学易金卷：九年级语文上学期9月学情自测卷（海南专用）

**基本信息** 以“文脉传琼州，少年逐芳华”主题活动为主线，融合海南地域文化（骑楼老街、琼剧）与航天科技热点，覆盖九年级上册第一、三单元及《简·爱》，通过基础巩固、能力提升、创新应用的梯度设计，培养文化自信、语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|25分|字音字形、词语运用、古诗文默写、口语交际|以“文化展解说员”“老街劝导”等情境串联，考查语言实践与文化传承| |文学类文本阅读|14分|情节梳理、句子赏析、主旨探究|结合《猜出了行李箱密码》设计朗读节奏题，渗透亲情与成长主题| |写作|50分|想象叙事|以海南航天为背景，要求写“20年后的我”或“月球上的第一棵椰树”，激发创造思维与家国情怀|

( 学校 __________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 密 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 封 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 线 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ) ( ) 2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 ( 准考证号： 姓 名： _________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1 ．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2 ． 选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3 ．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5 ．正确填涂 注意事项 )答题卡 ( 一、积累与运用（共25分） 1．(2分) [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2. （ 2 分） 3. （ 本题8分 ） (1) （ 2分 ） 沁 凉 ________         y ō u( )然 (2) （ 2分 ） (3) （ 2分 ） (4) （ 2分 ） 4. （本题 8 分） ① ② ③ ④ ⑤ ， ⑥ ⑦ ， ⑧ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 5. （本题 5 分） ( 1 ) （ 2分 ） 活动二： ___________________________________ 。 活动三： ___________________________________ 。 （ 2） ① （ 1分） ② （ 1分 ） ③ （ 1分 ） 二、阅读鉴赏(45分) （一） 古诗阅读。 （本题5分） 6. ( 2 分) 7．(3分) ① ② ③ 文言文阅读（共1 2 分） 8．( 4 分) ① ， ② ③ ， ④ 9．( 2 分) [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10. ① ( 2 分) ② ( 2 分) 11 ．( 2 分) （三）名著阅读（共 5 分） 1 2 ． (1) （ 1分） (2) （ 1分） (3) （ 1分） (4) （ 2分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( (四)文学类文本阅读 （共 14 分） 13. ( 2 分) ① ② 1 4 ．( 3 分) 15 ．( 3 分) 1 6 ．( 3 分) 1 7 ．( 3 分) （ 五） 实用类文本阅读（本题 9 分） 1 8 ．( 2 分) [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 19 ． ① ( 1 分) ② ( 1 分) 20 ．( 2 分) 21 ．( 3 分) ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 三、写作表达(50分) 2 2 ． 题目： ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 600 600 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 800 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：新教材统编版九年级上册第一、三单元+整本书阅读《简·爱》。 一、积累运用（共25分） 椰城中学组织九年级开展“文脉传琼州，少年逐芳华”综合实践主题活动，请你作为活动小组成员，完成下面系列探究任务。 【活动一：翰墨流芳・书韵识琼州】 活动组织同学们走进海南省会展中心参观文化展，请你担任展区志愿解说员，完成书法鉴赏与实践任务。（本题4分） 1．以“传承中华文明，坚定文化自信”为主题的研学活动在海南省会展中心举行。在“书法文化之美”展区，师生们观赏了优秀的书法作品，都赞叹不已。展厅内屋顶圆似穹庐，木梁、饰物古朴典雅，布置得古色古香。如果用一幅篆书作品装饰展厅参观券，下列作品最恰当的一项是（   ）（2分） A．B．C． D． 2．请将以上作品的内容，用简体楷书，按现代汉语书写顺序，正确、工整、规范地抄写在田字格内。（2分） 【答案】 1．A 2． 【解析】 1．A.是篆书，笔画复杂，形式奇古，字体优美，颇有古风古韵； B.是楷书，字体方正，笔画平直，规矩严整； C.是行书，既工整清晰，又飞洒活泼，笔画牵连，流畅自如； D.是隶书，字形扁方，笔画有波磔。 2．略。 【活动二：文海拾贝・老街访文脉】 3．（改编题）实践小组实地探访海口骑楼老街，采集本地文学素材，完成字词积累、语言创作与文化保护劝导实践。（8分） 在许多个比白天还热闹的夜晚，我坐在骑楼下的街边一隅，沉沦于与街道一样狭长的夜色中，吸着一颗椰子，藏于这颗坚硬果实内心的沁凉的水分，顺着喉管流进我全身的感觉的时候，我①（A．仿佛 B．依稀）听到南海风浪的吹打之声，风浪的喧响，仿佛来自眼前这片穿越世纪、望向世界的街区的深沉呼吸。骑楼老街，或者老街骑楼，那是海口城根上长出来的一段老木，也是老海口、老华侨遗忘在街道上的一个老故事，在这个世纪故事中，多少人随着海甸溪的海水漂远了，多少事伴着钟楼的鸣声飘荡了， 。然后一点点被琼州海峡的咸风荡然②（A．消蚀  B．销蚀）。此刻，从街角传来的琼剧声，让这里 yōu然泛起一份属于这座海岛的俗世温暖。 （节选自《海南日报》，有删改。） (1)给文段中加点加粗的字注音或根据注音写出汉字。（2分） 沁凉________       yōu( )然 (2)结合语境选择恰当的词语，将字母序号填写在相应位置上。（2分） (3)仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之与前两句构成一组排比句。（2分） (4)（新情境）海口骑楼老街是历史文化名街，在开发与保护中遇到不少瓶颈，比如：有个别拥有个人产权的房主，为了房子好租便想方设法改变房子风貌甚至原有结构，假如你是骑楼老街管委会的工作人员，你会劝道：“_____________”（2分） 【答案】 (1) qìn 悠 (2)B  A (3)多少景印着琼崖的风物变迁了；或多少情沐着儋耳的人文发酵了 (4)你好，骑楼老街原有风貌和结构沉淀着丰富的历史内涵和人文价值，请不要违反相关规定，好吗？ 【解析】 （1）本题考查字音字形。 沁凉（qìn liáng）：渗入或透出凉意。 悠然（yōu rán）：安闲、闲适的样子。 （2）本题考查词语运用。 ①仿佛：好像；似乎。依稀：模模糊糊。“南海风浪的吹打之声，风浪的喧响”是真实存在的声音，只是因为距离远而听得不真切。故应用“依稀”。故选B。 ②消蚀：消耗，消损。销蚀：消损，腐蚀。根据前文的“荡然”可知，应用“消蚀”。故选A。 （3）本题考查仿写。开放类试题，与画线句句式相同，语义相关即可。 如：多少爱随着海口的潮声荡漾了。 （4）本题考查劝说词。 有个别拥有个人产权的房主，为了房子好租便想方设法改变房子风貌甚至原有结构，让你以骑楼老街管委会的工作人员的身份加以劝说。可从保护历史内涵和人文价值等方面加以劝说，语气要委婉，言之有理即可。 示例：大爷（或其他称呼），您好！骑楼老街是珍贵的文化遗产，它原有的风貌和结构有丰富的历史内涵和人文价值。作为原居民，我们有责任和义务保护好骑楼老街房屋的原貌。房子虽然是您的，但为了大伙共同的利益，请您不要违反有关规定，好吗？ 【活动三：诗韵寻魂・君子诵经典】 4．（新情境）活动筹办经典诗文诵读会，围绕 “君子风骨” 主题整理诵读素材，请完成古诗文默写任务。（8分） 徜徉在古诗文中，我们认识了诸多君子。君子人生亦坎坷，韩愈道尽了英雄失路的无限悲慨：“云横秦岭家何在？①________。”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）；温庭筠借残月抒发早行的愁苦：“②________，人迹板桥霜。”（《商山早行》）。然而，滕子京虽然被贬，仍能奋发有为，使得巴陵郡“③________，百废具兴”（《岳阳楼记》），是拼搏上进的君子；张岱面对故国已逝的境况，忆雪夜独行，写下清冷雪景“雾凇沆砀，天与云与山与水，④________。”（《湖心亭看雪》），是卓然不群的君子；刘禹锡政治失意，仍用“⑤________，⑥________。”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）表达了自己乐观进取、积极向上的人生态度，是豁达超然的君子；苏轼身处逆境，深知“此事古难全”，仍表达⑦________，⑧________。”（《水调歌头》）的美好祝愿。他们或胸怀宽广，或豪迈乐观，或遗世独立，让我们懂得了人生路上难免有曲折磨难，只要坚持走下去，就会看到光明！ 【答案】雪拥蓝关马不前 鸡声茅店月 政通人和 上下一白 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 但愿人长久 千里共婵娟 【解析】本题考查名句名篇默写。作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：茅、政、畔、婵、娟。 【活动四：笃行砺志・青春向自强】 5． “天行健，君子以自强不息。”这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。为激励广大学生发扬“自强不息，拼搏向上”的精神，九年级准备组织开展一次相关的综合性学习活动。（5分） (1)【任务一】请补充两项活动。（2分） 活动一：召开“辛苦一年，受益终身”主题班会。 活动二：___________________________________。 活动三：___________________________________。 (2)【任务二】肖海同学参加这次活动后深受鼓舞，想要加入中国共青团来锻炼自己。下面是小海同学写了一封入团申请书，其中有几处错误，请按要求帮助她修改。（3分） 入团申请书 尊敬的团支部： 通过团章的学习，团组织和团员同学的教育和帮助，我认识到作为二十一世纪的青年，A必须争取积极加入到青年人自己的组织——中国共产主义青年团。 共青团是党的可靠助手和后备军，是具有“四有”“五爱”品质的组织。我应该争取加入共青团。 我要用实际行动争取及早加入共青团，请一定批准。如果我被批准了，我决心做名副其实的共青团员，处处起模范作用；如果我一时未被批准，决不灰心，要接受考验，继续创造条件努力争取。 此致 敬礼！ 申请人：肖海 2025年9月5日 ①文中划线的句子A有语病，应改为：__________。 ②文中有一处表达不得体，请改正____________。 ③申请书中有一处格式上的错误，请改正____________。 【答案】 (1)召开“为青春而拼搏奋战”主题演讲活动。 开展“自强不息”名人事例分享会 (2)必须积极争取加入到青年人自己的组织 删除“一定” “敬礼”顶格写。 【解析】 （1）本题考查活动设计。 补充活动需紧扣“自强不息，拼搏向上”核心主题，贴合九年级学生的学习生活与认知特点，兼顾思想引领与实践体验，既要体现传统文化精髓，又能激发学生参与热情，从“榜样激励”“实践挑战”“成果展示”等维度设计，确保活动形式多样、可操作性强，既与“主题班会”形成互补，又能让学生在参与中深刻体会自强不息的精神内涵。可采取黑板报比赛、演讲比赛、摄影展、故事分享、书法比赛等形式。 示例1：举办“我奋斗，我收获”征文比赛。 示例2：举行“自强不息，拼搏不止”主题板报展示会。 （2）①本题考查病句。 