3.2 营造清朗空间 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“共建网络美好家园——营造清朗空间”，核心知识点涵盖网络的双刃剑、媒介素养、抵制不良信息、遵守道德法律及传播正能量。课堂导入通过“上网隐患”话题与生活观察中奶奶和爸爸的观点对比，引导学生从网络利与弊过渡到营造良好网络环境，搭建学习支架。 其亮点在于结合生活实例与法治案例，突出法治观念（如辨别谣言方法、网络暴力案件分析）、道德修养（如《新时代青少年网络文明公约》）和责任意识（如传播正能量要求）。采用生活观察、案例辨析和课堂练习等教学方法，小结清晰，帮助学生形成理性参与网络生活的认知，教师可直接利用丰富素材提升教学效果。

本册总览 八上《道德与法治》目录 走进社会 走进 社会生活 适应社会 维护 社会秩序 奉献社会 维护国家 勇担 社会责任 维护 国家利益 1 知识框架 共建网络美好家园 网络改变世界 营造清朗空间 — 媒介素养是什么 — 营造良好网络环境的要求 — 网络深刻改变着我们的生活方式 — 网络促进了人际交往 — 网络改进了社会治理方式 营造清朗空间 第二框 第三课 共建网络美好家园 新课导入 4 生活观察 一、网络是一把双刃剑 1、网络改变了社会生活，我们在享受网络带来的便利的同时，也要全面认识网络，了解其可能衍生的社会问题。 2、我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。 6 相关链接 媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。 相关链接 思考：你有没有遇到过上面的问题？你还遇到过哪些类似的困扰？ 忘记打篮球 没时间看书 没时间写作业 二、营造良好网络环境的要求 1、学会选择网络信息。互联网上信息无限，而我们的时间和精力有限。我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”。同时，我们也不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会。 9 相关链接 网瘾又称为网络过度使用症，主要是指长时间沉迷于网络，对网络之外的事情没有多少兴趣，影响身心健康的一种病症。网瘾患者无法控制上网时间，花费在网上的时间比原定时间要长，想减少或控制上网时间却做不到。他们关注网上的情况超过关注自己的现实生活，头脑中一直浮现与网络有关的事，在生活中心不在焉，只有上网时才充满兴趣。一旦减少上网时间或停止上网，他们就表现出消极的情绪和不良的生理反应，如沮丧、空虚、易发脾气、坐立不安、心慌、燥热出汗、失眠等。青少年沉迷于网络，容易弱化道德感，放纵自己的言行，从而滋生网上违规、违法行为，造成社会危害。 二、营造良好网络环境的要求 2、自觉抵制不良信息。在网络时代，信息变得越来越丰富，同时也出现了一些虚假的、不良的信息。有的人有意无意歪曲事实甚至制造谣言，误导公众；有的人利用网络实施诈骗，侵害他人利益；有的人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息，造成恶劣影响。我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。 11 方法与技能 如何辨别网络谣言 1、注意信息出处。看到“骇人听闻”的信息后，先上网了解信息出处，看信息出处是否权威。 2、关注官方信息。及时关注行业或部门发布的信息，行业或部门发现有谣言，会及时澄清。 3、对信息进行多方验证。上网搜索信息中的关键词，从不同的信息源对信息进行多方验证。 4、辨识信息内容。疯狂煽情、夸大其词的内容往往不可靠。 5、向他人求助。对于无法辨别真假的信息，可以向家长、老师和专家求教。 12 二、营造良好网络环境的要求 3、恪守道德，遵守法律。网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。我们要文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌……只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者。 13 相关链接 某单位职工因患病走失，该单位在网上发布寻找该职工的信息，协助其家人寻找。信息发布后很快在各网络平台上被大量转发，一场寻找该职工的爱心接力活动在线上线下同时展开。