新学期立规矩主题班会：没有规矩，不成方圆（课件）-小学生主题班会通用版

没有规矩，不成方圆 规则 新学期班级《立规矩》主题班会 心中有尺·行有所止·自律成长 守纪律 讲文明 共进步 假如世界没有规则，会发生什么？ 想象一下: 红绿灯全部消失 考试可以随意作弊 上课人人想说就说 排队时所有人都往前挤 球赛没有裁判，也没有边界 思考： 这样的“自由”，真的是自由吗？ 其实，我们每天都生活在规则里 马路上，有交通规则 赛场上，有比赛规则 网络上，有网络规范 社会中，有法律法规 学校里，也有我们的班级规则 规则不是为了束缚谁，而是让所有人都能安心地生活、学习和成长。 一个班级，为什么一定要有规矩？ 因为我们不是一个人在学习。 四十多个人共同生活在一个教室里，需要： 有安全 有秩序 有尊重 有责任 有效率 有安全 有秩序 有尊重 有责任 有效率 没有共同规则，就很难形成真正的集体。 新学期，我们共同守住四条线 安全底线 1 不让自己和别人受到伤害 纪律红线 2 知道什么时间应该做什么事 文明准线 ③ 尊重老师、同学，也尊重自己 责任成长线 4 自己的事情做好， 集体的事情主动做 守住底线 遵守规则 学会自律 实现成长 第一章 安全是底线 所有规则中，安全永远排在第一位 安全，是一切成长的前提 成绩可以慢慢提高 习惯可以慢慢培养 错误可以慢慢改正 但有些安全事故，一旦发生，就没有“重新来一次”。 因此： 不拿自己安全开玩笑 不拿同学安全开玩笑 不做危险动作 不围观、不起哄危险行为 有危险第一时间告诉老师 校园安全 遵守规则 保护自己 关爱他人 [] [] 安全无小事。 第一条红线：绝不伤害别人 严禁: 欺凌同学 推揉打闹 动手打架 恶意起哄 故意绊倒他人 用语言长期侮辱、孤立同学 提醒： 田田田 田田田 友善相处 互相尊重 玩笑的前提，是双方都觉得好笑。 尊重他人，就是尊重自己！ 楼梯和走廊，不是赛道 课间做到： 慢一点，不丢人；安全到达，才最重要。 不追逐 不推搡 不突然冲出教室 不跳扶栏杆 上下楼靠右行 人多时主动慢下来 靠右行 这些东西，不能带进校园 严禁携带： 管制刀具及危险锐器 打火机、火柴 烟酒及相关用品 易燃易爆物品 其他可能伤人的危险物品 管制刀具及 危险锐器 易燃易爆物品 打火机、火柴 其他可能伤人的 危险物品 烟酒及 相关用品 原则： 不该带的，不带；不知道能不能带的，先问老师。 不要用“好玩”挑战安全 坚决不做： 勇敢，不算于冒险。 攀爬栏杆 翻越窗户 从高处往下跳 在楼梯扶手滑行 用扫把、尺子等物品打闹 模仿网络危险挑战 身体发出的信号，不要硬扛 身体不舒服时： 第一步： 第二步： 第三步： ③ 告诉老师 立即停止活动 根据情况联系校医或家长 同时养成： 勤洗手 规律作息 勤剪指甲 适量运动 保持良好个人卫生 第二章 纪律是秩序，更是尊重 课堂公约 专心听讲 不随意打断 保持安静 遵守规则 互相尊重 守纪律，不只是为了老师，更是为了所有认真学习的人 今日计划 ☑ 预备铃响，你应该是什么状态？ [1] 5.6.7 预备铃响后： 人回座位 书本准备好 学习用品摆好 停止闲聊 等待上课 一句话： 人回位，书翻开，心静下来。 认真上课，是对课堂最基本的尊重 课堂做到： 认真听讲 积极思考 发言先举手 不随意插话 不回头聊天 不传纸条 不搞小动作 不做与本节课无关的事情 班级公约 专注学习 守纪律 收获成长 讲文明 共进步 你认真学习的样子，就是对自己最大的负责。 