《10.摩擦力》课件-2026-2027学年科学五年级上册苏教版

该小学科学课件围绕“摩擦力”展开，涵盖定义、产生条件、影响因素、测量方法及应用，通过生活现象（如下雨路滑、滑雪板作用）导入，经体验活动（推手掌感受阻力）过渡到实验探究（测量摩擦力、探究接触面粗糙程度与压力的影响），构建从生活到科学的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，通过测量摩擦力实验（弹簧测力计匀速拉动）、分组对比实验（木板与毛巾表面、不同钩码压力）培养科学思维，结合“功与过”分析及冰雪天防滑链等生活实例深化科学观念。学生能提升动手与问题解决能力，教师可依托完整实验方案与练习高效教学。

交 流 在生活中，哪里存在摩擦现象？ 摩擦力 10 思 考 生活中的摩擦现象 “下面场景中，哪里存在摩擦现象？” 思 考 生活中的摩擦现象 “下面场景中，哪里存在摩擦现象？” 观 察 体验摩擦力 用力方向 1.贴着桌面慢慢地用力推动手掌，感受阻力。 2.画出手掌所受阻力方向，找一找阻力方向与手的前进方向之间的关系。 产生条件：两个物体接触且相对运动（或有相对运动趋势） 作用位置：接触面 作用效果：阻碍相对运动 方向：与相对运动方向相反 观 察 认识摩擦力 摩 擦 拉力 摩擦力 一个物体在另一个物体表面运动时，在两个物体的接触面会产生一种阻碍物体相对运动的力，这种力属于摩擦力。 观 察 测量摩擦力 测量步骤： ① 将弹簧测力计水平固定在铁架台上，指针调至“0”刻度处。 ② 将带拉环的木块放在长木板上。 ③ 用细线一头系在木块拉环上，另一头系在弹簧测力计的挂钩上。 ④ 匀速拉动长木板，弹簧测力计的示数即为木块与木板之间的摩擦力大小。 “为什么要匀速拉动？为什么不能直接拉木块？” 观 察 测量摩擦力 匀速拉动时，拉力与摩擦力平衡，大小相等；如果直接拉木块，木块可能移动不匀速，读数不稳定。 探 究 影响摩擦力大小的因素 “摩擦力的大小与什么因素有关？” 可能与接触面粗糙程度有关 可能与物体对接触面的压力大小有关 探 究 影响摩擦力大小的因素 探究一：接触面粗糙程度的影响 （1）实验设计： 保持不变的条件：木块、压力（木块自身重力） 改变的条件：接触面粗糙程度（木板 vs 毛巾） （2）分组实验：分别在木板表面和铺有毛巾的表面上测量摩擦力。 接触面：木块 接触面：毛巾 结论：接触面越粗糙，摩擦力越大。 探 究 影响摩擦力大小的因素 探究二：压力大小的影响 （1）实验设计： 保持不变的条件：接触面（同一木板）、木块（同一块） 改变的条件：压力大小（在木块上放钩码增加压力） （2）分组实验：分别在木块上放0个、1个、2个钩码时测量摩擦力。 压力：木块+钩码 压力：木块 结论：压力越大，摩擦力越大。 探 究 摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关：越粗糙，摩擦力越大。 摩擦力的大小与物体对接触面施加的压力有关：压力越大，摩擦力越大。 阅 读 摩擦力的“功”与“过” 摩擦力总是阻碍物体之间的相对运动，这听起来有点恼人。每天，人们都会为了克服摩擦力而耗费很多的力气，不论是推动一只沉重的箱子，还是在水中游泳，抑或是将航天器送上太空，都是如此。过大的摩擦力会让我们骑自行车很费力，让运转的机器快速磨损等等，这些都是摩擦力的“过”。但也不要一味想着消除摩擦力，生活中没有摩擦力是万万不行的！比如行走、汽车制动等，都需要摩擦力。如果没有摩擦力，人就不能正常行走，甚至连一张纸都捡不起来呢！你能想象地球上所有的摩擦力都消失的情景吗？ 讨 论 下图所示的场景，需要增大摩擦力的在下面“□”里涂红色，需要减小摩擦力的涂蓝色。分别可以用什么方法来达到目的？ 冰雪天轮胎打滑□ 增大摩擦力：轮胎加防滑链 讨 论 下图所示的场景，需要增大摩擦力的在下面“□”里涂红色，需要减小摩擦力的涂蓝色。分别可以用什么方法来达到目的？ 抓不住黄鳝□ 增大摩擦力：戴手套 讨 论 下图所示的场景，需要增大摩擦力的在下面“□”里涂红色，需要减小摩擦力的涂蓝色。分别可以用什么方法来达到目的？ 车轴生锈骑车费力□ 减小摩擦力：加润滑油 讨 论 下图所示的场景，需要增大摩擦力的在下面“□”里涂红色，需要减小摩擦力的涂蓝色。分别可以用什么方法来达到目的？ 拖不动重物□ 减小摩擦力：变滑动为滚动、使接触面光滑 讨 论 你还知道哪些增大或者减小摩擦力的方法？ 自行车刹车（增大） 滑冰鞋冰刀（减小） 行李箱轮子（减小） 鞋底花纹（增大）…… 物体在液体或空气中运动时，也会产生摩擦力，这种摩擦力是运动的阻力。利用橡皮泥研究如何减小液体的阻力。 动 手 小 结 摩擦力 摩擦力 测量 摩擦力 物体在另一个物体表面运动时 接触面产生阻碍相对运动的力 方向：与相对运动方向相反 弹簧测力计水平固定 匀速拉动长木板 示数 = 摩擦力大小 影响因素 接触面粗糙程度 ↑ → 摩擦力 ↑ 压力大小 ↑ → 摩擦力 ↑ 巩固提升 1.摩擦力是一个物体在另一个物体表面运动时，在（ ）产生的阻碍物体相对运动的力。 A. 物体的内部 B. 两个物体的接触面 C. 物体的上方 D. 物体的下方 巩固提升 2.用手推桌子上的木块，木块前进，手感受到一个阻碍木块前进的力。这个力的方向与木块运动方向（ ）。 A. 相同 B. 相反 C. 垂直 D. 不确定 巩固提升 3.测量摩擦力时，用弹簧测力计水平匀速拉动长木板，弹簧测力计的示数等于（ ）。这是因为匀速运动时，拉力与摩擦力是一对（ ）。 A. 木块的重力、平衡力 B. 木块对地面的压力、相互作用力 C. 摩擦力的大小、平衡力 D. 拉力、不是平衡力 巩固提升 4.在探究“摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系”实验中，保持木块和压力不变，分别在光滑木板和粗糙毛巾上测量摩擦力。实验结果是（ ）。 A. 木板上的摩擦力更大 B. 毛巾上的摩擦力更大 C. 两种表面上的摩擦力一样大 D. 无法比较 巩固提升 5.下列做法中，是为了增大摩擦力的是（ ），是为了减小摩擦力的是（ ）。 A. 轴承加润滑油、鞋底有花纹 B. 轮胎加防滑链和鞋底有花纹、轴承加润滑油和滑冰鞋装冰刀 C. 滑冰鞋装冰刀、轮胎加防滑链 D. 轴承加润滑油、轮胎加防滑链 $