两万多份寻人启事、千余人次搜寻，无数充满爱心的网友参与寻人活动。在社会各界热心人士的共同努力下，走失的职工终于被找到。 二、营造良好网络环境的要求 4、传播网络正能量。我们要努力提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园； 要践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的建设者、创新者。 15 相关链接 某单位职工因患病走失，该单位在网上发布寻找该职工的信息，协助其家人寻找。信息发布后很快在各网络平台上被大量转发，一场寻找该职工的爱心接力活动在线上线下同时展开。两万多份寻人启事、千余人次搜寻，无数充满爱心的网友参与寻人活动。在社会各界热心人士的共同努力下，走失的职工终于被找到。 17 课堂小结 营造清朗空间 网络是一把双刃剑 营造良好网络环境的要求 课堂练习 1．近日，公安官网发布信息，2024年上半年，全国公安机关共侦办网络暴力案件3500余起，依法采取刑事强制措施800余人，行政处罚3400余人。 这一信息启迪我们在网络生活中（    ） A．要利用网络获取新知、完善自我 B．要自觉遵守道德和法律，文明上网 C．要学会“信息节食”，不沉溺于游戏 D．要主动传播正能量，净化网络空间 B 19 课堂练习 1．B 【详解】A：利用网络学习新知，材料未体现，故A不符合题意； B：打击网络暴力警示我们上网必须恪守道德、遵守法律，文明上网，故B符合题意； C：“信息节食”、不沉迷游戏，材料没有涉及，故C不符合题意； D：传播正能量，和题干依法惩处网络暴力的主旨匹配度弱，不是最贴合的选项，故D不符合题意； 20 课堂练习 2．“利用AI技术，模仿、伪造他人声音、面孔、视频等信息进行诈骗，是一种新型的电信网络诈骗。AI时代，我们在保护好个人信息的同时，要提高防范意识，一旦发现风险，要及时报警求助。”如果给这则新闻起个标题，最恰当的是（     ） A．提高媒介素养，利用网络获取新知 B．杜绝违法犯罪，利用网络建言献策 C．加强网络保护，促进沟通和理解 D．合理利用网络，学会辨析网络信息 D 21 课堂练习 2．D 【详解】A：题干强调的是防范网络诈骗和保护个人信息，而非利用网络获取新知，故A不符合题意； B：题干未涉及利用网络建言献策，故B不符合题意； C：题干侧重的是网络安全与防范诈骗，而非促进沟通和理解，故C不符合题意； D：题干提醒我们要提高防范意识，辨析 AI 伪造信息，合理利用网络，故D符合题意。 22 课堂练习 3．2024年9月8日，家住勐阿镇的王某通过截取其他地区台风灾害视频、图片，编发散布虚假自然灾害视频，造成不良影响。勐海警方依法对王某予以行政罚款的处罚，责令其删除所有含不实信息的内容，并对其进行普法宣传教育。这个案例警示我们（     ） A．要积极行使发布网络信息的权利 B．发布视频的行为都是违法行为 C．要增强法治意识，远离网络 D．网络生活要恪守道德、遵守法律 D 23 课堂练习 3．D 【详解】A：公民享有发布网络信息的权利，但必须在法律允许的范围内行使，本案警示的是不能滥用权利，故A不符合题意； B：合法合规发布视频是公民的权利，并非都是违法行为，说法过于绝对，故B说法错误； C：我们要增强法治意识，合理利用网络，而不是远离网络，故C说法错误； D：王某因散布虚假信息被处罚，说明网络不是法外之地，网络生活要恪守道德、遵守法律，故D符合题意。 24 课堂练习 4．近年来，多个行业创新人工智能技术应用场景，银行智能机器人、虚拟主持人等为社会公众提供了越来越多便捷、智能的服务。然而，也有不法分子通过“AI换脸”“AI拟声”，融合他人面孔和声音制作虚假图像和音视频，仿冒他人身份实施诱骗受害者转账等犯罪活动。这警示我们应（     ） ①合理利用，遵守道德法律                         ②谨防诈骗，加强自我保护 ③学会辨析，提高媒介素养                         ④理性对待，远离人工智能 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A 25 课堂练习 4．A 【详解】①②③：AI走进我们的生活，为人们提供便捷、智能的服务，体现了人工智能的积极作用，AI技术被不法分子利用后出现诈骗等问题，体现了人工智能滥用的消极影响。由此，我们应合理利用，遵守道德法律；谨防诈骗，加强自我保护；学会辨析，提高媒介素养，①②③正确。 ④：忽略了人工智能的积极作用，④错误。 26 下节课见 $