真正的课堂纪律，还包括“会倾听” 别人发言时： 不起哄 不嘲笑 不随意打断 不因为观点不同攻击别人 可以不同意，但要学会说： “我的想法和你不太一样，因为… 集体行动，最能看出一个班的样子 我们的要求： 快 听到指令迅速行动 静 集合过程中不喧哗 齐 队伍整齐、动作统一 提醒： 一人的拖拉，看似只耽误自己， 实际上会影响整个班级。 动作迅速 保持安静 整齐一致 静！ 快！ 齐! 第三章 文明是修养，卫生是责任 你的行为，就是班级最真实的名片 我们的约定 干净整洁 你好 爱护环境 讲文明 人人有责 礼貌待人 树新风 遵守秩序 共建美好班级 垃圾入桶 保持卫生 不追求不符合 学生身份的奇装异服 头发清爽 衣着整洁 指甲干净 干净、整洁，就是最好的学生形象 青春最好看的样子，是干净、自信、有朝气。 头发清爽 服穿着规范 教室，是我们每天共同生活的地方 看到： 地上有纸屑 → 主动捡起来 黑板没擦 → 顺手擦干净 桌椅歪了 → 主动摆整齐 垃圾满了 → 及时处理 不要总问： “这是不是我值日？ 先问： “这是我们的教室吗？ 公共物品，不是“没人负责的东西” 爱护公物 人人有责 爱护公物 从我做起 老师，门旁边的 墙壁有裂痕！ 节约用电 随手关灯 桌椅、门窗、墙壁、讲台、电器设备， 都是我们共同使用的公共财物。 做到： 不乱刻乱画 不故意损坏 使用后归位 发现损坏及时报告 爱惜公物，就是尊重所有使用它的人。 有修养的人, 首先懂得尊重别人 有矛盾先沟通，不冲动 同学相处做到： 不随便给别人起侮辱性外号 不恶意开玩笑 不传播他人隐私 不在背后造谣 不以成绩、外貌、家庭情况 嘲笑别人 互相帮助 共同进步 有情绪可以，有伤害不行 发生冲突时记住四步： 第三步：说清楚 第一步：停下来 第二步：离开现场 第四步：找帮助 3 先给彼此一点冷静时间 说事实，不骂人 不要在情绪最高点做决定 解决不了，找老师协调 STOP 解决问题，比赢一场争吵更重要。 第四章 真正的自由，是自律的自由 规则的最高境界，不是别人管你，而是你能管好自己 自律清单 按时学习 专注高效 规律作息 坚持运动 自律 反思总结 成长 庞长 目标 自律即自由 缀 没有约束，就没有真正的自由 没有红灯的制约， 就没有绿灯的通畅。 有规则：交通通畅，出行安全 无规则：混乱拥堵，危险重重 没有赛场边界， 比赛就无法公平进行。 有规则：界定边界，公平竞争 无规则：无界混战，不公不服 没有课堂规则， 认真学习的人就会受到干扰。 静心学习 共同进步 有规则：安静有序，专注学习 无规则：嘈杂混乱，难以专注 所以： 规则不是自由的敌人，而是自由能够存在的保障。 现在，请认真问自己三个问题 安全，我能不能守住？ 纪律，我能不能做到？ 责任，我能不能承担？ 真正的成长，从“别人要求我”变成“我要求自己”。 真正厉害的人，都有一点“自我管理能力” 自律不是： ✗ 老师在时很安静 ✗ 老师离开就放飞 自律是： 没人提醒，也知道该做什么 没人检查，也认真完成 没人监督，也守住底线 面对诱惑，依然知道取舍 自律 今日计划 自信 预习复习 自由 今日计划 认真听课 按时完成 体育锻炼 整理反思 自律清单 按计划 专注高效 计划 不拖延 目标 今日事 今日毕 坚持 自律，是一个人真正成熟的开始。 活动一：我期待生活在怎样的班级？ 请每个小组讨论： 我们希望自己的班级是一个怎样的集体？ 安全 安静 团结 自律 干净 温暖 拼搏 尊重 有责任感 讨论时间：3-5分钟。 活动二：写下我们的班级公约 每组提出 3-5条。 具体可行 1 不说“好好学习”， 而说“预备铃前准备好学习用品”。 