文中划线的句子“争取积极”语序不当，“积极”应该修饰“争取”，突出“争取”的态度热烈，故应该是：必须积极争取加入到青年人自己的组织。 ②本题考查语言表达。 文中“请一定批准”表达不得体，“一定”带有强迫语气。应该删除“一定”。 ③本题考查申请书格式。 申请书格式要求： 标题：有两种写法，一是直接写“申请书”，另一是在“申请书”前加上内容。 称谓：顶格写明接受申请书的单位、组织或有关领导。 正文：正文部分是申请书的主体，首先提出要求，其次说明理由。理由要写得客观、充分，事项要写得清楚、简洁。 结尾：写明惯用语“特此申请”“恳请领导帮助解决”“希望领导研究批准”等，也可用“此致”“敬礼”礼貌用语。如果写“此致”“敬礼”要分两行，“此致”前面空两格，“敬礼”要项格写。 最后是落款，位置靠右，上一行写申请人，下一行写明具体的邀请时间。 本题的申请书中“敬礼”应该顶格写。 二、阅读鉴赏(45分) (一)古诗阅读。 主题活动诗词研讨沙龙，品读《行路难》，感悟诗人逆境之中的少年意气与远大抱负，完成探究任务。（5分） 行路难 李 白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 6．“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”两句，用了“停”“_______”和“_______”“顾”四个连续的动作，形象地显示出了诗人内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。（2分） 7．（新考向）下面是李华同学的学习笔记，请你帮他补全下表中的批注内容。（3分） 摘抄诗句 批注 写作手法 内容 情感 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 ①_______ ②_______ 怀才不遇的苦闷悲愤、无所适从的迷茫。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 用典 坚信总有一天，自己会乘长风破万里浪，挂起高高的船帆去横渡沧海！ ③_______ 【答案】 6．投 拔 7．比喻（或象征） 用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，比喻仕途受阻。对理想的执着追求，对未来的乐观自信（或积极进取、勇往直前的豪情）。 【导语】本诗开篇以“金樽玉盘”反衬“停杯投箸”的苦闷，中段“冰塞川”“雪满山”的意象群构成仕途险阻的隐喻，结尾“长风破浪”用典明志，完成从彷徨到昂扬的情感升华。全诗情感起伏如浪，在矛盾中迸发盛唐特有的乐观精神，彰显诗人豪迈不羁的个性。 【解析】 6．本题考查词句理解。 由“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”可知，诗句中连续出现了“停”“投”“拔”“顾”四个动作：停下酒杯、放下筷子、拔出宝剑、环顾四周，这一连串动作生动刻画了诗人因内心苦闷抑郁而坐立不安的状态。据此两个空分别填：投、拔。 7．本题考查写作手法与内容及情感。 ①由“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”可知，诗人用冰塞黄河、雪满太行的自然景象，来象征自己仕途受阻、理想难以实现的人生困境，这种以具体景物喻抽象困境的手法是比喻（象征）。据此可以填：比喻（或象征）。 ②由“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”可知，“冰塞川”“雪满山”并非单纯写景，而是诗人用自然界的险阻，比喻自己在追求理想的道路上遇到的重重阻碍，形象地传达出怀才不遇的迷茫与愤懑。据此可以填：用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，比喻仕途上的失意受阻。 ③由“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”可知，诗人借用宗悫“乘长风破万里浪”的典故，表达了自己即使身处逆境，也依然坚信理想终会实现的信念，展现出积极进取、乐观豪迈的精神。据此可以填：对理想的执着追求，对未来的乐观自信（或积极进取、百折不挠、昂扬向上的豪迈气概）。 (2) 文言文阅读。 沙龙古文研读板块，品读《醉翁亭记》《醒心亭记》，探寻古代文人山水之乐与家国情怀，完成阅读探究。（12分） （甲）至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也，临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也，太守谓谁？庐陵欧阳修也。 节选自欧阳修《醉翁亭记》 （乙）滁州之西南，泉水之涯①，欧阳公②作州之二年，构③亭曰“丰乐”，自为记，以见其名之义。既又直④丰乐之东，几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。 凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然⑤而醒，更欲久而忘归也。噫！其可谓善取乐于山泉之间矣。 虽然，公之乐，吾能言之，吾君⑥优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。公乐也，一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公寄意于此也。 节选自曾巩⑦《醒心亭记》 注释：①涯：岸边。②欧阳公：即欧阳修。③构：搭建。④直：当，临。⑤洒然：洒脱的样子，形容毫无拘束。⑥吾君：指皇帝；优游：悠闲自得；无为：清静自然。⑦曾巩（1019—1083）：北宋散文家，唐宋八大家之一。此文是作者应其师欧阳修之托而写的。 8．解释下面加点的词。（4分） （1）伛偻提携    伛偻：_____________ （2）泉香而酒洌    洌：_____________ （3）或醉且劳矣    或：_____________ （4）则必即丰乐以饮    即：_____________ 9．下列各组加点词在句子中的意义和用法，不相同的一项是（   ）（2分） A．临溪而渔    则必即醒心而望 B．太守谓谁    其可谓善 C．以见夫群山之相环    无丝竹之乱耳（《陋室铭》） D．醒能述以文者    君子深造之以道（《孔孟论学习》） 10．将选文中画线句子翻译成现代汉语。（4分） （1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （2）其可谓善取乐于山泉之间矣。 11．（甲）文的“太守之乐”与（乙）文中的“公之乐”分别指什么？（2分） 【答案】 8．驼背，指老年人 清 有时 就，靠近，到 9．B 10．（1）脸色苍白，头发雪白，昏昏（或“东倒西歪”）地坐在众人中间的，是太守醉了。（2）大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐了。 11．（甲）文“太守之乐”指与民同乐，乐民所乐；（乙）文“公之乐”指国家安定，百姓丰衣足食（答“吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下”“政治清明，百姓安居乐业”“国家太平，人民幸福”“国泰民安”等都可） 【解析】 8．本题考查文言词语的理解。 ①句意：老人弯着腰走。伛偻：驼背，指老年人。 ②句意：泉水清，酒水甜。洌：清。 ③句意：有时喝醉了。或：有时。 ④句意：就肯定要到丰乐亭喝酒。即：就，靠近，到。 9．本题考查一词多义。 A.而：连词，表顺承； B.谓：为，是/称得上； C.之：结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性，无实义； D.以：介词，用； 故选B。 10．本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。 （1）句中重点词有：颓然：原意是精神不振的样子，这里是醉醺醺的样子；乎：在；也：表判断。 （2）句中重点词有：其：表推测语气；善：善于；于：在，从。 11．本题考查对文章内容的理解与概括。在理解文意的基础上，结合具体的内容分析作答。 结合（甲）文“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也（其意思是但是鸟儿只知道山林中的乐趣，却不知道人们的乐趣。而人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。）”可知，太守之乐指的是“乐其乐也”，也就是太守把人民的快乐当作是自己的快乐，体现了太守与民同乐、乐民所乐的思想； 结合（乙）文“虽然，公之乐，吾能言之，吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下，公乐也，一山之隅，一泉之旁，皆公乐哉？乃公寄意于此也（其意思是尽管这样，我是能够说出欧阳公真正的快乐的。我们的皇帝在上悠然自得，无为清静；我们的百姓在下丰衣足食，心无不满；一个山角落，一汪清泉水，哪里会是欧阳公的快乐所在呢？他只不过是在这里寄托他的感想啊！）”可知，公把为皇帝分忧，皇帝无为而治，百姓生活丰衣足食当作自己的快乐，体现了“公”的宽阔胸襟和济世情怀。 【点睛】参考译文： （甲）至于背负着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往络绎不绝的，是滁州人在出游。来到溪边捕鱼，溪水深，鱼儿肥；用酿泉的泉水来酿酒，泉水清，酒水甜；野味野菜，错杂地摆在面前的，那是太守在宴请宾客。宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐；投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；人们时坐时起，大声喧哗，是宾客在尽情欢乐。容颜苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。 不久，夕阳落到山顶，（于是）人的影子散乱一地，这是宾客们跟随着太守归去了。树林里的枝叶茂密成阴，鸟儿到处啼鸣，游人离开，鸟儿快乐。但是鸟儿只知道山林中的乐趣，却不知道人们的乐趣。而人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵的欧阳修。 （乙）在滁州的西南面，一泓泉水的旁边，欧阳公任知州的第二年，建造了一个名叫“丰乐”的亭子，并亲自作记，以表明这个名称的由来。不久以后，又在丰乐亭的东面几百步，找到一个山势较高的地方，建造了一个叫“醒心”的亭子，让我作记。 每逢欧阳公与州里的宾客们到这里游览，就肯定要到丰乐亭喝酒。有时喝醉了，就一定要登上醒心亭眺望。那里群山环抱、云雾相生、旷野无垠、草木茂盛、泉水嘉美，所见到的美景使人眼花缭乱，所听到的泉声使人为之一振。于是心胸顿觉清爽、洒脱而酒醒，更想久留而不返回了。所以就根据这个缘故给亭命名为“醒心亭”，是取自韩退之的《北湖》诗。啊，这大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐。 尽管这样，我是能够说出欧阳公真正的快乐的。我们的皇帝在上悠然自得，无为清静；我们的百姓在下丰衣足食，心无不满；一个山角落，一汪清泉水，哪里会是欧阳公的快乐所在呢？他只不过是在这里寄托他的感想啊！ 名著阅读 12．（新题型）读书沙龙开展整本书阅读《简・爱》专题研读，请完成阅读任务单的填写。（5分） 【选段一】 “现在，你愿怎么办就怎么吧。你可以马上写信去否定我的说法揭穿我的谎言。我想，你大概生来就是折磨我的，我到临终还要回忆起这件事，心里不得安宁，如果不是因为你，我绝不会动心去干出这种事来的。” “你听我的劝，舅妈，别再去想这件事了，用仁慈和宽恕的心情来对待我吧……” …… “那就随你爱我也好、恨我也好，”我最后说，“我都自愿地完全宽恕了你。现在你就请求上帝的宽恕，安下心来吧。” 【选段二】 因为挨了打，又跌倒在地，我的头非常疼痛，伤口还在流血。约翰粗暴地打了我，没有人责备他，而我为了让他以后不再干出这种不理智的暴行，却受到了众人的责难。 “不公平!——不公平啊!”我的理智告诉我说。…… 在那个凄惨的下午，我的心灵是多么惶恐不安!我的脑子里是多么混乱，我的心中是多么愤愤不平啊!然而这场心灵上的搏斗，又是多么盲目无知啊!我无法回答内心不断提出的这个问题：为什么我会活得这么苦。 (1)选段中的“我”是指 （人名）（1分） (2)【选段一】中的“这件事”是指什么？（1分） (3)【选段二】“在那个凄惨的下午”发生了什么事？（1分） (4)【选段二】表现了主人公怎样的性格特点？（2分） 【答案】 (1)简·爱 (2)向简·爱隐瞒简·爱叔叔的来信，告知她叔叔，简·爱已病死。 (3)“我”和骄横残暴的表哥发生冲突。舅妈偏袒自己的儿子，将“我”关进了红房子。 (4)刚强倔强、敢于斗争、叛逆反抗；自尊、独立、追求精神上的自由和平等。 