7“诺曼底号” 遇难记-【单元测试】2026-2027学年五年级上册语文同步辅导（统编版·新教材）

拨：D项提到的这种跳读的方法，虽然提高了阅读速度，但降低了阅读质量，因此不恰当。 3.示例：鼩睛是这个世界上最小的生物吗？不是。 【思维拓展】 一、驰掣千里如飞转瞬流星白驹十行昙花 二、示例：小动物中谁的速度最慢呢？很多人马上会想到乌龟。乌龟爬行的速度一般为60 米每小时。可要是跟蜗牛比起来，乌龟的速度简直可以用“飞快”来形容，因为蜗牛最快 的速度也只有8.5米每小时。 7“诺曼底号”遇难记 【基础巩固】 一、凌晨海峡弥漫照例混乱岗位zhìqiǎn措施 二、示例：例如排列措施错误陪伴解剖优秀犹如 三、①翼翼②纹动③恐④井⑤惊慌⑥自若⑦忠于⑧相提 1.③⑤2.⑧ 四、虽然…但是…只有…才… 五、C点拨：C项中把“黑点”比作“幽灵”和“山峰”。 六、1.示例：欢呼着跳跃着大笑着点拨：本题考查仿写句子的能力。本题例句的特征 是运用排比的修辞手法描写人物的状态，联系生活实际，“我们班赢得了拔河比赛的冠 军”时，同学们会很兴奋，大家会“欢呼着，跳跃着，大笑着”等。用排比的句式写出符合情 66 景的人物状态即可。2.周围一片漆黑，船桅的梢尖隐约清晰可辨。点拨：本题考 查修改病句。此句的病因是前后矛盾，在“周围一片漆黑”的情况下，“船桅的梢尖”不可 能“清晰可辨”，“隐约可辨”符合句意，因此删去“清晰”。3.示例：有的大声哭喊着，有 的慌不择路地乱窜，有的紧紧地抓住栏杆，真是乱得不可开交。点拨：本题要求用“有 的…有的…有的…”的句式，描绘“乱”的场面。所以要围绕“乱”的场景，具体罗列 人们各种慌乱的行为。 【能力提升】 一、1.DCAB2.尖叫哭泣镇定、威严鲜明对比临危不乱、忠于职守点拨： 在对比中揭示人物品质，感受哈尔威船长临危不乱、忠于职守的高尚品质。【甲】句抓住 人们的动作进行描写，表现了场面的混乱。【乙】句描写了哈尔威船长的言行，可根据对 哈尔威船长的语言描写进行排列：稳住局面→指出办法→安排顺序→最终目标。 二、1.“把克莱芒救出去！”“快干！”坚定、干脆临危不惧、镇定自若2.大义凛然、忠于 职守、誓与轮船共存亡3.把哈尔威船长比喻成“黑色的雕像”，形象地描写出船长当时 像雕像一样纹丝不动，写出船长誓死与船同在的决心。 三、1.(1)兴高采烈(2)急中生智2.于连布鲁塞尔把着火的导火线浇灭非常机智、 勇敢永远纪念他3.于连以非凡的机智和勇气，在千钧一发之际拯救了全城，展现了 “小人物也能成为大英雄”的精神力量。 语文园地 一、A 二、1.蔺相如不怕廉将军。2.地道数量众多、式样丰富，并且互相连通。3.火箭的速度 比声速快。 三、B 四、1.议论纷纷：老师今天没来上课，有的同学说：“老师是不是生病了？”有的同学说：“老师 可能出差了。”还有的同学说：“老师可能家里有事。”2.专心致志：我一直盯着书本，有 时皱着眉头，有时露出笑脸，完全沉醉在知识的海洋中，心想：这本书太有趣了，我要把它 看完才行。 五、1.多少事从来急一万年太久只争朝夕一日难再晨岁月不待人2.莫等闲 白了少年头空悲切 第三单元 8猎人海力布 【基础巩固】 一、酬谢叮嘱焦急家禽后悔避难灾难催促 二、Yyn③①③② 三，①禽兽②惊③真确④密⑤原原⑥号⑦震动⑧雨1.④⑥⑧ 示例：晴空万里烈日炎炎2.(1)⑦(2)② 四、1.小白蛇对海力布说，如果他对别人说了真相，他就会变成一块石头。2.尽管海力布 焦急地催促大家，可是谁也不相信他。3.删去“过去的”或“往”。4.示例：要想取得 好成绩，只有努力学习。点拨：用上加点词，句子合理即可。 【能力提升】 一、①②④③ 二、1.：“ ，，。 ,。”2.神态语言A3.海力布得到宝石的条件是不能告诉别 人自己从动物口中听到的话，但是他把从鸟那里听到的消息告诉了乡亲们，所以变成了 一块石头。4.舍己为人、大公无私5.示例：海力布，谢谢你，你是我们全村的英雄，我 们应该早点儿相信你的。 三、1.shèièè2.与其不如3.(1)晴天霹雳(2)天昏地暗4.听到这个噩耗，真 好似晴天霹雳一般，孟姜女只觉得眼前一黑，一阵心酸，大哭起来。5.因为之前孟姜女 心中充满了希望，是与丈夫重逢的希望在支撑着她，而后来得知丈夫死了，希望破灭，她已 经绝望了。6.示例：你们真是太伟大了，那么巨大的石块，那么浩大的工程就只靠你们的 肩膀和双手去完成。你们给后人留下了世界著名的奇迹。我们不会忘记你们的付出。7“诺曼底号”遇难记 基础巩固 一、【新情境】根据拼音写词语或给加点的字选择正确读音，打“√”。 ling chen( )的hai xia( )mi man( )着薄雾，货轮zhào( )沿 着航线缓缓前行。突然，船体震荡，原本平静的甲板瞬间陷人hùnluàn( ),船员们 坚守gang wei( )。老船长努力维持秩(shi zh)序，指挥调遣(gian yi)船员采 取有效的cuòshi( )进行自救。最终，众人稳住了船身，这次化险为夷的经历，也 成了他们航海生涯里难忘的壮举。 二、比一比，再组词。 例( 措( 陪( 优( 列( ) 错( ) 剖( 犹( ) 三、先把下面的词语补充完整，再选词填空。（填序号） ①小心()()②()丝不()③惊()万状 ④( )然有序 ⑤()()失措⑥镇定()( )⑦( )( )职守 ⑧( )( )并论 1.词语⑥的反义词是 。(多选) 2.在我心中，他乡的任何一道美食都不能与故乡的传统小吃 四、选择恰当的关联词填空。 只要…就… 虽然…但是… 只有…才……。 哈尔威船长( )葬身大海，( )永远活在人们心中，因为( )勇于为 人民做出牺牲的人，( )能得到人民永久的怀念。 五、下列句子是比喻句的一项是( ) A.一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影。 B.整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。 C.突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。 D.他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的 调遣。 六、按要求完成练习。 1.人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着。（仿写句子，填写在横线上） 我们班赢得了拔河比赛的冠军，大家 2.周围一片漆黑，船桅的梢尖隐约清晰可辨。（用修改符号修改病句） 3.“整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。”请展开想象，用 “有的…有的…有的…”的句式，把当时的场面描绘出来。 能力提升 一、【新题型】关注对比手法，感受人物品质。 【甲】人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。 【乙】哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“①全体安静，注意听命令！②把救 生艇放下去。③妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。④必须把六十人救出去！” 1.阅读乙句中哈尔威船长的语言，选一选。（填序号） 句子①：( ) 句子②：(）句子③：( 句子④：() A.安排顺序 B.最终目标 C.指出办法 D.稳住局面 2.从甲句中“奔跑”“ ”等词语可以感受到场面的混乱、人们的惊恐万 状。从乙句中“吼喝”一词可以体会到哈尔威船长的 甲、乙两句形 成了 ,从中我们可以体会到哈尔威船长 的高贵 品质。 二、课文内容精彩回放。 哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件 事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是 给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。 过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！” 克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。 轮船在深深的海水中慢慢下沉。 人们尽力加快速度划着小艇，在“诺曼底号”和“玛丽号”之间来回穿梭。 “快千！”船长又叫道。 二十分钟到了，轮船沉没了。 船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。 哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸一般，纹丝不动，随 着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉 进大海。 1.用“”在文中画出描写哈尔威船长的语言的句子。这些句子该用 的语气 来读，突出哈尔威船长的 形象。 2.语句赏析。 哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸一般，纹丝不动， 随着轮船一起沉入了深渊。 这句话表现出了哈尔威船长 的精神品质。 3.读一读文中画波浪线的句子，想一想，为什么称哈尔威船长是“黑色的雕像”。 三、课外阅读我能行。 撒尿的小英雄 欧洲有个国家叫比利时，比利时的首都是布鲁塞尔。在布鲁塞尔的一条街上， 高高地立着一座铜像，是一个光屁股的正在撒尿的小男孩。在街上，当着大家的 面，哗哗地撒尿，多难为情啊！这个小男孩准是个顽皮的孩子。可是，你猜错了，他 是布鲁塞尔第一公民，还是个小英雄呢！他叫于连。 据说，500多年前，布鲁塞尔人民打败了侵略者。一天夜里，人们正在唱歌跳 舞，兴高采烈地庆祝胜利。在众人毫无防备的情况下，一个坏蛋溜进了市政厅的地 下室搞破坏。地下室里堆放着许多火药，只要有一点火星落到火药上，就会发生爆 炸，整个市政厅和附近的房屋都会被炸塌，欢乐的人们也会被炸死。这个坏蛋埋好 炸药，把导火线拉到外面的院子里，点着火，就跑了。 着火的导火线咝咝地向地下室燃烧，正在那里玩耍的小于连发现了这危险的 火花。哎呀，这多么可怕呀！于连想，得赶紧用水把火浇灭，可是到老远的地方去 打水已经来不及了。怎么办呢？聪明的小于连急中生智，朝着导火线撒了一泡尿。 火花被浇灭了，布鲁塞尔人民免去了一场灾难，人们多么感激小于连哪！为了永远 纪念他，人们请艺术家给他塑了这座铜像。 1.根据下面的解释从文中找出相应的词语，写在括号里。 (1)兴致高，情绪热烈。( ) (2)在紧急中想出好的应付办法。( ) 2.这个撒尿的小英雄名叫 ,故事发生在 (地点)。他撒尿是为了 ,说明他 。人们为他塑铜像是为了 3.读了这篇短文，你感受最深的是什么？