班级公约 人人适用 不是针对某一个人。 班级公约 积极向上 3 能够帮助大家成为更好的自己。 班级公约检查表 具体可行 人人适用 积极向上 可以检查 可以检查 做到或没做到， 能够看得出来。 从“老师的要求”变成“我们的约定” 第一步 第五步 第三步 第二步 第四步 投票选出最认可 各组展示 全班讨论、 形成《班级公约》 全班共同签名 班级公约 的10条 合并重复内容 班级公约 候选条目 班级公约 我们组的公约 ☑ ☑ .. 小明 小红 小闹 小字 小床 小纸 .. 小株 小沣 小涧 投票箱 小萌 小乐 我们共同制定，我们共同遵守。 有了公约，更重要的是坚持执行 建议建立： 值日班长轮值制度 “班级观察员”制度 每周一次班级复盘 表扬进步，而不是只盯着错误 出现问题先提醒、再沟通、再改正 同样的问题反复发生，要承担相应责任 班级公约执行检查表 小结 五 规则项 三 四 课堂纪律 自律 卫生保持 守规 作业按时 礼貌文明 向上 团队合作 自律 成长 担当 原则: 规则面前，人人平等。 今天开始，请记住这四句话 安全的事，不侥幸 纪律的事，不敷衍 集体的事，不旁观 自己的事，不推责 一个优秀的班级，不是没有问题，而是每个人都愿意让它变得更好。 我们的班级宣言 全班齐读： 班级公约 守规则 懂礼貌 爱学习 有担当 共成长 我承诺， 尊重规则，敬畏安全； 尊重老师，友善同学； 认真学习，承担责任； 管好自己，不给集体添乱； 主动担当，为班级增光。 从今天起， 做一个有规则意识、 有责任担当、 有自律精神的人。 团结友爱 努力向上 心中有规矩·行为定方圆 最好的规则，不是写在墙上，而是长在心里。 自律✓ 团结 守规则 我们 尊重✓ 努力 懂尊重 一起 责任 进步 会自律 更好 共成长 愿我们守住底线，懂得尊重，学会自律， 一起把这个班级，变成我们都喜欢的样子。 $ # 《没有规矩，不成方圆》主题班会PPT逐字稿 ## 第1页｜封面：没有规矩，不成方圆 同学们，新学期开始了。 今天这节班会课，我们要聊一个听起来好像有点严肃，但其实和我们每个人每天都息息相关的话题——**规矩**。 大家一定都听过一句话，叫“没有规矩，不成方圆”。 很多同学一听到“规矩”两个字，第一反应可能就是：老师又要开始讲纪律了，又要告诉我们什么不能做、什么必须做。 但今天，我不想单纯给大家念一遍班规。 我更希望大家真正想明白一件事情： **我们为什么需要规则？** 规则到底是在限制我们，还是在保护我们？ 一个真正优秀的班级，又需要我们每个人做到什么？ 今天，我们一起把这些问题弄明白。 --- ## 第2页｜假如世界没有规则，会发生什么？ 先请大家想象几个场景。 假如有一天，马路上的红绿灯全部消失了，所有车辆想什么时候走就什么时候走，会怎么样？ 可能很多人一分钟都不敢过马路。 再假如考试没有任何规则，想抄就抄，想带答案就带答案，那么最后考出来的分数还有意义吗？ 再比如，上课的时候，每个人都可以想说话就说话，想走动就走动，想玩就玩。 你觉得坐在教室里还能学到东西吗？ 还有排队的时候，所有人都觉得：“我先挤进去就行，别人怎么样跟我没关系。” 结果最后是不是谁都不舒服？ 所以大家想一想： **完全没有约束，真的是自由吗？** 很多时候，没有规则带来的不是自由，而是混乱。 --- ## 第3页｜其实，我们每天都生活在规则里 其实大家每天一睁眼，就已经生活在各种规则之中了。 我们出门走在马路上，要遵守交通规则。 打篮球、踢足球，要遵守比赛规则。 上网聊天、发布内容，也有网络规范。 