2027届高考语文一轮复习：信息类文本考点 论点、论据、论证的分析与概括

**基本信息** 2027届一轮专题：信息性文本阅读专项训练，以"论点、论据、论证"为核心，构建"考点+题型+答题技巧"三维体系，强化逻辑思维与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |核心概念|3大概念|定义解析+区分要点|从基础概念到关系辨析，构建认知框架| |考点突破|5大考点|位置定位法/四步答题法/万能模板|按"识别-分析-概括-评价"逻辑递进| |题型训练|2篇文本10题|选择题陷阱归纳+主观题答题范式|典例覆盖高频考法，实现方法迁移|

2027届一轮专题：信息性文本阅读（解析版） ——考点：论点、论据、论证的分析与概括 考点+题型+答题技巧 核心三大概念 1.论点：作者的观点、主张、判断；分论点服务中心论点 2.论据：证明论点的材料，分事实论据（事例、史实、数据）、道理论据（名言、理论、原理） 3.论证：用论据证明论点的过程，包含论证方法、论证思路、论证结构 考点1：概括中心论点/分论点 常见题型 1.请概括材料的中心论点。 2.材料从哪几个方面展开论述，请简要概括。 3.下列选项对材料观点理解正确/错误的一项。 答题技巧 1.找位置：标题、开头段首句、结尾总结句；各段段首句多为分论点 2.区分：论点是判断句（是什么/要怎样），不是现象、不是举例 3.概括公式： 中心论点：对象+作者的主张/判断 分论点：圈每段观点句，去掉例子、解释，摘抄改写，分点作答 ⚠️易错：不要把论据、现象当成论点。 答题模板 中心论点：本文围绕……，提出……的观点。 分论点：①……②……③…… 考点2：论据作用题（高频） 常见题型 1.文中引用某事例/名言，有什么作用？ 2.某论据能否删掉？为什么？ 3.给出一则材料，问可以放在文中哪一段作为论据，请说明理由。 答题思路4步 1.论据类型：事实论据 / 道理论据 2.内容：概括论据讲了什么 3.作用：论证了……（就近找分论点！绝大多数是本段分论点，不是中心论点） 4.表达效果：增强说服力、丰富内容、使论证更具体真实；引用名言增强权威性 ✅标准模板： 运用……论据，叙述/引用了……，有力论证了……的观点，增强文章说服力（权威性）。 特殊题型：论据放回哪一段 答题格式： 应放在第×段。这则材料写了……，契合第×段……的分论点，能够为本段提供论据；与上下文逻辑一致。 考点3：论证方法辨识+作用 论证方法 识别标志 答题作用 举例论证 例如、比如、具体事例 举……事例，具体有力证明……观点，增强说服力 引用论证（道理论证） 引用名言、典籍、理论 引用……，权威有力证明……，增强可信度 对比论证 反之、但是、正反两方面 将XX与XX对比，突出强调……观点 比喻论证 好比、如同、像 把XX比作XX，把抽象道理通俗化，生动易懂 答题模板：使用××论证，把……，论证了……观点。 ⚠️注意：信息类文本极少比喻论证；道理论证包含引用论证，答题优先写引用论证。 考点4：论证思路 / 行文脉络（大题高频） 题型 1.梳理材料的论证思路。 2.材料是如何展开论述的？请简要分析。 四类论证结构 1.总分式：总起提出观点→分角度论述→总结 2.递进式：提出问题→分析问题→解决问题（由浅入深） 3.并列式：几个分论点平行展开 4.对照式：正反对比展开 答题万能四步模板（按文本顺序） 1.首先：提出……中心论点（或引出论题……） 2.接着：从哪几个角度/分论点，运用哪些论据展开论证（概括） 3.然后：从反面/另一角度进一步论述…… 4.最后：得出……结论，提出呼吁/展望。 简洁版考场答案句式： 材料首先提出……的论题（论点）；接着从①②③几个方面分别论述；最后总结得出……的结论。 考点5：论证特点（新高考高频主观题） 提问：材料论证上有哪些特点，请简要说明 答题角度4个维度，记住4个方向，踩点得分： 1.论点角度：论点明确，开门见山；观点富有辩证性 2.论据角度：论据丰富，事实、理论结合；材料典型 3.论证方法：综合运用举例、引用、对比等论证方法 4.论证结构思路：采用总分/递进/并列结构，逻辑严密；先破后立 模板组合写答案： ①论点提出开门见山，观点鲜明；②论据丰富，事实与理论结合；③综合运用××、××论证方法；④采用总分（递进）的论证结构，层次清晰，逻辑严密。 选择题常设陷阱（论点论据论证类） 1.偷换论点：选项把A段观点安到B段 2.论据≠论点：把论据内容当成作者观点 3.因果颠倒：论据推出论点，选项反过来 4.扩大范围：分论点偷换成中心论点 5.无中生有：没有的论证关系强行捏造 做题原则：一切回到原文找对应句，论点优先找观点句，论据服务就近分论点 考场做题小口诀 找论点：看首尾，看段首，要判断，不要事例； 论据题：先概括，找附近分论点； 论证思路：按顺序：提出—分析—论证—总结； 论证特点：论点、论据、方法、结构四点答。 阅读训练 一、阅读下面的文字，完成下面小题。（本题共5小题，19分） 材料一： 马克思、恩格斯十、分重视从实践出发分析和解决问题，强调“社会生活在本质上是实践的”。他们在《德意志意识形态》中指出：“对实践的唯物主义者即共产主义者来说，全部问题都在于使现存世界革命化，实际地反对并改变现存的事物。” 马克思、恩格斯认为，只有从实践出发，才能解决人的问题。马克思在《1844年经济学哲学手稿》中强调，实践是一种革命的批判的活动，“理论的对立本身的解决，只有通过实践方式，只有借助于人的实践力量，才是可能的”，而人只有在实践中才能确认自己的本质。他以自己为例，指出“在我个人的活动中，我直接证实和实现了我的真正的本质，即我的人的本质，我的社会的本质”。