【解析】 （1）本题考查对名著人物的把握。 根据人物间的对话，可以判断出：选文出自《简·爱》，“我”是简·爱。选段一写在里德舅妈临终时，简·爱认识了海伦，她们成为挚友。海伦告诉简·爱：“生命实在是太短暂了，把它光用在怀恨和记仇上实在是太不值得了。在这个世间，我们每个人都会犯下罪过，没有一个人可以例外。”海伦的善良无形中影响了简·爱，当她再次面对里德舅妈时，她渴望与舅妈和解，希望放下过往的痛苦和仇恨。选段二写简·爱无故被表哥约翰里德漫骂殴打，简爱忍无可忍还手对打，因反抗而被舅母关进了红房子。 （2）本题考查地名著情节的把握。 “这件事”是指简·爱的叔叔写了封信，想让简·爱继承他的财产，因为他无儿无女，所以想要简·爱做他的干女儿，但里德太太嫉妒简·爱，不想让简·爱过上好日子，所以给简·爱的叔叔写了封信，说简·爱病死了，就这样，简·爱失去了一个转折点，一个能改变她运气的转折点。但简·爱并没有斤斤计较，而且还安慰里德夫人，过去的事就别提了，可里德夫人至死都没有改变简·爱的态度，这使简·爱既伤心又无奈。 （3）本题考查对名著情节的把握。 简·爱的表哥约翰欺负她。她终于耐不住长久的欺凌反手跟约翰打了一回架。但是舅妈偏袒自己的儿子并认为简·爱是一个爱说谎的孩子。她想辩解，去反抗不公正的待遇，由此顶撞她了她的舅母，惹得她舅母勃然大怒，将她关进了红房子。 （4）本题考查对名著人物的把握。 根据选段二“约翰粗暴地打了我，没有人责备他，而我为了让他以后不再干出这种不理智的暴行”可知，她敢于反抗表哥的谩骂殴打，可见她不甘受辱，敢于抗争： 根据选段二“我的心灵是多么惶恐不安！我的脑子里是多么混乱，我的心中是多么愤愤不平啊！然而这场心灵上的搏斗，又是多么盲目无知啊！我无法回答内心不断提出的这个问题：为什么我会活得这么苦”可见，简·爱敢于表达对虐待自己的舅妈的不满，自尊、独立、追求精神上的自由和平等。 (四)文学类文本阅读 读书沙龙美文品读环节，共读散文《猜出了行李箱密码》，围绕亲情与成长开展研讨，请完成阅读习题。（本题14分） 猜出了行李箱密码 ①新学期开学后，住在712宿舍的4位大一女生才熟稔与热络起来，令她们打破矜持本能的，居然是一件小事：朱同学的行李箱打不开了。 ②朱同学急得一头汗，她揣测，一定是临行前，母亲又偷偷往自己的行李箱中塞了些土特产，才顺手设了开锁密码。朱同学打电话给妈妈，可接连打了七八个电话，妈妈都没有接，想来是她下田劳作，忘了带手机。朱同学记得，妈妈早念叨着要去结着冰碴儿的水田里，将一把又一把的水芹菜起出，一篮又一篮地挑去溪流边清洗。妈妈昨天交代过：过完年，城里人大鱼大肉吃腻了，水芹菜的销路正好。她急于起菜，也忧心南下的寒流把辛苦种植的水芹菜给冻坏了。 ③问不到密码，朱同学急坏了，箱子里不仅装着自己的替换衣服，还装着鼠标，没有外接鼠标，两小时后选修课的线上抢课，肯定手速慢，很难抢到想上的课。 ④寝室姐妹们见她急得出了一头汗，脱了棉袄还头上冒热气，便一起帮她想办法。朱同学试了自己的生日，又把生日的年月日次序打乱了输入，箱子的锁都纹丝未动，她又尝试了银行卡的取款密码，箱子还是没开……朱同学快急哭了，此时，曹同学突然提醒她说：“前三位，输你生日的后三位数字，后三位，输你妈妈生日的后三位数字，你且试试看……” ⑤朱同学蹲下来，凝神静气地停了半分钟，在头脑里理清那一团乱麻，她小心翼翼地再次输入，只听咔嚓一声，箱子开了，朱同学有点哭笑不得地说：“难道我妈妈是就此提醒我，她的养育之恩……” ⑥所有的女孩子都大笑起来，她们甚至觉得，朱同学的妈妈是否有意设置了这样的难题，让腼腆的女儿可以求助大家，从此与众人热络起来。要知道，上学期，大家刚刚在712室聚拢的时候，从乡村考到大城市来念大学的朱同学都没有经历过网上抢课，没有点过外卖，没有穿过校服以外的外套……她穿着大学校园里罕见的男式工装夹克，扎着一个短马尾，看上去可以随时戴上安全帽去工地。 ⑦她自我介绍说：父亲原来是镇上的电工，在她12岁那年因车祸去世了，夹克是父亲还没来得及穿的工装。父亲过世后，母亲没有再嫁，而是打短工和种地养活她和弟弟，还要照顾住在附近的年迈的爷爷奶奶。朱同学母亲的想法很朴素：她还有一把力气凝聚这个家，一双儿女成绩不错，像白桦树一样笔直地成长着。母亲说：“你瞧见白桦树干上的‘眼睛’没有？我总觉得，我如何做事为人，两个孩子都瞪大了眼睛在看……”后来我们长大了，妈妈的腰也累弯了……最近这半年，我出来上学，弟弟也上了高二，我经常忍不住想，我们都去了大城市念书，陪伴妈妈的，就只有家里的大黄狗了…… ⑧一个无意中输入的行李箱密码，居然牵动了朱同学那么多不为人知的心事，她意识到，少女时期的尖锐与任性，让妈妈的情感寄托牢牢地与一双儿女绑定在一起，妈妈的世界太小了，也太单调了，似乎只有劳作，才让她暂且有一份愉悦。 ⑨这是密码行李箱打开后，吃着妈妈手制的一大罐油酥蚕豆，朱同学与室友夜谈的核心思想：她应该怎样牵着妈妈粗糙冰凉的手，把她从孤独冷清的生活里引出来。 ⑩吃着这罐妈妈偷放的油酥蚕豆，朱同学心中的愧疚越发浓了——现在谁还收了蚕豆，晒干，在铁蚕豆上用菜刀一个一个劈开口子，花两个小时去炸一大罐？妈妈做这等费工费力的零食，并悄悄地塞进女儿的行囊，也是在不经意间诉说自己的孤单吧。今天，做女儿的终于捕捉到这弦外之音，怎能听而不闻？ ⑪吃着这些酥脆喷香的蚕豆，这些十八九岁的女孩度过了她们节后相聚的第一晚，她们也经历了一次掏心掏肺的夜谈，她们终于跨出了思考方式转变的一小步——她们意识到，父母的体能正盛极而衰。父母的老屋，随着他们的离去，空气从热闹变得幽静清冷下来，也就是一刹那，成长导致的告别在不由自主地发生，一小缕不舍与忧伤来到4个女孩心中，它是清凉的，甜润的，也是微苦的，她们将不由自主地思量，应该为空巢后的爸爸妈妈做点什么？因为，已经到了反哺爸妈的时候。 （刊载于2025.2，有删改） 为人子女的我们，总是习惯了被爱，但是却忽略了对父母的关注，当我们渐渐长大，是否也该给父母以爱和温暖？阅读完本文，小语同学陷入了深思，她打算将这篇文章分享给身边的同学，呼吁大家关注父母的精神世界。请你帮助小语同学完成以下任务。 13．【读懂·概括文章内容】请根据提示信息梳理小说情节。（2分） 发现行李箱打不开→①___________________→根据密码引发往事回忆→②____________________ 14．【读细·句子赏析】读文章时可边读边作批注，请你从描写方法角度给下面的句子作批注。（3分） 文本 批注 妈妈早念叨着要去结着冰碴儿的水田里，将一把又一把的水芹菜起出，一篮又一篮地挑去溪流边清洗。 ___________________________________ 15．【读通·记叙人称及其作用】文章采用了哪种叙述视角？有什么好处？（3分） 16．（新题型）【读透·朗读节奏】按要求完成下列朗读卡片。（3分） 朗读卡一： 她们甚至觉得，朱同学的妈妈是否有意设置了这样的难题，让腼腆的女儿可以求助大家，从此与众人熟络起来。朗读设计：读这句话时语速要轻快，“有意”“难题”两个词重读，突出同学们对母亲所设密码的欣喜，表达出同学们的友好善良。 朗读卡二： 一小缕不舍与忧伤来到4个女孩心中，它是清凉的，甜润的，也是微苦的。朗读设计：_____________________________________________________________________ 17．【读深·主旨探究】结尾段说：“成长导致的告别在不由自主地发生。”请结合本文主旨及生活体验谈谈你对这句话的理解。（3分） 【答案】 13．尝试多种密码未果后，经室友提醒输入特殊组合打开行李箱 思考如何将妈妈从孤独中引出并反哺父母。 14．这句话运用动作描写和语言描写，“念叨”体现母亲多次提及劳作计划，结合“起出”“挑去”“清洗”等动作，生动形象地描绘出妈妈在寒冷水田劳作的场景，表现了妈妈的勤劳能干。 15．文章采用了第三人称叙述视角。好处是能不受时间和空间的限制，自由灵活地反映客观内容；可以更客观地展现朱同学和她妈妈的故事，让读者全面了解事情的发展和人物的形象；同时也能深入朱同学的内心世界，展现她丰富的情感变化。 16． 朗读设计：读这句话时语速要缓慢，“一小缕”“不舍与忧伤”“清凉”“甜润”“微苦”等词要重读，突出成长带来的告别催生的复杂情感，表达出女孩们内心的感慨和思考。 17．这句话指随着孩子成长离开家，父母生活变得孤独，孩子意识到要反哺父母。生活中如自己住校后，父母独自在家，我们应多关心陪伴他们。 【导语】这篇散文以打不开的行李箱密码为切口，用细碎日常的暖柔笔触，串联起乡村母亲隐忍深沉的爱与少女们的成长顿悟。没有刻意煽情，却借油酥蚕豆、冰碴水田等细节，自然引出子女反哺空巢父母的柔软主旨，清淡却直抵人心。 【解析】 13．“发现行李箱打不开”对应第①至③段。 第①空，结合第④段“寝室姐妹们见她急得出了一头汗，脱了棉袄还头上冒热气，便一起帮她想办法”“曹同学突然提醒她说：‘前三位，输你生日的后三位数字，后三位，输你妈妈生日的后三位数字，你且试试看……’”、第⑤段“她小心翼翼地再次输入，只听咔嚓一声，箱子开了”可知，室友一同帮忙尝试密码，在一位同学的提醒下，用特殊组合的数字最终开锁成功，可概括为：尝试多种密码未果后，经室友提醒输入特殊组合打开行李箱 “根据密码引发往事回忆”对应第⑥至⑩段。 第②空，结合第⑪段“这些十八九岁的女孩度过了她们节后相聚的第一晚，她们也经历了一次掏心掏肺的夜谈”“她们将不由自主地思量，应该为空巢后的爸爸妈妈做点什么？因为，已经到了反哺爸妈的时候”可知，四人寝室夜谈，思考如何反哺父母，可概括为：寝室夜谈后，四人萌生反哺父母的感悟。 14．这句话在第②段，写母亲劳作的情景，要求从描写方法角度进行赏析。由“念叨”可知，运用了语言描写；由“起出”“挑去”“清洗”等一系列动词可知，运用了动作描写的方法，生动形象地描绘出了妈妈在寒冷的水田里辛勤劳作的场景，展现出妈妈的勤劳能干，也从侧面反映出她为了家庭生计的辛苦付出。 15．文章是通过旁观者视角展开叙述的，因此采用了第三人称的叙述视角。 这种叙述视角的好处在于：不受时空限制，能自由灵活地反映朱同学的经历和内心世界。结合原文第②段可知，写朱同学打不开箱子时，视角可以立刻从当下宿舍的焦急场景，跳转至朱同学的记忆里，交代母亲此刻正在结着冰碴的水田里起水芹菜的劳作场景；第⑦段又自然插入朱同学原本没有主动提及的家庭往事——父亲早逝、母亲独自撑家的过往，这些不同时间线的内容流畅衔接，正是第三人称跳出单一人物见闻限制的体现。 原文既客观描写了上学期朱同学“穿着罕见的男式工装夹克、腼腆内向”的状态，也同步写出室友们主动帮她试密码、出主意的反应，没有偏向某一个角色的主观视角，让读者能完整看到“行李箱事件”如何成为四个女生打破生疏、拉近距离的契机，叙事更真实可信。 第⑧至⑪段，视角既可以钻进朱同学的内心，写她打开密码后突然读懂母亲藏在密码、油酥蚕豆里的孤单与牵挂的愧疚感，也能同步写出其余三个女孩的心理变化：从一开始看热闹的轻松，到听完故事后集体萌生对父母渐老、空巢的共情，最终共同意识到“已经到了反哺爸妈的时候”，把四个人同步完成成长蜕变的细腻心理过程完整呈现出来，让文章“子女要关注父母精神世界”的主旨更有感染力。 16．仿照朗读卡一，可从语速和重读两个方面进行朗读。 语速方面，这句话是全文情感升华的关键句，不是情绪激烈的宣泄，是少女们经历掏心夜谈后，悄然涌上心头的细腻感触，没有急促的情节推动感，因此设计为缓慢的语速，刚好匹配女孩们沉下心回味心事、悄然萌生成长感悟的状态，和前文大家试密码、笑闹时的轻快语速形成鲜明区分，自然带出情绪从轻松转向沉静的过渡。 词语重读方面。重读“一小缕”：点出这份情绪不是沉重的大悲大痛，是初次触碰成长命题时浅淡却真切的触动，符合十八九岁女孩刚萌生反哺意识时细腻、不浓烈的心境。重读“不舍与忧伤”：紧扣句子的核心情感基调，突出女孩们意识到自己离家求学、父母正日渐老去、空巢生活悄然到来时的怅然。重读“清凉”“甜润”“微苦”：把成长带来的复合情绪分层体现出来，“清凉”对应这份感悟的清醒感，让她们跳出了一直以来习惯被爱的懵懂；“甜润”对应她们收获了室友交心的暖意，也找到了未来要反哺父母的明确方向，这份成长本身带着回甘；“微苦”对应想到父母独自留守、年华老去时的淡淡愧疚与心酸，几个词重读就能把原本抽象的复杂情绪层次清晰地传递出来。 17．结尾段中，“成长导致的告别在不由自主地发生”这句话具有深刻的内涵。 从本文主旨来看，朱同学通过行李箱密码这件小事，引发了一系列对母亲的愧疚和对家庭的思考。她从乡村来到大城市上大学，成长让她的生活环境和视野发生了变化，与母亲的距离逐渐拉开。她开始意识到母亲为了家庭的付出和牺牲，以及自己和弟弟的成长给母亲带来的孤独。这种成长带来的变化，使得她与母亲之间那种亲密无间、时刻相伴的状态在不知不觉中发生了改变，这就是“不由自主的告别”。 结合生活体验，我们每个人在成长的过程中都会经历类似的情况。比如，我们可能会离开家乡去远方求学或工作，与父母相处的时间越来越少。我们会有新的朋友、新的生活，而父母则可能依旧留在原地，过着相对单调的生活。这种距离和生活方式的差异，使得我们与父母之间的关系逐渐发生变化，不再像小时候那样时刻依赖和陪伴。又比如，随着我们知识和阅历的增长，我们的想法和观念也会与父母产生差异，交流可能不如从前那般顺畅和深入，这也是一种无形的“告别”。