1.1 认识社会生活 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

1.1 认识社会生活 教学设计 一、教学目标 （一）政治认同 通过感受社会生活的日新月异，了解社会发展、国家进步带来的生活变化，认同社会共建共享的理念，增强对中国特色社会主义道路的认同感和自豪感，坚定"四个自信"。 （二）道德修养 培养亲社会行为，主动融入社会，关爱他人，服务社会；在社会交往中养成文明礼貌、诚实守信、团结友善的道德品质，在参与社会生活中提升道德修养。 （三）责任意识 认识到个人与社会的关系，积极参与社会生活，承担社会责任；懂得共同维护公共空间、公共利益和社会秩序的重要性，将个人发展与社会进步紧密结合起来，增强对自己、对他人、对社会的责任意识。 （四）健全人格 在社会交往中培养良好的人际关系，提升社会适应能力；学会与人合作、分享、互助，培养开放包容、积极乐观的人生态度，形成自尊自信、理性平和、亲社会的健全人格。 二、教学重难点 （一）教学重点 社会生活的特点——丰富多彩、不断变化发展、具有公共性。 （二）教学难点 理解社会生活的公共性，认识到共同维护公共空间、公共利益和社会秩序的重要性；树立主动融入社会、共建共享公共生活的态度，将个人发展与社会进步紧密结合起来。 三、教学过程 （一）导入新课（3分钟） 师：同学们，暑假刚刚过去，大家在暑假里都做了些什么？去了哪些地方？见了哪些人？有什么感受？请大家分享一下自己的暑假生活。 生：（思考并分享）有的同学说去了农村老家，看到农民在田间辛勤劳动；有的同学说去了工厂参观，看到工人在有条不紊地工作；有的同学说去了商场购物，琳琅满目的商品映入眼帘；有的同学说参观了博物馆，丰富的展品令人震撼；有的同学说观看了升旗仪式，感到身为中国人的自豪；还有的同学说参加了志愿服务活动，帮助了他人，收获了快乐。 师：大家的暑假生活真是丰富多彩！无论是走进农村、来到工厂、步入商场，还是参观博物馆、观看升旗仪式、参加志愿服务，我们都在感受着社会生活。那么，社会生活有哪些特点？我们为什么要参与社会生活？又应该如何认识社会生活呢？今天我们就来学习第一课第一框——认识社会生活。 （二）新课讲授（37分钟） 1. 感受社会生活 师：首先我们来看第一个问题：我们可以通过哪些方式感受社会生活？参与社会生活有什么感受？请大家阅读教材，概括相关内容。 生：（阅读教材后回答）我们可以通过走进农村、来到工厂、步入商场、参观博物馆、观看升旗仪式等方式感受社会生活。参与社会生活，我们能感受到物质生活的便利、精神文化的丰富、社会发展的进步，以及身为中国人的自豪感。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 师：概括得非常全面。我来解释一下。 师：第一，感受社会生活的方式是多种多样的。除了教材中提到的走进农村、来到工厂、步入商场、参观博物馆、观看升旗仪式，大家还能想到哪些方式？ 生：（思考并回答）还可以通过看新闻、读报纸、上网了解社会；通过参加社区活动、志愿服务感受社会；通过与同学、朋友、家人交往了解社会；通过旅行、研学等方式认识社会。 师：大家说得都很好。社会生活就在我们身边，只要我们留心观察、积极参与，就能从方方面面感受到社会生活的丰富多彩。 师：第二，参与社会生活的感受。大家想想，当你走进商场，看到琳琅满目的商品，你有什么感受？ 生：（思考并回答）感受到物质生活的丰富和便利，人们的生活水平越来越高。 师：对。当你参观博物馆，看到丰富的展品，你有什么感受？ 生：感受到精神文化的丰富，中华文化的博大精深。 师：对。当你观看升旗仪式，你有什么感受？ 生：感受到身为中国人的自豪和骄傲，增强了爱国情感。 师：对。所以，参与社会生活，我们能感受到物质生活的便利、精神文化的丰富、社会发展的进步，以及身为中国人的自豪感。这些感受会让我们更加热爱生活、热爱社会、热爱祖国。 师：第三，随着年龄的增长，我们的社会生活空间不断延展。大家想想，上小学的时候，你的生活圈子主要在哪里？上了初中以后，有什么变化？ 生：（思考并回答）上小学的时候，生活圈子主要是家庭和学校，接触的人主要是家人和同学；上了初中以后，生活圈子扩大了，开始接触更多的人和事，参加更多的社会活动，对社会的了解也越来越多。 师：说得很好。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，从家庭到学校、从学校到社区、从社区到社会，我们对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。