第4课《古代诗歌四首》同步练习题 2026—2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 七年级上册第4课《古代诗歌四首》同步练习（满分100分，40分钟），新授课适用。以“基础积累—理解应用—拓展迁移”分层设计，构建从知识识记到审美创造的古诗学习路径，落实文化自信与语言运用核心素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|字音、词义、诗句默写|通过注音、解释题夯实文言基础，默写题聚焦核心名句，强化记忆| |理解应用|诗歌内容理解、艺术手法分析|选择题辨析易错点，课内赏析题从炼字（如“涌”）到情感，培养逻辑思维| |拓展迁移|课外古诗比较阅读、语言综合运用|课外诗与《天净沙·秋思》对比阅读，对联补全、诗句仿写提升审美创造与文化底蕴|

七年级上册第4课《古代诗歌四首》同步练习题 班级：________ 姓名：________ 得分：________ （满分：100分 时间：40分钟） 一、基础积累（28分） 1. 给下列加点字注音（8分） 碣石（________） 澹澹（________） 竦峙（________） 萧瑟（________） 归雁（________） 杨花（________） 枯藤（________） 天涯（________） 2. 解释下列加点字词（10分） （1）东临碣石：________ （2）水何澹澹：________ （3）竦峙：________ （4）次北固山下：________ （5）客路青山外：________ （6）乡书何处达：________ （7）左迁：________ （8）断肠人：________ 3. 默写填空（10分） （1）曹操《观沧海》中展现大海壮阔气势的句子：________，山岛竦峙。 （2）《观沧海》中抒发诗人博大胸襟的千古名句：________，________；________，________。 （3）王湾《次北固山下》中蕴含新旧交替哲理的诗句：________，________。 （4）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，借明月抒怀的句子：________，________。 （5）马致远《天净沙·秋思》中点明主旨，抒发思乡之情的句子：________，________。 二、选择题（18分，每题3分） 1. 下列对《观沧海》理解有误的一项是（ ） A. 全诗开篇点题，诗人登临碣石山，远眺沧海，视野开阔 B. “秋风萧瑟，洪波涌起”写出了秋风萧瑟、大海死寂的悲凉氛围 C. 诗歌虚实结合，实景写山海风貌，虚景想象日月星河 D. 全诗气势雄浑，体现了诗人开阔的胸襟和远大抱负 2. 《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”赏析错误的一项是（ ） A. “生”“入”二字运用拟人手法，生动灵动 B. 描写了昼夜更替、冬春交替的壮阔景象 C. 诗句抒发了诗人对时光流逝、壮志未酬的悲愤 D. 蕴含新事物必将取代旧事物的人生哲理 3. 下列诗句中，不属于借景抒情的一项是（ ） A. 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪 B. 潮平两岸阔，风正一帆悬 C. 夕阳西下，断肠人在天涯 D. 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝 4. 关于《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，说法正确的一项是（ ） A. “左迁”指官职升迁，是古代常用谦辞 B. 诗人借杨花、子规渲染欢快明朗的氛围 C. 诗歌寄托了诗人对友人的同情与牵挂 D. 全诗语言华丽，情感浓烈直白 5. 《天净沙·秋思》的体裁是（ ） A. 唐诗 B. 宋词 C. 元曲小令 D. 散文 6. 下列对四首诗歌作者、朝代搭配正确的一项是（ ） A. 《观沧海》——曹操——西汉 B. 《次北固山下》——王湾——唐代 C. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》——杜甫——唐代 D. 《天净沙·秋思》——马致远——宋代 三、课内诗歌赏析（24分） （一）品读《观沧海》，完成习题（12分） 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 1. 诗歌中描写实景的句子是哪几句？（4分） ___________________________________________________________ 2. 赏析“秋风萧瑟，洪波涌起”中“涌”字的妙处。（4分） ___________________________________________________________ 3. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（4分） ___________________________________________________________ （二）品读《天净沙·秋思》，完成习题（12分） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 1. 曲中前三句罗列了九个景物，营造了怎样的氛围？（4分） ___________________________________________________________ 2. “小桥流水人家”一句，画面温馨，是否与全曲悲凉基调冲突？请简述理由。（4分） ___________________________________________________________ 3. 结尾“断肠人在天涯”中“断肠”一词有何深意？（4分） ___________________________________________________________ 四、课外古诗阅读（15分） 秋夜望月 [唐] 王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 1. 下列对诗歌赏析有误的一项是（ ）（3分） A. 首句 “地白” 描绘出月光皎洁、铺满庭院的清幽画面 B. “冷露” “无声” 营造了寂静、清冷的秋夜氛围 C. 诗歌前两句直抒胸臆，直接抒发思乡之情 D. 全诗语言质朴，意境悠远，是中秋望月思乡的名篇 2. 诗中前两句写景，依次写了________、树、乌鸦、________、桂花等景物。（4分） 3. 赏析“不知秋思落谁家”中“落”字的精妙之处。（4分） ___________________________________________________________ 4. 这首诗和《天净沙·秋思》抒发的情感有什么相同点？（4分） ___________________________________________________________ 五、综合运用（15分） 1. 请结合本单元四首古诗，补全下联（4分） 上联：沧海抒壮志 下联：________ 2. 古代诗人常借“月”寄托情感，请写出本单元中两句含“月”（或星月）的诗句：（4分） ________________________，________________________。 3. 仿照例句，赏析诗句。（7分） 例句：“潮平两岸阔，风正一帆悬”，以开阔的江景，写羁旅之景，藏思乡之情。 赏析：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西” ___________________________________________________________ 参考答案 一、基础积累（28分） 1. 注音（每空1分，共8分） jié dàn sǒng zhì xiāo sè yàn yáng téng yá 2. 字词解释（每空1分，共10分） （1）山名，在今河北昌黎 （2）水波荡漾的样子 （3）高高地挺立 （4）停宿 （5）旅人前行的路 （6）到达 （7）降职、贬官 （8）形容极度悲伤 3. 默写（每空1分，错字、漏字不得分，共10分） （1）水何澹澹 （2）日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 （3）海日生残夜 江春入旧年 （4）我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 （5）夕阳西下 断肠人在天涯 二、选择题（每题3分，共18分） 1.B 2.C 3.D 4.C 5.C 6.B 三、课内诗歌赏析（24分） （一）（12分） 1. 实景：东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。（4分，少写两句扣1分） 2. “涌”字生动写出了大海波涛汹涌、巨浪翻腾的磅礴气势（2分），动静结合，凸显沧海壮阔雄浑的景象，极具画面感（2分）。 3. 表达了诗人开阔博大的胸襟，以及建功立业、一统天下的远大政治抱负（4分）。 （二）（12分） 1. 营造了萧瑟、冷清、孤寂、悲凉的秋日黄昏氛围（4分）。 2. 不冲突（1分）。温馨的田园人家画面，反衬出游子孤身漂泊、无家可归的孤独凄苦，以乐景衬哀情，让思乡之情更浓烈（3分）。 3. “断肠”本义是极度悲痛（2分），生动写出了漂泊天涯的游子浓烈的思乡之苦、羁旅之愁（2分）。 四、课外古诗阅读（15分） 1.C（3分）2. 月光（地白） 冷露（每空2分，共4分） 3. “落”字运用拟人手法（2分），将无形的秋思化为有形之物，生动写出秋思漫天洒落、萦绕人心的情态，新颖别致，意蕴悠长（2分）。 4. 两首作品都抒发了漂泊在外的游子（诗人）浓浓的思乡之情、羁旅愁思（4分）。 五、综合运用（15分） 1. 示例：明月寄乡愁、孤帆载客思（对仗工整即可，4分） 2. 示例：日月之行，若出其中；我寄愁心与明月，随君直到夜郎西（4分，任意两句即可） 3. 示例：诗句以明月为载体，将满腔愁绪托付清风明月（3分），既抒发了对友人被贬的同情与牵挂，又尽显诗意温柔，情感真挚动人（4分）。 学科网（北京）股份有限公司 $