海南省海南华侨中学等学校2025—2026学年九年级上学期12月联考语文试题

2025-2026学年第一学期初三年级阶段检测 语文科诚卷 时间：120分钟 满分：120分 得分： 一、积累与运用(25分) 青少年是民族的希望、国家的未来。在青少年“拔节育穗期”的关键阶段，要以君子自强不息的 精神塑造其高尚人格，培养青年成为新时代栋梁之材。自强不息，是青少年最宝贵的财富，也是党和 人民对青少年最般切的希望，更是时代赋予青少年的重要使命。 为了激发学生积极向上的精神动力，海贸中学举办了“自强不息，不负韶华”的系列活动。现邀 请你参与以下活动。 朝 老 自 A. 气 B. 当益 强 德 0. D. 勃 水 招 2.从以上作品中任选一幅，用简体楷书，按现代汉语书写顺序，将作品内容正确、工整、规范地抄写 在田字格内。(2分) 【活动二：感受英雄历史，树立高远志向】 3.阅读主题活动开场白，按要求完成任务。(8分) 自强不息，是一种锲而不舍的生命姿态，也是二种与时俱进的精神追求， 在时代洪流中，唯有自强不息者能勇立潮头。纵观古今，无数仁人志士百折不挠、艰苦奋斗，在逆境 中砥砺前行。从卧薪尝胆的勾践到闻鸡起舞的祖逖，从凿壁偷光的勤学到悬梁刺股的苦读，中华民族 历来常尚在困顿中奋发，在艰难中进取。 在民族危亡的严jùn()时刻，铁骨铮铮的中国人①二(A.前仆后继B.前赴后继)， 浴血奋战，书写了一部可歌可泣的英雄史诗：在国民党白色恐怖肆虐之际，中国共产党人以② (A.坚贞不屈B.坚韧不拔)的气节，诠释了对共产主义的信仰：当美帝国主义在中朝边境武力挑衅之 时，中国人民志愿军唱着气壮山河的战歌，越过关山险隘，打破了美国侵略者不可战胜的神话。他们 深知“天行健，君子以自强不息”的古训，以持之以恒的毅力、脚踏实地的作风，克服重重困难，终 成一番事业。 作为新时代的中学生，我们站在新的历史起点，更应传承这般精神，既不好高骛远，也不妄自 菲薄，在日积月累中增长才干，在迎难而上中锤炼品格，用奋斗书写无悔青春。以只争朝夕的劲头、 精益求精的态度，为国家发展添砖加瓦，真正让自强精神薪火相传、生生不息。 (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) 肆虐( 严jùn(） 命题人：贾楠审题人：阚华青 (2)结合语境，选择恰当的成语，将字母序号填写在相应的位置上。(2分) ① ② (3)仿照画线句，在文中横线上将句子补充完整。要求句式一致，语意连贯。(2分) (4)活动结束时，小王想用一副对联来表达他的豪情壮志。现已写出上联：“同心共筑中国梦”，请选择合适的 一句作为下联()(2分) A.合力同吟盛世歌B.崇尚家风爱国志 C.忠诚报国志永存 【活动三：吟浦诗文名句，品味文化情怀】 4.同学们围绕主题“经典诗文·自强不息”进行了佳句诵读活动，请你完成下面的默写填空。(8分) 主持人：“天行健，君子以自强不息”，翻开历史的长卷，无数自强不息的身影浮现于眼前。 小文：自强，就应有欧阳修那种即使被贬也“(1) 醒能述以文者。”的恣意洒 脱。（《醉翁亭记》) 小明：自强，就应有辛弃疾那种“(2) (3) 。”的报国情怀 和人生追求。(《破阵子。为陈同甫赴壮词以寄之》) 小天：自强，还是苏轼面对政治失意、兄弟别离的现实仍能给予普天下人美好的祝愿 (4) ,(5) 。”(《水调歌头·明月几时有》) 主持人：奋斗新征程、担当新作为，用自己的行动诠释青春的梦想。 小乐：青春的我们，要像孟子那样，拥有“二者不可得兼，(6) ”的闪烁着道义光芒 的人生观、价值观。（《鱼我所欲也》) 小娜：青春的我们，要像刘禹锡那样，面对困厄，依然以“(7) ,(8) 。为 的豁达，坚信未来，奋发向上。(《酬乐天扬州初逢席上见赠》) 【活动四：开展实践活动，争做时代楷模】 5.习近平总书记说：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”海贸中学九(2)班计划本周五下午三点在教室召 开“自强不息·励志人生”的主题班会，请你积极参与筹备工作。(5分) 【流程策划】 (1)围绕主题设计班会活动环节，请你设计第三个环节。（1分) 环节一：以励志短片和故事开场： 环节二：分组讨论各自遭遇的挫折及如何应对，并在班级展示； 环节三： 环节四：播放励志歌曲，班会总结。 (2)下面是主持组收集的“君子自强不息”的故事，请选择相应的序号填写在横线上。(2分) ①囊萤映雪，手不释卷②愚公移山，矢志不渝 ③卧薪尝胆，忍辱负重④悬梁刺股，夜以继日 A.体现努力学习，奋发有为的精神： B.展现面对困境，不屈不挠的意志： 【邀约嘉宾】 钱红艳，4岁时因车祸失去了双腿，骨盆以下完全截肢，成为残疾孩子。爷爷将旧篮球剪开一圈，套在她身 体的下面，开始了借用篮球行走的生活，因此大家都叫她"篮球女孩”。如今她是中国代表团的一员，参加杭州亚 残运会。钱红艳说，残疾不等于残废，希望更多的残疾人朋友树立生活的勇气，用实际行动证明人生价值。 (3)班级打算邀请钱红艳来和同学们作交流，安排你打电话邀请，你将怎么说？(2分) 二、品味与鉴赏（45分) (一)古诗词阅读。阅读下面这首词，完成6-7题。(5分) 江城子·密州出猎 宋·苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 i页共3页 6.下面是宋宁同学的学习笔记，请你帮他补全表格中的内容。(2分) 诗句 易混淆字 词义 探究结果 诗句写坚信乘风破浪的时机定会到来，到 长风破浪会有时， 济：指水名，即济水。后引 那时将扬起征帆远渡碧海青天，表现了诗人对 申为“渡过”、“救济”： 直挂云帆济沧海。 济（跻） 理想的执着追求和乐观自信的人生态度。而 “帮助”等。 （李白《行路难》) 跻：〈书>登：上升；达到等。 “跻”指“登；上升”或“达到”等，不符此 处情境，所以此处不能写作“跻”。 持节云中，何日遣遣（谴） 遣：该字的主要字义是派， 冯唐？（苏轼《江 送，打发的意思；也有排解， 城子·密州出猎》) 发泄的意思，如：遣闷、消 遣、调遣、派遣等。 谴：责备；申斥；官员获罪 降职 7.同学们集体朗诵《江城子·密州出猎》，你觉得哪种风格的音乐更适合作背景音乐？请选择并说明 理由。(3分) A.萧瑟苍凉 B.慷慨激昂 (二)文言文阅读。阅读下面文言文，完成8-11题。(12分) 【甲】当余之从师也，负箧曳展，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍， 四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同 舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其 间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 节选自《送东阳马生序》 【乙】范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去，之南都入学舍。 昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，以水沃面。往往粥不继日昃始食遂大通六经之宣，慨然有 志于天下。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” 选自《范仲淹苦学》 8.乙文中画线句有两处需要断句，请从下面字母中选出两项。(2分) 往往粥A不继B日昃始食G遂大通六经D之旨 9.请参考表格给出的提示，解释文言语句中加点的。(4分) 文言语句 提示 解释 腰白玉之环 【词类活用】《齐谐》者，志怪者也。(《《庄子》二则》〉 （1) 以中有足乐者 【成语推断】微不足道 (2) 以水沃面 【课内迁移】媵人持汤沃灌(《送东阳马生序》) (3) 或夜昏息 【一词多义】①或许：②有人；③有时。 (4) （填汉字) 10.请用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 (2)昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。 11.【甲】【乙】两文都表现了主人公勤奋好学，他们的求学动机有何异同？请结合原文分析。(2分) 第2 (三)名著阅读。请根据要求完成第12题(6分) 12.九年级开展“致敬文学经典汲取精神伟力”的主题读书活动。请根据要求在本次活动中分享阅读体会。 (1)我们在阅读文学作品时，经常会运用比较法，以提高鉴赏能力。请根据提示，完成名著阅读专项小组设计 的比较阅读单。(3分) 比较点 《艾青诗选》 《水浒传》 意象/环境 风雪 象征意义 ①】 象征命运压迫、社会黑暗 作品/情节 《雪落在中国的土地上》 ② 精神 坚韧 意象/人物 ③ 林冲、武松 体现方式 以诗歌意象象征精神不屈 以人物行动展现，绝境反抗 (2)我们还可以比较《水浒传》梁山好汉之间的共性与个性，比较《艾青诗选》诗人前后期诗歌的不同之处。 请你在《水浒传》和《艾青诗选》中任选一部，自定一个比较角度，仿照下面的示例，结合具体情节或诗作介绍 你用此方法进行阅读的体会。(3分) 示例：我会比较《水浒传》中梁山好汉的共性与个性。林冲与武松都武艺高强、有勇有谍，如棒打洪教头和 除恶蜈蚣岭。细看又会发现：林冲安分守己、循规蹈矩；武松有仇必复，有恩必报。通过比较，我感受《水浒传》 人物形象极其鲜明。 (四)文学类文本阅读。阅读下面的文章，完成13-16题。(12分) 江湖艺人 虞燕 ①人们被敲锣声引来，闲闲散散地占领了晒谷场一角，自动围成个圈儿。圈子中央，杂技团那个腰扎红绸 的男人拎起锡，敲得“堂堂”响。随着密集的锣鼓声，两个女孩瘦小的身影跃入场地，弹跳、腾空、翻转，如鱼 儿在海里游跃，跟斗从这头翻到那头，从左边翻到右边，横的竖的斜的通通来一遍，赢得阵阵喝彩声。场子就这 么热了。 ②场上的人拥有十八般武艺。节目一个接一个。打着赤膊的男子舞动长矛，扭腰斜挑，飞身劈刺，舞得空 气“刺刺”作响。矛上的红缨如蹿动的火苗，红影缭乱。突地，又一人跳上去，两人对打，闪展腾挪，时缓时急， 人群中不断有人叫好。 ③翻跟斗热场的两个女孩再次出场。她俩的身体里似装了弹簧，上肢后仰，头朝下，手掌撑地，整个身体 呈拱桥状，而后，或迅速弹起，或圆圆翻身，凌空一跃时，衣袂飞扬。我脑海里突然浮现出电视里女侠的模样， 心想，她们以后肯定要去演女侠的。 ④有人搬上了狭长的木头长凳，凳下摆了两个杯子，各插一支塑料花。两个女孩儿站于长凳两端，瞅准位 置，齐齐下腰，脑袋靠近杯子，脸一偏，塑料花便叼在了嘴里，待直起身，站稳了，伸展双臂，从凳子跳下，红 色的花依然绽放于唇上，两张小脸泛起轻松的笑意。 ⑤长凳上又加了长凳，像一条凳子背着另一条凳子。上面凳子的腿险险立在其下凳子狭窄的面上，没有丁 点儿富余的位置，凳子腿稍一挪动，可能就会翻下来。大女孩爬上凳子，转眼，她已把两条凳子踩于脚下。 ⑥我稍稍仰头，着粉色衬衫宽松裤子的大女孩在上面踢腿、倒立，神情淡定，动作平稳，她张开双臂时， 还以为是落地前的预备动作，不曾想，她微微曲腿，身体开始缓缓向后仰，弯到一定程度，两手撑在了凳子上。 她的腰软如海绵，身体带着脖颈和头继续向下。四周发出的赞叹声是轻的弱的，像几粒细沙丢进河里，几乎见不 到涟漪荡起。大家生怕惊扰到她。 ⑦随着“啊呀”一声惊叫，大女孩砸在晒谷场的水泥地上，上面那条长凳子随之倒下，歪在一旁。小女孩 箭一般蹿过去，比那两个男人都快，小脸紧绷着，蹲下拽住大女孩的衣袖。大女孩垂着头，捂着痛处，颤抖着试 图站立，腰扎红绸的男人搀起她，轻声说着什么，表情严肃，像是在责备。 ⑧倒地的椅子被重新搬了上去，女孩顾不得掸掉裤子上的灰，再次攀爬。人群骚动起来，几个声音石子般 【共3页 掷向场上，“还上去啊，吃得消吗！”“让她休息下！”…腰扎红绸的男人做出个手势，示意大家 保持安静，那些声音才不大情愿地隐下去。女孩好像并未受周围影响，在凳子上从容重复着踢腿、倒 立，当她又做下腰叼花的高难动作时，四周变得格外静寂，我紧张得操紧了拳头。 ⑨女孩肚皮顶起，把自个儿弯成了个半圆，再如拉皮筋似的拉长肩颈，往下探，像倒挂在那儿。 她终于咬住了置于第一条凳子上的花，我轻舒了口气，但还没彻底放下心。待其将“半圆”还原成“直 条”，安全落地，大家的掌声方大胆放肆地响起。 @随后，有人猛敲一阵锣，嚷着“有钱捧个钱场，没钱捧个人场”。下腰叼花的大女孩把锣翻 过来，圆盘似的，捧着走向观众。硬币掉落于铜锣的“叮当”声不断，她不时鞠躬致谢。终于轮到我 们这边了，两枚硬币已被我的手心捂热，我极其慎重地将它们放进圆盘。女孩穿过场子把铜锣上交时， 我发现她走路不大自然，一条腿的膝盖总是曲着。 ①多年以来，我总会莫名想到那个女孩—一她从高处跌落，她用手背擦去眼泪，她曲起膝盖走 路，她发红的眼周和脸上的乌青… ②那些年有不少杂技团到过我们岛上，但我再也没有见过她。 (有删玫) 13.小语阅读了文章，对③一⑨段做了梳理笔记，请你帮他补全下面表格。(4分) 事件的发展 “我”的情感态度 两个女孩再次出场 (1) (2) 紧张 大女孩摔下后，忍痛再次爬上凳子继续表演 担心、紧张 (3) (4) 14.结合语境，请任选一句，从描写或修辞的角度赏析。(3分) (1)而后，或迅速弹起，或圆图翻身，凌空一跃时，衣袂飞扬。 (2)小女孩箭一般蹿过去，比那两个男人都快，小脸紧绷着，蹲下拽住大女孩的衣袖。 15.结合文章内容，说说第①段中画波浪线句子的含义。(3分) 她从高处跌落，她用手背擦去眼泪，她曲起膝盖走路，她发红的眼周和脸上的乌青… 16.同学们对文章的结尾段展开了讨论，小文认为结尾段可删去。请谈谈你的看法并说明理由。(2分)》 (五)实用类文本阅读。阅读下面材料，完成下面17-20题。(10分) 材料一： 科学素质是人作为主体尊重科学、学习科学、发展科学、运用科学的精神、态度、方法、知识 和能力的素质，是人的主体性的重要组成部分。科学素质是当代人在社会生活中参与科学活动的基本 条件。科学素质包括掌握科学知识的多少、理解科学思想的深浅、运用科学方法的生熟、拥有科学精 神的浓淡、解决科学问题能力的大小。综合表现为学习科学的欲望、尊重科学的态度、探索科学的行 为和创新科学的成效。 (摘编自相关论述文章) 材料二： 提高公民科学素质，为中国式现代化发展提供人口支撑。习近平总书记强调：“人口发展是关 系中华民族伟大复兴的大事，必须着力提高人口整体素质，以人口高质量发展支撑中国式现代化。” “要深化教育卫生事业改革创新，把教育强国建设作为人口高质量发展的战略工程、全面提高人口科 学文化素质、健康素质、思想道德素质。”公民科学素质的不断提高，有助于拓展人口质量红利、提 升人力资本水平和人的全面发展能力，加速推动人口红利向人才红利转变，为14亿多人口整体迈入现 代化提供基础支撑。 (摘编自邹贞《提高公民科学素质助推创新型国家建设》) 材料三： 面向世界科技强国和社会主义现代化强国建设，需要科学素质建设担当更加重要的使命。一是围绕在更高 水平上满足人民对美好生活的新需求，需要科学素质建设彰显价值引领作用，提高公众终身学习能力，不断丰富 人民精神家园，服务人的全面发展。二是围绕构建新发展格局，需要科学素质建设在服务经济社会发展中发挥重 要作用，以高素质创新大军支撑高质量发展。三是围绕加强和创新社会治理，需要科学素质建设更好促进人的现 代化，营造科学理性、文明和谐的社会氛围，服务国家治理体系和治理能力现代化。四是围绕形成对外开放新格 局，需要科学素质建设更好发挥桥梁和纽带作用，深化科技人文交流，增进文明互鉴，服务构建人类命运共同体。 (摘自国务院印发《全民科学素质行动规划纲要(2021-2035年)》) 材料四： 9月16日，2023年全国科普日主场活动在北京市首钢园开启。活动以“提升全民科学素质，助力科技自立 自强”为主题，104家单位、360个展项为公众带来了一场别具特色的科普盛宴。 全国科普日·主场活动集中展示了近年来我国一些重大科技创新成果，展览以互动体验形式让观众真切感 受中国科技力量。工作人员介绍，展台展出了卫星通信模块、星载智能计算机等高科技产品，如果直接讲解背后 的原理，可能很抽象。通过参与制作活动，孩子们就能从互动中快速学习科学知识。本次主场活动通过把“课堂” 搬进展厅，为青少年和科技教师提供了科学教育实践与交流的平台。不少中小学生变身科普达人，向观众讲解他 们的“科研成果”。 (摘自《人民日报》) 17.根据以上材料，下列理解和判糊不正确的一项是()(2分) A.科学素质是人的主体性的重要组成部分，综合表现为学习科学的欲望、尊重科学的态度、探索科学的行为和创 新科学的成效。 B.材料三使用一些加强层次感的词语，如“一是”“二是”“三是”“四是”，使层意和论述要点过渡衔接自然， 论证思路条理清晰。 C.2023年全国科普日主场活动通过把“课堂”搬进展厅，为青少年和科技教师提供了科学教育实践与交流的平台。 D.材料四的导语是第1段，从导语看，本则消息的标题可以为“提升全民科学素质，助力科技自立自强” 18.材料二画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？(3分) 19.请结合上述前三则材料，简要谈谈进一步提高公民素质的意义。(2分) 20.材料四指出“不少中小学生变身科普达人”。请结合上述四则材料并联系生活经历，说说怎样才能成为“科 普达人”。(3分) 三、写作与袅达(50分》 21.阅读下面材料，按要求作文。(50分) 为缅怀“物理巨擘”杨振宁先生，海贸学校九年级(2)班召开了主题班会。在班会上，老师和同学们共同 回顾了杨振宁的百年人生— 师：杨振宁先生的一生，是探求真理、沟通中西、心系祖国的传奇！ 生1：他兼具科学的严谨与人文的温润，热爱古典诗词，尤其喜欢杜甫。他说：“物理研究到了尽头是哲学， 哲学到了尽头是诗。” 生2：他生活简朴，不尚浮华。晚年仍坚持步行，衣着朴素。他将积蓄捐给清华，支持科研与教育，却说自 己“最大的财富是能够为科学发展做一点事”。 生3：他年少时就立志攀登科学高峰。35岁与李政道先生共同提出“宇称不守恒理论”，荣获诺贝尔奖。但 他从未停止探索，晚年依然关注中国科技发展，亲自为本科生授课。 生4：他始终心怀故土，1971年成为首位访华的华裔诺贝尔奖得主，推动中美学术交流。他说：“我的一生， 深深植根于中华文化的土壤。”百岁之际，他寄语青年：“要清楚方向，选对方向，然后坚特下去。” 阅读以上材料，你有哪些认识和感悟？请任选一题作文。 (1)请根据以上材料，自选角度，自主立意，自拟题目，自定文体，写一篇文章。 (2)假如你通过“时光对话机”与青年时期的杨振宁相遇，你们会展开怎样的交流？他会给你怎样的建议？ 你又会对他说些什么？请以“与青年杨振宁的一次对话”为题，发挥想象，写一篇记叙文。 要求：①书写工整，卷面整洁：②不少于600字；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名， 请用xx代替：④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 共3页