第一单元习作：变形记 课件-2026-2027学年统编版语文六年级上册

该小学语文课件围绕六年级上册“变形记”习作，通过导入问题引导思考，经“头脑风暴”确定变形对象，再以“转换视角、调动感官、设置波折”为写作支架，帮助学生构建从构思到创作的完整思路。 其亮点在于以思维能力为核心，通过小组讨论激发想象，结合多感官描写（如《我是一条幸福的蚯蚓》的听觉、触觉描写）培养审美创造，提纲互查提升语言运用能力。教师可高效引导，学生能提升想象与表达，深化对“变化与成长”的理解。

你知道他的名字吗？ 他有什么本领？ 如果你也会72变，你想变成什么？ 变形记 小学语文六年级上学期 第一单元习作 想变就变 ——确定变成什么 变大 变小 头脑风暴 小组讨论，轮流说一说你想变成什么，理由是什么。 ①特点：蚂蚁很小，路灯不能移动。 ②新奇：以往生活中没有过的经历或者不可能实现的事情。 ③变化：变形后，你的世界也发生了翻天覆地的变化。 变成地球后的所见所感 变形后房间成了一个 神奇的世界。 从蚯蚓和大树的视角写变形后周围的变化和自己的经历。 妙笔生花 ——学习写作妙招 你变成了一只小蚂蚁。地上的小草看起来像一棵棵（ ）。 参天大树 妙招一 转换视角， 写出新世界。 想象一下，如果你变成了以下的事物，视角会有什么不同？你会看到一个怎样的新世界？ 变形后，我成了一条生活在观赏池里的鱼。每天，我都在这个晶莹剔透的水晶宫里自由穿梭。 我摆动着尾巴，穿过一丛翠绿的水草，水草像柔软的丝带轻轻拂过我的鳞片，凉丝丝、滑溜溜的。池底铺满了圆润的鹅卵石，有青灰色的，有米白色的，还有几块带着浅褐色的花纹。我的肚皮轻轻擦过一块光滑的石头，石头表面长着一层薄薄的青苔，又滑又软。 水底的沙子被水流冲出一道道细密的波纹，几只透明的小虾弓着身子在水草根部一弹一弹地跳动，它们的身影在水光中忽明忽暗。抬头看，几片枯黄的落叶漂在水面上，像一只只疲倦的蝴蝶。我忍不住凑过去，轻轻咬了一口。叶片带着淡淡的涩味，闻上去还有一股尘土的味道。 忽然，我的耳边传来人类的声音。原来，是一个老爷爷带着小孙子来看我。他们笑眯眯地撒下鱼食，我赶紧游过去，打算饱餐一顿。他们看着我，开心地笑着。我看着他们，也觉得自己很幸福。 视觉描写 触觉描写 味觉描写 嗅觉描写 听觉描写 妙招二 调动感官， 写出真感受。 妙招三 设置波折， 写出奇遇。 结果 波折 解决 开始 结果 波折 解决 开始 我变成了一只小蚂蚁，我要完成今天的任务——找食物。 一只巨大的鞋底从天而降，我差点被踩成肉饼！ 我拼命奔跑，钻进一条石缝里，过了很久才敢出来。 幸运的是，我从石缝里一出来就看到了一粒玉米粒！ 妙招一 转换视角， 写出新世界。 听觉描写 妙招二 调动感官， 写出真感受。 妙招三 设置波折， 写出奇遇。 画好蓝图 ——为习作写提纲 根据“提纲提示卡”完成自己的习作提纲 ①开头：变形后的新世界 变成了什么？ 周围环境是怎样的？ 你的心情如何？ ②中间：最有意思的经历 发生了什么波折？ 怎么解决的？ 你的心情是怎么变化的？ ③变形后的想法 写一写你的 感悟或收获 同桌互换提纲，按照以下三个步骤互相检查。 ①交换看——同桌互换提纲，安静看一分钟。 ②对照问——有开头、中间、结尾吗？ 有波折的故事吗？ 