但这种告别并非是有意为之，而是成长带来的必然结果。然而，我们不能因为这种“不由自主”就忽略了父母的感受和需求。正如文中的朱同学，在意识到问题后开始思考如何把母亲从孤独的生活中引出来，我们也应该在成长的过程中，努力保持与父母的情感联系，关心他们的生活，给予他们更多的陪伴和关爱。 (五)实用类文本阅读 （热点）主题活动设置“新时代少年成长”科普研习板块，研读青少年健康、数字教育相关材料，完成探究任务。（本题9分） 【材料一】 ①近日，国家卫生健康委、国家疾控局、中央网信办、国家发展改革委、教育部等13部门联合发布《儿童青少年“五健”促进行动计划（2026—2030年）》（以下简称《计划》），决定实施为期5年的儿童青少年“五健”促进行动。 ②面向2030年，《计划》给出了一组清晰并且可衡量的目标，牵引各方同向发力。具体来说，在体重方面，要实现中小学生国家学生体质健康标准达标优良率达到60%以上，儿童青少年肥胖得到有效干预；在视力方面，实现0—6岁儿童、中小学生屈光筛查率逐步提升，6岁儿童近视率控制在3%左右，小学生近视率下降到32%以下等具体目标；在心理方面，提出0—6岁儿童心理行为发育监测的比例达到90%，所有学校配备专（兼）职心理健康教育教师，中小学校每学年至少开展一次心理健康讲座或相关教育活动；在骨骼方面，中小学生脊柱弯曲异常筛查普遍开展；在口腔方面，5岁、12岁儿童患龋得到有效干预。 （选自《中国教育报》2026年01月07日《以更强合力守护青少年“五项健康”》，作者：王石川，有删改） 【材料二】 ①青少年心理健康教育是“健康中国”战略的重要组成部分。教育部近日印发《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》，为呵护青少年心理健康提供了系统化、精准化的政策框架。 ②保障青少年心理健康，首先要跳出“头痛医头”的局限，以系统性思维重构教育生态，为青少年创造有益于心理健康的宽松环境。例如，针对考试焦虑这一“顽疾”，政策不仅要求严控作业总量、规范考试管理，更提出推进中考改革、扩大优质高中指标到校比例等深层次改革。其次，还需将心理健康教育融入教育治理全流程，有意识地培养孩子的心理韧性。“每天体育活动2小时”、“班级赛”“年级赛”等全员性体育竞赛、“课间15分钟”等措施，反映了“以健康促发展”的治理逻辑，有助于青少年增强心理调节能力，以孩子们的内生动力实现心理问题免疫。最后，保障青少年心理健康，更需要形成全社会共识。应对青少年心理健康问题，从来不是学校的“独角戏”，落实“十条措施”也需要各方面的协作和努力。 （选自《人民日报》2025年11月17日《筑起青少年心理健康围栏》，作者：孙秀艳，有删改） 【材料三】 ①当下正值全民营养周，今年的主题是“营养餐桌 家庭健康”。中国营养学会理事长杨月欣指出，当前国民饮食中存在能量过剩但微量营养素缺乏的“隐性饥饿”问题。 ②合理搭配是平衡膳食的重要准则。《中国居民膳食指南（2022）》建议，每天摄入12种以上、每周摄入25种以上的多样化食物，合理搭配谷薯类、蔬菜水果、畜禽鱼蛋奶和豆类等各类食材。“关键在于粗细搭配、荤素搭配、色彩搭配。”中国疾病预防控制中心营养与健康所副所长王志宏说。 （选自新华社，2026年5月22日，勾建山作，有删改） 【材料四】 ①5月11日至13日，2026世界数字教育大会在浙江杭州举行。在这场以“人工智能+教育：变革 发展治理”为主题的大会中，我们得以见证数字教育的丰富多彩，也看到了教育发展的更多可能。 ②“蓝染的蓝色从哪里来”“为什么说‘青出于蓝而胜于蓝’”走进浙江杭州市春晖小学，一堂“AI非遗蓝染”实践课程正在进行。孩子们向数字虚拟人“染染”提出问题，利用AI科学实验箱完成实验，最后亲自动手设计纹样完成作品印染。 ③这是春晖小学“AI+教育”全域实践的生动缩影。校园内，诸多覆盖科学、艺术等领域的竖屏智能体助力实现知识随问随答；学期末，智能平台“春晖智脑”可以生成每位学生的学情报告，让孩子成长情况一目了然。 ④“我们把人工智能融入教育教学全要素、全过程，让每个孩子都可以被看见、被支持。”春晖小学教育集团党总支书记田冰冰说。 ⑤春晖小学的尝试并非个例。杭州市杨绫子学校的“杨绫大脑”，实现动态追踪学生成长轨迹；宁夏开发宁小宝、宁智教等特色化智能应用集群，让“个性学”成为常态；北京航空航天大学“智学北航”通过全天候学习助手等，让教育从“统一供给”走向“一人一策”…… ⑥如今，智能技术不再是冷冰冰的算法和代码，而是成为青少年成长过程中，有温度的“陪伴者”“倾听者”和“知心人”。 （选自新华社2026年5月14日《数智赋能，从世界数字教育大会看未来教育新样态》，记者：王鹏、俞菀，有删改） 18．四则材料谈及国家在促进儿童青少年健康方面的举措，下列说法与材料相符的一项是（   ）（2分） A．根据《儿童青少年“五健”促进行动计划（2026--2030年）》，我国将在2030年前实现所有中小学生脊柱弯曲异常清零的目标。 B．材料二中把“考试焦虑”称为“顽疾”，运用了拟人的修辞手法，生动地写出了它对学生的折磨，为后文提出相关管理和改革政策做铺垫。 C．当前国民饮食中普遍存在能量过剩但微量营养素缺乏的“隐性饥饿”问题，因此《中国居民膳食指南（2022）》建议青少年每天应摄入25种以上食物。 D．在2026年世界数字教育大会上，展示了人工智能融入教育教学的多种应用，如AI非遗课程、智能学情报告、动态追踪学生成长等，助力实现个性化教育。 19．（新题型）【材料四】既有事实报道，又有生动描写。请梳理文章脉络，补全下面的行文思路梳理图。（2分） 20．请结合【材料三】的漫画及文字内容，给这则材料拟一个标题。（2分） 21．（新情境）小海同学认为，学生的主业是学习，升学考试考什么就学什么，抓好成绩就行了。请你结合四则材料，思考国家对新时代青少年的要求，给小海提出一些合理建议。（3分） 【答案】 18．D 19.（1）以杭州春晖小学的“AI非遗蓝染”实践课为具体案例，展现人工智能融入课堂教学的场景。（2）总结升华，指出智能技术已成为有温度的成长陪伴者。 20．示例一：“隐性饥饿”怎么破？合理搭配是关键 示例二：告别“隐性饥饿”，从合理搭配开始 21．示例：小海，成绩重要，身心健康与综合素养同样重要。建议你：①关注“五健”，保护视力、脊柱，多运动；②尝试通过活动给自己减压，增强心理调节能力；③合理饮食，告别“隐性饥饿”，做到粗细、荤素搭配；④学会使用智能工具辅助学习，不做只盯考试的刷题机器。 【导语】这组阅读材料聚焦儿童青少年全面发展议题，选材紧跟社会动态，时效性极强。四则材料各有分工：从国家“五健”宏观政策，到心理健康、营养健康的具体引导，再到数字教育赋能成长的实践案例，内容层层递进，贴近青少年生活实际，既传递了国家对青少年全面健康发展的引导方向，文本平实清晰，贴合学生认知。 【解析】 18．A.根据材料一第②段倒数第二句话可知，政策目标是中小学生脊柱弯曲异常筛查普遍开展。 B.根据材料二第②段第二句话可知，将“考试焦虑”称作“顽疾”是比喻修辞。 C.根据材料三第②段第二句话可知，膳食指南建议每天摄入12种以上、每周摄入25种以上食物。 19．（1）根据材料四第②③段可知，文章在介绍完2026世界数字教育大会背景后，紧接着详细描写杭州春晖小学“AI非遗蓝染”实践课堂，介绍校内竖屏智能体、“春晖智脑”生成学情报告等校内AI应用，用该校真实课堂实例具象展示人工智能走进课堂、赋能教学的实践。概括为：以杭州春晖小学的“AI非遗蓝染”实践课为具体案例，展现人工智能融入课堂教学的场景。 （2）根据材料四第⑥段可知，前文依次列举杭州、宁夏、北京多地AI教育案例，本段对全文进行总结升华，一改技术冰冷的固有印象，点明智能技术能够陪伴、倾听青少年成长，赋予数字教育人文温度。概括为：总结升华，指出智能技术已成为有温度的成长陪伴者。 20．材料三第①段指出国民普遍存在“隐性饥饿”问题，第②段说明平衡膳食要做到粗细、荤素、色彩搭配；再结合漫画配文“远离‘隐性饥饿’，关键在于粗细搭配、荤素搭配、色彩搭配”可知，材料和漫画围绕两大核心内容：一是现存饮食问题“隐性饥饿”，二是解决该问题的核心办法——食材合理搭配，标题需要同时包含这两个核心要素。 示例：均衡膳食巧搭配，远离隐性饥饿 21．首先要明确反驳小海只看重成绩的片面观点；然后依次梳理四则材料，从材料一提取青少年五项身体健康相关内容、材料二提取心理健康与情绪调节相关内容、材料三提取均衡膳食消除隐性饥饿相关内容、材料四提取AI赋能全面个性化学习相关内容，分别对应提炼出不同角度的建议；最后按照先劝说表态，再分条结合材料给出建议的结构整合语言，保证四则材料全部用到。 示例：小海，只盯着考试成绩是不够的，我们要全方位发展自己。建议你：①主动爱护视力、脊柱，坚持日常锻炼，落实五健健康要求；②多参加体育活动舒缓考试焦虑，重视自身心理状态；③三餐食材多样搭配，均衡营养，避免隐性饥饿；④借助AI课程拓展知识面，不只局限课本考点，提升综合能力。 三、写作表达(50分) 22．（热点）“文脉传琼州，少年逐芳华”主题实践活动面向全体九年级同学开展征文活动，请阅读下面材料，按要求作文。 2026年4月3日，海南文昌南洋文化节上，小学生何荣杰许下心愿：20年后，我要带着文昌椰子，把它种在月球上。在他的想象里，月球基地旁椰树成林，来自海南的种子在月壤里扎根生长。来自地球的孩子乘坐航天飞船，在星际间自由穿梭，把故乡的绿意播撒到更远的星球。如今，文昌国际航天城火箭频频升空，商业航天快速发展，正为少年的太空梦想铺就坚实道路。 请结合材料，展开合理想象，以“20年后的我”或“月球上的第一棵椰树”为核心内容写一篇记叙文。 要求：①题目自拟，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用××代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】例文： 携椰赴月，逐梦星河 二十年前，在海南文昌南洋文化节的现场，年少的我许下一个天真又滚烫的心愿：二十年后，要带着文昌的椰子，把绿意种在遥远的月球之上。那时的我尚不知星际征途何其遥远，只凭着一腔赤诚，守护着这份扎根心底的航天梦。如今，二十载光阴流转，昔日的小小少年，已然成为文昌国际航天城的一名航天科研工作者。 从小到大，我始终没有忘记自己的初心。求学路上，我深耕科学知识，痴迷航天奥秘，无数个日夜伏案苦读，只为一步步靠近星河。我亲眼见证，家乡文昌从滨海小城蝶变为主流航天新城，一枚枚火箭腾空而起，刺破苍穹，奔赴星海。飞速发展的航天事业，为我年少的梦想铺就了坚实的阶梯，让我知道，儿时的遐想，终有落地的可能。 今天，我终于站上了奔赴月球的航天飞船。出发前，我小心翼翼带上一枚纯正的文昌椰子，这是故乡的印记，是我二十年梦想的起点。透过舷窗，蔚蓝的地球渐渐缩小，浩瀚星河铺展在眼前，星光璀璨，宇宙辽阔，我的心中满是震撼与滚烫的热爱。 顺利抵达月球基地后，我开启了培育椰树的实验。我细心筛选月壤、调控温度与湿度，小心翼翼将椰子种子埋入土壤。日复一日的监测、调试、养护，看似枯燥的重复，却承载着最珍贵的期盼。终于，嫩绿的芽尖破土而出，在寂静的月球之上，绽放出独属于海南的生机与绿意。 微风拂过人造生态舱，嫩芽轻轻摇曳，这是月球上第一抹来自地球南国的绿意，是故乡的延伸，也是少年梦想的绽放。看着这株稚嫩的椰苗，我热泪盈眶。二十年前的一句心愿，二十年间的坚守耕耘，终让遐想变成现实。 从地面到星河，从年少心愿到圆梦九天，我深知，梦想从不是遥不可及的空想。正是家乡航天事业的蓬勃发展，托举起少年的逐梦之路。未来，我将继续奔赴星海，带着故乡的温柔与热爱，在浩瀚宇宙深耕探索，让更多中国梦想，在星河之上生根发芽、生生不息。 【解析】 第一，审题立意。 材料讲述海南少年许下浪漫心愿，希望二十年后将文昌椰子栽种在月球，让故乡绿意奔赴星海，而文昌航天事业的飞速发展，为少年的太空梦想提供了坚实支撑。材料核心主旨是少年心怀浪漫梦想、时代赋能逐梦之路、坚持初心终能圆梦。本题要求以“20年后的我”或“月球上的第一棵椰树”为核心写记叙文，需要结合材料展开合理想象。写作重点不是单纯描写太空景象，而是通过圆梦故事，体现少年初心不改、追逐梦想、时代助力成长的内涵。突出个人梦想与时代发展同频共振，表达青春逐梦、不负时代、心怀热爱奔赴远方的积极立意，展现新时代青少年的理想与担当。 第二，选材构思。 本文限定为记叙文，需结合材料、合理想象、贴合青春成长。行文可选择两大核心角度：一是以“20年后的我”为主线，二是以“月球上的第一棵椰树”为主线。若选择写20年后的我：可设定二十年后的“我”成为航天科研人员，始终坚守儿时种下的“椰树登月”梦想。可记叙儿时在南洋文化节许下心愿、成长中刻苦学习深耕航天知识、依托文昌航天发展的时代力量不断成长，最终奔赴月球、成功培育椰树苗的完整经历。通过儿时心愿与成年圆梦的呼应，写出梦想的力量与时代的赋能，结尾升华青春逐梦、时代托举少年的主题。若选择写月球上的第一棵椰树：以椰树为线索，记叙我携带文昌椰子登陆月球，克服月壤环境、太空温差等难题，细心培育，最终让故乡椰苗在月球生根发芽。