12 穷人-【单元测试】2026-2027学年六年级上册语文同步辅导（统编版·新教材）

【能力提升】 一、老共产党员沉稳果决生命桥别人自己 二、1.沙哑地冷冷地2.A3.一座山冷静地位乱哄哄鲜明的对比4.老汉是 一位普通的老共产党员，面对狂奔而来的洪水，他把生的希望让给别人，把死的危险留给 自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥。这座桥是以老支书为代表的优秀共产党 员密切联系群众的“桥”，这正是课文以《桥》为题目的深刻内涵。 三、1.奉命：接受使命；遵守命令。迅速：速度高；非常快。2.找架跳扛3.有的 同志滑倒了，架桥的同志就用头…有的同志滑到河里了，架桥的同志就赶紧把他扶上 去。4.因为要想消灭敌人，就必须渡过这条河，而河里没有桥，又找不到架桥的器材， 所以要用“人身当桥腿，木梯当桥面”。 【思维拓展】 1.小桥流水人家2.驿外断桥边3.双桥落彩虹 12穷人 【基础巩固】 一、1.ning ning2.zuo zuo 倒霉 僵硬 (悲惨骄傲 二、 (梅花边疆渗透煎熬 三、寒汹涌惊跳自言不安自受1.自言自语2.忐忑不安 四、1.虽然…可是…2.不论…都…3.宁愿…也… 五、1.C2.D3.A4.B 六、1.C2.F3.A4.E5.D 七、1.桑娜补帆。2.睡着的孩子被桑娜用头巾裹住，抱回家里。3.我不能不替你担心。 4.桑娜觉得一定要这样做。5.示例：她想着快要考试了，心里忐忑不安。 【能力提升】 一、俄列夫·托尔斯泰战争与和平安娜·卡列尼娜复活勤劳善良乐于助人 二、1.ABC2.渔夫一家日子的艰难宁可自己受苦受累也要帮助别人3.如何安置、照料 邻居西蒙死后留下的两个孩子4.因为桑娜已经把两个孩子抱回家了。5.示例：让我 们咬紧牙共渡难关吧！点拨：符合题意，语句通顺即可。 三、1.ABC2.通过对乔依神态、语言的描写，表现了乔依乐于助人、不求回报的心理和想将 关爱传递下去的期望，体现了乔依的善良。3.“爱之链”指传递爱的链条。失业的乔依 无偿帮老妇人修好汽车，老妇人在用餐时看出女店主（乔依妻子）的疲惫、辛苦后，帮助了 女店主（乔依妻子），女店主心疼和鼓励失业的丈夫乔依。善良的传递在此刻完成了闭 环，这就是爱的链条，也就是“爱之链”。4.(1)B(2)A 【思维拓展】 一、示例：桑娜想：我该如何向丈夫开口呢？家里的五个孩子都快养不活了，现在又抱回两个 孩子，这是给他多大的压力啊…丈夫应该不会生气的，我知道他是一个善良的人，不会 忍心看着两个孩子就这样被冻死、饿死，我要相信他，他会赞同我的做法的。再大的困难 只要我们一起面对，就一定都会过去的，一切都会好起来的。 二、1.仁者爱人2.勿以善小而不为3.手有余香 13金色的鱼钩 【基础巩固】 一、he huo huòqiangqiang jiang 二、虚弱体味严肃收拢 三、1.虽然…但是…2.尽管…可…3.只要…就… 四、1.“，。”，“，，”2.：“， 。 …”3.“！!” 五、1.关心战士的身体，担心自己无法将他们带出草地。2.照顾战士、爱护战士胜过自己， 看到伤病的战士吃下食物，感到很欣慰。 【能力提升】 一、1.心理这个鱼钩记录着老班长的英雄事迹，代表着老班长尽职尽责、舍己为人的崇高 品质2.B 二、1.A2.“我”是共产党员，要服从命令，不要因为他吃草根和鱼骨头影响“我”的情绪（答 案不唯一)3.收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝 笑意。舍己为人、忠于革命4.因为老班长为了伤员能吃好，能顺利走出草地不惜自 己吃草根和鱼骨头，“我”被老班长的精神感动，也深深地为老班长的身体担心。 三、1.，：“，，？”2.形容很多人说同样的话。3.因为草地行军炊事员比战士 更辛苦，“我”觉得不能再加重他们的负担了。4.铜锅记载着炊事员们感人的事迹，他 们那种崇高的精神将永远流传下去。 【思维拓展】 示例：看到这些名字，我的脑海中就会浮现出他们的英雄事迹，就会让我认识到今天的幸福 生活是无数先烈们前仆后继、流血牺牲换来的。我们会永远铭记这些先烈，我们要倍加珍惜 今天的幸福生活，珍惜我们现在的学习环境。我们一定会更加努力学习，把祖国建设得更加 强大、更加美好。12穷 人 基础巩固 一、用“√”给加点字选择正确的读音。 l.他宁(ning ning)可自己受点委屈，也要息事宁(ningning)人。 2.奶奶在那个小小的作(zuōzuò)坊里辛勤地工作(zuōzuò)着。 二、辨字组词。 霉( 僵( ) 惨( 傲( 梅( ) 疆( ) 渗( 熬( 三、将下列词语或短语补充完整，并按要求填空。 ()风呼啸 ( )( )澎湃 心( )肉( ( )( )自语 忐忑( )() 自作()( 1. 的意思是自己跟自己说话。 2.形容人心慌不安，心神不定的成语是 四、选择恰当的关联词语填空。 宁愿…也…虽然…可是…不论…都…。 1.孩子( )不算多—只有两个，( )全靠她一个人张罗。 2.孩子们没有鞋穿，( )冬夏( )光着脚跑来跑去。 3.桑娜夫妇( )自己受苦受累，( )要收养西蒙的两个孩子。 五、结合语境选择省略号的作用。（填序号） A.表示省略递增的次数。 B.表示心理活动的时断时续。 C.表示语意的跳跃。 D.表示说话结巴，欲言又止。 1.还好，总算活着回来啦。…我不在，你在家里做些什么呢？() 2.“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛…缝缝补补…”( ) 3.古老的钟发哑地敲了十下，十一下…始终不见丈夫回来。() 4.“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？…如今叫我怎么对他说呢？…”桑娜沉 思着，久久地坐在床前。() 六、判断下列句子所运用的描写方法，选一选。（填序号） A.环境描写B.语言描写C.心理描写D.神态描写E.动作描写F.外貌描写 1.“我为什么要这样做？…如今叫我怎么对他说呢？…”桑娜沉思着，久久地坐在床前。 () 2.就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服。 () 3.海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。() 4.桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，提着马灯走出门去。() 5.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。() 七、句子加工厂。 1.渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。（缩句） 2.桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。（改为“被”字句) 3.我可替你担心呢！（改为双重否定句） 4.桑娜觉得非这样做不可。（改为肯定句） 5.她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的 了…”（用加点词写一句话） 能力提升 一、课文大盘点。 《穷人》的作者是 国著名作家 ,他的代 表作有《 》《 》《 》等。 本文表现了桑娜和渔夫 ,宁可自己受苦受累也要帮助别人 的美好品质。 二、课文内容，精彩回放。 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯， 你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去 的！快去！别等他们醒来。” 但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 1.选段主要运用( )描写来表现桑娜和渔夫的善良。（多选） A.神态 B.动作 C.语言 D.心理 2.“我们总能熬过去的！”句中的“熬”字让人体会到 ,表现了渔夫 的品质。 3.“嗯，是个问题！”这里的“问题”指的是 4.为什么“桑娜坐着一动不动”？ 5.“桑娜拉开了帐子”后渔夫又会说些什么呢？请你发挥想象，写下渔夫的话。 三、课外阅读我能行。 爱之链 ①在一条乡间公路上，乔依开着那辆破汽车慢慢地颠簸着往前走。已是黄昏 了，伴随着寒风，雪花纷纷扬扬地飘落下来，他不禁打了几个寒战。这条路上几乎 看不见汽车，更没有人影。乔依工作的工厂在前不久倒闭了，他的心里很是凄凉。 ②前面的路边好像有什么。乔依定睛一看，是一辆车。走近时，乔依才发现车 旁还有一位身材矮小的老妇人，她满脸皱纹，在冷风中微微发抖。看见脸上带着微 笑的乔依，她反倒紧张地闭上了眼睛。“我是来帮助你的。你为什么不到车里暖和 暖和呢？顺便告诉你，我叫乔依。”他说。 ③原来她的车胎瘪了，乔依让她坐进车里，自己爬进她的车底下找了一块地方 放置千斤顶。为了干活方便，他摘下了破手套，两只手冻得几乎没有知觉。当他干 完活时，两只手上沾满了油污，衣服也更脏了。老妇人满脸感激地告诉他说，她在 这个荒无人烟的地方已经等了一个多小时了，她又冷又怕，几乎完全绝望了。老妇 人一边打开钱包一边问：“我该给你多少钱？” ④乔依愣住了，他从没想到他应该得到钱的回报。他以前在困难的时候也常 常得到别人的帮助，所以他从来就认为帮助有困难的人是一件天经地义的事，他一 直就是这么做的。 ⑤乔依笑着对老妇人说：“如果您遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮 助吧。” ⑥老妇人沿着山路开了几千米，来到了一个小餐馆，她打算先吃点东西，然后 回家。 ⑦餐馆里面十分破旧，店主是一位年轻的女人，她发现这位女店主的脸上虽然 带着甜甜的微笑，可掩盖不住她极度的疲惫。更重要的是，她怀孕至少有8个月 了。尽管如此，她还是忙来忙去地为老妇人端茶送饭。老妇人突然想起了乔依。 老妇人用完餐，付了钱。当女店主把找回的钱交给她时，发现她已经离开了，只见 餐桌上有一个小纸包，里面装着一些钱。餐桌上还留有一张纸条，上面写着：“在我 困难的时候，有人帮助了我。现在我也想帮帮你。” ⑧她关上店门，走进里屋，发现丈夫不知什么时候已经倒在床上睡着了。她不 忍心叫醒他。他为了找工作，已经快急疯了。她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸频， 喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依…” 1.下列对第①段的环境描写分析正确的是( )(多选) A.恶劣的环境对应乔依内心的凄凉。 B.恶劣的环境反映乔依生活的艰难。 C.为下文作铺垫，凸显乔依的善良。 D.表现乔依对此时漫天风雪的烦躁。 2.短文第⑤段画线句是如何体现乔依的品质的？请从人物描写的角度分析。 3.请结合文章内容，说说为什么要以《爱之链》为题。 4.《穷人》《爱之链》都表现了贫穷中的人性光辉，请为下面的事例选择对应的人物品质。 A.勤奋刻苦 B.淡泊名利 (1)陶渊明不愿为微薄的官俸向权贵屈服，辞去县令职务，归隐田园。() (2)匡衡幼时家境贫困，便凿壁借光，读书学习，成为一代经学大师。() 思维拓展 一、【语言运用】联系课文内容，说说两个人沉默时，桑娜会想些什么，写一写 “是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是 有什么办法呢！” 两个人沉默了一阵。 二、学习桑娜夫妇的可贵品质，请根据情境，补充关于“善”的名言。 1.孟子说的“ ,有礼者敬人”启示我们要做一个有爱心、有礼貌的人。 2.“勿以恶小而为之， ”,这句名言告诉我们坏事再小也不能做，而善事 不分大小都要去做。 3.爸爸常常教导我：“‘予人玫瑰， ,’帮助别人自己也能得到快乐。”