整个社会的正常运行，更离不开法律法规。 到了学校，我们当然也需要共同遵守学校和班级的规则。 为什么？ 因为只要不是一个人生活，就一定会出现一个问题： **你的行为，会影响别人。** 所以规则从来不只是“要求你不能做什么”。 规则真正的意义，是让每个人都知道边界在哪里，让所有人都能够安心地生活、学习和成长。 --- ## 第4页｜一个班级，为什么一定要有规矩？ 大家想一下，我们这个班级不是只有一个人。 几十位同学，每天一起上课、一起活动、一起生活很长时间。 如果每个人都只按照自己的习惯来，会发生什么？ 有人想安静学习，有人想大声聊天。 有人希望教室干干净净，有人觉得垃圾扔地上没关系。 有人珍惜桌椅，有人觉得刻一个字也没什么。 有人排队，有人插队。 最后就一定会产生冲突。 所以一个班级真正需要的，不只是成绩好。 还需要五样东西： **安全、秩序、尊重、责任和效率。** 而这些东西，都必须建立在大家共同认可、共同遵守的规则之上。 --- ## 第5页｜新学期，我们共同守住四条线 这个学期，我们的班级规则可以归纳成四条线。 第一条，叫**安全底线**。 任何时候，我们首先要保证自己和别人的安全。 第二条，叫**纪律红线**。 知道什么时间应该做什么事情，不因为自己的行为影响别人。 第三条，叫**文明准线**。 学会尊重老师，尊重同学，同时也尊重自己。 第四条，叫**责任成长线**。 自己的事情自己做好，集体的事情不能永远等着别人。 大家会发现，这四条线其实也是一个人成长的过程。 先守住底线，再学会遵守规则。 慢慢从“别人管我”，变成“我自己管自己”。 这就叫成长。 --- # 第一章 安全是底线 ## 第6页｜安全是底线 接下来，我们进入第一部分。 我希望大家记住一句话： **在所有班级规则中，安全永远排在第一位。** 成绩不好，可以慢慢补。 习惯不好，可以慢慢改。 一次考试失败，也可以重新努力。 但是有些安全事故，一旦发生，是没有办法按下“撤回键”的。 所以安全问题，没有“差不多”。 更没有“我就是玩一下”。 安全是所有学习和成长的前提。 --- ## 第7页｜安全，是一切成长的前提 我们经常会听到一句话：“没事，我就试一下。” 或者有人说：“怕什么，又不会真出事。” 但很多安全事故发生之前，当事人都觉得不会出事。 所以真正的安全意识，不是出事以后后悔，而是在事情发生之前就知道： **什么事情不能碰，什么风险不能赌。** 从这个学期开始，我希望大家做到： 不拿自己的安全开玩笑。 不拿同学的安全开玩笑。 不做危险动作。 看到别人进行危险行为，也不要起哄、不要围观。 如果真的发现危险情况，第一时间告诉老师。 记住一句话： **安全无小事。** --- ## 第8页｜第一条红线：绝不伤害别人 这一页非常重要。 我们的第一条安全红线，就是： **绝不故意伤害别人。** 包括什么？ 欺凌同学、推搡、打架、故意绊人、恶意围堵，这些当然不允许。 但还有一种情况，有些同学会说： “老师，我只是跟他开玩笑。” 大家要知道，判断是不是玩笑，不是看你觉得好不好笑，而是看对方是不是觉得舒服。 如果你的“玩笑”让别人害怕、难堪、受伤，那就已经不是玩笑了。 所以请记住： **玩笑的前提，是双方都觉得好笑。** 任何以伤害别人为代价的“好玩”，都不值得。 --- ## 第9页｜楼梯和走廊，不是赛道 课间十分钟，大家都想放松一下，这很正常。 但是最容易发生安全事故的地方，往往就是楼梯、走廊和教室门口。 所以课间请大家做到几件事情： 第一，不追逐。 第二，不推搡。 