以物喻人，借椰树扎根星海，象征少年梦想扎根成长、代代相传，写出平凡心愿在时代助力下绽放不凡光芒，做到虚实结合、情景交融。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 答案版 一、积累运用（共25分） 1．A （2分） 2．（2分） 3．(1)qìn 悠（2分） (2)B  A（2分） (3)多少景印着琼崖的风物变迁了；或多少情沐着儋耳的人文发酵了。（2分） (4)你好，骑楼老街原有风貌和结构沉淀着丰富的历史内涵和人文价值，请不要违反相关规定，好吗？（2分） 4．雪拥蓝关马不前 鸡声茅店月 政通人和 上下一白 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 但愿人长久 千里共婵娟（8分） 5.(1)召开“为青春而拼搏奋战”主题演讲活动。 开展“自强不息”名人事例分享会（2分） (2) ①必须积极争取加入到青年人自己的组织 ②删除“一定” ③“敬礼”顶格写。（3分） 二、阅读鉴赏(45分) (一)古诗阅读。 6．投 拔（2分） 7．①比喻（或象征） ②用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，比喻仕途受阻。 ③对理想的执着追求，对未来的乐观自信（或积极进取、勇往直前的豪情）。（3分） (二)文言文阅读。 8．驼背，指老年人 清 有时 就，靠近，到（4分） 9．B （2分） 10．（1）脸色苍白，头发雪白，昏昏（或“东倒西歪”）地坐在众人中间的，是太守醉了。（2分） （2）大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐了。（2分） 11．（甲）文“太守之乐”指与民同乐，乐民所乐；（乙）文“公之乐”指国家安定，百姓丰衣足食（答“吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下”“政治清明，百姓安居乐业”“国家太平，人民幸福”“国泰民安”等都可）（2分） (三)名著阅读 12．(1)简·爱（1分） (2)向简·爱隐瞒简·爱叔叔的来信，告知她叔叔，简·爱已病死。（1分） (3)“我”和骄横残暴的表哥发生冲突。舅妈偏袒自己的儿子，将“我”关进了红房子。（1分） (4)刚强倔强、敢于斗争、叛逆反抗；自尊、独立、追求精神上的自由和平等。（2分） (四)文学类文本阅读 13．尝试多种密码未果后，经室友提醒输入特殊组合打开行李箱 思考如何将妈妈从孤独中引出并反哺父母。（2分） 14．这句话运用动作描写和语言描写，“念叨”体现母亲多次提及劳作计划，结合“起出”“挑去”“清洗”等动作，生动形象地描绘出妈妈在寒冷水田劳作的场景，表现了妈妈的勤劳能干。 15．文章采用了第三人称叙述视角。好处是能不受时间和空间的限制，自由灵活地反映客观内容；可以更客观地展现朱同学和她妈妈的故事，让读者全面了解事情的发展和人物的形象；同时也能深入朱同学的内心世界，展现她丰富的情感变化。（3分） 16． 朗读设计：读这句话时语速要缓慢，“一小缕”“不舍与忧伤”“清凉”“甜润”“微苦”等词要重读，突出成长带来的告别催生的复杂情感，表达出女孩们内心的感慨和思考。（3分） 17．这句话指随着孩子成长离开家，父母生活变得孤独，孩子意识到要反哺父母。生活中如自己住校后，父母独自在家，我们应多关心陪伴他们。（3分） (五)实用类文本阅读 18．D（2分） 19.（1）以杭州春晖小学的“AI非遗蓝染”实践课为具体案例，展现人工智能融入课堂教学的场景。（2）总结升华，指出智能技术已成为有温度的成长陪伴者。 （2分） 20．示例一：“隐性饥饿”怎么破？合理搭配是关键 示例二：告别“隐性饥饿”，从合理搭配开始 （2分） 21．示例：小海，成绩重要，身心健康与综合素养同样重要。建议你：①关注“五健”，保护视力、脊柱，多运动；②尝试通过活动给自己减压，增强心理调节能力；③合理饮食，告别“隐性饥饿”，做到粗细、荤素搭配；④学会使用智能工具辅助学习，不做只盯考试的刷题机器。（3分） 三、写作表达(50分) 22．例文： 携椰赴月，逐梦星河 二十年前，在海南文昌南洋文化节的现场，年少的我许下一个天真又滚烫的心愿：二十年后，要带着文昌的椰子，把绿意种在遥远的月球之上。那时的我尚不知星际征途何其遥远，只凭着一腔赤诚，守护着这份扎根心底的航天梦。如今，二十载光阴流转，昔日的小小少年，已然成为文昌国际航天城的一名航天科研工作者。 从小到大，我始终没有忘记自己的初心。求学路上，我深耕科学知识，痴迷航天奥秘，无数个日夜伏案苦读，只为一步步靠近星河。我亲眼见证，家乡文昌从滨海小城蝶变为主流航天新城，一枚枚火箭腾空而起，刺破苍穹，奔赴星海。飞速发展的航天事业，为我年少的梦想铺就了坚实的阶梯，让我知道，儿时的遐想，终有落地的可能。 今天，我终于站上了奔赴月球的航天飞船。出发前，我小心翼翼带上一枚纯正的文昌椰子，这是故乡的印记，是我二十年梦想的起点。透过舷窗，蔚蓝的地球渐渐缩小，浩瀚星河铺展在眼前，星光璀璨，宇宙辽阔，我的心中满是震撼与滚烫的热爱。 顺利抵达月球基地后，我开启了培育椰树的实验。我细心筛选月壤、调控温度与湿度，小心翼翼将椰子种子埋入土壤。日复一日的监测、调试、养护，看似枯燥的重复，却承载着最珍贵的期盼。终于，嫩绿的芽尖破土而出，在寂静的月球之上，绽放出独属于海南的生机与绿意。 微风拂过人造生态舱，嫩芽轻轻摇曳，这是月球上第一抹来自地球南国的绿意，是故乡的延伸，也是少年梦想的绽放。看着这株稚嫩的椰苗，我热泪盈眶。二十年前的一句心愿，二十年间的坚守耕耘，终让遐想变成现实。 从地面到星河，从年少心愿到圆梦九天，我深知，梦想从不是遥不可及的空想。正是家乡航天事业的蓬勃发展，托举起少年的逐梦之路。未来，我将继续奔赴星海，带着故乡的温柔与热爱，在浩瀚宇宙深耕探索，让更多中国梦想，在星河之上生根发芽、生生不息。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 一、 积累与运用（共25分） 1.(2分)[A][B][C][D] 如 2.(2分) ! 3.(本题8分) ! (1)(2分)沁凉 yōu( )然 (2)(2分) ! ! (3)(2分) 期 (④(2分) 4.(本题8分) ① ② ③ ④ 摇 ⑤ ⑥」 ⑦ ⊙ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 5.(本题5分) (1)(2分)活动二： 活动三： (2)①(1分) ②(1分) ③(1分) 二、阅读鉴赏(45分) (一)古诗阅读。（本题5分） 6.(2分)】 7.(3分)① ②」 ③ (二)文言文阅读（共12分） 8.4分)① ② ③】 9.(2分)[A][B1[C][D] 10.①(2分)】 ②(2分)」 11.(2分) (三)名著阅读（共5分） 12.(1)(1分) (2)(1分) (3)(1分) (4)(2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (四)文学类文本阅读（共14分） 13.(2分)① ②】 14.(3分) 15.(3分) 16.(3分) 17.(3分) (五)实用类文本阅读（本题9分） 18.(2分)[A][B][C][D] 19.①1分) ②(1分) 20.(2分) 21.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作表达(50分) 22. 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 00 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：新教材统编版九年级上册第一、三单元+整本书阅读《简·爱》。 一、积累运用（共25分） 椰城中学组织九年级开展“文脉传琼州，少年逐芳华”综合实践主题活动，请你作为活动小组成员，完成下面系列探究任务。 【活动一：翰墨流芳・书韵识琼州】 活动组织同学们走进海南省会展中心参观文化展，请你担任展区志愿解说员，完成书法鉴赏与实践任务。（本题4分） 1．以“传承中华文明，坚定文化自信”为主题的研学活动在海南省会展中心举行。在“书法文化之美”展区，师生们观赏了优秀的书法作品，都赞叹不已。展厅内屋顶圆似穹庐，木梁、饰物古朴典雅，布置得古色古香。如果用一幅篆书作品装饰展厅参观券，下列作品最恰当的一项是（   ）（2分） A．B．C． D． 2．请将以上作品的内容，用简体楷书，按现代汉语书写顺序，正确、工整、规范地抄写在田字格内。（2分） 【活动二：文海拾贝・老街访文脉】 3．（改编题）实践小组实地探访海口骑楼老街，采集本地文学素材，完成字词积累、语言创作与文化保护劝导实践。（8分） 在许多个比白天还热闹的夜晚，我坐在骑楼下的街边一隅，沉沦于与街道一样狭长的夜色中，吸着一颗椰子，藏于这颗坚硬果实内心的沁凉的水分，顺着喉管流进我全身的感觉的时候，我①（A．仿佛 B．依稀）听到南海风浪的吹打之声，风浪的喧响，仿佛来自眼前这片穿越世纪、望向世界的街区的深沉呼吸。骑楼老街，或者老街骑楼，那是海口城根上长出来的一段老木，也是老海口、老华侨遗忘在街道上的一个老故事，在这个世纪故事中，多少人随着海甸溪的海水漂远了，多少事伴着钟楼的鸣声飘荡了， 。然后一点点被琼州海峡的咸风荡然②（A．消蚀  B．销蚀）。此刻，从街角传来的琼剧声，让这里 yōu然泛起一份属于这座海岛的俗世温暖。 （节选自《海南日报》，有删改。） (1)给文段中加点加粗的字注音或根据注音写出汉字。（2分） 沁凉________       yōu( )然 (2)结合语境选择恰当的词语，将字母序号填写在相应位置上。（2分） (3)仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之与前两句构成一组排比句。（2分） (4)（新情境）海口骑楼老街是历史文化名街，在开发与保护中遇到不少瓶颈，比如：有个别拥有个人产权的房主，为了房子好租便想方设法改变房子风貌甚至原有结构，假如你是骑楼老街管委会的工作人员，你会劝道：“_____________”（2分） 【活动三：诗韵寻魂・君子诵经典】 4．（新情境）活动筹办经典诗文诵读会，围绕 “君子风骨” 主题整理诵读素材，请完成古诗文默写任务。（8分） 徜徉在古诗文中，我们认识了诸多君子。君子人生亦坎坷，韩愈道尽了英雄失路的无限悲慨：“云横秦岭家何在？①________。”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）；温庭筠借残月抒发早行的愁苦：“②________，人迹板桥霜。”（《商山早行》）。然而，滕子京虽然被贬，仍能奋发有为，使得巴陵郡“③________，百废具兴”（《岳阳楼记》），是拼搏上进的君子；张岱面对故国已逝的境况，忆雪夜独行，写下清冷雪景“雾凇沆砀，天与云与山与水，④________。”（《湖心亭看雪》），是卓然不群的君子；刘禹锡政治失意，仍用“⑤________，⑥________。”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）表达了自己乐观进取、积极向上的人生态度，是豁达超然的君子；苏轼身处逆境，深知“此事古难全”，仍表达⑦________，⑧________。”（《水调歌头》）的美好祝愿。他们或胸怀宽广，或豪迈乐观，或遗世独立，让我们懂得了人生路上难免有曲折磨难，只要坚持走下去，就会看到光明！ 【活动四：笃行砺志・青春向自强】 5． “天行健，君子以自强不息。”这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。为激励广大学生发扬“自强不息，拼搏向上”的精神，九年级准备组织开展一次相关的综合性学习活动。（5分） (1)【任务一】请补充两项活动。（2分） 活动一：召开“辛苦一年，受益终身”主题班会。 活动二：___________________________________。 活动三：___________________________________。 (2)【任务二】肖海同学参加这次活动后深受鼓舞，想要加入中国共青团来锻炼自己。下面是小海同学写了一封入团申请书，其中有几处错误，请按要求帮助她修改。（3分） 入团申请书 尊敬的团支部： 通过团章的学习，团组织和团员同学的教育和帮助，我认识到作为二十一世纪的青年，A必须争取积极加入到青年人自己的组织——中国共产主义青年团。 共青团是党的可靠助手和后备军，是具有“四有”“五爱”品质的组织。我应该争取加入共青团。 我要用实际行动争取及早加入共青团，请一定批准。如果我被批准了，我决心做名副其实的共青团员，处处起模范作用；如果我一时未被批准，决不灰心，要接受考验，继续创造条件努力争取。 此致 敬礼！ 申请人：肖海 2025年9月5日 ①文中划线的句子A有语病，应改为：__________。 ②文中有一处表达不得体，请改正____________。 ③申请书中有一处格式上的错误，请改正____________。 二、阅读鉴赏(45分) (一)古诗阅读。 