7.1 集体生活成就我 导学案-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

科目

道法

周次

设计者

序号

班级

主题与课时

集体生活成就我

课型

新授

审核人

学校审核

姓名

课标要求

依据2022版义务教育道德与法治课标“我与集体”主题要求，引导学生认识集体生活的育人价值，懂得集体能够涵养个人品格、完善个人个性。帮助学生学会在集体中交往合作、承担责任，正确处理个人与集体的关系，主动融入集体生活，树立集体意识与责任担当，在集体实践中实现自我成长，培育健全的人格与公共参与素养。

学习目标

政治认同：认同集体主义价值观，理解个人成长离不开集体，树立热爱集体、奉献集体的观念。

道德修养：在集体中学会包容互助、诚实守信、勇于担责，养成良好交往品德。

法治观念：自觉遵守集体规则与公共秩序，树立规则意识。

健全人格与责任意识：提升人际交往、团队协作能力，完善自我个性，增强集体归属感与责任担当，塑造适配社会的健全人格。

重难点

教学重点：掌握集体生活成就自我的两大核心作用，明确集体生活如何涵养品格、发展个性，理解集体是个人成长的重要平台，知晓集体生活对个人交往能力、责任意识的培育价值。

教学难点：辩证理解集体约束与个性发展的关系，破除“集体束缚个性”的误区，学会在遵守集体规则、服务集体的前提下，合理发挥个人特长、完善自我个性。

学习过程

第一部分 课前预习案（基于新教材标题设计）

【预习导语】每个人的成长都离不开集体，班级、社团、校园都是我们成长的集体舞台。在集体生活中，我们告别懵懂、学会相处、懂得担当、完善自我。本节课我们将聚焦集体生活的育人价值，探究集体如何滋养品格、成就个性。请同学们结合教材内容，自主完成预习习题，初步构建本课知识框架。

考点一 在集体中涵养品格

一、填空题

1. 集体生活可以培养我们__________的态度和能力。在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责，我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。

2. 集体生活可以培养我们__________的基本态度和能力。在集体中，我们学会接纳、理解、包容他人，学会友好相处。

3. 人与人之间的差异是我们发展和完善个性的__________，也是集体生活中重要的学习资源。

二、判断题（正确打√，错误打×）

1. 集体生活只会约束我们的行为，不利于个人自由成长。（）

2. 在集体中承担角色、完成任务，能够培养我们的责任意识。（）

3. 集体交往中，我们只需关注自己的感受，无需包容他人的差异。（）

三、简答题

1. 结合自身班级生活，简要说说集体生活对你品格成长的两个帮助。

2. 为什么说集体生活能够提升我们的人际交往能力？

考点二 在集体中发展个性

一、填空题

1. 每个人的个性特点不同，集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界__________的平台。

2. 在集体生活中，我们__________自己的个性，__________他人的个性，不断认识和完善自我。

3. 实现集体__________的过程，也为个人发展提供了条件和可能。

二、判断题（正确打√，错误打×）

1. 融入集体就必须完全放弃自己的个性。（）

2. 借助集体平台，我们可以发挥个人特长，弥补自身不足。（）

3. 只要参与集体生活，个人个性就会自动完善。（）

三、预习思考题

1. 有人说：“集体规则限制了我的自由，压抑了我的个性发展。”请结合预习知识，谈谈你对这句话的初步理解。

2. 列举两项你在集体生活中发挥个人特长、完善自我的具体事例。

第二部分 课中探究案（分层探究、深度研学）

【课堂导入】回顾日常集体生活：早读互助、小组合作、班级劳动、校园比赛等场景，思考：日复一日的集体生活，究竟在悄悄改变我们什么？为什么说优秀的集体能够成就更好的自己？带着问题开启本节课深度探究。

探究一 深度探究：在集体中涵养品格

【情境素材一】七年级（1）班坚持小组合作学习制度，每组4人分工明确，组长负责统筹、记录员负责整理笔记、监督员负责纪律、发言人负责汇报成果。新学期，性格散漫、做事敷衍的小宇被选为小组监督员。为了不拖累小组，他开始主动约束自己的言行，按时完成任务，主动提醒组员遵守纪律。一学期后，小宇做事认真、责任心强，得到全班同学的认可。

【情境素材二】班级开展“互助共进”活动，小组内成绩优异的同学帮扶基础薄弱的同学，性格内向的同学主动参与讨论，性格急

躁的同学学会耐心倾听。在长期的集体交往中，同学们不再以自我为中心，学会了理解差异、包容他人、友好协作。

【探究习题·基础层】

1. 结合素材一，说说小宇的变化体现了集体生活对个人的什么作用？

2. 结合素材二，概括集体生活能够培养我们哪些交往品质？

【探究习题·提升层】

1. 为什么承担集体角色、完成集体任务能够涵养责任品格？请结合生活实际分析。

2. 个人独处和集体生活，对品格培养的影响有什么不同？这说明了什么道理？

【核心知识梳理1】

（1）涵养责任品格：集体赋予我们不同角色与职责，在履职尽责中，我们克服惰性、学会担当，培养认真负责的处事态度。（2）涵养交往品格：集体是人际交往的重要场所，在与不同性格、不同特点的同学相处中，我们学会接纳、尊重、包容、互助，掌握交往技巧，提升交往能力。

探究二 深度探究：在集体中发展个性

【情境素材三】小航热爱绘画，但性格内向，不敢展示自己。班级筹备文化墙，班主任鼓励他参与设计创作。在集体任务中，他大胆发挥绘画特长，和同学分工合作，完成的班级文化墙获得全校好评。这次经历让小航变得自信开朗，敢于主动展示自我。

【情境素材四】小浩性格强势，做事固执，不善于听取他人意见。在班级辩论赛中，他作为辩手，必须配合团队战术、倾听队友观点、包容队友不足。长期的集体协作，让他逐渐改掉固执的缺点，学会换位思考、协同合作，个性更加完善。

【探究习题·基础层】

1. 素材三中，集体为小航的个性发展提供了什么？小航获得了哪些成长？

2. 结合素材四，说说集体生活如何帮助我们改正个性短板、完善自我？

【探究习题·提升层】

1. 有人认为“集体要求统一，会磨灭个人个性”，请你结合本课知识反驳这一观点。

2. 结合自身优缺点，谈谈你如何借助集体平台，发挥特长、弥补不足，完善自我个性？

【核心知识梳理2】

（1）集体为个性发展提供平台：集体生活搭建了展示自我、锻炼自我的舞台，让我们有机会发挥个人特长，发掘自身潜能。（2）集体助力个性完善：他人的差异、集体的规则、团队的协作，能够帮助我们正视自身优缺点，改正不良个性，取长补短，完善自我。（3）个人与集体共生：个人个性的发挥能够助力集体发展，集体的进步又为个人成长提供更好的条件。

探究三 辩证探究：正确处理集体与个性的关系

【思辨情境】自习课上，小乐觉得自己做题速度快，想小声和同学讨论题目，认为“集体规则太死板，限制自己的学习自由，不利于个性发展”，坚持按照自己的想法做事，扰乱了班级自习秩序。

【探究习题·思辨层】

1. 请你评价小乐的行为和观点，指出其错误所在。

2. 结合所学知识，谈谈我们应该如何在集体规则下合理发展个人个性？

3. 总结集体约束、集体规则与个人个性发展的辩证关系。

课堂巩固专项习题

一、单项选择题

1. 在班级值日、集体活动中，我们逐渐学会认真做事、主动担当，这说明集体生活可以（）

A. 彻底改变个人性格  B. 涵养负责任的品格  C. 实现个人所有梦想  D. 避免所有成长错误

2. 面对班级中性格、爱好、能力各不相同的同学，我们主动接纳、友好相处，这体现了集体生活有助于（）

A. 培养交往能力  B. 摆脱他人约束  C. 坚持自我中心  D. 追求与众不同

3. 借助校园社团、班级活动发挥个人特长，弥补自身不足，告诉我们（）

A. 个性发展必须脱离集体  B. 集体生活助力个性完善

C. 融入集体就要放弃个性  D. 个性差异阻碍集体发展

二、材料分析题

材料：七年级（3）班是一个团结向上的集体。内向的小雨在班级朗诵比赛中突破自我，变得自信大方；粗心的小轩在班级财务统计工作中，养成细心严谨的习惯；擅长运动的小阳带领同学参加运动会，为班级争光，提升了团队协作能力。每个人都在集体中收获成长、完善自我。

结合材料，运用本课知识，谈谈“集体生活成就我”的深刻内涵。

板书设计

7.1 集体生活成就我

一、在集体中涵养品格

1. 培养负责任的态度和能力（履职尽责、勇于担当）

2. 培养人际交往的能力（接纳包容、互助共处）

二、在集体中发展个性

1. 搭建成长平台，发掘个人潜能

2. 正视个性差异，取长补短完善自我

3. 个人与集体共生，相互成就

三、核心主旨：融入集体、担当责任、完善自我、成就成长