11《盘古开天地》第一课时 教学设计-2026-2027学年语文四年级上册统编版

《盘古开天地》第一课时

一、教材分析

《盘古开天地》是统编版小学语文四年级上册第四单元的一篇精读课文，本单元以“神话故事”为主题，语文要素为“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”和“感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象”。课文讲述了盘古开天辟地的故事，以生动的语言、夸张的数字、奇特的想象，塑造了一个力大无穷、勇于开创、无私奉献的巨人形象，展现了古人对世界起源的奇妙想象。本文是学生在本单元接触的第一篇神话，承载着激发阅读神话兴趣、习得把握主要内容方法的重要任务。本课为第一课时，聚焦起因部分（第1-2自然段） ，引导学生感受神话的神奇。

二、学情分析

四年级学生已经具备了一定的自主阅读和提取信息的能力，对神话故事有一定的好奇心。但是，对于“把握文章主要内容”这一语文要素仍处于起步阶段，需要借助插图、关键词等支架进行方法指导。同时，学生对“混沌”“一万八千年”等词语的理解停留在表面，需要通过找近义词、联系生活、结合语境等方式深入体会其表达效果。对神话“神奇”之处的感受也较为浅显，需要通过品读、想象、小组交流等方式，从“混沌的状态、夸张的数字、盘古的来历、斧头的出现、天地的形成”等多个角度充分感受。

三、教学目标

1. 认识“劈、浊”等生字，理解“混沌”“缓缓”“慢慢”等词语的意思。

2. 借助课文插图和关键词句，厘清故事的起因、经过、结果，把握故事的主要内容。

3. 通过品读关键词句、小组合作探究等方式，感受神话故事中神奇的想象，体会盘古力大无穷、勇于开创的形象。

4. 能借助关键词句和想象，把故事的起因部分（第1-2自然段）讲清楚、讲神奇，实现学思融合、读写结合。

四、教学重难点

重点：借助插图和关键词句，厘清起因、经过、结果，把握故事主要内容；感受神话的神奇想象。

难点：在品读中感受“混沌、一万八千年、斧头来历、天地分开”等描写的神奇之处，并能用自己的话讲出神奇。

五、教学准备

多媒体课件（混沌世界想象图、盘古开天地动画、AI生成天地分开过程图）、板贴、小组合作学习单

六、教学过程

板块一：图片导入，激发兴趣

（一）看图猜故事，引出课题

师：同学们，看大屏幕——（出示几幅神话故事插图：女娲补天、后羿射日、大禹治水、嫦娥奔月）

师：你能看出它们分别是什么故事吗？（停顿，做“请”手势）

预设：“女娲补天！”“后羿射日！”“大禹治水！”

师：这些都是我们中国著名的神话故事。今天，我们要走进另一个神话——（出示盘古开天辟地图，语气神秘）大家看，这个人是谁？（停顿）

师：对！这就是盘古。（板书：盘古）

师：他在做什么？（预设：他在用斧头劈开什么东西）

师：这就是我们今天要学习的课文——《盘古开天地》。（补全板书）

（二）质疑课题，激发期待

师：读了课题，你有什么疑问？

预设：“盘古为什么要开天地？”“天地原来是怎样的？”“盘古是怎么开天地的？”

师：带着这些问题，我们一起走进这个发生在“很久很久以前”的神话故事。（板书：很久很久以前）

板块二：初读感知，梳理文脉

（一）自由朗读，读通课文

师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍

（停顿30秒，巡视指导）

师：（出示词语）这些词语你会读吗？

混沌 咔嚓 劈开 浊 丈 隆 躯干 血液 滋润

师：来，请你当小老师领读——（做“请”手势，倾听状）

（二）图文对照，厘清结构

师：请同学们默读课文，想一想：课文哪几个自然段写了盘古“开天辟地”的经过？哪几个自然段写了他“创造世界”？

预设：“第1段写天地还没分开，第2段写盘古劈开天地。”“第3-4段写盘古顶天立地。”“第5-6段写盘古身体变成万物。”

师：（边说边板书）这就是故事的起因、经过、结果。

结构	自然段	内容
起因	第1段	盘古在混沌中沉睡
经过	第2-4段	开天辟地、顶天立地
结果	第5-6段	身体化为万物

（三）借助插图，简要复述

师：课文配了四幅插图。（出示四幅插图）请同学们理出起因、经过、结果，借助插图和关键词，把这个故事简要地说出来。先自己练一练，再同桌互相说一说。

出示复述支架：

很久很久以前，。有一天，盘古。天和地分开后，。盘古倒下后，。

师：（停顿20秒，巡视指导）好，谁来试试？（做“请”手势，倾听状）

预设：“很久很久以前，宇宙混沌一片，盘古在混沌中睡了一万八千年。有一天，他醒来后用斧头劈开了天地。天和地分开后，盘古头顶天、脚踏地，站在天地之间。盘古倒下后，身体化为了世间万物。”

师：讲得很清楚！起因、经过、结果都讲到了。这就是这个故事的主要内容。板块三：【重点环节】探“开天地”神奇

环节一：聚焦起因，共话神奇

师：同学们已经能把故事讲清楚了，但是要让故事更吸引人，我们还可以把它讲得更具体生动一些。神话，最大的特点就是——（预设：神奇！）

师：请你读一读这个故事的开头（出示第1自然段），你觉得哪里特别神奇？

（出示：“很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人在混沌之中睡了一万八千年。”）