主题活动诗词研讨沙龙，品读《行路难》，感悟诗人逆境之中的少年意气与远大抱负，完成探究任务。（5分） 行路难 李 白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 6．“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”两句，用了“停”“_______”和“_______”“顾”四个连续的动作，形象地显示出了诗人内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。（2分） 7．（新考向）下面是李华同学的学习笔记，请你帮他补全下表中的批注内容。（3分） 摘抄诗句 批注 写作手法 内容 情感 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 ①_______ ②_______ 怀才不遇的苦闷悲愤、无所适从的迷茫。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 用典 坚信总有一天，自己会乘长风破万里浪，挂起高高的船帆去横渡沧海！ ③_______ (2) 文言文阅读。 沙龙古文研读板块，品读《醉翁亭记》《醒心亭记》，探寻古代文人山水之乐与家国情怀，完成阅读探究。（12分） （甲）至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也，临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也，太守谓谁？庐陵欧阳修也。 节选自欧阳修《醉翁亭记》 （乙）滁州之西南，泉水之涯①，欧阳公②作州之二年，构③亭曰“丰乐”，自为记，以见其名之义。既又直④丰乐之东，几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。 凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然⑤而醒，更欲久而忘归也。噫！其可谓善取乐于山泉之间矣。 虽然，公之乐，吾能言之，吾君⑥优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。公乐也，一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公寄意于此也。 节选自曾巩⑦《醒心亭记》 注释：①涯：岸边。②欧阳公：即欧阳修。③构：搭建。④直：当，临。⑤洒然：洒脱的样子，形容毫无拘束。⑥吾君：指皇帝；优游：悠闲自得；无为：清静自然。⑦曾巩（1019—1083）：北宋散文家，唐宋八大家之一。此文是作者应其师欧阳修之托而写的。 8．解释下面加点的词。（4分） （1）伛偻提携    伛偻：_____________ （2）泉香而酒洌    洌：_____________ （3）或醉且劳矣    或：_____________ （4）则必即丰乐以饮    即：_____________ 9．下列各组加点词在句子中的意义和用法，不相同的一项是（   ）（2分） A．临溪而渔    则必即醒心而望 B．太守谓谁    其可谓善 C．以见夫群山之相环    无丝竹之乱耳（《陋室铭》） D．醒能述以文者    君子深造之以道（《孔孟论学习》） 10．将选文中画线句子翻译成现代汉语。（4分） （1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （2）其可谓善取乐于山泉之间矣。 11．（甲）文的“太守之乐”与（乙）文中的“公之乐”分别指什么？（2分） 名著阅读 12．（新题型）读书沙龙开展整本书阅读《简・爱》专题研读，请完成阅读任务单的填写。（5分） 【选段一】 “现在，你愿怎么办就怎么吧。你可以马上写信去否定我的说法揭穿我的谎言。我想，你大概生来就是折磨我的，我到临终还要回忆起这件事，心里不得安宁，如果不是因为你，我绝不会动心去干出这种事来的。” “你听我的劝，舅妈，别再去想这件事了，用仁慈和宽恕的心情来对待我吧……” …… “那就随你爱我也好、恨我也好，”我最后说，“我都自愿地完全宽恕了你。现在你就请求上帝的宽恕，安下心来吧。” 【选段二】 因为挨了打，又跌倒在地，我的头非常疼痛，伤口还在流血。约翰粗暴地打了我，没有人责备他，而我为了让他以后不再干出这种不理智的暴行，却受到了众人的责难。 “不公平!——不公平啊!”我的理智告诉我说。…… 在那个凄惨的下午，我的心灵是多么惶恐不安!我的脑子里是多么混乱，我的心中是多么愤愤不平啊!然而这场心灵上的搏斗，又是多么盲目无知啊!我无法回答内心不断提出的这个问题：为什么我会活得这么苦。 (1)选段中的“我”是指 （人名）（1分） (2)【选段一】中的“这件事”是指什么？（1分） (3)【选段二】“在那个凄惨的下午”发生了什么事？（1分） (4)【选段二】表现了主人公怎样的性格特点？（2分） (四)文学类文本阅读 读书沙龙美文品读环节，共读散文《猜出了行李箱密码》，围绕亲情与成长开展研讨，请完成阅读习题。（本题14分） 猜出了行李箱密码 ①新学期开学后，住在712宿舍的4位大一女生才熟稔与热络起来，令她们打破矜持本能的，居然是一件小事：朱同学的行李箱打不开了。 ②朱同学急得一头汗，她揣测，一定是临行前，母亲又偷偷往自己的行李箱中塞了些土特产，才顺手设了开锁密码。朱同学打电话给妈妈，可接连打了七八个电话，妈妈都没有接，想来是她下田劳作，忘了带手机。朱同学记得，妈妈早念叨着要去结着冰碴儿的水田里，将一把又一把的水芹菜起出，一篮又一篮地挑去溪流边清洗。妈妈昨天交代过：过完年，城里人大鱼大肉吃腻了，水芹菜的销路正好。她急于起菜，也忧心南下的寒流把辛苦种植的水芹菜给冻坏了。 ③问不到密码，朱同学急坏了，箱子里不仅装着自己的替换衣服，还装着鼠标，没有外接鼠标，两小时后选修课的线上抢课，肯定手速慢，很难抢到想上的课。 ④寝室姐妹们见她急得出了一头汗，脱了棉袄还头上冒热气，便一起帮她想办法。朱同学试了自己的生日，又把生日的年月日次序打乱了输入，箱子的锁都纹丝未动，她又尝试了银行卡的取款密码，箱子还是没开……朱同学快急哭了，此时，曹同学突然提醒她说：“前三位，输你生日的后三位数字，后三位，输你妈妈生日的后三位数字，你且试试看……” ⑤朱同学蹲下来，凝神静气地停了半分钟，在头脑里理清那一团乱麻，她小心翼翼地再次输入，只听咔嚓一声，箱子开了，朱同学有点哭笑不得地说：“难道我妈妈是就此提醒我，她的养育之恩……” ⑥所有的女孩子都大笑起来，她们甚至觉得，朱同学的妈妈是否有意设置了这样的难题，让腼腆的女儿可以求助大家，从此与众人热络起来。要知道，上学期，大家刚刚在712室聚拢的时候，从乡村考到大城市来念大学的朱同学都没有经历过网上抢课，没有点过外卖，没有穿过校服以外的外套……她穿着大学校园里罕见的男式工装夹克，扎着一个短马尾，看上去可以随时戴上安全帽去工地。 ⑦她自我介绍说：父亲原来是镇上的电工，在她12岁那年因车祸去世了，夹克是父亲还没来得及穿的工装。父亲过世后，母亲没有再嫁，而是打短工和种地养活她和弟弟，还要照顾住在附近的年迈的爷爷奶奶。朱同学母亲的想法很朴素：她还有一把力气凝聚这个家，一双儿女成绩不错，像白桦树一样笔直地成长着。母亲说：“你瞧见白桦树干上的‘眼睛’没有？我总觉得，我如何做事为人，两个孩子都瞪大了眼睛在看……”后来我们长大了，妈妈的腰也累弯了……最近这半年，我出来上学，弟弟也上了高二，我经常忍不住想，我们都去了大城市念书，陪伴妈妈的，就只有家里的大黄狗了…… ⑧一个无意中输入的行李箱密码，居然牵动了朱同学那么多不为人知的心事，她意识到，少女时期的尖锐与任性，让妈妈的情感寄托牢牢地与一双儿女绑定在一起，妈妈的世界太小了，也太单调了，似乎只有劳作，才让她暂且有一份愉悦。 ⑨这是密码行李箱打开后，吃着妈妈手制的一大罐油酥蚕豆，朱同学与室友夜谈的核心思想：她应该怎样牵着妈妈粗糙冰凉的手，把她从孤独冷清的生活里引出来。 ⑩吃着这罐妈妈偷放的油酥蚕豆，朱同学心中的愧疚越发浓了——现在谁还收了蚕豆，晒干，在铁蚕豆上用菜刀一个一个劈开口子，花两个小时去炸一大罐？妈妈做这等费工费力的零食，并悄悄地塞进女儿的行囊，也是在不经意间诉说自己的孤单吧。今天，做女儿的终于捕捉到这弦外之音，怎能听而不闻？ ⑪吃着这些酥脆喷香的蚕豆，这些十八九岁的女孩度过了她们节后相聚的第一晚，她们也经历了一次掏心掏肺的夜谈，她们终于跨出了思考方式转变的一小步——她们意识到，父母的体能正盛极而衰。父母的老屋，随着他们的离去，空气从热闹变得幽静清冷下来，也就是一刹那，成长导致的告别在不由自主地发生，一小缕不舍与忧伤来到4个女孩心中，它是清凉的，甜润的，也是微苦的，她们将不由自主地思量，应该为空巢后的爸爸妈妈做点什么？因为，已经到了反哺爸妈的时候。 （刊载于2025.2，有删改） 为人子女的我们，总是习惯了被爱，但是却忽略了对父母的关注，当我们渐渐长大，是否也该给父母以爱和温暖？阅读完本文，小语同学陷入了深思，她打算将这篇文章分享给身边的同学，呼吁大家关注父母的精神世界。请你帮助小语同学完成以下任务。 13．【读懂·概括文章内容】请根据提示信息梳理小说情节。（2分） 发现行李箱打不开→①___________________→根据密码引发往事回忆→②____________________ 14．【读细·句子赏析】读文章时可边读边作批注，请你从描写方法角度给下面的句子作批注。（3分） 文本 批注 妈妈早念叨着要去结着冰碴儿的水田里，将一把又一把的水芹菜起出，一篮又一篮地挑去溪流边清洗。 ___________________________________ 15．【读通·记叙人称及其作用】文章采用了哪种叙述视角？有什么好处？（3分） 16．（新题型）【读透·朗读节奏】按要求完成下列朗读卡片。（3分） 朗读卡一： 她们甚至觉得，朱同学的妈妈是否有意设置了这样的难题，让腼腆的女儿可以求助大家，从此与众人熟络起来。朗读设计：读这句话时语速要轻快，“有意”“难题”两个词重读，突出同学们对母亲所设密码的欣喜，表达出同学们的友好善良。 朗读卡二： 一小缕不舍与忧伤来到4个女孩心中，它是清凉的，甜润的，也是微苦的。朗读设计：_____________________________________________________________________ 17．【读深·主旨探究】结尾段说：“成长导致的告别在不由自主地发生。”请结合本文主旨及生活体验谈谈你对这句话的理解。（3分） (五)实用类文本阅读 （热点）主题活动设置“新时代少年成长”科普研习板块，研读青少年健康、数字教育相关材料，完成探究任务。（本题9分） 【材料一】 ①近日，国家卫生健康委、国家疾控局、中央网信办、国家发展改革委、教育部等13部门联合发布《儿童青少年“五健”促进行动计划（2026—2030年）》（以下简称《计划》），决定实施为期5年的儿童青少年“五健”促进行动。 ②面向2030年，《计划》给出了一组清晰并且可衡量的目标，牵引各方同向发力。具体来说，在体重方面，要实现中小学生国家学生体质健康标准达标优良率达到60%以上，儿童青少年肥胖得到有效干预；在视力方面，实现0—6岁儿童、中小学生屈光筛查率逐步提升，6岁儿童近视率控制在3%左右，小学生近视率下降到32%以下等具体目标；在心理方面，提出0—6岁儿童心理行为发育监测的比例达到90%，所有学校配备专（兼）职心理健康教育教师，中小学校每学年至少开展一次心理健康讲座或相关教育活动；在骨骼方面，中小学生脊柱弯曲异常筛查普遍开展；在口腔方面，5岁、12岁儿童患龋得到有效干预。 （选自《中国教育报》2026年01月07日《以更强合力守护青少年“五项健康”》，作者：王石川，有删改） 【材料二】 ①青少年心理健康教育是“健康中国”战略的重要组成部分。教育部近日印发《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》，为呵护青少年心理健康提供了系统化、精准化的政策框架。 ②保障青少年心理健康，首先要跳出“头痛医头”的局限，以系统性思维重构教育生态，为青少年创造有益于心理健康的宽松环境。例如，针对考试焦虑这一“顽疾”，政策不仅要求严控作业总量、规范考试管理，更提出推进中考改革、扩大优质高中指标到校比例等深层次改革。其次，还需将心理健康教育融入教育治理全流程，有意识地培养孩子的心理韧性。“每天体育活动2小时”、“班级赛”“年级赛”等全员性体育竞赛、“课间15分钟”等措施，反映了“以健康促发展”的治理逻辑，有助于青少年增强心理调节能力，以孩子们的内生动力实现心理问题免疫。最后，保障青少年心理健康，更需要形成全社会共识。应对青少年心理健康问题，从来不是学校的“独角戏”，落实“十条措施”也需要各方面的协作和努力。 （选自《人民日报》2025年11月17日《筑起青少年心理健康围栏》，作者：孙秀艳，有删改） 【材料三】 ①当下正值全民营养周，今年的主题是“营养餐桌 家庭健康”。中国营养学会理事长杨月欣指出，当前国民饮食中存在能量过剩但微量营养素缺乏的“隐性饥饿”问题。 ②合理搭配是平衡膳食的重要准则。《中国居民膳食指南（2022）》建议，每天摄入12种以上、每周摄入25种以上的多样化食物，合理搭配谷薯类、蔬菜水果、畜禽鱼蛋奶和豆类等各类食材。“关键在于粗细搭配、荤素搭配、色彩搭配。”中国疾病预防控制中心营养与健康所副所长王志宏说。 （选自新华社，2026年5月22日，勾建山作，有删改） 【材料四】 ①5月11日至13日，2026世界数字教育大会在浙江杭州举行。在这场以“人工智能+教育：变革 发展治理”为主题的大会中，我们得以见证数字教育的丰富多彩，也看到了教育发展的更多可能。 ②“蓝染的蓝色从哪里来”“为什么说‘青出于蓝而胜于蓝’”走进浙江杭州市春晖小学，一堂“AI非遗蓝染”实践课程正在进行。孩子们向数字虚拟人“染染”提出问题，利用AI科学实验箱完成实验，最后亲自动手设计纹样完成作品印染。 ③这是春晖小学“AI+教育”全域实践的生动缩影。校园内，诸多覆盖科学、艺术等领域的竖屏智能体助力实现知识随问随答；学期末，智能平台“春晖智脑”可以生成每位学生的学情报告，让孩子成长情况一目了然。 ④“我们把人工智能融入教育教学全要素、全过程，让每个孩子都可以被看见、被支持。”春晖小学教育集团党总支书记田冰冰说。 ⑤春晖小学的尝试并非个例。杭州市杨绫子学校的“杨绫大脑”，实现动态追踪学生成长轨迹；宁夏开发宁小宝、宁智教等特色化智能应用集群，让“个性学”成为常态；北京航空航天大学“智学北航”通过全天候学习助手等，让教育从“统一供给”走向“一人一策”…… ⑥如今，智能技术不再是冷冰冰的算法和代码，而是成为青少年成长过程中，有温度的“陪伴者”“倾听者”和“知心人”。 （选自新华社2026年5月14日《数智赋能，从世界数字教育大会看未来教育新样态》，记者：王鹏、俞菀，有删改） 18．四则材料谈及国家在促进儿童青少年健康方面的举措，下列说法与材料相符的一项是（   ）（2分） A．根据《儿童青少年“五健”促进行动计划（2026--2030年）》，我国将在2030年前实现所有中小学生脊柱弯曲异常清零的目标。 B．材料二中把“考试焦虑”称为“顽疾”，运用了拟人的修辞手法，生动地写出了它对学生的折磨，为后文提出相关管理和改革政策做铺垫。 C．当前国民饮食中普遍存在能量过剩但微量营养素缺乏的“隐性饥饿”问题，因此《中国居民膳食指南（2022）》建议青少年每天应摄入25种以上食物。 D．在2026年世界数字教育大会上，展示了人工智能融入教育教学的多种应用，如AI非遗课程、智能学情报告、动态追踪学生成长等，助力实现个性化教育。 19．（新题型）【材料四】既有事实报道，又有生动描写。请梳理文章脉络，补全下面的行文思路梳理图。（2分） 20．请结合【材料三】的漫画及文字内容，给这则材料拟一个标题。（2分） 21．（新情境）小海同学认为，学生的主业是学习，升学考试考什么就学什么，抓好成绩就行了。请你结合四则材料，思考国家对新时代青少年的要求，给小海提出一些合理建议。（3分） 三、写作表达(50分) 22．（热点）“文脉传琼州，少年逐芳华”主题实践活动面向全体九年级同学开展征文活动，请阅读下面材料，按要求作文。 2026年4月3日，海南文昌南洋文化节上，小学生何荣杰许下心愿：20年后，我要带着文昌椰子，把它种在月球上。在他的想象里，月球基地旁椰树成林，来自海南的种子在月壤里扎根生长。来自地球的孩子乘坐航天飞船，在星际间自由穿梭，把故乡的绿意播撒到更远的星球。如今，文昌国际航天城火箭频频升空，商业航天快速发展，正为少年的太空梦想铺就坚实道路。 请结合材料，展开合理想象，以“20年后的我”或“月球上的第一棵椰树”为核心内容写一篇记叙文。 要求：①题目自拟，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用××代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：新教材统编版九年级上册第一、三单元+整本书阅读《简·爱》。 一、积累运用（共25分） 椰城中学组织九年级开展“文脉传琼州，少年逐芳华”综合实践主题活动，请你作为活动小组成员，完成下面系列探究任务。 【活动一：翰墨流芳・书韵识琼州】 活动组织同学们走进海南省会展中心参观文化展，请你担任展区志愿解说员，完成书法鉴赏与实践任务。（本题4分） 1．以“传承中华文明，坚定文化自信”为主题的研学活动在海南省会展中心举行。在“书法文化之美”展区，师生们观赏了优秀的书法作品，都赞叹不已。展厅内屋顶圆似穹庐，木梁、饰物古朴典雅，布置得古色古香。如果用一幅篆书作品装饰展厅参观券，下列作品最恰当的一项是（   ）（2分） A．B．C． D． 2．请将以上作品的内容，用简体楷书，按现代汉语书写顺序，正确、工整、规范地抄写在田字格内。（2分） 【活动二：文海拾贝・老街访文脉】 3．（改编题）实践小组实地探访海口骑楼老街，采集本地文学素材，完成字词积累、语言创作与文化保护劝导实践。（8分） 在许多个比白天还热闹的夜晚，我坐在骑楼下的街边一隅，沉沦于与街道一样狭长的夜色中，吸着一颗椰子，藏于这颗坚硬果实内心的沁凉的水分，顺着喉管流进我全身的感觉的时候，我①（A．仿佛 B．依稀）听到南海风浪的吹打之声，风浪的喧响，仿佛来自眼前这片穿越世纪、望向世界的街区的深沉呼吸。骑楼老街，或者老街骑楼，那是海口城根上长出来的一段老木，也是老海口、老华侨遗忘在街道上的一个老故事，在这个世纪故事中，多少人随着海甸溪的海水漂远了，多少事伴着钟楼的鸣声飘荡了， 。然后一点点被琼州海峡的咸风荡然②（A．消蚀  B．销蚀）。此刻，从街角传来的琼剧声，让这里 yōu然泛起一份属于这座海岛的俗世温暖。 （节选自《海南日报》，有删改。） (1)给文段中加点加粗的字注音或根据注音写出汉字。（2分） 沁凉________       yōu( )然 (2)结合语境选择恰当的词语，将字母序号填写在相应位置上。（2分） (3)仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之与前两句构成一组排比句。（2分） (4)（新情境）海口骑楼老街是历史文化名街，在开发与保护中遇到不少瓶颈，比如：有个别拥有个人产权的房主，为了房子好租便想方设法改变房子风貌甚至原有结构，假如你是骑楼老街管委会的工作人员，你会劝道：“_____________”（2分） 【活动三：诗韵寻魂・君子诵经典】 4．（新情境）活动筹办经典诗文诵读会，围绕 “君子风骨” 主题整理诵读素材，请完成古诗文默写任务。（8分） 徜徉在古诗文中，我们认识了诸多君子。君子人生亦坎坷，韩愈道尽了英雄失路的无限悲慨：“云横秦岭家何在？①________。”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）；温庭筠借残月抒发早行的愁苦：“②________，人迹板桥霜。”（《商山早行》）。然而，滕子京虽然被贬，仍能奋发有为，使得巴陵郡“③________，百废具兴”（《岳阳楼记》），是拼搏上进的君子；张岱面对故国已逝的境况，忆雪夜独行，写下清冷雪景“雾凇沆砀，天与云与山与水，④________。”（《湖心亭看雪》），是卓然不群的君子；刘禹锡政治失意，仍用“⑤________，⑥________。”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）表达了自己乐观进取、积极向上的人生态度，是豁达超然的君子；苏轼身处逆境，深知“此事古难全”，仍表达⑦________，⑧________。”（《水调歌头》）的美好祝愿。他们或胸怀宽广，或豪迈乐观，或遗世独立，让我们懂得了人生路上难免有曲折磨难，只要坚持走下去，就会看到光明！ 【活动四：笃行砺志・青春向自强】 5． “天行健，君子以自强不息。”这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。为激励广大学生发扬“自强不息，拼搏向上”的精神，九年级准备组织开展一次相关的综合性学习活动。（5分） (1)【任务一】请补充两项活动。（2分） 活动一：召开“辛苦一年，受益终身”主题班会。 活动二：___________________________________。 活动三：___________________________________。 (2)【任务二】肖海同学参加这次活动后深受鼓舞，想要加入中国共青团来锻炼自己。下面是小海同学写了一封入团申请书，其中有几处错误，请按要求帮助她修改。（3分） 入团申请书 尊敬的团支部： 通过团章的学习，团组织和团员同学的教育和帮助，我认识到作为二十一世纪的青年，A必须争取积极加入到青年人自己的组织——中国共产主义青年团。 共青团是党的可靠助手和后备军，是具有“四有”“五爱”品质的组织。我应该争取加入共青团。 我要用实际行动争取及早加入共青团，请一定批准。如果我被批准了，我决心做名副其实的共青团员，处处起模范作用；如果我一时未被批准，决不灰心，要接受考验，继续创造条件努力争取。 此致 敬礼！ 申请人：肖海 2025年9月5日 ①文中划线的句子A有语病，应改为：__________。 ②文中有一处表达不得体，请改正____________。 ③申请书中有一处格式上的错误，请改正____________。 二、阅读鉴赏(45分) (一)古诗阅读。 主题活动诗词研讨沙龙，品读《行路难》，感悟诗人逆境之中的少年意气与远大抱负，完成探究任务。（5分） 行路难 李 白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 6．“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”两句，用了“停”“_______”和“_______”“顾”四个连续的动作，形象地显示出了诗人内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。（2分） 7．（新考向）下面是李华同学的学习笔记，请你帮他补全下表中的批注内容。（3分） 摘抄诗句 批注 写作手法 内容 情感 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 ①_______ ②_______ 怀才不遇的苦闷悲愤、无所适从的迷茫。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 用典 坚信总有一天，自己会乘长风破万里浪，挂起高高的船帆去横渡沧海！ ③_______ (2) 文言文阅读。 沙龙古文研读板块，品读《醉翁亭记》《醒心亭记》，探寻古代文人山水之乐与家国情怀，完成阅读探究。（12分） （甲）至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也，临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也，太守谓谁？庐陵欧阳修也。 节选自欧阳修《醉翁亭记》 （乙）滁州之西南，泉水之涯①，欧阳公②作州之二年，构③亭曰“丰乐”，自为记，以见其名之义。既又直④丰乐之东，几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。 凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然⑤而醒，更欲久而忘归也。噫！其可谓善取乐于山泉之间矣。 虽然，公之乐，吾能言之，吾君⑥优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。公乐也，一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公寄意于此也。 节选自曾巩⑦《醒心亭记》 注释：①涯：岸边。②欧阳公：即欧阳修。③构：搭建。④直：当，临。⑤洒然：洒脱的样子，形容毫无拘束。⑥吾君：指皇帝；优游：悠闲自得；无为：清静自然。⑦曾巩（1019—1083）：北宋散文家，唐宋八大家之一。此文是作者应其师欧阳修之托而写的。 8．解释下面加点的词。（4分） （1）伛偻提携    伛偻：_____________ （2）泉香而酒洌    洌：_____________ （3）或醉且劳矣    或：_____________ （4）则必即丰乐以饮    即：_____________ 9．下列各组加点词在句子中的意义和用法，不相同的一项是（   ）（2分） A．临溪而渔    则必即醒心而望 B．太守谓谁    其可谓善 C．以见夫群山之相环    无丝竹之乱耳（《陋室铭》） D．醒能述以文者    君子深造之以道（《孔孟论学习》） 10．将选文中画线句子翻译成现代汉语。（4分） （1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （2）其可谓善取乐于山泉之间矣。 11．（甲）文的“太守之乐”与（乙）文中的“公之乐”分别指什么？（2分） 名著阅读 12．（新题型）读书沙龙开展整本书阅读《简・爱》专题研读，请完成阅读任务单的填写。（5分） 【选段一】 “现在，你愿怎么办就怎么吧。你可以马上写信去否定我的说法揭穿我的谎言。我想，你大概生来就是折磨我的，我到临终还要回忆起这件事，心里不得安宁，如果不是因为你，我绝不会动心去干出这种事来的。” “你听我的劝，舅妈，别再去想这件事了，用仁慈和宽恕的心情来对待我吧……” …… “那就随你爱我也好、恨我也好，”我最后说，“我都自愿地完全宽恕了你。现在你就请求上帝的宽恕，安下心来吧。” 【选段二】 因为挨了打，又跌倒在地，我的头非常疼痛，伤口还在流血。约翰粗暴地打了我，没有人责备他，而我为了让他以后不再干出这种不理智的暴行，却受到了众人的责难。 “不公平!——不公平啊!”我的理智告诉我说。…… 在那个凄惨的下午，我的心灵是多么惶恐不安!我的脑子里是多么混乱，我的心中是多么愤愤不平啊!然而这场心灵上的搏斗，又是多么盲目无知啊!我无法回答内心不断提出的这个问题：为什么我会活得这么苦。 (1)选段中的“我”是指 （人名）（1分） (2)【选段一】中的“这件事”是指什么？（1分） (3)【选段二】“在那个凄惨的下午”发生了什么事？（1分） (4)【选段二】表现了主人公怎样的性格特点？（2分） (四)文学类文本阅读 读书沙龙美文品读环节，共读散文《猜出了行李箱密码》，围绕亲情与成长开展研讨，请完成阅读习题。（本题14分） 猜出了行李箱密码 ①新学期开学后，住在712宿舍的4位大一女生才熟稔与热络起来，令她们打破矜持本能的，居然是一件小事：朱同学的行李箱打不开了。 ②朱同学急得一头汗，她揣测，一定是临行前，母亲又偷偷往自己的行李箱中塞了些土特产，才顺手设了开锁密码。朱同学打电话给妈妈，可接连打了七八个电话，妈妈都没有接，想来是她下田劳作，忘了带手机。朱同学记得，妈妈早念叨着要去结着冰碴儿的水田里，将一把又一把的水芹菜起出，一篮又一篮地挑去溪流边清洗。妈妈昨天交代过：过完年，城里人大鱼大肉吃腻了，水芹菜的销路正好。她急于起菜，也忧心南下的寒流把辛苦种植的水芹菜给冻坏了。 ③问不到密码，朱同学急坏了，箱子里不仅装着自己的替换衣服，还装着鼠标，没有外接鼠标，两小时后选修课的线上抢课，肯定手速慢，很难抢到想上的课。 ④寝室姐妹们见她急得出了一头汗，脱了棉袄还头上冒热气，便一起帮她想办法。朱同学试了自己的生日，又把生日的年月日次序打乱了输入，箱子的锁都纹丝未动，她又尝试了银行卡的取款密码，箱子还是没开……朱同学快急哭了，此时，曹同学突然提醒她说：“前三位，输你生日的后三位数字，后三位，输你妈妈生日的后三位数字，你且试试看……” ⑤朱同学蹲下来，凝神静气地停了半分钟，在头脑里理清那一团乱麻，她小心翼翼地再次输入，只听咔嚓一声，箱子开了，朱同学有点哭笑不得地说：“难道我妈妈是就此提醒我，她的养育之恩……” ⑥所有的女孩子都大笑起来，她们甚至觉得，朱同学的妈妈是否有意设置了这样的难题，让腼腆的女儿可以求助大家，从此与众人热络起来。要知道，上学期，大家刚刚在712室聚拢的时候，从乡村考到大城市来念大学的朱同学都没有经历过网上抢课，没有点过外卖，没有穿过校服以外的外套……她穿着大学校园里罕见的男式工装夹克，扎着一个短马尾，看上去可以随时戴上安全帽去工地。 ⑦她自我介绍说：父亲原来是镇上的电工，在她12岁那年因车祸去世了，夹克是父亲还没来得及穿的工装。父亲过世后，母亲没有再嫁，而是打短工和种地养活她和弟弟，还要照顾住在附近的年迈的爷爷奶奶。朱同学母亲的想法很朴素：她还有一把力气凝聚这个家，一双儿女成绩不错，像白桦树一样笔直地成长着。母亲说：“你瞧见白桦树干上的‘眼睛’没有？我总觉得，我如何做事为人，两个孩子都瞪大了眼睛在看……”后来我们长大了，妈妈的腰也累弯了……最近这半年，我出来上学，弟弟也上了高二，我经常忍不住想，我们都去了大城市念书，陪伴妈妈的，就只有家里的大黄狗了…… ⑧一个无意中输入的行李箱密码，居然牵动了朱同学那么多不为人知的心事，她意识到，少女时期的尖锐与任性，让妈妈的情感寄托牢牢地与一双儿女绑定在一起，妈妈的世界太小了，也太单调了，似乎只有劳作，才让她暂且有一份愉悦。 ⑨这是密码行李箱打开后，吃着妈妈手制的一大罐油酥蚕豆，朱同学与室友夜谈的核心思想：她应该怎样牵着妈妈粗糙冰凉的手，把她从孤独冷清的生活里引出来。 ⑩吃着这罐妈妈偷放的油酥蚕豆，朱同学心中的愧疚越发浓了——现在谁还收了蚕豆，晒干，在铁蚕豆上用菜刀一个一个劈开口子，花两个小时去炸一大罐？妈妈做这等费工费力的零食，并悄悄地塞进女儿的行囊，也是在不经意间诉说自己的孤单吧。今天，做女儿的终于捕捉到这弦外之音，怎能听而不闻？ ⑪吃着这些酥脆喷香的蚕豆，这些十八九岁的女孩度过了她们节后相聚的第一晚，她们也经历了一次掏心掏肺的夜谈，她们终于跨出了思考方式转变的一小步——她们意识到，父母的体能正盛极而衰。父母的老屋，随着他们的离去，空气从热闹变得幽静清冷下来，也就是一刹那，成长导致的告别在不由自主地发生，一小缕不舍与忧伤来到4个女孩心中，它是清凉的，甜润的，也是微苦的，她们将不由自主地思量，应该为空巢后的爸爸妈妈做点什么？因为，已经到了反哺爸妈的时候。 （刊载于2025.2，有删改） 为人子女的我们，总是习惯了被爱，但是却忽略了对父母的关注，当我们渐渐长大，是否也该给父母以爱和温暖？阅读完本文，小语同学陷入了深思，她打算将这篇文章分享给身边的同学，呼吁大家关注父母的精神世界。请你帮助小语同学完成以下任务。 13．【读懂·概括文章内容】请根据提示信息梳理小说情节。（2分） 发现行李箱打不开→①___________________→根据密码引发往事回忆→②____________________ 14．【读细·句子赏析】读文章时可边读边作批注，请你从描写方法角度给下面的句子作批注。（3分） 文本 批注 妈妈早念叨着要去结着冰碴儿的水田里，将一把又一把的水芹菜起出，一篮又一篮地挑去溪流边清洗。 ___________________________________ 15．【读通·记叙人称及其作用】文章采用了哪种叙述视角？有什么好处？（3分） 16．（新题型）【读透·朗读节奏】按要求完成下列朗读卡片。（3分） 朗读卡一： 她们甚至觉得，朱同学的妈妈是否有意设置了这样的难题，让腼腆的女儿可以求助大家，从此与众人熟络起来。朗读设计：读这句话时语速要轻快，“有意”“难题”两个词重读，突出同学们对母亲所设密码的欣喜，表达出同学们的友好善良。 朗读卡二： 一小缕不舍与忧伤来到4个女孩心中，它是清凉的，甜润的，也是微苦的。朗读设计：_____________________________________________________________________ 17．【读深·主旨探究】结尾段说：“成长导致的告别在不由自主地发生。”请结合本文主旨及生活体验谈谈你对这句话的理解。（3分） (五)实用类文本阅读 （热点）主题活动设置“新时代少年成长”科普研习板块，研读青少年健康、数字教育相关材料，完成探究任务。（本题9分） 【材料一】 ①近日，国家卫生健康委、国家疾控局、中央网信办、国家发展改革委、教育部等13部门联合发布《儿童青少年“五健”促进行动计划（2026—2030年）》（以下简称《计划》），决定实施为期5年的儿童青少年“五健”促进行动。 ②面向2030年，《计划》给出了一组清晰并且可衡量的目标，牵引各方同向发力。具体来说，在体重方面，要实现中小学生国家学生体质健康标准达标优良率达到60%以上，儿童青少年肥胖得到有效干预；在视力方面，实现0—6岁儿童、中小学生屈光筛查率逐步提升，6岁儿童近视率控制在3%左右，小学生近视率下降到32%以下等具体目标；在心理方面，提出0—6岁儿童心理行为发育监测的比例达到90%，所有学校配备专（兼）职心理健康教育教师，中小学校每学年至少开展一次心理健康讲座或相关教育活动；在骨骼方面，中小学生脊柱弯曲异常筛查普遍开展；在口腔方面，5岁、12岁儿童患龋得到有效干预。 （选自《中国教育报》2026年01月07日《以更强合力守护青少年“五项健康”》，作者：王石川，有删改） 【材料二】 ①青少年心理健康教育是“健康中国”战略的重要组成部分。教育部近日印发《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》，为呵护青少年心理健康提供了系统化、精准化的政策框架。 ②保障青少年心理健康，首先要跳出“头痛医头”的局限，以系统性思维重构教育生态，为青少年创造有益于心理健康的宽松环境。例如，针对考试焦虑这一“顽疾”，政策不仅要求严控作业总量、规范考试管理，更提出推进中考改革、扩大优质高中指标到校比例等深层次改革。其次，还需将心理健康教育融入教育治理全流程，有意识地培养孩子的心理韧性。“每天体育活动2小时”、“班级赛”“年级赛”等全员性体育竞赛、“课间15分钟”等措施，反映了“以健康促发展”的治理逻辑，有助于青少年增强心理调节能力，以孩子们的内生动力实现心理问题免疫。最后，保障青少年心理健康，更需要形成全社会共识。应对青少年心理健康问题，从来不是学校的“独角戏”，落实“十条措施”也需要各方面的协作和努力。 （选自《人民日报》2025年11月17日《筑起青少年心理健康围栏》，作者：孙秀艳，有删改） 【材料三】 ①当下正值全民营养周，今年的主题是“营养餐桌 家庭健康”。中国营养学会理事长杨月欣指出，当前国民饮食中存在能量过剩但微量营养素缺乏的“隐性饥饿”问题。 ②合理搭配是平衡膳食的重要准则。《中国居民膳食指南（2022）》建议，每天摄入12种以上、每周摄入25种以上的多样化食物，合理搭配谷薯类、蔬菜水果、畜禽鱼蛋奶和豆类等各类食材。“关键在于粗细搭配、荤素搭配、色彩搭配。”中国疾病预防控制中心营养与健康所副所长王志宏说。 （选自新华社，2026年5月22日，勾建山作，有删改） 【材料四】 ①5月11日至13日，2026世界数字教育大会在浙江杭州举行。在这场以“人工智能+教育：变革 发展治理”为主题的大会中，我们得以见证数字教育的丰富多彩，也看到了教育发展的更多可能。 ②“蓝染的蓝色从哪里来”“为什么说‘青出于蓝而胜于蓝’”走进浙江杭州市春晖小学，一堂“AI非遗蓝染”实践课程正在进行。孩子们向数字虚拟人“染染”提出问题，利用AI科学实验箱完成实验，最后亲自动手设计纹样完成作品印染。 ③这是春晖小学“AI+教育”全域实践的生动缩影。校园内，诸多覆盖科学、艺术等领域的竖屏智能体助力实现知识随问随答；学期末，智能平台“春晖智脑”可以生成每位学生的学情报告，让孩子成长情况一目了然。 ④“我们把人工智能融入教育教学全要素、全过程，让每个孩子都可以被看见、被支持。”春晖小学教育集团党总支书记田冰冰说。 ⑤春晖小学的尝试并非个例。杭州市杨绫子学校的“杨绫大脑”，实现动态追踪学生成长轨迹；宁夏开发宁小宝、宁智教等特色化智能应用集群，让“个性学”成为常态；北京航空航天大学“智学北航”通过全天候学习助手等，让教育从“统一供给”走向“一人一策”…… ⑥如今，智能技术不再是冷冰冰的算法和代码，而是成为青少年成长过程中，有温度的“陪伴者”“倾听者”和“知心人”。 （选自新华社2026年5月14日《数智赋能，从世界数字教育大会看未来教育新样态》，记者：王鹏、俞菀，有删改） 18．四则材料谈及国家在促进儿童青少年健康方面的举措，下列说法与材料相符的一项是（   ）（2分） A．根据《儿童青少年“五健”促进行动计划（2026--2030年）》，我国将在2030年前实现所有中小学生脊柱弯曲异常清零的目标。 B．材料二中把“考试焦虑”称为“顽疾”，运用了拟人的修辞手法，生动地写出了它对学生的折磨，为后文提出相关管理和改革政策做铺垫。 C．当前国民饮食中普遍存在能量过剩但微量营养素缺乏的“隐性饥饿”问题，因此《中国居民膳食指南（2022）》建议青少年每天应摄入25种以上食物。 D．在2026年世界数字教育大会上，展示了人工智能融入教育教学的多种应用，如AI非遗课程、智能学情报告、动态追踪学生成长等，助力实现个性化教育。 19．（新题型）【材料四】既有事实报道，又有生动描写。请梳理文章脉络，补全下面的行文思路梳理图。（2分） 20．请结合【材料三】的漫画及文字内容，给这则材料拟一个标题。（2分） 21．（新情境）小海同学认为，学生的主业是学习，升学考试考什么就学什么，抓好成绩就行了。请你结合四则材料，思考国家对新时代青少年的要求，给小海提出一些合理建议。（3分） 三、写作表达(50分) 22．（热点）“文脉传琼州，少年逐芳华”主题实践活动面向全体九年级同学开展征文活动，请阅读下面材料，按要求作文。 2026年4月3日，海南文昌南洋文化节上，小学生何荣杰许下心愿：20年后，我要带着文昌椰子，把它种在月球上。在他的想象里，月球基地旁椰树成林，来自海南的种子在月壤里扎根生长。来自地球的孩子乘坐航天飞船，在星际间自由穿梭，把故乡的绿意播撒到更远的星球。如今，文昌国际航天城火箭频频升空，商业航天快速发展，正为少年的太空梦想铺就坚实道路。 请结合材料，展开合理想象，以“20年后的我”或“月球上的第一棵椰树”为核心内容写一篇记叙文。 要求：①题目自拟，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用××代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $