2.2 养成亲社会行为 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“养成亲社会行为”，涵盖亲社会行为的含义、表现、意义及养成方法。通过公交车让座、分享资料等生活场景导入，引导学生发现行为共性，自然衔接“什么是亲社会行为”的探究，搭建从生活实例到概念认知的学习支架。 此设计以核心素养为导向，融合政治认同（增强社会责任感）、道德修养（培养谦让分享品质）、责任意识（主动承担社会责任）。特色在于“我的亲社会行为行动计划”作业，推动认知转化为行动，结合抗疫志愿者等案例深化理解。助力学生养成亲社会习惯，为教师提供生活化、实践性强的教学方案。

2.2 养成亲社会行为 教学设计 一、教学目标 （一）政治认同 认同亲社会行为的价值，增强社会责任感和国家认同感，理解个人成长与社会发展的紧密联系，树立"以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会"的理想信念，坚定中国特色社会主义道路自信。 （二）道德修养 培养谦让、分享、合作、帮助他人等亲社会品质，传承中华传统美德，践行社会主义核心价值观，在人际交往和社会实践中提升道德修养，做一个有道德、有爱心、有担当的社会成员。 （三）责任意识 认识到青少年阶段是人的社会化的重要时期，主动承担社会责任，热心帮助他人，积极投身社会实践，服务社会、奉献社会，在亲社会行为中增强对自己、对他人、对社会的责任意识。 （四）健全人格 在人际交往和社会实践中培养亲社会行为，形成积极向上、乐于助人、开放包容的健全人格；学会与人合作、分享、互助，提升社会适应能力和人际交往能力，培养自尊自信、理性平和、亲社会的心理品质。 二、教学重难点 （一）教学重点 亲社会行为的含义和表现——亲社会行为是人在社会化过程中形成的，符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为，表现为谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等；如何养成亲社会行为——在人际交往和社会实践中养成，主动了解社会、遵守社会公德、热心帮助他人、投身社会实践。 （二）教学难点 理解亲社会行为的意义，认识到亲社会行为既促进个人成长又推动社会进步；将亲社会行为从认知转化为自觉行动，在日常生活中主动践行谦让、分享、合作、帮助他人等亲社会行为。 三、教学过程 （一）导入新课（3分钟） 师：同学们，我们先来看几个生活场景。场景一：公交车上，一位同学主动给老人让座。场景二：课间，一位同学把自己的学习资料分享给同桌。场景三：运动会上，同学们互相配合、齐心协力，为班级荣誉而战。场景四：放学后，几位同学一起去社区敬老院看望孤寡老人。大家思考：这些行为有什么共同特点？ 生：（思考并回答）这些行为都是对他人、对社会有益的行为，都是善良、友爱、有爱心的表现。 师：说得很好。这些对他人、对社会有益的行为，就是我们今天要学习的亲社会行为。那么，什么是亲社会行为？它有哪些表现？我们为什么要养成亲社会行为？又应该如何养成呢？今天我们就来学习第二课第二框——养成亲社会行为。 （二）新课讲授（37分钟） 1. 亲社会行为的含义和表现 师：首先我们来看第一个问题：什么是亲社会行为？它有哪些表现？请大家阅读教材，概括相关内容。 生：（阅读教材后回答）亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等，都是亲社会行为。青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。 师：概括得非常准确。我来解释一下。 师：第一，亲社会行为的含义。亲社会行为，顾名思义，就是"亲近社会、有益于社会"的行为。它有三个关键词：一是"在社会化过程中形成的"，说明亲社会行为不是天生的，而是后天学习和培养的；二是"符合社会道德要求"，说明亲社会行为是社会认可和鼓励的行为；三是"有益于他人和社会"，说明亲社会行为对别人好、对社会好。 师：第二，亲社会行为的表现。教材给我们列举了五种主要表现：谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展。我们来逐一了解。 师：什么是谦让？ 生：（思考并回答）谦让就是谦虚礼让，不争抢，比如公交车上给老人让座，排队时不插队，利益面前先考虑他人等。 师：对。谦让是中华民族的传统美德，"孔融让梨"的故事大家都知道，说的就是谦让。 师：什么是分享？ 生：分享就是把自己的东西、知识、经验等拿出来和别人一起享受，比如分享学习资料、分享快乐、分享劳动成果等。 师：对。"独乐乐不如众乐乐"，分享能让快乐加倍，让痛苦减半。 师：什么是合作？ 生：合作就是互相配合，共同完成任务，比如小组合作学习、运动会上的接力比赛、班级集体活动等。 师：对。"众人拾柴火焰高"，合作能凝聚力量，实现共赢。 师：什么是帮助他人？ 生：帮助他人就是在别人有困难的时候伸出援手，比如帮助同学补习功课、帮助老人过马路、参加志愿服务等。 师：对。"赠人玫瑰，手有余香"，帮助他人，快乐自己。 师：什么是关心社会发展？ 生：关心社会发展就是关注国家大事、社会热点，了解社会变化，积极参与社会建设，比如看新闻、参加社会实践、为社区发展建言献策等。 师：对。"风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。"我们不仅要读好书，还要关心社会、关心国家。 师：大家明白了吗？谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展，这些都是亲社会行为的表现。在我们的生活中，亲社会行为无处不在，它们虽然看似平凡，但却能传递温暖，促进社会和谐。 2. 为什么要养成亲社会行为 师：接下来我们来看第二个问题：为什么要养成亲社会行为？请大家阅读教材，思考这个问题。 生：（阅读教材后回答）第一，必要性：青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。第二，重要性：亲社会行为促进个人成长和社会进步。有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。 师：概括得很全面。我们来逐一分析。 师：第一，从必要性来看，青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。上节课我们学习了，人的成长是不断社会化的过程，而青少年阶段正是社会化的关键时期。在这个阶段，我们要学习社会知识、培养社会能力、形成正确价值观，而养成亲社会行为正是社会化的重要内容。如果在青少年时期没有养成亲社会行为，将来就很难适应社会、融入社会。 师：第二，从重要性来看，亲社会行为既促进个人成长，又推动社会进步。 师：对个人成长来说，亲社会行为有什么意义？ 生：（思考并回答）有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。 师：对。我来解释一下。养成亲社会行为，比如谦让、分享、合作、帮助他人，能让我们养成良好的行为习惯，比如懂礼貌、守规则、有爱心；能让我们形成正确的价值观，比如关爱他人、服务社会、无私奉献；能让我们获得他人和社会的接纳与认可，比如同学愿意和你交朋友，老师和家长表扬你，社会认可你。这些都有利于我们的个人成长和发展。 师：对社会进步来说，亲社会行为有什么意义？ 生：（思考并回答）能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。 师：对。如果每个人都能养成亲社会行为，都能谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会，那么我们的社会就会充满温暖和爱，人际关系就会更加融洽，社会就会更加和谐美好。亲社会行为就像一盏盏明灯，照亮自己，也温暖他人，为社会增添正能量。 师：我来给大家举个例子。在抗击新冠疫情的斗争中，无数医护人员逆行出征，无数志愿者坚守岗位，无数普通人捐款捐物，这些都是亲社会行为。正是因为有了这些亲社会行为，我们才能在较短时间内控制住疫情，保护了人民的生命安全和身体健康。这充分说明，亲社会行为既能促进个人成长，又能推动社会进步。 3. 如何养成亲社会行为 师：接下来我们来看第三个问题：如何养成亲社会行为？请大家阅读教材，概括养成亲社会行为的方法。 生：（阅读教材后回答）第一，亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。第二，要主动了解社会，关注社会发展变化。第三，了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活。第四，热心帮助他人，积极投身社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 师：概括得非常全面。我们来逐一分析。 师：第一，亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。这说明，亲社会行为不是靠空想就能养成的，而是要在实际的人际交往和社会实践中去学习、去锻炼、去培养。只有在与人交往中，我们才能学会谦让、分享、合作；只有在社会实践中，我们才能学会帮助他人、关心社会。 师：第二，要主动了解社会，关注社会发展变化。养成亲社会行为，首先要了解社会、关注社会。大家想想，我们可以通过哪些方式了解社会？ 生：（思考并回答）可以通过看新闻、读报纸、上网了解社会；可以通过参加社会实践、社会调查了解社会；可以通过与他人交往、交流了解社会；可以通过旅行、参观了解社会等。 师：对。只有主动了解社会、关注社会发展变化，我们才能知道社会需要什么，才能有针对性地培养亲社会行为，服务社会、奉献社会。 师：第三，了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活。每个社会都有自己的风俗习惯和道德规范，我们要了解和尊重这些风俗习惯，遵守社会公德，这样才能被社会接纳，才能更好地融入社会生活。大家想想，我们应该遵守哪些社会公德？ 生：（思考并回答）要遵守公共秩序，不插队、不大声喧哗；要爱护公共设施，不乱涂乱画；要讲究公共卫生，不乱扔垃圾；要文明礼貌，尊老爱幼；要诚实守信，不说谎、不欺骗等。 师：对。遵守社会公德，是养成亲社会行为的基础。只有遵守社会公德，我们才能赢得他人的尊重和信任，才能更好地融入社会。 师：第四，热心帮助他人，积极投身社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。这是养成亲社会行为的核心和落脚点。大家想想，在日常生活中，我们可以做哪些帮助他人的事情？ 生：（思考并回答）可以帮助同学补习功课；可以帮助老人过马路、提东西；可以参加志愿服务活动，如社区服务、环保活动、关爱孤寡老人等；可以在别人有困难的时候伸出援手等。 师：对。热心帮助他人，要从身边的小事做起，从一点一滴做起。同时，我们还要积极投身社会实践，在实践中锻炼自己、提升自己，用自己的聪明才智贡献国家，用自己的开拓进取服务社会。 师：这里我要强调一点：养成亲社会行为，不是一时兴起，也不是为了出名，而是要发自内心、持之以恒。亲社会行为不仅要求行为本身有益，更要求出发点是真诚的，是真心想帮助他人、关心社会。只有发自内心的亲社会行为，才是真正的亲社会行为。 师：同学们，养成亲社会行为，对我们个人成长和社会发展都有重要意义。希望大家从现在做起，从身边的小事做起，在人际交往中学会谦让、分享、合作，在社会实践中热心帮助他人、关心社会发展，努力养成亲社会行为，做一个对他人、对社会、对国家有用的人！ （三）课堂小结（3分钟） 师：今天我们学习了"养成亲社会行为"。谁来总结一下本节课的核心内容？ 生：本节课主要讲了三个问题：第一，亲社会行为的含义和表现。亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。表现为谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等。青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。第二，为什么要养成亲社会行为。从必要性看，青少年阶段是人的社会化的重要时期；从重要性看，亲社会行为促进个人成长和社会进步，有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可，能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。第三，如何养成亲社会行为。亲社会行为在人际交往和社会实践中养成；要主动了解社会，关注社会发展变化；了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；热心帮助他人，积极投身社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 师：总结得非常完整。亲社会行为是我们走向社会、融入社会的必备品质。希望同学们通过本课学习，都能认识到亲社会行为的重要性，从现在做起、从身边小事做起，在人际交往和社会实践中养成亲社会行为，学会谦让、分享、合作，热心帮助他人，关心社会发展，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会，在亲社会行为中实现自己的人生价值！ （四）作业布置 制定一份"我的亲社会行为行动计划"，从谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展五个方面，列出本学期你计划采取的具体行动和时间安排，并坚持执行，定期记录自己的感受和收获，下节课分享交流。 四、板书设计 2.2 养成亲社会行为 一、亲社会行为的含义和表现 　1. 含义：在社会化过程中形成的，符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为 　2. 表现：谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展 　3. 青少年阶段是社会化的重要时期，应养成亲社会行为 二、为什么要养成亲社会行为 　1. 必要性：青少年阶段是社会化的重要时期 　2. 重要性：促进个人成长和社会进步 　　（1）个人：养成良好行为习惯，形成正确价值观，获得接纳与认可 　　（2）社会：为他人带来温暖，人际关系更融洽，为社会增添正能量 三、如何养成亲社会行为 　1. 在人际交往和社会实践中养成 　2. 主动了解社会，关注社会发展变化 　3. 了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活 　4. 热心帮助他人，积极投身社会实践，贡献国家，服务社会 五、教学反思 本节课以"公交车让座、分享学习资料、运动会合作、敬老院看望老人"四个生活场景导入，贴近学生实际，自然引出亲社会行为的概念，过渡到本课主题，效果较好。教学过程中紧密联系学生生活实际，通过"什么是谦让分享合作帮助他人""我们可以做哪些帮助他人的事情"等问题和互动，引导学生理解亲社会行为的含义、表现和意义，学生参与度高，课堂气氛活跃，有助于学生培养亲社会意识和行为。 课堂上设计了"我的亲社会行为行动计划"的作业，让学生将所学知识转化为具体行动，体现了知行合一的教学理念，有助于学生在日常生活中主动践行亲社会行为。 需要改进的地方：部分学生对"亲社会行为促进个人成长和社会进步"的理解还不够深入，后续可通过更多榜样人物案例（如黄文秀、志愿者等）帮助学生深化理解；对"如何养成亲社会行为"的教学可增加更多2026年最新的社会实践和志愿服务案例，增强教学的时代感和说服力；可适当增加课堂讨论和小组合作的环节，让学生在交流碰撞中深化对亲社会行为的认识；课堂时间把控还可以更精准，确保每个环节都有充分的展开。 学科网（北京）股份有限公司 $