3.15 化石 课件-2026-2027学年科学五年级上册粤教粤科版

该小学科学课件围绕“化石”核心主题，系统介绍化石的定义、形成条件及对古生物研究的意义，通过“问题与想法”环节以“科学家为什么发掘化石”等问题导入，引导学生从已有认知出发，经“探索与实践”查阅资料、整理信息，构建从现象到本质的知识脉络，提供资料表格、科普小作文等学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，结合科学思维与态度责任，通过三角龙、银杏叶等化石实例引导学生推理论证古生物特征，设计“查阅资料填表格”“撰写化石形成小作文”等活动培养探究能力，介绍澄江生物群等我国化石群渗透爱国情怀。学生在实践中深化科学观念，教师可借助结构化活动提升教学效率。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 人们在开采岩石获取矿物资源的过程中，有时会发现化石。在化石大家族 中，我们熟知的恐龙化石只是其中一员。 人们在开采岩石获取矿物资源的过程中，有时会发现化石。在化石大家族 中，我们熟知的恐龙化石只是其中一员。 问题与想法 科学家为什么要发掘化石？ 我的想法： 探索与实践 查阅资料，了解科学家可以从化石中获取哪些有关古生物的信息。 资料   古生物的遗体、遗物或遗迹等埋藏在地下可能会变成跟石头 一样的东西——化石。遗体化石一般只包含古生物遗体的一部分，例如动物的 骨骼或牙齿、植物的茎或叶等，只有少部分会包含古生物的完整遗体。古生物 的粪便和蛋，以及活动时留下的洞穴和脚印等则可能会形成遗物化石或遗迹化 石。因为化石真实地记录了古生物的信息，所以科学家可以根据化石推断过去 存在的物种及其形态特征和生活习性等。例如，可以推断古生物的大小、身体结构、食性和繁殖方式等信息。 探索与实践 三角龙化石 探索与实践 银杏叶化石 探索与实践 人类脚印化石 探索与实践 兽脚类恐龙胚胎化石 探索与实践 查阅资料并记录： 结合上述资料并查阅网络或书籍，将获取到的信息整理 后填入下表中。 讨论与发现 化石对研究古生物有什么意义？ 我发现：  问题与想法 化石是如何形成的？ 我的想法：  探索与实践 查阅资料了解化石的形成条件，并尝试写一篇科普小作文，介绍李墨琥珀 蛙化石或猛犸象化石的形成过程。 探索与实践 资料   生物死亡以后的遗体，绝大多数会腐烂分解，只有极少部分 能极为“幸运”地快速被淤泥、泥沙等掩埋。在合适的条件下，它们经过上万 年乃至上亿年的堆叠、挤压，最终硬化成化石。与骨骼等相比，动物躯体的肌 肉或表皮等柔软部分往往会腐烂得更快，也就更难硬化成化石。含有软体的完 整化石只在极为特殊的条件下才能形成，如密封于琥珀内的昆虫、冻土中的猛 犸象等。 探索与实践 李墨琥珀蛙化石 探索与实践 猛犸象化石 猛犸象复原图 探索与实践 随着时间的推移，这些掩埋于地下深处的化石暴露于地表浅层并被人们发 现，为科学家打开了一扇了解地质历史的窗户。 讨论与发现 为什么只有少量的古生物能以化石的形式保留下来？ 我发现：  总结与提升 思考与练习 1．大家都没有见过恐龙，科学家是根据什么推断地球上曾经存在过种类 各异的恐龙？ 2．有人说化石是非常珍贵且稀少的，你同意吗？为什么？ 生活中的 科学 我国的古生物化石群 古生物化石群堆积了大量不同物种的化石。 在我国，有许多世界著名的古生物化石群。 澄江生物群位于我国云南澄江帽天山附近， 是迄今世界上发现古生物门类最多的古生物化石 群。除了保存生物的硬体组织，这里还保存了大 量软体生物化石。其中的水母生物化石填补了我 国古生物研究的空白。 澄江奇虾复原图 生活中的 科学 我国的古生物化石群 除了澄江生物群，我国的瓮安生物群、凯里 生物群、兴义生物群、关岭生物群、热河生物群 等都是世界著名的古生物化石群。 澄江奇虾复原图 澄江八瓣帽天囊水母化石 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $