第4单元语文园地&知识盘点-【单元测试】2026-2027学年六年级上册语文同步辅导（统编版·新教材）

语文园地 一、小说一般有比较鲜明的人物形象。关于怎样理解小说的人物形象，下列说法中不正确的 一项是() A.留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入地理解人物形象。 B.我们可以通过小说的情节感受人物形象。 C.小说会借助一定的自然环境和社会环境描写来突显人物形象。 D.可以通过故事的结局来感受人物形象。 二、阅读下面的故事情节，完成练习。 操传令曰：“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱 箭射之。” 1.上面的情节出自我国古典四大名著之一的《 》。 2.情节中通过对曹操的 描写，塑造了他 的形象。 三、下面的句子通过描写环境来突显人物形象。说一说这样写的好处有哪些。 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风 暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的 火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。 四、口语交际。 作为班长，请你代表大家说服校长支持同学们在学校里开展一次义卖活动。（把具 体的理由讲清楚) 五、阅读古诗，完成练习。 送元二使安西 [唐]王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 这首诗的后两句中“ ”字表明了酒已经劝了多次，喝了多杯。“劝”字委婉地 表达了诗人 的思想感情。 知识盘点 重点字词 1.易错字音。 狞笑(ning) 蹿上来(cuan) 祭奠(dian) 保佑(you) 蜷缩(qudn) 忐忑(tdn) 魁梧(kuD 搔痒(sao) 威胁(xié) 鱼饵（ěr) 收敛(Iian) 瞻仰(zhan) 2.多音字。 she(折本) jiàng(倔强) dang(当初) jué（咀嚼） 当 嚼 折{zhe(折腾) 强giang(强大) dàng(上当) jiao(咬文嚼字) zhe(折射) giang(勉强) 3.形近字。 尚（和尚） 揪（揪出） 肆（放肆） 霉（倒霉） 僵（僵硬） 惨（悲惨） 淌（流淌） 锹（铁锹） 律（纪律） 梅（梅花）》 疆（边疆） 渗（渗透） 4.常考词语。 黎明狂奔惊慌 拥戴清瘦沙哑 依次放肆队伍 呻吟胸膛吞没 猛然 风暴勉强抱怨倾听探望照顾张罗仍旧僵硬糟糕倒霉忧虑 乱哄哄湿淋淋跌跌撞撞心惊肉跳自作自受 重点句子 1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（比喻） 2.海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。（环境描写） 3.他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了…是他来啦？… 不，还没来！…为什么把他们抱过来啊？…他会揍我的！那也活该，我自作自受… 嗯，揍我一顿也好！（心理描写） 园地知识 1.感受小说情节对塑造人物形象所起的作用。 如《三国演义》中“长坂桥张飞退曹军”的片段，写出了张飞神勇无比的英雄形象。 2.感受环境描写或其他人物对塑造人物形象的作用。 3.日积月累。 送元二使安西 [唐]王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。语文园地 一、D 二、1.三国演义2.语言多疑谨慎 三、环境描写对人物形象有衬托作用，有利于塑造人物形象。 四、示例：校长，我们想在学校开展一次义卖活动，原因有二：一是义卖活动可以成为一个社 交平台，同学们在这个活动中可以交到更多的朋友；二是开展义卖活动还可以让同学们 体会到家长挣钱的不易，能更加理解父母。 五、更对好友依依惜别 第五单元 14灯光 【基础巩固】 一、niǔxu jian jun hao chong 二、地堡犹豫点燃插图1.C2.示例：暖黄的灯光照在书桌上，那个孩子端坐在桌 前，双手捧着书本，目光专注在书页上。他的眉头会随着文字轻轻皱起，也会悄悄跟着情 节舒展，整个人都沉浸在书本的世界里，连窗外的风声都没惊动他。 三、1.聚精会神2.震天动地3.千钧一发4.自言自语 四、1.我们把敌人的一个整编师消灭了。敌人的一个整编师被我们消灭了。2.郝副营 长是英雄。3.郝副营长自我牺牲的精神，我们不能忘怀。 【能力提升】 一、1.BAC2.(1)①(2)②(3)③ 二、无私奉献精神来之不易珍惜今天的幸福生活 三、1.B2.描写战士们群像的句子：整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆 的围墙。战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。描写 郝副营长的句子：后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那 本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的 机枪打中了。3.示例：郝副营长，谢谢您用生命照亮了前进的道路，换来了我们今天的 和平与光明。我们会珍惜在灯光下学习的机会，努力成为有用的人，不辜负您的牺牲与 期望。 四、1.C2.C3.D4.A5.示例：写出了天色黑暗、下着大雨的恶劣环境，交代了老红军 掉进泥潭里的原因，渲染了悲壮的气氛，为下文老红军的壮烈牺牲作铺垫。6.示例：