第三，不要突然从教室冲出去。 第四，上下楼的时候靠右走。 第五，人多的时候主动放慢速度。 不要觉得慢一点很丢人。 真正成熟的人，不是永远冲在最前面，而是知道什么时候应该快，什么时候必须慢。 **安全到达，比抢那几秒钟重要得多。** --- ## 第10页｜这些东西，不能带进校园 学校是学习和生活的地方，有些东西从进入校园的那一刻起，就不应该出现。 比如危险锐器、打火机、火柴、易燃易爆物品，以及其他可能给自己或别人造成伤害的东西。 有些同学可能会觉得： “我又不会用。” 但问题就在这里。 危险物品一旦进入校园，就意味着风险已经被带了进来。 所以我们的原则非常简单： **明确不能带的，一定不带。** 如果你不知道某一样东西到底能不能带，最好的方法也很简单——提前问老师。 不要等到出了问题再解释。 --- ## 第11页｜不要用“好玩”挑战安全 网络上经常会出现一些所谓的“挑战”。 看起来很刺激，很勇敢。 但现实中真正值得佩服的人，不是敢拿生命去冒险的人，而是懂得控制自己的人。 所以，我们不攀爬栏杆。 不翻越窗户。 不从高处跳下。 不在楼梯扶手上滑行。 也不要拿扫把、尺子、球拍等物品追逐打闹。 大家要分清楚： **勇敢和冒险不是一回事。** 勇敢，是知道有风险之后，仍然去做正确的事情。 冒险，是明知道危险，却为了刺激去赌。 --- ## 第12页｜身体发出的信号，不要硬扛 还有一种安全，经常被忽略，那就是自己的身体。 如果你突然头晕、恶心、肚子痛、呼吸不舒服，或者运动过程中身体明显不适，不要忍着。 更不要因为怕耽误上课或者怕别人笑话，就一直硬扛。 正确的做法是： 先停止活动。 然后第一时间告诉老师。 需要时及时去校医室或者联系家长。 平时我们也要养成基本的卫生习惯。 勤洗手、勤剪指甲、规律作息、适量运动。 照顾好自己的身体，也是对自己负责。 --- # 第二章 纪律是秩序 ## 第13页｜纪律是秩序，更是尊重 接下来，我们讲第二条线——纪律。 很多同学一听“纪律”，就觉得是老师为了方便管理学生。 其实不是。 纪律首先保护的是谁？ 保护的是所有想认真学习的人。 如果一节课上，有人一直讲话，有人不断回头，有人不停制造声音，那么最后受到影响的，不只是老师。 而是周围所有想听课的同学。 所以纪律的本质，是秩序。 而秩序背后，其实是对别人的尊重。 --- ## 第14页｜预备铃响，你应该是什么状态？ 预备铃为什么叫“预备铃”？ 因为它不是告诉你“马上可以继续聊天两分钟”，而是在提醒你： **上课要开始了，请做好准备。** 所以预备铃响以后，希望大家完成几个动作。 人回到座位。 课本和学习用品准备好。 停止无关聊天。 让自己的心慢慢安静下来。 我们可以记一句简单的话： **人回位，书翻开，心静下来。** 如果每个人都能做到这一点，我们每一节课的开头都会非常高效。 --- ## 第15页｜认真上课，是对课堂最基本的尊重 到了正式上课的时候，希望大家做到： 认真听讲。 积极思考。 需要发言时先举手。 不随意插话。 不回头聊天。 不传纸条。 不做和本节课无关的事情。 大家不要把这些理解成“老师不允许你动”。 真正的课堂不是让大家一动不动地坐四十分钟。 真正的课堂应该有思考、有互动、有表达。 但是所有互动都必须建立在秩序之上。 否则，一个人的自由就会变成对其他人的打扰。 --- ## 第16页｜真正的课堂纪律，还包括“会倾听” 还有一种课堂纪律，经常被我们忽略。 那就是： **别人讲话的时候，你会不会听。** 比如同学回答问题说错了，有人立刻笑。 有人说出一个不同的观点，周围马上起哄。 久而久之，班里还有谁愿意主动举手？ 所以真正好的课堂，应该允许不同的声音出现。 你可以不同意别人。 但是不要嘲笑、不要攻击，也不要随意打断。 以后当你不同意一个观点时，可以尝试这样说： “我的想法和你不太一样，因为……” 这就是表达。 也是尊重。 --- ## 第17页｜集体行动，最能看出一个班的样子 一个班级到底有没有集体意识，从集会、跑操、排队这些事情上最容易看出来。 为什么有的班一听到指令，很快就能站好？ 为什么有的班每次都拖拖拉拉？ 区别就在于每个人有没有意识到： **我不是一个人。** 所以我们的要求很简单： 快、静、齐。 “快”，是听到指令迅速行动。 “静”，是在需要安静的时候控制声音。 “齐”，是保持队伍和动作的整齐。 一个人的拖拉，看起来只慢了十几秒。 但几十个人一起拖拉，就是整个班级的时间。 --- # 第三章 文明与卫生 ## 第18页｜文明是修养，卫生是责任 接下来，我们进入第三部分。 一个班级给人的第一印象是什么？ 很多时候不是成绩。 而是你一走进这个教室，看见的环境和这里的人。 桌椅整不整齐？ 地面干不干净？ 同学说话有没有礼貌？ 大家相处是不是舒服？ 这些细节，才构成了一个班真正的气质。 所以文明是修养。 卫生是责任。 **我们的行为，就是班级最真实的名片。** --- ## 第19页｜干净、整洁，就是最好的学生形象 作为学生，我们不需要刻意追求多么特别的打扮。 最舒服、最有朝气的状态，其实就是四个字： **干净、整洁。** 衣服整洁。 头发清爽。 指甲干净。 校服按照学校要求穿着。 让自己看起来精神、自然、大方。 一个人的仪表，不只是给别人看的。 它也会影响自己的状态。 当你每天把自己整理得清清爽爽，你进入教室时，整个人的学习状态也会不一样。 --- ## 第20页｜教室，是我们每天共同生活的地方 现在我想问大家一个问题。 如果你走进教室，看见地上有一张纸。 但今天不是你值日。 你会不会捡？ 有人可能会说： “又不是我扔的。” “也不是我值日。” 这就是我们今天要改变的一种想法。 教室是谁的？ 不是班主任一个人的，也不是值日生一个人的。 是我们所有人的。 所以看到纸屑，可以顺手捡起来。 黑板没擦，可以顺手擦一下。 桌椅歪了，可以顺手摆整齐。 少问一句： “为什么是我？” 多问一句： **“这是我们的班级，我能做什么？”** --- ## 第21页｜公共物品，不是“没人负责的东西” 大家每天坐的桌椅、教室里的门窗、黑板、讲台、电器设备，都不是“反正坏了学校会换”的东西。 它们是公共财物。 公共财物最容易出现的问题是什么？ 每个人都觉得： “又不是我的。” 但实际上，正因为不是某一个人的，才更需要大家共同爱惜。 所以不要乱刻乱画。 不要故意损坏。 使用完公共物品及时归位。 发现损坏及时告诉老师。 **爱惜公物，本质上就是尊重以后每一个还要使用它的人。** --- ## 第22页｜有修养的人，首先懂得尊重别人 我们再来说同学之间的相处。 一个班几十个人，性格一定不一样。 有人外向，有人安静。 有人学习快，有人需要更多时间。 有人爱运动，有人爱看书。 差异本身不是问题。 真正的问题，是我们会不会尊重差异。 所以不要随便给别人起侮辱性的外号。 不要传播别人的隐私。 不要拿别人的外貌、成绩、家庭情况开玩笑。 不要在背后造谣。 也不要觉得： “大家都这样说，我说一句没关系。” 真正有修养的人，会知道哪些话可以说，哪些话说出口就可能伤人。 --- ## 第23页｜有情绪可以，有伤害不行 人与人相处，不可能永远没有矛盾。 所以我不会要求大家做到“永远不生气”。 生气是正常的。 有情绪也是正常的。 但是我们需要学会一件事情： **有情绪可以，有伤害不行。** 真的发生冲突时，先停下来。 不要在最生气的时候继续说狠话、做冲动的事情。 可以先离开现场，让自己冷静一下。 然后再把事情说清楚。 说发生了什么，不要攻击人格。 如果两个人解决不了，就来找老师。 记住： **真正厉害的人，不是每次吵架都能赢，而是能把问题解决。** --- # 第四章 从规则走向自律 ## 第24页｜真正的自由，是自律的自由 前面我们讲了很多“应该”和“不应该”。 但如果一节班会课最后只是让大家记住： “老师说这个不能做，那个也不能做。” 那这节课其实还没有真正讲完。 因为规则的最高境界，不是老师每天站在旁边盯着你。 而是有一天，即使没有老师提醒，你也知道什么应该做，什么不能做。 从“别人管我”，走向“我能管住自己”。 这就是我们这一部分要讲的—— **自律。** --- ## 第25页｜没有约束，就没有真正的自由 有些同学会觉得： “我想干什么就干什么，这才叫自由。” 但是大家想一想。 马路上如果没有红灯，我们是不是反而不敢走？ 球赛没有边界，比赛是不是根本没办法进行？ 课堂没有规则，真正想学习的人是不是反而失去了安心学习的自由？ 所以规则和自由其实并不是敌人。 很多时候，正因为大家共同遵守规则，我们才拥有真正稳定的自由。 因此： **规则不是自由的敌人，而是自由能够存在的保障。** --- ## 第26页｜现在，请认真问自己三个问题 这一页我不想讲太多。 我希望大家自己想。 第一个问题： **安全，我能不能守住？** 没有老师在的时候，我是不是也不会做危险的事情？ 第二个问题： **纪律，我能不能做到？** 老师暂时离开教室，我是不是马上变一个样？ 第三个问题： **责任，我能不能承担？** 班级需要我做事情时，我会不会第一反应就是躲？ 大家不用现在回答我。 但是希望你认真回答自己。 真正的成长，就是慢慢从“别人要求我”，变成“我要求自己”。 --- ## 第27页｜真正厉害的人，都有一点自我管理能力 什么叫自律？ 自律不是老师在的时候坐得笔直，老师一走马上开始讲话。 自律也不是检查作业时写得很认真，不检查就随便应付。 真正的自律是： 没人提醒，也知道现在该做什么。 没人检查，也愿意认真完成。 没人监督，也不会去碰底线。 面对诱惑的时候，能够知道什么事情更重要。 大家将来会发现，一个人真正拉开差距的，往往不只是聪不聪明。 而是有没有管理自己的能力。 所以我希望这个学期，大家慢慢做到： **我不是因为怕老师才守规则，而是因为我知道应该这样做。** --- # 第五章 我们共同制定班级公约 ## 第28页｜活动一：我期待生活在怎样的班级？ 接下来，班会进入非常重要的一部分。 刚才大部分时间是我在讲。 现在轮到大家。 请大家先想一个问题： **你希望每天走进一个怎样的班级？** 你希望这里是安全的？ 安静的？ 团结的？ 温暖的？ 努力的？ 有责任感的？ 还是大家之间彼此尊重、很有归属感的？ 接下来给每个小组几分钟时间。 大家可以把你们最期待的几个关键词写下来。 注意，不要只说“优秀”。 要说清楚： **你心目中的优秀班级，到底是什么样子。** --- ## 第29页｜活动二：写下我们的班级公约 刚才我们说的是“想要什么样的班级”。 现在再进一步。 如果想让这样的班级真正出现，我们每个人应该怎么做？ 每个小组请讨论出3到5条班级公约。 但是有几个要求。 第一，要具体。 不要写“好好学习”。 要写“预备铃前准备好学习用品”这样的内容。 第二，要人人适用。 不能针对某一个人。 第三，要积极向上。 我们的公约不是为了抓错误，而是为了帮助大家越来越好。 第四，要能够判断是否做到。 规则如果完全无法落实，就没有意义。 请大家认真讨论。 因为接下来，这些内容很可能真的会成为我们这个学期共同遵守的约定。 --- ## 第30页｜从“老师的要求”变成“我们的约定” 接下来，我们要让这些公约真正诞生。 第一步，每个小组展示自己的建议。 第二步，把意思重复的内容合并。 第三步，全班一起讨论。 哪些规则是我们真正需要的？ 哪些还可以表达得更加具体？ 然后进行投票。 最终选出大家最认可、最有必要的十条左右。 这些规则不再只是“班主任要求你们做”。 而是我们全班共同讨论出来的。 最后，我们会形成正式的《班级公约》。 因为： **我们共同制定，就应该共同遵守。** --- ## 第31页｜有了公约，更重要的是坚持执行 但是老师还要提醒大家。 把班级公约贴在墙上，很容易。 真正难的是坚持。 如果今天写得非常认真，三天以后所有人都忘了，那么这张公约就只剩装饰作用。 所以我们还需要建立执行机制。 比如值日班长轮值。 比如班级观察员。 比如每周用几分钟一起回顾： 这一周，我们哪些地方做得很好？ 哪些问题重复出现？ 谁有明显进步？ 我们更希望把重点放在“改进”上，而不只是“处罚”上。 规则的目的，从来不是为了让谁难堪。 而是让整个班级越来越好。 当然还有一个基本原则： **规则面前，人人平等。** --- ## 第32页｜今天开始，请记住这四句话 如果今天整节班会你最后只能记住四句话，我希望是这四句。 第一句： **安全的事，不侥幸。** 不要觉得“就这一次没关系”。 第二句： **纪律的事，不敷衍。** 不要因为没人提醒，就降低要求。 第三句： **集体的事，不旁观。** 看到问题，不要永远等别人。 第四句： **自己的事，不推责。** 做错了就承认，没做好就改。 其实一个优秀的班级，从来不是一个完全没有问题的班级。 而是当问题出现以后，每个人都愿意让它变得更好。 --- ## 第33页｜我们的班级宣言 最后，我们一起读一遍这份班级宣言。 大家可以坐直一点。 不用喊得特别响，但是希望每一句都认真读。 “我承诺， 尊重规则，敬畏安全； 尊重老师，友善同学； 认真学习，承担责任； 管好自己，不给集体添乱； 主动担当，为班级增光。 从今天起， 做一个有规则意识、 有责任担当、 有自律精神的人。” 希望今天读完以后，它不是只停留在这一页PPT里。 而是体现在以后每一天的行动里。 --- ## 第34页｜心中有规矩 · 行为定方圆 今天这节班会，我们从“规则是什么”，一直讲到了“为什么需要规则”。 又讲了安全、纪律、文明、责任和自律。 最后，大家还会一起制定属于我们自己的班级公约。 我希望大家记住： 最好的班规，并不是贴在墙上的十几条文字。 也不是班主任每天重复提醒的几句话。 **最好的规则，是慢慢长在一个人的心里。** 当没有人提醒你的时候，你依然知道边界在哪里。 当没有人监督你的时候，你依然愿意做好自己的事情。 当集体需要你的时候，你愿意站出来承担责任。 这才是真正的成长。 新学期，希望我们一起做到： **守住底线，懂得尊重，学会自律，主动担当。** 也希望我们一起把这个班级，变成一个让每个人都愿意留下美好回忆的地方。 最后送给大家八个字： **心中有规矩，行为定方圆。** 谢谢大家。 学科网（北京）股份有限公司 $