正如《资本论》中所说，“理论的方案需要通过实际经验的大量积累才臻于完善”，马克思主义的创立与发展离不开马克思、恩格斯的亲身实践活动。马克思、恩格斯参与创建了无产阶级第一个政党组织———共产主义者同盟，并发表《共产党宣言》。1848 年欧洲革命爆发后，他们积极投身工人运动，并主导创建了“德国工人俱乐部”。马克思、恩格斯还领导创建了第一国际，并对巴黎公社革命给予热情支持。可以说，马克思、恩格斯一生都秉持实践的品格，始终将理论创新成果扎根于实践并服务于实践。 马克思主义历经170多年的历史洗礼，至今依然闪耀着真理的光芒，与其鲜明的实践品格密不可分。毛泽东在《实践论》中指出：“实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。”中国共产党始终坚持马克思主义实践观，坚持理论联系实际，不断从中国革命、建设和改革的具体实际出发，不断推进实践基础上的理论创新。 党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央带领全党全国人民坚持马克思主义指导思想，不断推进马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传统文化相结合，出台了一系列重大方针政策，攻克了许多长期没有解决的难题，办成了许多事关长远的大事要事，不断实现理论和实践上的创新突破，成功推进和拓展了中国式现代化。习近平总书记强调：“我们推进理论创新是实践基础上的理论创新，而不是坐在象牙塔内的空想，必须坚持在实践中发现真理、发展真理，用实践来实现真理、检验真理。”新征程上，我们要继续坚持马克思主义实践观，始终保持清醒头脑，坚持一切从实际出发，实事求是，勇于实践，敢于创新，不断推进中国特色社会主义事业行稳致远。 (摘编自杨戏戏《“从物质实践出发”》) 材料二： 辩证唯物论的认识运动，如果只到理性认识为止，那么还只说到问题的一半。而且对于马克思主义的哲学来说，还只说到非十分重要的那一半。马克思主义的哲学认为十分重要的问题，不在于懂得了客观世界的规律性，因而能够解释世界，而在于拿了这种对于客观规律性的认识去能动地改造世界。在马克思主义看来，理论是重要的，它的重要性充分地表现在列宁说过的一句话：“没有革命的理论，就不会有革命的运动。”然而马克思主义看重理论，正是，也仅仅是，因为它能够指导行动。如果有了正确的理论，只是把它空谈一阵，束之高阁，并不实行，那么，这种理论再好也是没有意义的。认识从实践始，经过实践得到了理论的认识，还须再回到实践去。认识的能动作用，不但表现在从感性的认识到理性的认识之能动的飞跃，更重要的还须表现在从理性的认识到革命的实践这一个飞跃。抓着了世界的规律性的认识，必须把它再回到改造世界的实践中去，再用到生产的实践、革命的阶级斗争和民族斗争的实践以及科学实验的实践中去。这就是检验理论和发展理论的过程，是整个认识过程的继续。 理论的东西之是否符合于客观真理性这个问题，在前面说的由感性到理性之认识运动中是没有完全解决的，也不能完全解决的。要完全地解决这个问题，只有让理性的认识再回到社会实践中去，应用理论于实践，看它是否能够达到预想的目的。许多自然科学理论之所以被称为真理，不但在于自然科学家们创立这些学说的时候，而且在于为尔后的科学实践所证实的时候。马克思列宁主义之所以被称为真理，也不但在于马克思、恩格斯、列宁、斯大林等人科学地构成这些学说的时候，而且在于为尔后革命的阶级斗争和民族斗争的实践所证实的时候。辩证唯物论之所以为普遍真理，在于经过无论什么人的实践都不能逃出它的范围。 人类认识的历史告诉我们，许多理论的真理性是不完全的，经过实践的检验而纠正了它们的不完全性。许多理论是错误的，经过实践的检验而纠正其错误。所谓实践是真理的标准，所谓“生活、实践的观点，应该是认识论的首先的和基本的观点”，理由就在这个地方。斯大林说得好：“理论若不和革命实践联系起来，就会变成无对象的理论，同样，实践若不以革命理论为指南，就会变成盲目的实践”。 (摘编自毛泽东《实践论》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）(3分) A.马克思的《1844年经济学哲学手稿》认为，实践作为一种革命的批判的活动，是解决理论对立的唯一途径。 B.马克思、恩格斯领导创建第一国际和对巴黎公社革命的支持等，说明他们始终将理论创新成果扎根并服务于实践。 C.中国共产党对马克思主义实践观的坚持，体现在坚持理论联系实际，从中国革命、建设的具体实际出发解决问题。 D.理论是否符合客观真理，在由感性认识到理性认识这一过程中并未完全解决，还需将这一理论应用于实践才能证明。 【答案】C  【解析】C项，中国共产党对马克思主义实践观的坚持，不仅体现在用理论解决问题，还体现在不断推进实践基础上的理论创新。 2.根据材料二内容，下列说法不正确的一项是（ ）(3分) A.“没有革命的理论，就不会有革命的运动。”列宁的话证明了马克思关于理论的重要性这一论断。 B.自然科学理论的真理性既在于其创立时的科学性，也在于后续科学实践的验证，这是从理性认识到实践的飞跃。 C.文中提到“许多理论的真理性是不完全的”，说明认识具有反复性，需通过实践不断修正和完善。 D.毛泽东引用斯大林的话，旨在论证理论与实践必须结合，否则会陷入“无对象的理论”或“盲目的实践”。 【答案】B 【解析】选项中的“自然科学理论的真理性……科学实践的验证”是在说材料二第二段的解决理论是否符合客观真理性的问题。而选项中的“从理性认识到实践的飞跃”是在说材料一第一段认识的能动作用。两者不能混为一谈。 3.【衔接考点：论点与论据关系】下列各项中不能体现材料观点的一项是（ ）(3分) A.操千曲而后晓声，观千剑而后识器。 B.知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。 C.耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。 D.知之盛者莫大于成身，成莫大于学。 【答案】D  【解析】该项说明知识获取和自我提升是人生最重要的事情，只有不断地学习，才能够不断地成长，强调学习的重要性。而材料所谈重点不是“学习”，是“实践”。 4.分析下列语段在逻辑和表达上的精妙之处。(4分) 马克思列宁主义之所以被称为真理，也不但在于马克思、恩格斯、列宁、斯大林等人科学地构成这些学说的时候，而且在于为尔后革命的阶级斗争和民族斗争的实践所证实的时候。 【答案】(4分)①逻辑关系上：通过因果关系复句“之所以……”分析了马克思列宁主义被称为真理的原因，递进关系复句“不但……而且……”表达了两个原因之间的递进关系，让读者能够明确理解两个因素在判定真理过程中的不同地位和相互关系。整句话逻辑清晰、周密。②表达上用词准确严谨：“科学地构成”“革命的阶级斗争和民族斗争的实践”等表述，用词准确恰当，简洁明了地概括了理论形成的方式以及实践的范畴，体现了语言的专业性和准确性。(每点2分，意思对即可，如有其他答案，合理亦可酌情给分) 【解析】在材料二中，语言表达逻辑严密是一大特点。具体到本题，主要表现在多重复句和限定词语的使用上，如主要运用的表因果关系的“之所以……”和表递进关系的“不但……而且……”，分析马克思主义成为真理的原因，同时“科学地构成”等限定语的出现，强调了真理与实践的关系。 5.【衔接考点：论题、论证方法、论证结构】请简要概括两则材料在论题、论证方法和论证结构上的相同点。(6分) 【答案】(6分) ①核心论题一致：都以“实践”为核心话题展开论述；重视理论与实践的关系，都认为理论来源于实践，并且要回到实践中去指导实践和接受检验。②都运用了举例论证和引用论证的论证方法：材料一引用了《资本论》中的话并举了马克思、恩格斯积极投身工人运动等例子来证明实践对理论的重要性；材料二引用了列宁的话来证明理论的重要性，列举自然科学理论等例子证明解决理论是否符合客观真理性的问题，需要再回到实践中。③都采用递进的论证结构：材料一从马克思、恩格斯的思想到实践，到毛泽东的思想与中国革命的实践，再到当今中国的习近平新时代中国特色社会主义思想与中国式现代化的实践；材料二从有了理论要作用于实践，到理论是否符合客观真理性要回到实践，再到实践是检验真理的标准。 (每点2分，指出相同点1分，分析1分，意思对即可，如有其他答案，合理亦可酌情给分) 【解析】阅读两则材料，可以发现内容都是围绕“实践”这一话题展开，论证方法上都用到了举例论证和引用论证，论证结构上都运用了递进式，结合材料内容简要分析即可。 二、阅读下面的文字，完成下面小题。（本题共5小题，19分） 材料一： 《伟大的转折》用镜头寻觅红军战士的闪光足迹，用艺术丈量惊心动魄的血色距离，力图通过一幕幕以少胜多的浴血搏战、一场场殊死战役的惨烈与凶险，叩问如今的人们：我们当年为什么出发的初心可还记得清？红军书写在长征路上的壮烈史诗可还读得懂？ 《伟大的转折》选择深入植根史实，坚持现实主义创作手法，尽量对长征的真实状态做历史和艺术的还原——艰难的抉择、艰苦的跋涉、艰窘的生活和浴血的战斗。作品描写的是红军长征最关键的一段时间，即湘江战役后的遵义会议、通道会议、黎平会议、猴场会议、扎西会议、苟坝会议、会理会议等，转战黔、滇、川等5个月的时间。应当说，这也是我党的一次思想解放，是我党带领灾难深重的中华民族走向胜利与复兴的伟大转折。 经过80多年的岁月淘沥、时空化合，长征精神已不仅仅属于一支军队、一个政党、一片地域，它已经成为中华民族优秀文化的一部分，成为人类战胜邪恶所表现的敢于牺牲的大无畏的英雄气概。《伟大的转折》真实地再现历史，艺术地揭示历史经验，是为了坚守和传承留存在历史中的高贵英雄主义精神，以期成为今天的思想烛照和精神钙质。当然，这部剧还存在一些不足，如制作不够精致、特型演员的形似与神似拿捏得不够到位等。长征有着说不尽的深厚历史内涵、思想内涵、人文内涵，长征渐行渐远，但艺术创作的长征则任重道远。 (摘编自李树声《让长征精神成为我们的精神之钙》，《光明日报》2019年11月5日，有删改) 材料二： 80多年前，长征的胜利鼓舞了当时大批进步青年奔赴革命圣地延安，投身革命事业，这直接促进了我们党和军队在抗日战争中的大发展。80多年后的今天，实现“两个一百年”奋斗目标就是新的长征。长征精神没有丢、不能丢、更不会丢，因为它具有更多新的时代意义。 长征途中，“风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚”。革命战士为何有如此英雄气概？答案是他们坚守着共产主义信仰追求，正所谓“心有所信，才能行远；不忘初心、方得始终”。中国共产党人带领中国人民走过的这些年，又何尝不是一场“不忘初心、继续前进”的伟大长征？80多年前的长征体现了中国共产党人的精神自信与文化自信，这种“走自己的路”的自信正逐渐沉淀升华为中华民族前进的强大定力和深厚历史底蕴。长征的胜利表明，中国共产党人只有高扬理想信念的风帆，保有对社会主义事业的必胜信念，从对中国特色社会主义事业的摸索中、自省中、挫折中、成功中获得自信，才能从容应对各种考验，不断推动中国特色社会主义伟大事业的前进。 “一个行动胜过一打纲领。”世界上的事情都是干出来的，当年的红军既尊重客观规律，又永葆斗志和毅力，既勇于直面困难，又敢于接受挑战。长征的胜利启示我们，艰难困苦，玉汝于成。长征不常有，长征亦常态。当前，我国进入全面建成小康社会的决胜阶段，我们应明确关键时期还会有许多新的“雪山”“草地”需要跨越，许多新的“金沙江”“大渡河”需要征服。绝不能看到困难就畏首畏尾，喊苦喊累，提条件讲难度，向挫折和压力妥协，否则，任何工作都只能受困于“泥沼”，寸步难行。 在长征前，红军的三大任务之一就是要向群众宣传，做群众工作，帮助群众建立政权机关和地方党组织。长征途中，红军用实际行动丰富和发展了党的群众路线。在红军途经少数民族地区时，很多少数民族同胞主动为红军带路，送粮草，救护伤病员。可以说，长征精神形成的一个重要因素就是红军是人民的军队，人民群众是红军的胜利之本。 80多年前的长征有终点，中国共产党人、中国人民的长征没有终点。中国梦的具体表现是国家富强、民族振兴、人民幸福，它归根结底是人民的梦。但幸福不会从天而降，美梦不会自动成真。只有把党的战略目标变成群众的自觉实践，不忘密切联系群众，不断调动人民群众干事创业的积极性和创造性，才能聚合众力、融合众智，以实现中华民族近代以来最伟大的梦想——中华民族的伟大复兴。 (摘编自季琳欢《新时期长征精神的时代意义》，有删改) 材料三： 长征是“当今时代无与伦比的一次史诗般的远征”。令人感叹的是，长征其实也是“一群年轻人的进发”。因为在这支一往无前的队伍里，大约54%的人是24岁以下的年轻人。在江西信丰，中央红军长征路上牺牲的第一位师长洪超只有25岁；在湖南道县，死守湘江阵地的陈树湘只有29岁……就是这群胸怀理想的年轻人，在这条淬火成钢的道路上舍生忘死、抛洒热血，把最美好的青春献给祖国和人民，谱写了一曲壮丽的青春之歌。 对今天的年轻人来说，怎么看待来时的路，往往决定了能否走好未来的路。让人欣慰的是，不断有年轻人回到长征路上，用脚步与先辈对话，切身感受这一传奇史诗。一名20多岁的网络主播，用直播的形式挖掘红军艰苦卓绝的英雄故事，观察长征路上的变化与发展中的今日中国；一名“95后”大学生在重走长征路时几次流泪，为过去不了解红军的艰辛而流泪。精神是可以传承的，这条地球红飘带所孕育的英雄的基因，感染与召唤着一代又一代人在这条曲折而顽强的道路上努力奔跑、奋力前进，探寻从胜利走向胜利的密码。 有人曾提出疑问，今天的年轻人还用“长征”，还能“长征”吗？答案当然是肯定的。因为长征除了是脚步的丈量，更是精神的洗礼、思想的升华。青年的人生目标会有不同，职业选择也有差异，在成长和奋斗中会收获成功和喜悦，也会面临困难和压力。只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，才能更好地实现人生价值、升华人生境界。 (摘编自盛玉雷《激扬新长征的青春力量》，《人民日报》2019年6月24日05版，有删改) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.长征精神表现出了敢于牺牲的大无畏的英雄气概，是中华民族优秀文化的重要组成部分。 B.长征精神启示我们，只有发扬艰苦奋斗的精神，直面困难，接受挑战，才能在新时代阔步前行。 C.长征的历史告诉我们，只要高扬理想信念的风帆，就能克服现实中的一切困难。 D.以直播的形式挖掘红军的英雄故事、重走长征路等，都是当代年轻人感受长征的做法。 【答案】C 【解析】C项，“只要高扬理想信念的风帆，就能克服现实中的一切困难”错误。“高扬理想信念的风帆”并不是“克服现实中的一切困难”的充分条件，“只要……就……”表述过于绝对。 2.根据材料一和材料三，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A.《伟大的转折》采用现实主义的创作手法，聚焦红军长征最关键的时间，为我们展现了我党我军的成长轨迹。 B.用艺术再现历史，更利于大众接受，也利于传承长征精神，但艺术并不代表历史，只能做到尽量还原。 C.年轻人重走长征路，不仅可以用脚步与先辈对话，还可以确定未来之路的方向，探寻成功的密码。 D.新时代的年轻人，依然需要“长征”，只不过“长征”的含义有所变化，它更多地强调精神和价值。 【答案】C　 【解析】C项，“年轻人重走长征路……还可以确定未来之路的方向”错误。材料三第二段说的是“对今天的年轻人来说，怎么看待来时的路，往往决定了能否走好未来的路”，文中是“怎么看待来时的路”，而不是“重走长征路”。 3．【考点：论点和论据关系】下列说法中，不能作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ）（3分） A.闽南师范大学校团委组织团员开展“重走红军路”主题活动，通过带领学生体验“红军长征路”，提升新时代青年的思想和精神境界。 B.近日，共青团江西省委在“创在江西”青创AI基地举行电影《红色往事》公益放映活动，这标志着“重走长征路公益放映万里行”活动正式开始。 C.“他们这种长征精神，将成为我人生中重要的一课，我也会坚守和发扬这种精神，走好我今后的人生路。”广西大学生“重走长征路”主题活动结束后，参加的学生这样说。 D.“不忘初心、牢记使命”主题教育活动扎实推进，某地组织开展革命传统教育活动，沿着红军在当地的足迹重走长征路，从红色基因中汲取营养和力量，奋力走好新时代的长征路。 【答案】B　 【解析】材料二主要论证的观点是长征精神具有更多新的时代意义。B项，强调的是“重走长征路公益放映万里行”活动正式开始，并未提及长征精神在新时期的意义。 4.【考点：论证思路、行文脉络】请简要说明材料二的论证思路。（4分） 【答案】①材料二采用了总分总的结构进行论证。②开头先提出论点长征精神“具有更多新的时代意义”，然后从“坚定理想信念”“发扬艰苦奋斗精神”“依靠人民群众”三个角度进行论述，最后再次论证观点，强调长征精神的时代意义。 【解析】材料二主要论证的观点是新时代长征精神的意义。第一段提出论点，总说长征精神“具有更多新的时代意义”。第二段写“长征途中，‘风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚’。革命战士为何有如此英雄气概？答案是他们坚守着共产主义信仰追求”，即“坚定理想信念”。第三段写“长征的胜利启示我们，艰难困苦，玉汝于成……绝不能看到困难就畏首畏尾，喊苦喊累，提条件讲难度，向挫折和压力妥协”，即“发扬艰苦奋斗精神”。第四段写“长征精神形成的一个重要因素就是红军是人民的军队，人民群众是红军的胜利之本”，即“依靠人民群众”。第二、三、四段从“坚定理想信念”“发扬艰苦奋斗精神”“依靠人民群众”三个角度进行论述。根据第五段的最后一句话“只有把党的战略目标变成群众的自觉实践……以实现中华民族近代以来最伟大的梦想——中华民族的伟大复兴”可知，这里再次论证观点，强调长征精神的时代意义。可见，材料二的论证结构是总分总结构。 5．【考点：评价运用材料观点】我们应该如何传承和弘扬长征精神？请结合材料和生活实际谈谈你的看法。（6分） 【答案】①观看与长征相关的视频，感受长征精神；②重走长征路，用脚步与先辈对话，在心底与先辈共鸣，了解红军英雄们的艰辛；③积极主动地参加不同形式的红色教育活动，了解更多的红军故事，从中汲取精神营养，使自己的人生思想得到升华；④学习长征精神，坚定理想，不断追求，朝着自己的人生目标不断奋进。 【解析】从材料一中关于《伟大的转折》的相关介绍可知，观看长征相关视频有利于我们继承和弘扬长征精神。从材料三第二段可知，重走长征路能帮助我们了解红军英雄们的艰辛，有利于我们继承和弘扬长征精神。从材料三第二段中“一名‘95后’大学生在重走长征路时几次落泪，为过去不了解红军的艰辛而流泪”可知，我们应积极主动地组织或参加不同形式的红色教育活动，了解更多的红军故事，从中汲取精神营养，使自己的人生思想得到升华。从材料三最后一段中“因为长征除了是脚步的丈量，更是精神的洗礼、思想的升华。青年的人生目标会有不同……与时代同步伐、与人民共命运，才能更好地实现人生价值、升华人生境界”可知，我们要学习长征精神，坚定理想，不断追求，朝着自己的人生目标不断奋进。 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 2027届一轮专题：信息性文本阅读（原卷版） ——考点：论点、论据、论证的分析与概括 考点+题型+答题技巧 核心三大概念 1.论点：作者的观点、主张、判断；分论点服务中心论点 2.论据：证明论点的材料，分事实论据（事例、史实、数据）、道理论据（名言、理论、原理） 3.论证：用论据证明论点的过程，包含论证方法、论证思路、论证结构 考点1：概括中心论点/分论点 常见题型 1.请概括材料的中心论点。 2.材料从哪几个方面展开论述，请简要概括。 3.下列选项对材料观点理解正确/错误的一项。 答题技巧 1.找位置：标题、开头段首句、结尾总结句；各段段首句多为分论点 2.区分：论点是判断句（是什么/要怎样），不是现象、不是举例 3.概括公式： 中心论点：对象+作者的主张/判断 分论点：圈每段观点句，去掉例子、解释，摘抄改写，分点作答 ⚠️易错：不要把论据、现象当成论点。 答题模板 中心论点：本文围绕……，提出……的观点。 分论点：①……②……③…… 考点2：论据作用题（高频） 常见题型 1.文中引用某事例/名言，有什么作用？ 2.某论据能否删掉？为什么？ 3.给出一则材料，问可以放在文中哪一段作为论据，请说明理由。 答题思路4步 1.论据类型：事实论据 / 道理论据 2.内容：概括论据讲了什么 3.作用：论证了……（就近找分论点！绝大多数是本段分论点，不是中心论点） 4.表达效果：增强说服力、丰富内容、使论证更具体真实；引用名言增强权威性 ✅标准模板： 运用……论据，叙述/引用了……，有力论证了……的观点，增强文章说服力（权威性）。 特殊题型：论据放回哪一段 答题格式： 应放在第×段。这则材料写了……，契合第×段……的分论点，能够为本段提供论据；与上下文逻辑一致。 考点3：论证方法辨识+作用 论证方法 识别标志 答题作用 举例论证 例如、比如、具体事例 举……事例，具体有力证明……观点，增强说服力 引用论证（道理论证） 引用名言、典籍、理论 引用……，权威有力证明……，增强可信度 对比论证 反之、但是、正反两方面 将XX与XX对比，突出强调……观点 比喻论证 好比、如同、像 把XX比作XX，把抽象道理通俗化，生动易懂 答题模板：使用××论证，把……，论证了……观点。 ⚠️注意：信息类文本极少比喻论证；道理论证包含引用论证，答题优先写引用论证。 考点4：论证思路 / 行文脉络（大题高频） 题型 1.梳理材料的论证思路。 2.材料是如何展开论述的？请简要分析。 四类论证结构 1.总分式：总起提出观点→分角度论述→总结 2.递进式：提出问题→分析问题→解决问题（由浅入深） 3.并列式：几个分论点平行展开 4.对照式：正反对比展开 答题万能四步模板（按文本顺序） 1.首先：提出……中心论点（或引出论题……） 2.接着：从哪几个角度/分论点，运用哪些论据展开论证（概括） 3.然后：从反面/另一角度进一步论述…… 4.最后：得出……结论，提出呼吁/展望。 简洁版考场答案句式： 材料首先提出……的论题（论点）；接着从①②③几个方面分别论述；最后总结得出……的结论。 考点5：论证特点（新高考高频主观题） 提问：材料论证上有哪些特点，请简要说明 答题角度4个维度，记住4个方向，踩点得分： 1.论点角度：论点明确，开门见山；观点富有辩证性 2.论据角度：论据丰富，事实、理论结合；材料典型 3.论证方法：综合运用举例、引用、对比等论证方法 4.论证结构思路：采用总分/递进/并列结构，逻辑严密；先破后立 模板组合写答案： ①论点提出开门见山，观点鲜明；②论据丰富，事实与理论结合；③综合运用××、××论证方法；④采用总分（递进）的论证结构，层次清晰，逻辑严密。 选择题常设陷阱（论点论据论证类） 1.偷换论点：选项把A段观点安到B段 2.论据≠论点：把论据内容当成作者观点 3.因果颠倒：论据推出论点，选项反过来 4.扩大范围：分论点偷换成中心论点 5.无中生有：没有的论证关系强行捏造 做题原则：一切回到原文找对应句，论点优先找观点句，论据服务就近分论点 考场做题小口诀 找论点：看首尾，看段首，要判断，不要事例； 论据题：先概括，找附近分论点； 论证思路：按顺序：提出—分析—论证—总结； 论证特点：论点、论据、方法、结构四点答。 阅读训练 一、阅读下面的文字，完成下面小题。（本题共5小题，19分） 材料一： 马克思、恩格斯十、分重视从实践出发分析和解决问题，强调“社会生活在本质上是实践的”。他们在《德意志意识形态》中指出：“对实践的唯物主义者即共产主义者来说，全部问题都在于使现存世界革命化，实际地反对并改变现存的事物。” 马克思、恩格斯认为，只有从实践出发，才能解决人的问题。马克思在《1844年经济学哲学手稿》中强调，实践是一种革命的批判的活动，“理论的对立本身的解决，只有通过实践方式，只有借助于人的实践力量，才是可能的”，而人只有在实践中才能确认自己的本质。他以自己为例，指出“在我个人的活动中，我直接证实和实现了我的真正的本质，即我的人的本质，我的社会的本质”。正如《资本论》中所说，“理论的方案需要通过实际经验的大量积累才臻于完善”，马克思主义的创立与发展离不开马克思、恩格斯的亲身实践活动。马克思、恩格斯参与创建了无产阶级第一个政党组织———共产主义者同盟，并发表《共产党宣言》。1848 年欧洲革命爆发后，他们积极投身工人运动，并主导创建了“德国工人俱乐部”。马克思、恩格斯还领导创建了第一国际，并对巴黎公社革命给予热情支持。可以说，马克思、恩格斯一生都秉持实践的品格，始终将理论创新成果扎根于实践并服务于实践。 马克思主义历经170多年的历史洗礼，至今依然闪耀着真理的光芒，与其鲜明的实践品格密不可分。毛泽东在《实践论》中指出：“实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。”中国共产党始终坚持马克思主义实践观，坚持理论联系实际，不断从中国革命、建设和改革的具体实际出发，不断推进实践基础上的理论创新。 党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央带领全党全国人民坚持马克思主义指导思想，不断推进马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传统文化相结合，出台了一系列重大方针政策，攻克了许多长期没有解决的难题，办成了许多事关长远的大事要事，不断实现理论和实践上的创新突破，成功推进和拓展了中国式现代化。习近平总书记强调：“我们推进理论创新是实践基础上的理论创新，而不是坐在象牙塔内的空想，必须坚持在实践中发现真理、发展真理，用实践来实现真理、检验真理。”新征程上，我们要继续坚持马克思主义实践观，始终保持清醒头脑，坚持一切从实际出发，实事求是，勇于实践，敢于创新，不断推进中国特色社会主义事业行稳致远。 (摘编自杨戏戏《“从物质实践出发”》) 材料二： 辩证唯物论的认识运动，如果只到理性认识为止，那么还只说到问题的一半。而且对于马克思主义的哲学来说，还只说到非十分重要的那一半。马克思主义的哲学认为十分重要的问题，不在于懂得了客观世界的规律性，因而能够解释世界，而在于拿了这种对于客观规律性的认识去能动地改造世界。在马克思主义看来，理论是重要的，它的重要性充分地表现在列宁说过的一句话：“没有革命的理论，就不会有革命的运动。”然而马克思主义看重理论，正是，也仅仅是，因为它能够指导行动。如果有了正确的理论，只是把它空谈一阵，束之高阁，并不实行，那么，这种理论再好也是没有意义的。认识从实践始，经过实践得到了理论的认识，还须再回到实践去。认识的能动作用，不但表现在从感性的认识到理性的认识之能动的飞跃，更重要的还须表现在从理性的认识到革命的实践这一个飞跃。抓着了世界的规律性的认识，必须把它再回到改造世界的实践中去，再用到生产的实践、革命的阶级斗争和民族斗争的实践以及科学实验的实践中去。这就是检验理论和发展理论的过程，是整个认识过程的继续。 理论的东西之是否符合于客观真理性这个问题，在前面说的由感性到理性之认识运动中是没有完全解决的，也不能完全解决的。要完全地解决这个问题，只有让理性的认识再回到社会实践中去，应用理论于实践，看它是否能够达到预想的目的。许多自然科学理论之所以被称为真理，不但在于自然科学家们创立这些学说的时候，而且在于为尔后的科学实践所证实的时候。马克思列宁主义之所以被称为真理，也不但在于马克思、恩格斯、列宁、斯大林等人科学地构成这些学说的时候，而且在于为尔后革命的阶级斗争和民族斗争的实践所证实的时候。辩证唯物论之所以为普遍真理，在于经过无论什么人的实践都不能逃出它的范围。 人类认识的历史告诉我们，许多理论的真理性是不完全的，经过实践的检验而纠正了它们的不完全性。许多理论是错误的，经过实践的检验而纠正其错误。所谓实践是真理的标准，所谓“生活、实践的观点，应该是认识论的首先的和基本的观点”，理由就在这个地方。斯大林说得好：“理论若不和革命实践联系起来，就会变成无对象的理论，同样，实践若不以革命理论为指南，就会变成盲目的实践”。 (摘编自毛泽东《实践论》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）(3分) A.马克思的《1844年经济学哲学手稿》认为，实践作为一种革命的批判的活动，是解决理论对立的唯一途径。 B.马克思、恩格斯领导创建第一国际和对巴黎公社革命的支持等，说明他们始终将理论创新成果扎根并服务于实践。 C.中国共产党对马克思主义实践观的坚持，体现在坚持理论联系实际，从中国革命、建设的具体实际出发解决问题。 D.理论是否符合客观真理，在由感性认识到理性认识这一过程中并未完全解决，还需将这一理论应用于实践才能证明。 解析：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 2.根据材料二内容，下列说法不正确的一项是（ ）(3分) A.“没有革命的理论，就不会有革命的运动。”列宁的话证明了马克思关于理论的重要性这一论断。 B.自然科学理论的真理性既在于其创立时的科学性，也在于后续科学实践的验证，这是从理性认识到实践的飞跃。 C.文中提到“许多理论的真理性是不完全的”，说明认识具有反复性，需通过实践不断修正和完善。 D.毛泽东引用斯大林的话，旨在论证理论与实践必须结合，否则会陷入“无对象的理论”或“盲目的实践”。 解析：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 3.【衔接考点：论点与论据关系】下列各项中不能体现材料观点的一项是（ ）(3分) A.操千曲而后晓声，观千剑而后识器。 B.知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。 C.耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。 D.知之盛者莫大于成身，成莫大于学。 解析：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 4.分析下列语段在逻辑和表达上的精妙之处。(4分) 马克思列宁主义之所以被称为真理，也不但在于马克思、恩格斯、列宁、斯大林等人科学地构成这些学说的时候，而且在于为尔后革命的阶级斗争和民族斗争的实践所证实的时候。 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 5.【衔接考点：论题、论证方法、论证结构】请简要概括两则材料在论题、论证方法和论证结构上的相同点。(6分) 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 二、阅读下面的文字，完成下面小题。（本题共5小题，19分） 材料一： 《伟大的转折》用镜头寻觅红军战士的闪光足迹，用艺术丈量惊心动魄的血色距离，力图通过一幕幕以少胜多的浴血搏战、一场场殊死战役的惨烈与凶险，叩问如今的人们：我们当年为什么出发的初心可还记得清？红军书写在长征路上的壮烈史诗可还读得懂？ 《伟大的转折》选择深入植根史实，坚持现实主义创作手法，尽量对长征的真实状态做历史和艺术的还原——艰难的抉择、艰苦的跋涉、艰窘的生活和浴血的战斗。作品描写的是红军长征最关键的一段时间，即湘江战役后的遵义会议、通道会议、黎平会议、猴场会议、扎西会议、苟坝会议、会理会议等，转战黔、滇、川等5个月的时间。应当说，这也是我党的一次思想解放，是我党带领灾难深重的中华民族走向胜利与复兴的伟大转折。 经过80多年的岁月淘沥、时空化合，长征精神已不仅仅属于一支军队、一个政党、一片地域，它已经成为中华民族优秀文化的一部分，成为人类战胜邪恶所表现的敢于牺牲的大无畏的英雄气概。《伟大的转折》真实地再现历史，艺术地揭示历史经验，是为了坚守和传承留存在历史中的高贵英雄主义精神，以期成为今天的思想烛照和精神钙质。当然，这部剧还存在一些不足，如制作不够精致、特型演员的形似与神似拿捏得不够到位等。长征有着说不尽的深厚历史内涵、思想内涵、人文内涵，长征渐行渐远，但艺术创作的长征则任重道远。 (摘编自李树声《让长征精神成为我们的精神之钙》，《光明日报》2019年11月5日，有删改) 材料二： 80多年前，长征的胜利鼓舞了当时大批进步青年奔赴革命圣地延安，投身革命事业，这直接促进了我们党和军队在抗日战争中的大发展。80多年后的今天，实现“两个一百年”奋斗目标就是新的长征。长征精神没有丢、不能丢、更不会丢，因为它具有更多新的时代意义。 长征途中，“风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚”。革命战士为何有如此英雄气概？答案是他们坚守着共产主义信仰追求，正所谓“心有所信，才能行远；不忘初心、方得始终”。中国共产党人带领中国人民走过的这些年，又何尝不是一场“不忘初心、继续前进”的伟大长征？80多年前的长征体现了中国共产党人的精神自信与文化自信，这种“走自己的路”的自信正逐渐沉淀升华为中华民族前进的强大定力和深厚历史底蕴。长征的胜利表明，中国共产党人只有高扬理想信念的风帆，保有对社会主义事业的必胜信念，从对中国特色社会主义事业的摸索中、自省中、挫折中、成功中获得自信，才能从容应对各种考验，不断推动中国特色社会主义伟大事业的前进。 “一个行动胜过一打纲领。”世界上的事情都是干出来的，当年的红军既尊重客观规律，又永葆斗志和毅力，既勇于直面困难，又敢于接受挑战。长征的胜利启示我们，艰难困苦，玉汝于成。长征不常有，长征亦常态。当前，我国进入全面建成小康社会的决胜阶段，我们应明确关键时期还会有许多新的“雪山”“草地”需要跨越，许多新的“金沙江”“大渡河”需要征服。绝不能看到困难就畏首畏尾，喊苦喊累，提条件讲难度，向挫折和压力妥协，否则，任何工作都只能受困于“泥沼”，寸步难行。 在长征前，红军的三大任务之一就是要向群众宣传，做群众工作，帮助群众建立政权机关和地方党组织。长征途中，红军用实际行动丰富和发展了党的群众路线。在红军途经少数民族地区时，很多少数民族同胞主动为红军带路，送粮草，救护伤病员。可以说，长征精神形成的一个重要因素就是红军是人民的军队，人民群众是红军的胜利之本。 80多年前的长征有终点，中国共产党人、中国人民的长征没有终点。中国梦的具体表现是国家富强、民族振兴、人民幸福，它归根结底是人民的梦。但幸福不会从天而降，美梦不会自动成真。只有把党的战略目标变成群众的自觉实践，不忘密切联系群众，不断调动人民群众干事创业的积极性和创造性，才能聚合众力、融合众智，以实现中华民族近代以来最伟大的梦想——中华民族的伟大复兴。 (摘编自季琳欢《新时期长征精神的时代意义》，有删改) 材料三： 长征是“当今时代无与伦比的一次史诗般的远征”。令人感叹的是，长征其实也是“一群年轻人的进发”。因为在这支一往无前的队伍里，大约54%的人是24岁以下的年轻人。在江西信丰，中央红军长征路上牺牲的第一位师长洪超只有25岁；在湖南道县，死守湘江阵地的陈树湘只有29岁……就是这群胸怀理想的年轻人，在这条淬火成钢的道路上舍生忘死、抛洒热血，把最美好的青春献给祖国和人民，谱写了一曲壮丽的青春之歌。 对今天的年轻人来说，怎么看待来时的路，往往决定了能否走好未来的路。让人欣慰的是，不断有年轻人回到长征路上，用脚步与先辈对话，切身感受这一传奇史诗。一名20多岁的网络主播，用直播的形式挖掘红军艰苦卓绝的英雄故事，观察长征路上的变化与发展中的今日中国；一名“95后”大学生在重走长征路时几次流泪，为过去不了解红军的艰辛而流泪。精神是可以传承的，这条地球红飘带所孕育的英雄的基因，感染与召唤着一代又一代人在这条曲折而顽强的道路上努力奔跑、奋力前进，探寻从胜利走向胜利的密码。 有人曾提出疑问，今天的年轻人还用“长征”，还能“长征”吗？答案当然是肯定的。因为长征除了是脚步的丈量，更是精神的洗礼、思想的升华。青年的人生目标会有不同，职业选择也有差异，在成长和奋斗中会收获成功和喜悦，也会面临困难和压力。只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，才能更好地实现人生价值、升华人生境界。 (摘编自盛玉雷《激扬新长征的青春力量》，《人民日报》2019年6月24日05版，有删改) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.长征精神表现出了敢于牺牲的大无畏的英雄气概，是中华民族优秀文化的重要组成部分。 B.长征精神启示我们，只有发扬艰苦奋斗的精神，直面困难，接受挑战，才能在新时代阔步前行。 C.长征的历史告诉我们，只要高扬理想信念的风帆，就能克服现实中的一切困难。 D.以直播的形式挖掘红军的英雄故事、重走长征路等，都是当代年轻人感受长征的做法。 解析：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 2.根据材料一和材料三，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A.《伟大的转折》采用现实主义的创作手法，聚焦红军长征最关键的时间，为我们展现了我党我军的成长轨迹。 B.用艺术再现历史，更利于大众接受，也利于传承长征精神，但艺术并不代表历史，只能做到尽量还原。 C.年轻人重走长征路，不仅可以用脚步与先辈对话，还可以确定未来之路的方向，探寻成功的密码。 D.新时代的年轻人，依然需要“长征”，只不过“长征”的含义有所变化，它更多地强调精神和价值。 解析：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 3．【考点：论点和论据关系】下列说法中，不能作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ）（3分） A.闽南师范大学校团委组织团员开展“重走红军路”主题活动，通过带领学生体验“红军长征路”，提升新时代青年的思想和精神境界。 B.近日，共青团江西省委在“创在江西”青创AI基地举行电影《红色往事》公益放映活动，这标志着“重走长征路公益放映万里行”活动正式开始。 C.“他们这种长征精神，将成为我人生中重要的一课，我也会坚守和发扬这种精神，走好我今后的人生路。”广西大学生“重走长征路”主题活动结束后，参加的学生这样说。 D.“不忘初心、牢记使命”主题教育活动扎实推进，某地组织开展革命传统教育活动，沿着红军在当地的足迹重走长征路，从红色基因中汲取营养和力量，奋力走好新时代的长征路。 解析：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 4.【考点：论证思路、行文脉络】请简要说明材料二的论证思路。（4分） 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 5．【考点：评价运用材料观点】我们应该如何传承和弘扬长征精神？请结合材料和生活实际谈谈你的看法。（6分） 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 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