1.2《测量：实验探究的基础》学科素养同步分层练习设计（基础版）-2026-2027学年教科版物理八年级上学期

**基本信息** 以“测量”为核心的基础版同步练习，通过基础认知、技能应用、操作实践三层递进设计，实现从生活估测到仪器操作再到数据处理的知识巩固路径，培养物理观念与科学探究能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|长度/时间估测|结合“一拃”“庹”等生活情境，如第2、4题| |技能应用|刻度尺使用、误差分析|通过多次测量数据处理（第6题）、测量工具选择（第7题）| |操作实践|仪器读数与数据记录|刻度尺（第14题）、停表（第15题）读数，强调估读规范|

1.2《测量:实验探究的基础》学科素养同步分层练习设计（基础版） 一、选择题 1．人教版八年级上册物理课本的厚度最接近（　　） A．0.9cm B．9cm C．90cm D．900cm 2．一拃（张开大拇指和中指的两端距离）可作为“尺”估测长度。一个中学生的一拃最接近（　　） A．1.5cm B．15cm C．1.5m D．15m 3．下列校运会比赛项目中，对冠军的比赛成绩估测正确的是（　　） A．100m成绩约为60秒 B．800m成绩约为3分钟 C．投掷实心球成绩约为10分米 D．跳高成绩约为1.5厘米 4．“庹”（tuǒ）是中国一种粗略计算长度的单位。生活中人们常用“一庹”来粗略测量长度，“一庹”是指两臂左右平伸，两个中指指尖的距离。下列测量对象中，适合借助“一庹”进行粗略测量的是（　　） A．乒乓球的直径 B．物理书的长度 C．足球场跑道长度 D．教室里黑板的长度 5．重阳节，学校组织八年级学生参加敬老爱老活动，如图是小欣给爷爷敬茶的场景。根据图片信息估测，该茶杯的高度约为（　　） A．13mm B．13cm C．13dm D．13m 6．在学习了刻度尺的使用后，小深先后四次测量物理课本的宽度，数据分别为18.52cm、18.50cm、18.10cm、18.50cm，下列说法正确的是（　　） A．小深所用刻度尺的分度值是0.1cm B．18.50cm中的“0”无意义，可以去掉 C．小深多次测量的目的是为了避免实验的偶然性 D．根据测量数据，物理课本的宽度约为18.41cm 7．为保证4×100米接力赛的公平，需精确测量并标记出总长为30米的接力区。现有以下测量工具，最合适的是 （　　） A． B． C． D． 8．“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。以下活动中，1s内可以完成的是（　　） A．对监考老师微笑一下 B．跳100次绳 C．跑50m的距离 D．做30个仰卧起坐 9．正确写字姿势的“三个一”是：眼睛离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远。其中对“一尺”的估算符合实际的是（　　） A．0.03m B．0.3m C．3m D．30m 10．正确的姿态不仅影响外在形象，更深刻地影响着我们的整体健康，正确坐姿距离要求“一尺一寸一拳头”，如图所示，眼睛到书本的距离约为（　　） A．35cm B．100mm C．8dm D．20m 11．实验结束后，同学们在讨论测量中出现的误差和错误时，理解正确的是（　　） A．使用更精密的测量工具，可以避免误差的产生 B．在探究光的反射规律的实验中，多次实验的目的是为了减小误差 C．通过多次测量求平均值可以减小误差 D．用实验室用的温度计测量水温时，取出来拿到亮光下仔细读数，可以减小误差 12．早在距今3000多年的周朝，中国民间就开始普遍使用日晷了。日晷由金属质的晷针和石质晷面两部分组成。运行原理是：太阳东升西落，晷针投影的方向也随之移动，打在晷面上的一条线影落在什么区域内，就代表着一天的什么时候。晷针在晷面上的影子转动30°时，大约经过的时间是（　　） A．20s B．200s C．20min D．2h 13．下列关于误差的说法中正确的是（　　） A．测量时出现误差，则说明一定是出了差错 B．在测量时，多测量几次，取平均值可以减小误差 C．误差是难以避免的，所以减小误差是不可能的 D．改进实验方法和采用精密的测量工具可以避免误差 二、填空题 14．如下图所示，用刻度尺测物体的长度，该尺的分度值是　 　cm，所测物体的长度是　 　cm。 15．如图，物体A的长度为　 　cm，停表的读数为　 　s。 16．如图小明用刻度尺测量了铅笔的长度是　 　dm， 粗心的小明又用刻度尺对物理笔记本进行了四次测量，四次测量的数据分别记为25.46cm、25.45cm、25.66cm、25.47cm，这个笔记本长度最后应记为　 　cm。 17．如图甲所示，沙漏是古人用来计量　 　的工具；换用如图乙所示的现代更精密的仪器测量可以　 　（选填“避免”或“减小”）误差。 18．刻度尺是测　 　的基本工具，图所示的测量中，圆筒的直径d为　 　 cm，停表的读数为　 　s。 答案解析部分 1．【答案】A 【知识点】长度的估测 【解析】【解答】成年人大拇指指甲的宽度大约1cm，而一本初中物理课本的厚度和大拇指指甲的宽度差不多，故A正确，而BCD错误。 故选 A。 【分析】首先估测大拇指指甲的宽度，然后用课本厚度与它比较即可。 2．【答案】B 【知识点】长度的估测 【解析】【解答】一拃是张开大拇指和中指的距离，一拃长度与物理课本的宽度近似，课本的宽度为18cm，最近的为15cm，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 【分析】根据常见物体的长度，结合数据解答。 3．【答案】B 【知识点】时间的估测；长度的估测 【解析】【解答】A．当前100米短跑世界纪录是9.58秒，中学生成绩范围通常在12-15秒之间，60秒的成绩明显偏慢，与实际不符，因此选项A错误； B．中学生800米中长跑的正常成绩区间为2分40秒至3分30秒，3分钟的估测在合理范围内，符合实际情况，故选项B正确； C.10分米换算为1米，而中学生实心球投掷成绩普遍在6-10米之间，1米的距离明显过短，与实际情况不符，因此选项C错误； D.1.5厘米大约相当于指甲长度，而中学生跳高成绩通常在1.2-1.5米范围内，因此选项D错误。 正确答案是B。 【分析】1、识记生活中常见的长度、中学生身高160cm，课桌80cm， 2、识记生活中常见的速度、心跳一分钟70次，走路的速度1.2m/s。 4．【答案】D 【知识点】长度的估测 【解析】【解答】成年人的“1庹”的长度是两臂左右平伸，两手中指尖之间的距离，大约为身高，约170m，黑板长度通常为2～4米，与一庹相近；而乒乓球的直径、物理书的长度远小于一庹长度；标准跑道一圈约400米，而一庹仅约1.7米，不适合粗略测量，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 【分析】根据常见物体的长度，结合数据解答。 5．【答案】B 【知识点】长度的估测 【解析】【解答】中学生的手掌宽度在8cm左右，图中，青花瓷茶杯的高度比手掌的宽度稍大，约13cm，故选项B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 【分析】根据常见物体的长度，结合数据解答。 6．【答案】A 【知识点】刻度尺的使用 【解析】【解答】A．根据长度结果18.52cm可知，的倒数第二位数字对应的单位是mm，则小深所用刻度尺的分度值是1mm=0.1cm，故A正确； B.在18.50cm中，最后一位“0“是是估读值，利用它可以推测刻度尺的分度值，因此不可以去掉，故B错误； C．用刻度尺测物理课本的长度时，多次测量的目的是取平均值减小误差，故C错误； D.18.10cm明显偏小，是错误数据，应舍去，最后结果应记作， 故D错误。 故选A。 【分析】A.长度测量结果的倒数第二个数字所在的单位为分度值； B.长度测量结果的最后一个数字为估读数字； C.根据科学探究中多次测量的目的判断； D.同一把刻度尺测量同一物体长度时，测量结果略有差异，但是相差不大，据此排除错误数据，然后计算剩余数据的平均值即可。 7．【答案】A 【知识点】长度及其测量 【解析】【解答】测量30m的长度，测量工具的量程尽量大于被测物体，故A正确，BCD错误； 综上选A。 【分析】测量物体的长度，测量工具的量程大于待测物体，分度值要根据待测物体的长度，选择合适的长度。 8．【答案】A 【知识点】时间的估测 【解析】【解答】A．对监考老师微笑一下，可以在很短时间完成，1s内也可以，故A符合题意； B.1s内跳100次绳不能做到，跳绳100次大约需要60s，故B不符合题意； C.1s不能跑50m，人跑步的速度小于10m/s，跑50m用的时间大于5s，约8s，故C不符合题意； D．做30个仰卧起坐大约需要60s，故D不符合题意。 故选A。 【分析】根据跳绳、跑步、仰卧起坐、微笑所用时间，结合实际判断。 9．【答案】B 【知识点】长度的估测 【解析】【解答】1尺的长度约为33厘米，换算成米为0.33米。在给定的选项中，0.33米最接近0.3米，因此选项ACD不符合题意，只有选项B符合题意。 故选B。 【分析】识记生活中常见的长度、中学生身高160cm，课桌80cm。 10．【答案】A 【知识点】长度的估测 【解析】【解答】 解：根据生活经验，眼睛到书本的距离约为35cm=350mm=3.5dm=0.35m，故A正确。 故选：A。 【分析】根据生活经验和对长度单位的认识进行分析。 11．【答案】C 【知识点】误差及其减小方法 【解析】【解答】AC、误差是测量值和真实值之间的差异，是必然存在、不可避免的，使用精密的测量工具，通过多次测量求平均值，可以减小误差，不能避免误差，A错误，C正确； B、探究光的反射规律时，多次实验可以探究规律的普遍性，B错误； D、用温度计测量水温时，读数时，玻璃泡不能离开水，D错误。 故选C。 【分析】误差是测量中必然存在的，通过多次测量计算平均值，可以减小误差；探究规律时，多次实验，可以探究普遍性，避免偶然性；读取温度计示数时，不能从被测液体取出。 12．【答案】D 【知识点】时间及其测量 【解析】【解答】日晷是最早测量时间的仪器，通过影子的移动判断时间，影子移动需要较长的时间，测量不够精确，晷针移动30°表示的时间约2h，D符合题意。 故答案为：D. 【分析】日晷通过影子移动测量时间，计时单位是小时。 13．【答案】B 【知识点】误差及其减小方法 【解析】【解答】A.测量过程中，误差是不可避免的，不是错误，A不符合题意； B.在测量时，多次测量求平均值可以减小误差，B符合题意； C.误差是不可避免的，但可以多次测量减小误差，C不符合题意； 改进实验方法和使用精密的测量工具可以减小误差，D不符合题意。 故答案为：B. 【分析】误差是测量值和真实值之间的差异，是必然存在的，可以通过多次测量求平均值减小。 14．【答案】0.1；2.80 【知识点】刻度尺的使用 【解析】【解答】 由图可知，刻度尺1cm之间有10个小格，每一小格代表0.1cm，故刻度尺的分度值是0.1cm， 物体左端与7.00cm对齐，右端与9.80cm对齐，所以物体的长度为L=9.80cm-7.00cm=2.80cm。 故答案为：0.1；2.80。 【分析】 刻度尺相邻刻度线间的距离是刻度尺的分度值；由图示刻度尺确定刻度尺的分度值，物体左端点与刻度尺的零刻度线没有对齐，物体两端点所对应的刻度尺示数之差是物体的长度。 15．【答案】2.75；337.5 【知识点】时间及其测量；刻度尺的使用 【解析】【解答】（1）刻度尺的分度值为1mm，物体A的起始端为4.00cm，末端为6.75cm， 因此物体的长度： （2）停表小表盘的分度值为0.5min，指针读数为5min，且指针超过中间刻线，因此大表盘读数为37.5s。 停表总读数： 故答案为：； 【分析】（1）本题考查刻度尺的读数，关键是确定分度值，并注意用末端刻度减去起始刻度，结果需估读到分度值的下一位。 （2）本题考查停表的读数，需分别读取小表盘（分钟）和大表盘（秒）的示数，再将两者相加，注意小表盘指针是否过半以确定大表盘的读数范围。 16．【答案】0.850；25.46 【知识点】刻度尺的使用；误差及其减小方法 【解析】【解答】图中，刻度尺1cm分10份，分度值是0.1cm，根据铅笔对应刻度尺的位置，铅笔的长度为； 根据四次测量的数据为，其中25.66cm与其他数据差异大，误差较大，是错误的，应舍去，故笔记本的长度应为：。故第1空填：0.850；第2空填：25.46。 【分析】根据物体对应刻度尺的位置，测量长度；根据多次测量数据，计算平均值，测量长度。 17．【答案】时间；减小 【知识点】时间及其测量 【解析】【解答】古人常利用沙漏、日晷、圭表等工具，测量时间；利用精密的测量仪器，可以减小测量的误差，不能避免误差。故第1空填：时间；第2空填：减小。 【分析】日晷、沙漏是测量时间的仪器；利用精密的仪器，可以减小误差，但不可能消灭误差。 18．【答案】长度；1.00；228.7 【知识点】时间及其测量；长度及其测量；刻度尺的使用 【解析】【解答】刻度尺是测量长度的基本工具，所以填“长度”。 刻度尺的分度值是1mm（1小格代表0.1cm）；圆筒左侧对齐2.00cm，右侧对齐3.00cm；直径d=3.00cm-2.00cm=1.00cm（注意：测量长度需估读到分度值的下一位）。 停表由“小表盘（分钟）”和“大表盘（秒）”组成：小表盘：指针在“3分钟”和“4分钟”之间，且超过“3.5分钟”（即3min30s），所以小表盘读数为3min；大表盘：分度值是0.1s，指针指48.7s；总读数：3min48.7s=360+48.7=228.7s。 故答案为：长度；1.00；228.7。 【分析】1、刻度尺的使用：刻度尺是测量长度的工具；读数需注意“分度值”（确定精确程度），并估读到分度值的下一位；物体长度 = 末端刻度 - 起始刻度。 2、停表的读数：小表盘读“分钟”，大表盘读“秒”；小表盘指针超过半分钟时，大表盘读“30~60秒”区间的数值；未超过则读“0~30秒”区间；总时间 = 小表盘分钟数×60 + 大表盘秒数。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $