3.10 摩擦力 课件 -2026-2027学年科学五年级上册苏教版

该小学科学课件围绕摩擦力展开，涵盖概念、测量方法、影响因素（接触面粗糙程度和压力）、利弊及增大减小方法。通过鞋子轮胎花纹提问导入，结合手掌推桌面体验活动，搭建从生活现象到科学概念的学习支架。 其亮点在于以对比实验（如光滑桌面与毛巾面、加钩码与不加钩码）培养科学思维，通过体验活动、实验设计及观看实验视频强化探究实践。联系生活实例（防滑链、润滑油）帮助学生应用知识，既提升学生动手能力和科学观念，又为教师提供结构清晰、活动丰富的教学支持。

新课导入 同学们，我们每个同学穿的鞋子的底部都有花纹，车子的轮胎上也有花纹，你知道这些花纹的作用吗?今天这节课我们就来研究与这些花纹的作用有关的---摩擦力 苏教版小学科学五年级上册第三单元 常见的力 10. 摩擦力 1、知道什么是摩擦力？学会如何测量摩擦力？ 2、探究出摩擦力的大小与什么因素有关？ 3、知道摩擦力有利也有弊，掌握增大、减小摩擦力的方法。 学习目标 一、认识摩擦力 1、下面场景中,哪里存在摩擦现象? 小朋友滑滑梯，身体和滑梯表面有摩擦。 推木箱，木箱底面和地面之间有摩擦。 一、认识摩擦力 2、体验摩擦力｡ ⑴.贴着桌面慢慢地用力推动手掌，感受阻力。 ⑵.画出手掌所受阻力方向，找一找阻力方向与手的前进方向之间的关系 手掌往前推，有一个力阻碍手向前运动；阻力方向和手前进的方向相反。 一、认识摩擦力 3、什么叫摩擦力？ 一个物体在另一个物体表面运动时,在两个物体的接触面会产生一种阻碍物体相对运动的力,这种力属于摩擦力｡摩擦力方向与物体运动的方向相反。 二、测量摩擦力 1、测量摩擦力方法 （1）将弹簧测力计水平固定在铁架台上，指针调至“0”刻度处。 （2）将带拉环的木块放在长木板上。找一根细线，一头系在木块拉环上，另一头系在弹簧测力计的挂钩上。 （3）匀速拉动长木板，弹簧测力计的示数即为木块与长木板之间摩擦力的大小。 二、测量摩擦力 2、测量摩擦力时应注意什么？ （1）要匀速拉动长木板。否则测出的摩擦力不准确。 （2）测力计要水平摆放。 （3）读数时视线要和指针齐平。 木块受到的摩擦力 = 弹簧测力计对木块的拉力 三、探究摩擦力的大小与什么因素有关 1、摩擦力大小是否和接触面粗糙程度有关 （1）猜一猜，接触面越粗糙，摩擦力会怎么样？ 接触面越粗糙，摩擦力可能越大； （2）这是一个对比实验，哪些条件不变？哪个条件要改变？ 接触面越光滑，摩擦力可能越小。 不变的条件： 木块不变，接触面的面积不变，测力计不变。 改变的条件： 与木块的接触面一个粗糙，另一个光滑。 三、探究摩擦力的大小与什么因素有关 1、摩擦力大小是否和接触面粗糙程度有关 （3）用下面的材料设计实验,验证你的猜测｡ 提示：毛巾是用来改变接触面的粗糙程度的。 三、探究摩擦力的大小与什么因素有关 1、摩擦力大小是否和接触面粗糙程度有关 实验设计： （2）把木块放在铺有毛巾的桌面上，用测力计的挂钩挂在木块的拉环上，匀速拉动测力计，记录摩擦力大小，重复三次。 （1）把木块放在光滑的桌面上，用测力计的挂钩挂在木块的拉环上，匀速拉动测力计，记录摩擦力大小，重复三次。 三、探究摩擦力的大小与什么因素有关 观看实验视频，做好记录，总结实验结论。 三、探究摩擦力的大小与什么因素有关 实验记录： 木块在光滑的桌面上的摩擦力是0.05牛顿. 木块在粗糙的砂纸上的摩擦力是0.2牛顿。 1、摩擦力大小是否和接触面粗糙程度有关 实验结论： 接触面越粗糙，摩擦力越大；接触面越光滑，摩擦力越小。 三、探究摩擦力的大小与什么因素有关 2、摩擦力大小是否和压力大小有关 （1）猜一猜，压力越大，摩擦力会怎么样？ 压力越大，摩擦力可能越大； （2）这是一个对比实验，哪些条件不变？哪个条件要改变？ 压力越小，摩擦力可能越小。 不变的条件： 接触面的光滑程度不变，接触面的面积不变，测力计不变。 改变的条件： 改变木块对接触面的压力（一次不加钩码，另一次加两个钩码）。 三、探究摩擦力的大小与什么因素有关 2、摩擦力大小是否和压力大小有关 （3）用下面的材料设计实验,验证你的猜测｡ 提示：钩码是用来增加木块对接触面的压力的。 三、探究摩擦力的大小与什么因素有关 2、摩擦力大小是否和压力大小有关 实验设计： （2）在木块上放两个钩码，用测力计的挂钩挂在木块的拉环上，匀速拉动测力计，记录摩擦力大小，重复三次。 （1）把木块放在光滑的桌面上，用测力计的挂钩挂在木块的拉环上，匀速拉动测力计，记录摩擦力大小，重复三次。 三、探究摩擦力的大小与什么因素有关 观看实验视频，做好记录，总结实验结论。 三、探究摩擦力的大小与什么因素有关 实验记录： 没加钩码的木块在桌面上的摩擦力是0.05牛顿. 加了钩码的木块在桌面上的摩擦力是0.3牛顿。 2、摩擦力大小是否和压力大小有关 实验结论： 接触面不变，压力越大，摩擦力越大。 四、了解摩擦力的“功”与“过” 阅读材料，说说摩擦力的过是什么？摩擦力的功是什么？ 四、了解摩擦力的“功”与“过” 2、摩擦力的功是什么？ 1、摩擦力的过是什么？ 消耗人的力气，骑自行车很费力，造成机器零件磨损。 走路靠摩擦力，汽车刹车靠摩擦力，没有摩擦力拿不起东西，人没法走路。 3、地球上所有摩擦力消失，会发生什么？ 走路会不停打滑，站不住。拿不住杯子，车子刹不住，东西一碰到就滑动。 摩擦力有利也有害，生活中，我们有时候要增大摩擦力，有时候要减小摩擦力。 五、生活中需要增大、减小摩擦力 1、下图所示的各种场景，需要增大摩擦力的在下面“□”里涂红色，需要减小摩擦力的涂蓝色。分别可以用什么方法来达到目的？ 增大接触面粗糙程度：给轮胎安装防滑链、轮胎做花纹。 增大接触面粗糙程度：手上戴防滑手套、手上裹干沙土。 五、生活中需要增大、减小摩擦力 1、下图所示的各种场景，需要增大摩擦力的在下面“□”里涂红色，需要减小摩擦力的涂蓝色。分别可以用什么方法来达到目的？ 减小摩擦力：给车轴滴润滑油，使接触面变光滑。 减小摩擦：垫圆木棍；或者在地面打蜡，减小接触面粗糙程度。 五、生活中需要增大、减小摩擦力 2、你还知道哪些增大或者减小摩擦力的方法? 鞋底刻花纹；体操运动员手上抹镁粉；把东西夹紧，增大压力来防止滑落。 给门锁、自行车轴承上油；搬运重物下面垫滚木。 增大摩擦力的方法： 减小摩擦力的方法： 减小摩擦：减小压力、使接触面变光滑、加润滑油、滚动代替滑动。 增大摩擦：增大压力、增大接触面粗糙程度 六、拓展：流体的阻力 物体在液体或空气中运动时,也会产生摩擦力,这种摩擦力是运动的阻力｡利用橡皮泥研究如何减小液体的阻力｡ 不同形状的橡皮泥，流线型下沉更快。流线型外形可以减小流体阻力。 课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了什么是摩擦力；学会了如何测量摩擦力，探究出了摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力的大小有关；知道了摩擦力有利也有弊；掌握了增大、减小摩擦力的方法。 课后作业 一、填空题 1. 一个物体在另一个物体表面运动时，接触面会产生阻碍物体相对运动的力，这个力叫________。 2. 摩擦力的方向与物体运动的方向________。 3. 在压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越________。 4. 接触面不变时，物体对接触面压力越大，摩擦力越________。 5. 冰雪天给轮胎加装防滑链，是为了________摩擦力。 6. 物体在液体或者空气中运动受到的摩擦力，叫作________。 相反 摩擦力 阻力 增大 越大 越大 课后作业 二、判断题 1. 摩擦力只会阻碍运动，对我们生活只有坏处。（ ） 2. 测量摩擦力时，要水平放置弹簧测力计。（ ） 3. 推箱子时，箱子越重，地面给箱子的摩擦力越大。（ ） 4. 鞋底刻花纹，目的是减小摩擦力。（ ） 5. 如果世界没有摩擦力，人将无法正常走路。（ ） 6. 做对比实验时，只能改变一个条件，其余条件保持不变。（ ） × √ √ × √ √ 课后作业 三、选择题 1. 下面可以增大摩擦力的是（ ） A. 给自行车链条涂润滑油 B. 鞋底做凹凸花纹 C. 冰壶比赛刷冰 2. 测量木块摩擦力大小时，要（ ）拉动长木板。 A. 快速 B. 匀速 C. 忽快忽慢 3. 同一木块，放在（ ）表面受到摩擦力最大。 A. 毛巾 B. 光滑桌面 C. 玻璃板 4. 下列现象属于减小摩擦的是（ ） A. 汽车刹车 B. 轴承加润滑油 C. 轮胎防滑纹 B B A B 课 程 结 束 $