这是我们成长的必然过程，也是我们走向成熟的重要标志。 2. 社会生活是丰富多彩的 师：接下来我们来学习社会生活的特点。第一个特点——社会生活是丰富多彩的。请大家阅读教材，思考：社会生活的丰富多彩体现在哪些方面？ 生：（阅读教材后回答）第一，在社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择。第二，人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用。第三，人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。 师：概括得非常全面。我们来逐一分析。 师：第一，物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择。大家想想，我们的衣食住行，有多少种选择？ 生：（思考并回答）衣服有各种品牌、款式、颜色；食物有各种菜系、口味、做法；住房有各种户型、装修风格；出行有各种交通工具、路线选择。 师：对。物质产品的丰富，让我们的生活更加便利和舒适。那么精神食粮呢？ 生：精神食粮也很丰富，有各种书籍、电影、音乐、戏剧、展览、体育赛事等，可以满足不同人的精神文化需求。 师：对。所以说，物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择，这是社会生活丰富多彩的重要体现。 师：第二，人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用。大家知道有哪些职业吗？ 生：（思考并回答）有教师、医生、护士、警察、消防员、工人、农民、科学家、工程师、艺术家、律师、记者、厨师、司机、快递员、环卫工人等。 师：大家知道的职业真不少！正是因为有千千万万的人在不同的职业岗位上辛勤工作，我们的社会才能正常运转，我们的生活才能如此美好。大家想想，如果没有农民，我们会怎样？ 生：没有粮食，我们会饿肚子。 师：如果没有医生呢？ 生：生病了没人治，健康没有保障。 师：如果没有环卫工人呢？ 生：垃圾遍地，环境脏乱差。 师：对。所以，每一种职业都有其存在的价值，每一个劳动者都值得我们尊重。人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用，共同推动着社会的发展和进步，这也是社会生活丰富多彩的重要体现。 师：第三，人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。大家想想，我们现在有哪些交往方式？ 生：（思考并回答）有面对面的交往，如和同学、朋友、家人聊天；有通过电话、短信的交往；有通过微信、QQ等社交软件的交往；有通过视频通话的交往；还有通过参加各种社会活动认识新朋友等。 师：对。随着科技的发展，人们的交往方式越来越丰富，交往的范围也越来越广。在交往中，我们形成了各种各样的社会关系，如家庭关系、师生关系、同学关系、朋友关系、同事关系等。这些社会关系把我们每个人联系在一起，构成了丰富多彩的社会生活。 3. 社会生活是不断变化发展的 师：社会生活的第二个特点——社会生活是不断变化发展的。请大家阅读教材，思考：社会生活的变化发展体现在哪些方面？原因是什么？ 生：（阅读教材后回答）社会生活的变化发展体现在购物方式、通讯方式、出行方式、学习方式等方方面面。原因是科学技术的进步、生产力的发展、社会制度的完善等。 师：说得很好。我来给大家举几个例子。 师：第一个例子——购物方式的变化。爷爷奶奶年轻的时候，人们是怎么购物的？ 生：（思考并回答）那时候物资匮乏，要凭票购买，如粮票、布票、肉票等；后来有了供销社、百货商店；再后来有了超市、商场；现在有了网购，足不出户就能买到全国各地甚至全世界的商品。 师：对。购物方式从凭票供应到实体店购物，再到网络购物，变化非常大。这说明了什么？ 生：说明了社会生活是不断变化发展的，人们的生活越来越便利。 师：对。 师：第二个例子——通讯方式的变化。以前人们是怎么联系的？ 生：以前主要靠写信、发电报；后来有了固定电话、BP机；再后来有了手机；现在智能手机功能越来越强大，不仅可以打电话、发短信，还可以视频通话、上网、购物、支付等。 师：对。通讯方式从书信到电话，再到智能手机，从"鸿雁传书"到"视频通话"，距离不再是障碍。这也说明了社会生活是不断变化发展的。 师：第三个例子——出行方式的变化。以前人们出行主要靠什么？ 生：以前主要靠步行、骑自行车；后来有了摩托车、公交车；现在有了私家车、高铁、地铁、飞机等，出行越来越方便快捷。 师：对。出行方式从步行到自行车，再到高铁、飞机，从"千里江陵一日还"的诗意为"朝发夕至"的现实，人们的出行越来越便捷。这同样说明了社会生活是不断变化发展的。 师：那么，社会生活为什么会不断变化发展呢？ 生：（思考并回答）原因是多方面的，主要有科学技术的进步、生产力的发展、社会制度的完善、人们思想观念的更新等。 师：总结得很好。其中，科学技术的进步是推动社会生活变化发展的重要动力。正是因为有了互联网、智能手机、高铁等科技成果，我们的生活才发生了翻天覆地的变化。社会生活的变化发展，让我们的生活越来越美好，也让我们对未来充满信心。 4. 社会生活具有公共性 师：社会生活的第三个特点——社会生活具有公共性。请大家阅读教材，思考：如何理解社会生活的公共性？ 生：（阅读教材后回答）我们只有共同维护公共空间、公共利益和社会秩序，才能更好地享受公共生活，才能为实现个人利益提供保障。 师：说得很准确。我来解释一下。什么是"公共性"呢？公共性，就是说社会生活不是某一个人的私事，而是关系到大家的共同利益。我们每个人都生活在社会中，都在享受着公共生活带来的便利，同时也有责任维护公共生活的秩序。 师：我来给大家举几个例子。第一个例子——公共空间。我们每天上学走的马路、乘坐的公交车、学习的教室、玩耍的公园，这些都是公共空间。大家想想，如果有人在马路上乱停车，会怎样？ 生：（思考并回答）会造成交通堵塞，影响大家出行。 师：如果有人在公园里乱扔垃圾、随地吐痰，会怎样？ 生：会破坏公园环境，影响大家游玩的心情。 师：如果有人在教室里大声喧哗、追逐打闹，会怎样？ 生：会影响其他同学学习，破坏课堂秩序。 师：对。所以，公共空间需要大家共同维护。只有每个人都遵守公共规则，爱护公共设施，我们才能更好地享受公共生活。 师：第二个例子——公共利益。什么是公共利益呢？公共利益就是大家共同享有的利益，比如公共安全、公共卫生、公共教育、公共交通等。大家想想，如果有人为了自己的方便，在消防通道上堆放杂物，会怎样？ 生：（思考并回答）一旦发生火灾，消防车无法通过，会危及大家的生命财产安全，损害公共利益。 师：对。如果有人在疫情期间不遵守防疫规定，隐瞒行程、不戴口罩，会怎样？ 生：会增加疫情传播的风险，危害大家的健康，损害公共卫生安全。 师：对。所以，公共利益需要大家共同维护。只有每个人都自觉维护公共利益，我们每个人的个人利益才能得到保障。 师：第三个例子——社会秩序。社会秩序包括交通秩序、公共场所秩序、学校秩序等。大家想想，如果没有交通秩序，大家都乱闯红灯、逆行、超速，会怎样？ 生：（思考并回答）会交通混乱，事故频发，大家的出行安全都没有保障。 师：对。如果没有公共场所秩序，大家都插队、拥挤、大声喧哗，会怎样？ 生：会混乱不堪，大家都无法正常享受公共服务。 师：对。所以，社会秩序需要大家共同维护。"没有规矩，不成方圆"，只有每个人都遵守社会规则，维护社会秩序，我们才能安居乐业，享受美好的生活。 师：总之，社会生活具有公共性。我们只有共同维护公共空间、公共利益和社会秩序，才能更好地享受公共生活，才能为实现个人利益提供保障。这就要求我们每个人都要树立公共意识，遵守公共规则，维护公共秩序，做一个负责任的社会成员。 5. 青少年要积极参与社会生活 师：了解了社会生活的特点，我们青少年应该怎么做呢？请大家思考：我们为什么要积极参与社会生活？ 生：（思考并回答）第一，参与社会生活能够让我们在交往中形成社会关系，学会与人相处。第二，参与社会生活能够增长社会经验，提高才干本领。第三，参与社会生活能够让我们更好地认识社会、了解社会，增强社会责任感。 师：总结得非常好。我来补充一下。 师：第一，参与社会生活，能够让我们在交往中形成社会关系，学会与人相处。人是社会性的动物，每个人都不可能脱离社会而独立存在。只有在社会交往中，我们才能学会与人沟通、合作、分享，才能建立良好的人际关系，才能更好地适应社会。 师：第二，参与社会生活，能够增长社会经验，提高才干本领。书本上的知识是有限的，社会是一本大书。只有积极参与社会生活，我们才能把书本知识与社会实践结合起来，才能在实践中锻炼自己、增长才干，才能提高自己的综合素质和实践能力。 师：第三，参与社会生活，能够让我们更好地认识社会、了解社会，增强社会责任感。只有深入社会、了解社会，我们才能看到社会的发展变化，才能了解社会的需求，才能明确自己的责任和使命，才能把个人发展与社会进步紧密结合起来，为社会的发展贡献自己的力量。 师：那么，我们青少年应该如何参与社会生活呢？ 生：（思考并回答）可以通过参加志愿服务、社区活动、研学旅行、社会实践等方式参与社会生活；要主动关心社会、了解社会，关注社会热点问题；要遵守社会规则，维护社会秩序；要关爱他人、服务社会，培养亲社会行为。 师：总结得非常全面！希望大家都能积极参与社会生活，在社会这个大课堂中学习、锻炼、成长，做一个有责任感、有担当、有作为的新时代好少年！ （三）课堂小结（3分钟） 师：今天我们学习了"认识社会生活"。谁来总结一下本节课的核心内容？ 生：本节课主要讲了三个问题：第一，感受社会生活。我们可以通过走进农村、来到工厂、步入商场、参观博物馆、观看升旗仪式等多种方式感受社会生活；参与社会生活，我们能感受到物质生活的便利、精神文化的丰富、社会发展的进步，以及身为中国人的自豪感；随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。第二，社会生活的特点。一是社会生活是丰富多彩的，体现在物质产品和精神食粮种类繁多、人们从事不同职业、交往方式越来越丰富等方面；二是社会生活是不断变化发展的，体现在购物方式、通讯方式、出行方式、学习方式等方方面面，原因是科学技术的进步、生产力的发展、社会制度的完善等；三是社会生活具有公共性，我们只有共同维护公共空间、公共利益和社会秩序，才能更好地享受公共生活，才能为实现个人利益提供保障。第三，青少年要积极参与社会生活。参与社会生活能够让我们在交往中形成社会关系、增长社会经验、提高才干本领、增强社会责任感；我们要通过参加志愿服务、社区活动、社会实践等方式积极参与社会生活，把个人发展与社会进步紧密结合起来。 师：总结得非常完整。社会生活丰富多彩、不断发展、具有公共性。我们每个人都是社会的一员，都离不开社会。希望同学们通过本课学习，都能主动认识社会、积极融入社会、热心服务社会，在社会这个大课堂中锻炼成长，把个人发展与社会进步紧密结合起来，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量！ （四）作业布置 以"我眼中的社会生活"为主题，利用周末时间，走进社区、商场、公园、博物馆等场所，观察和感受社会生活，记录下你的所见所闻所感，写一篇不少于300字的观察日记，下节课分享交流。 四、板书设计 1.1 认识社会生活 一、感受社会生活 　1. 方式：走进农村、工厂、商场，参观博物馆，观看升旗仪式等 　2. 感受：物质便利、精神丰富、社会进步、民族自豪 　3. 成长：社会生活空间不断延展，感受越来越丰富，认识越来越深刻 二、社会生活的特点 　1. 丰富多彩——物质精神产品多样、职业分工不同、交往方式丰富 　2. 不断变化发展——购物、通讯、出行、学习方式等变化；科技进步、生产力发展推动 　3. 具有公共性——共同维护公共空间、公共利益、社会秩序，共建共享 三、青少年积极参与社会生活 　1. 意义：形成社会关系、增长社会经验、提高才干本领、增强责任意识 　2. 做法：参加志愿服务、社区活动、社会实践；关心社会、遵守规则、服务社会 五、教学反思 本节课以"分享暑假生活"的方式导入，贴近学生实际，自然亲切，激发了学生的学习兴趣和参与热情，自然过渡到本课主题，效果较好。教学过程中紧密联系学生生活实际，通过"你通过哪些方式感受社会生活""购物通讯出行方式的变化""公共空间公共利益社会秩序的维护"等问题和案例，引导学生从生活体验上升到理性认识，学生参与度高，课堂气氛活跃，有助于学生认识社会、融入社会。 课堂上设计了"我眼中的社会生活"观察日记的作业，让学生走出课堂、走进社会，在实践中观察和感受社会生活，体现了知行合一的教学理念，有助于学生增强对社会生活的认识和理解。 需要改进的地方：部分学生对"社会生活具有公共性"的理解还不够深入，后续可通过更多正反对比的案例和情境模拟帮助学生深化理解；对"社会生活不断变化发展"的教学可增加更多2026年最新的科技成果和社会变化案例，增强教学的时代感和说服力；可适当增加课堂讨论和小组合作的环节，让学生在交流碰撞中深化对社会生活的认识；课堂时间把控还可以更精准，确保每个环节都有充分的展开。 学科网（北京）股份有限公司 $