第一单元：百年风华——《没有共产党就没有新中国》教学设计 2026-2027学年人音版（简谱）初中音乐八年级上册

《没有共产党就没有新中国》教学设计 一、教学内容 1.课题：没有共产党就没有新中国 2.课时：1 3.所属单元：八年级上册第一单元 4.课型：唱歌综合课 5.教学方法：感受、体验、表现法、 6.教学准备：钢琴、多媒体 二、课标要求 本课紧扣2022艺术课标四大核心素养，通过听唱、轮唱实践感知红色音乐美，深挖革命文化内涵，以美育人，培育学生家国情怀与文化自信。 三、教材分析 《没有共产党就没有新中国》是我国经典红色群众歌曲，由人民音乐家曹火星1943年创作。歌曲旋律取材河北民间小调，节奏规整有力、结构短小精炼、朗朗上口，具有极强的群众性、时代性与传唱性。 四、学情分析 初中生具备基本节拍、节奏演唱能力，能够完成齐唱与简单二部轮唱。学生熟悉歌曲旋律，但演唱平淡、缺乏力度、轮唱进入不准、声部容易被带跑，对歌曲历史背景、音乐结构、演唱风格理解浅薄，需要教师引导规范演唱、体会歌曲精神内涵。 五、教学目标 1.审美感知：感受歌曲坚定昂扬、热烈真挚的进行曲风格，掌握2/4拍强弱规律，体会民间小调与革命歌曲结合的音乐特色。。 2.艺术表现：能准确演唱歌曲《没有共产党就没有新中国》的主旋律，掌握节奏型与音准，做到吐字清晰、气息连贯。 3.创意实践：通过二声部合唱来加强团队的配合与凝聚力，在课堂“情景再现”积极参与歌曲的宣传和对抗日的动员，感受歌曲在战争年代的鼓舞作用。 4.文化理解：了解作者曹火星及歌曲创作背景，理解歌曲歌颂党、赞美新时代的深刻内涵，感受每个时代优秀共产党员的无私奉献，树立爱党爱国、积极向上的家国情怀，励志好好学习、努力奋斗早日成为社会主义的接班人。 六、教学重点、难点及突破方法 1.教学重点：准确掌握歌曲的旋律走向与节奏特点，能完整、流畅地演唱全曲。 2.教学难点：二部轮唱时节奏的统一性 如何引导学生跨越年龄与时代的隔阂，真正“走进”1943年的历史情境，产生情感共鸣。 3.突破方法：多次聆听感知，提前对复杂的节奏型和容易唱错的段落进行练习。 七、板书设计 《没有共产党就没有新中国》 教学环节 学生活动 教学意图 一、导入 同学们还记得“纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年阅兵式”吗？ 接下来让我们再次走进那激动人心的时刻 （教师播放视频） 大家对视频中演唱的歌曲熟悉吗？ 二、歌曲创作背景 （一）创作背景 1943年3月，蒋介石在《中国之命运》中宣称“没有国民党就没有中国”，想削弱共产党的地位 。同年8月，延安《解放日报》发表社论《没有共产党，就没有中国》进行针锋相对的批驳，这篇社论传到各地后极大鼓舞了抗战军民 。曹火星当时19岁，在晋察冀边区群众剧社工作，他随小分队来到堂上村发动群众、宣传抗日，亲眼看到共产党领导根据地开展民主建政和减租减息工作，老百姓生活得到改善，这些亲身经历让他决定要写一首歌表达人民群众的心声 。‌‌ （二）词曲作者：曹火星 1.基本信息 河北平山人，我国著名人民音乐家。青年投身革命文艺工作，专注大众革命音乐创作。 2.创作风格： 取材乡土民间，融合南北方民间音乐，旋律朴实顺口；紧扣时代，充满质朴的爱国、爱党情怀，乡土气息浓厚。 3.代表作： 《没有共产党就没有新中国》《我们走在大路上》《边区儿童团》等。 三、曲式分析 （一）聆听歌曲，分析歌曲的特点。 （二）起承转合 作品为一段体（单一部曲式）分节歌，2/4拍，五声徵调式，融合河北民间乡土小调，起承转合的创作手法：起（点题叙事）→承（铺垫对比）→转（情绪升华）→合（主题再现），乐句重复变化，形成完整乐段，结构简洁工整，核心主题乐句首尾呼应，记忆点极强，符合群众歌曲创作规律； 四、歌曲学唱 （一）发声练习 注意事项： 1.调整演唱姿势。 2.打哈欠、吸凉气、拎笑肌。 3.轻声高位，声音要积极、竖起来。 4.要注意声音的流动性。 （二）歌曲“起”“承”段学唱 挥拍演唱歌谱，找出歌谱中的附点音符。 起（点题叙事）→承（铺垫对比） 1.旋律平缓上行，开门见山唱出核心标题句，节奏均衡，抛出歌曲核心主题，奠定昂扬坚定的基调。 2.完全一样的歌词与节奏，但是音区移高，所以演唱时情绪要更加饱满。 （三）歌曲“转”段学唱 1.挥拍演唱歌谱，注意附点四分音符的时值与重拍。 2.四分音符的坚定有力与八分音符的流动性要形成对比。 3.第一行的三小节mi—do的六度向上跳进注意音准与气息的调整。 4.第二行的三小节sol—rai的五度向上跳进音要准确字要清晰。 1.挥拍演唱歌谱，单独练习前八后十六的节奏型。 2.第三乐曲和第四乐句要形成强弱对比。 3.第三行的一小节mi—do的六度向上跳进注意音准与气息的调整。 4.音程上下跳进在保证音准的同时更要咬字清楚（放慢速度挥拍演唱）。 1.挥拍演唱歌谱，单独练习前八后十六与两个八分音符的节奏型。 2.两个乐句旋律上行发展，力度要渐强，情绪也要跟着逐渐高涨。 3.记得在每个逗号处换气，第一行的四小节的附点八分音符注意换气后“他”的演唱要清晰。 4.放慢速度挥拍演唱，等到音准和咬字都完成后再恢复原速度演唱。 5.本乐段篇幅更长，旋律线条上扬，节奏更铿锵，层层列举党带领人民翻身解放的史实，是全曲情绪推进部分，形成力度起伏。 （四）歌曲“合”段学唱 1.挥拍演唱歌曲，注意附点四分音符的演唱。 2.第一乐句要唱的开阔大气，第二乐句要唱的饱满有力，坚定自豪。 3.此乐段回归开篇核心旋律，再现主题句，和声稳定收束，反复强化“没有共产党就没有新中国”的中心思想，收尾有力。 （五）跟着伴奏，挥拍完整演唱歌曲，注意每段的情绪 五、创意实践：二部轮唱 （一）入场时机把控（核心难点） 1.标准轮唱间隔：一声部完整唱完前2小节，二声部准时进入，间隔固定2小节，不能抢拍、拖后。 2.慢速分步练习：先用节拍器放慢速度练习，熟练后再恢复原速2/4拍行进速度，全程统一律动。 3.紧盯指挥手势：指挥抬手提示二声部入场，全体学生不能只自顾演唱，保持听觉专注。 （二）节奏与音准要求 1.统一2/4拍强弱规律（强－弱），附点节奏、紧凑短句（如“他坚持了抗战八年多”）咬字均匀，不抢字、不拖腔。 2.分声部单独打磨：先让两声部分别完整唱熟旋律，再合排，避免声部互相带跑调；长音保持音准稳定。 3.杜绝节奏脱节：轮唱时两个声部节拍完全同步，只是旋律错开，不能出现一快一慢。 （三）音量与音色平衡 1.音量均衡：两声部力度基本保持中等音量（mf），禁止某一声部嘶吼、音量过大盖过另一声部，营造此起彼伏的层次感。 2.音色统一：全部采用沉稳、明亮的进行曲音色，不要虚声、大白嗓；胸腹式呼吸支撑，气息连贯。 3.乐句换气同步：同一声部统一在标记换气口换气，不要随意停顿，保证旋律流畅。 （四）咬字与情感处理 1.咬字清晰有力：歌词直白通俗，字头咬紧、字尾收稳，重叠演唱时每个词句都能听清，不模糊混响。 2.情感统一基调：两声部都保持自豪、坚定、昂扬的情绪，叙事段落平稳叙述，重复主题句“没有共产党就没有新中国”适度加大力度。 3.层次区分：轮唱交错段落营造万众呼应的热烈感，结尾两句两声部同步齐唱，力度推向最强，整齐收束。 （五）排练实操步骤（课堂训练顺序） 1.分声部独唱：两声部各自熟练旋律、节奏、歌词； 2.口令分段轮练：只用“啦”模唱旋律，找准入场节点； 3.带入歌词慢速合排； 4.正常速度完整轮唱，最后结尾同步齐唱收尾。 六、课堂拓展：情景再现 （一）角色扮演：我是1943年的曹火星，现在晋察冀边区堂上村发动群众、宣传抗日。 创设情境任务： 1. 教师宣布：“现在，你们都是1943年的抗日宣传队成员，要在村口广场向村民宣讲这首歌的意义。” 2. 每组选出一名“宣讲员”，其余成员作为“群众”（可举手鼓掌、点头回应）。 3. 宣讲要求： - 先唱一句，再解释一句； - 用“我们村里的人告诉我……”开头； - 说出这首歌为什么重要。 4. 教师巡回指导，提醒语言要口语化、接地气。 5. 每组表演后，教师点评：“你们不仅唱得好，还讲明白了道理！” （二）“一名党员，一面旗帜” 观看建党105周年8位“七一勋章”获得者的视频。 七、课堂小结——情感升华 这首歌，不只是过去的声音，它正活在每一个愿意为祖国奋斗的心里。 新时代的中学生应该如何继承和发扬歌曲的精神？ “少年儿童不可能像大人那样为社会做很多事，但可以从小做起，每天都可以想一想，对祖国热爱吗？对集体热爱吗？学习努力吗？对同学们关心吗？对老师尊敬吗？在家孝敬父母吗？在社会上遵守社会公德吗？对好人好事有敬佩感吗？对坏人坏事有义愤感吗？” ——2014年5月30日，习近平总书记来到北京市海淀区民族小学，参加庆祝“六一”国际儿童节活动时的讲话。 同学们：总书记朴素而深刻的九个问题，谆谆告诫大家从自己做起、从身边做起、从小事做起，一点一滴积累，养成好思想、好品德。 八、教学反思 本节课学生能够较好掌握歌曲旋律与节奏，演唱情绪饱满，红色美育效果突出。轮唱部分学生进入仍有偏差、声部稳定性不足。后续可加强慢速分声部训练，提升学生听觉能力与合唱协作能力，让歌曲演唱更整齐、更富有层次与感染力，情感升华环节学生很激动，完成了核心素养的落实。 观看“纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年阅兵式”视频，再次感受那激动人心的场面。 认真聆听教师讲解歌曲的创作背景，感受歌曲在当时对抗日的积极推动作用。 认识词曲作者曹火星，了解他的创作风格和代表作。 聆听歌曲，数小节给歌曲划分段落，分析歌曲的特点。 复习起承转合这种中国传统的创作手法，感受每个段落的情绪核心。 调整状态，按照教师的引导进行发声练习，注意演唱位置与声音的流动性。 学唱歌曲的第一部分，提前挥拍进行附点四分音符的演唱，整体演唱时要注意旋律平缓上升时的昂扬坚定的情绪。 学唱歌曲“转”乐段，此段一定要注意以下几点： 1.挥拍演唱歌谱，注意附点四分音符的时值与重拍。 2.四分音符的坚定有力与八分音符的流动性要形成对比。 3.第一行的三小节mi—do的六度向上跳进注意音准与气息的调整。 4.第二行的三小节sol—rai的五度向上跳进音要准确字要清晰。 挥拍演唱此段落 1.挥拍演唱歌谱，单独练习前八后十六与两个八分音符的节奏型。 2.两个乐句旋律上行发展，力度要渐强，情绪也要跟着逐渐高涨。 3.记得在每个逗号处换气，第一行的四小节的附点八分音符注意换气后“他”的演唱要清晰。 4.放慢速度挥拍演唱，等到音准和咬字都完成后再恢复原速度演唱。 歌曲“合”段学唱，注意两个乐句的情绪对比。 根据教师的引导进行二部轮唱： 1.女生演唱第一声部，男生演唱第二部分，杜绝节奏脱节：轮唱时两个声部节拍完全同步，只是旋律错开。 2. 统一2/4拍强弱规律（强－弱），附点节奏、紧凑短句（如“他坚持了抗战八年多”）咬字均匀，不抢字、不拖腔。 3. 分声部单独打磨：先让两声部分别完整唱熟旋律，再合排，避免声部互相带跑调；长音保持音准稳定。 根据教师提示小组进行情景演练，模拟作者到乡村宣传抗日政策，给乡亲们教唱《没有共产党就没有新中国》。 观看建党105周年8位“七一勋章”获得者的视频，学习8名优秀共产党员的无私奉献精神。 小组讨论歌曲留给我们的精神，认真学习习总书记的讲话，励志好好学习，努力奋斗，早日成为社会主义的接班人。 预设问题导入，激发学生对本节课的兴趣，歌曲初步聆听。 歌曲创作背景知识点的学习。 作认识作者。 曲式分析 发声练习，为歌曲演唱做准备。 附点节奏难点的落实。 歌曲“转”段的学唱，也是本节课学习的核心，尤其是跳进、咬字清晰的落实。 本节课难点的落实。 主题段落的巩固。 创意实践，二部轮唱落实。 在巩固歌曲的同时，对学生进行情感升华。 核心素养落实。 情感升华。 学科网（北京）股份有限公司 $