已经是发达国家”的观点 请依据材料，回应下面这一观点： “我国经济总量稳居世界前列， 因此已经是发达国家。” 我国发展取得了哪些值得肯定的成就？ 为什么不能仅凭经济总量，就断定我国已经是发达国家？ 参考答案 我国经济实力不断增强， 人民生活明显改善， 教育、医疗、养老、公共服务等事业不断发展， 说明我国发展取得了巨大成就。 判断一个国家的发展阶段， 不能只看经济总量， 还要看人均发展水平、发展质量、科技能力、公共服务、民生保障和发展短板等。 我国发展仍存在不平衡不充分问题。 1 2 1 2 主要矛盾变化后，我国哪些基本判断没有变？P33 我国社会主要矛盾的变化， 没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断。 我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的 基本国情没有变。 我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。 要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情， 牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际， 毫不动摇坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。 议学成果 党在社会主义初级阶段的基本路线是什么？P33 领导和团结全国各族人民， 以经济建设为中心， 坚持四项基本原则， 坚持改革开放， 自力更生， 艰苦创业， 为把我国建设成为 富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国 而奋斗。 议学成果 社 会 主 要 矛 盾 的 变 化 1. 为什么要找准社会主要矛盾 主要矛盾具有历史性、阶段性， 抓住主要矛盾，才能找准国家发展的 关键问题和工作重点。 2. 新时代我国社会主要矛盾 人民新期待：物质文化生活更高要求 + 民主、法治、公平、正义、安全、环境 人民日益增长的美好生活需要 不平衡不充分的发展 二者之间的矛盾 3. 哪些基本判断没有变 仍处于并将长期处于社会主义初级阶段 仍是世界最大发展中国家 必须坚持党在社会主义初级阶段的基本路线 思维导图 25 美好生活观察卡 课后实践 我的“美好生活观察卡” 请选择家庭、社区或校园中的一个真实场景，记录一项“生活变得更好”的变化，再记录一项“仍需继续改善”的问题。 用100字左右说明:这项变化体现了人民的什么需要？这项问题反映了发展还存在哪些不平衡不充分？ 将观察内容整理成一张 “美好生活观察卡” 观察场景 变得更好 仍需改善 我的说明 进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。下列举措有利于解决当前社会主要矛盾的是（ ） ① 深入推进医药卫生体制改革，进一步缓解看病难、看病贵的问题 ② 我国神舟十七号发射成功 ③ 我国重视“三农”问题，全力促进乡村振兴 ④ 坚持同步富裕，整体提高人民收入水平 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案 B 解析 ①有利于回应人民对医疗服务的需要; ③有利于促进城乡协调发展、推动乡村振兴。 ②体现科技发展成就，但没有直接指向解决社会主要矛盾;④错误，共同富裕不是同步富裕、平均富裕。 真题来源：2023年北京市大兴区九年级上学期期中考试 第3题 随堂练习1 2023年，我国乡村振兴工作稳步有序推进：健全防止返贫监测帮扶机制，抓好产业和就业帮扶；宜居宜业和美乡村建设持续推进，农村卫生厕所普及率不断提高，乡村产业发展带动农民增收。这说明（ ） ① 乡村振兴工作稳步推进，促进社会公平正义 ② 实施乡村振兴战略，推动了城乡协调发展 ③ 农业农村发展稳中向好，已经实现农村现代化 ④ 推动农业农村发展，必须增强自主创新能力 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 解析 乡村振兴有利于促进农民增收，缩小城乡发展差距，推动城乡协调发展，促进社会公平正义。 ③“已经实现农村现代化”不符合实际；④材料没有体现自主创新能力。 真题来源：2024年北京师范大学附属实验中学九年级下学期开学考试 第5题 答案A 随堂练习2 党的十九大报告指出，我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。我国最基本的国情仍然是（ ） A．生产力水平比较低 B．科技水平、民族文化素质还不高 C．社会主义制度还不完善 D．我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段 解析 我国最基本的国情是： 我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段。 社会主要矛盾发生变化， 并没有改变我国社会主义初级阶段的基本国情， 也没有改变我国是世界最大发展中国家的国际地位。 真题来源：2021—2022年云南省昆明市十区县九年级期末考试练习 第2题 随堂练习3 答案 D $