结尾有感悟吗？ ③给建议——给同桌一个真诚的建议。 佳作赏析 ——分析范文学优点 我是一条幸福的蚯蚓 我捏着笔，看着窗外的云朵，想着这次的作文的题目——变形记，我要变成什么好呢？ 想着想着，眼前变成了一片漆黑，周围不知是什么包裹着我，又湿又凉。我努力挣扎着往外钻，终于逃脱了。 我呼吸到了清新的空气，看到阳光透过叶子的缝隙洒下来，在地面上画出一块块金色的光斑，而我变成了菜地里的一条粉嫩的蚯蚓。既变之，则安之。我决定好好体验一次蚯蚓的生活。 泥土松软而温暖，我用头轻轻一拱，就能推出一颗颗细碎的土粒，再用身体左右摆动，一条小小的隧道便在我身后成型了。隧道弯弯曲曲的，四壁光滑，像一条 开头以“想题目”自然过渡到变形，构思巧妙。 变形后的世界：黑、湿、凉、包裹感。 感官：视觉描写。 缩在地下的滑梯。我的工作就是把土块拱松，把腐烂的菜叶拖进土里，让它们变成养分。虽然活儿不少，但每完成一段隧道，我就觉得特别有成就感。 工作完成了，我就躺在地上发呆。周围静悄悄的，只有风吹过菜叶时发出的沙沙声，像有人在轻轻地翻书。偶尔有一滴水珠从叶尖滑落，砸在我身上，凉丝丝的，但也有点疼。 不一会儿，天空下起了雨。雨水把泥土洗得干干净净，空气中弥漫着一股青草和泥土混合的清香，那种味道湿漉漉的、鲜灵灵的，光是闻着就让人心情好起来。雨停后，我沿着一条瓜藤慢慢爬行，瓜藤上的叶子肥厚宽大，像一把把撑开的巨伞。瓜藤的触须弯弯绕绕，像一个个小弹簧，我小心地绕过去，继续向前。菜园里湿漉漉的，每一片叶子都在滴水，每一寸泥土都在呼吸，整个世界像是被洗过了一遍，新鲜极了。 感官：触觉描写。 感官：嗅觉描写。 感官：听觉描写。 可是，就在我享受着雨后美景的时候，一只巨大的脚突然从天而降——是一个小男孩追着小猫跑进了菜园！地面猛烈地震动起来，泥土块纷纷滚落，那震动像打鼓一样，“咚咚咚”地传遍了整片菜园。我吓得赶紧往土里钻，可男孩的脚就在我的身边落下，溅起的泥块差点把我砸晕。我的心怦怦直跳，几乎要跳出嗓子眼儿了。我拼命摆动着身体，一个劲儿地往深处钻、再往深处钻，终于钻回了安全的土层深处。我静静地听着，耳边传来小猫的叫声和小男孩的笑声，而我蜷缩在地底下，连大气都不敢喘。我紧紧地贴着隧道的墙壁，一动也不敢动，生怕地面再传来一次震动。 过了好一会儿，周围安静了下来，我才敢小心翼翼地探出头。阳光依然温暖，菜叶依然翠绿，空气里还飘着那熟悉的青草香。猫和男孩已经离开了，菜园恢复了宁静。我抖了抖身上的泥土，重新钻出地面，沿着原来的瓜藤继续走。走着走着，我遇到了另一条蚯蚓朋友，，我们用脑袋互相碰了碰，算是打了招呼，然后各自朝 危机出现 危机升级 危机解除 生活恢复了平静 不同的方向钻去…… “奇奇，别在这儿睡，一会儿脖子会疼的。”妈妈温柔的声音叫醒了我。原来，我是做了一场梦呀。 虽然梦中的我变成了一条小小的蚯蚓，但也体验了另一种生活。蚯蚓很不起眼，却也每天认真生活着，勤劳耕耘着，在我们看不到的地方默默奉献着。 做一条蚯蚓，也很幸福。做一条幸福的蚯蚓，也挺好的。 回到现实，呼应开头，梦境结束。 总结蚯蚓的品质——虽不起眼，但很认真 情感进一步升华，小蚯蚓在不被看见的时候依然付出着。 紧扣题目，收束全文，“幸福”点题，温暖有力。 再见！ 小学语文六年级上学期 第一单元习作 $