第11课《拧螺丝》教学设计-2026-2027学年二年级科学苏教版上册

该小学科学教学设计聚焦螺丝的认识与工具使用，通过实物导入结合铁轨、机器等图片展示螺丝广泛用途，衔接前课工具认知，构建“认识螺丝—分类—工具使用”的学习支架。 特色在于以科学思维引导分类活动，学生观察螺丝头部特征完成分类，结合探究实践设计玩具小象拼装，强化顺逆时针操作与工具配对，注重态度责任培养，安全提示贯穿始终。助力学生动手能力提升，为教师提供清晰可操作的教学方案。

第四单元 打开工具箱 11.拧螺丝 教材分析 本课是苏教版小学科学二年级上册第四单元《打开工具箱》的第二课。前一课《认识常用工具》引导学生认识了螺丝刀、扳手等常见工具的名称和用途，本课在此基础上，聚焦螺丝这一常见连接件，学习根据螺丝种类选择合适的工具，并动手实践拧螺丝的方法。 教材按照"认识螺丝—给螺丝分类—学习使用螺丝刀—认识扳手—动手制作"的顺序编排： 第46页：出示螺丝实物图，给出定义"带螺纹的钉子叫螺丝"；通过铁轨、机器、种植牙、手表四幅图，展示螺丝从大型工程到精密仪器的广泛用途；"观察"栏目要求学生在图片中圈出螺丝。 第47页：呈现8枚不同的螺丝，引导学生按照一定标准分类，分为一字螺丝、十字螺丝、外六角螺丝、内六角螺丝四类。 第48页："小动手"栏目学习使用一字螺丝刀和十字螺丝刀，明确顺时针旋转为拧紧、逆时针旋转为松出；介绍螺栓也是一种螺丝，需要与螺母配合使用，垫片可以防止螺栓松动。 第49页：学习使用内六角扳手和开口扳手两种工具；"交流"栏目引导学生说一说生活中还有哪些拧螺丝的场合，拓展认识十字型扳手和电动螺丝刀。 第50页："小动手"栏目做个玩具小象，分三步用螺丝和螺栓螺母组装木质小象；"作业"栏目要求学生回家找一找活动扳手，在家长指导下使用，并思考使用这种工具的好处。 学情分析 二年级学生在生活中经常见到螺丝，也可能看过家长用螺丝刀拧螺丝，但对螺丝的种类和工具的使用方法缺乏系统认识，具体表现为： 1.知道螺丝是用来固定东西的，但说不清什么是螺丝，不了解螺丝的广泛用途。 2.分不清一字螺丝和十字螺丝，不知道不同的螺丝要用不同的螺丝刀。 3.容易搞反旋转方向，不知道顺时针是拧紧、逆时针是松开。 4.没有亲手拧过螺丝，操作时容易打滑，安全意识不强。 5.对扳手、电动螺丝刀等工具了解较少，需要通过图片和实物帮助认识。 二年级学生喜欢动手操作，教学中应多安排实践活动，让学生在做中学，同时加强安全指导。 教学目标 （一）科学观念 1.知道带螺纹的钉子叫螺丝，了解螺丝在生活中的用途很广泛。 2.能区分一字、十字、外六角、内六角四种常见螺丝。 3.知道拧螺丝时顺时针旋转是拧紧，逆时针旋转是松开。 4.认识螺栓、螺母、垫片，知道螺栓需要和螺母配合使用，垫片可以防止松动。 5.知道螺丝刀、扳手、电动螺丝刀都可以用来拧螺丝。 （二）科学思维 1.通过观察螺丝头部的形状和槽口，学习按照一定标准给螺丝分类。 2.能根据螺丝的种类，选择合适的工具，初步建立"什么样的螺丝配什么样的工具"的认识。 （三）探究实践 1.能正确区分四种常见螺丝，并完成分类练习。 2.能在教师指导下，用一字螺丝刀和十字螺丝刀正确地拧紧和松开螺丝。 3.了解内六角扳手和开口扳手的使用方法。 4.小组合作完成玩具小象的组装。 （四）态度责任 1.使用工具时注意安全，不把螺丝刀尖端对着自己和同学。 2.愿意动手尝试，体验用工具解决问题的乐趣。 3.爱护工具，用完后整理收纳好。 教学重难点 （一）教学重点 1.认识四种常见螺丝，知道不同的螺丝要用不同的工具。 2.掌握螺丝刀的使用方法：顺时针拧紧，逆时针松开。 （二）教学难点 1.拧螺丝时保持螺丝刀垂直，不打滑。 2.理解螺栓、螺母、垫片三者的配合使用。 教学准备 （一）教师准备 多媒体课件；各种螺丝实物（一字、十字、外六角、内六角）；一字螺丝刀、十字螺丝刀、内六角扳手、开口扳手；螺栓、螺母、垫片套装；木质小象拼装零件；活动扳手实物。 （二）学生分组材料 每组：四种螺丝样品、一字螺丝刀和十字螺丝刀各1把、小木块1块、螺栓螺母垫片套装、木质小象拼装零件、分类练习单。 安全提示 1.螺丝刀尖端不能对着自己和同学，发力时另一只手扶在木块侧面，不要放在螺丝正前方。 2.拧螺丝时用力要均匀，不要过猛，防止螺丝刀打滑划伤手。 3.工具只能在课堂上使用，课后统一收回，不能私自带走。 教学过程（共1课时，40分钟） 活动一：认识螺丝，了解用途（5分钟） 师生活动 设计意图 1.师：（出示螺丝实物）同学们，看老师手里拿的是什么？你们认识它吗？ 2.生：是螺丝！ 3.师：对，这就是螺丝。谁能读一读书上这句话，告诉大家什么样的钉子叫螺丝？ 4.生（朗读）：带螺纹的钉子叫螺丝。 5.师：螺纹就是螺丝杆上一圈一圈的纹路，有了螺纹，螺丝就能牢牢地固定在木头或金属里。 6.师：（出示教材第46页四幅图）螺丝的用处可大了！请大家仔细观察这四幅图，找一找图里的螺丝在哪里，用笔圈出来。 ① 铁轨图：铁路轨道是用螺丝固定在枕木上的； ② 机器图：大型机器的各个零件是用螺丝组装在一起的； ③ 种植牙图：种牙齿的时候，也要用螺丝把人工牙根固定在牙床上； ④ 手表图：手表里面的小零件，也是用很小很小的螺丝固定的。 7.师：看，大到修铁路、装机器，小到种牙齿、造手表，都少不了螺丝。螺丝的用途真广泛啊！ 8.板书课题：11. 拧螺丝 从实物入手认识螺丝，再通过教材第46页的四幅图，让学生在观察和圈画中感受螺丝用途的广泛，激发学习兴趣。 活动二：观察特征，给螺丝分类（7分钟） 师生活动 设计意图 1.师：螺丝有很多种，（出示教材第47页8枚螺丝图）老师这里有8枚螺丝，它们长得一样吗？ 2.生：不一样，有的头上是一条缝，有的是十字，有的是六边形。 3.师：对，我们可以根据螺丝头部的形状，给它们分分类。常见的螺丝有四种： ① 一字螺丝：头部有一条直槽； ② 十字螺丝：头部有十字交叉的槽； ③ 外六角螺丝：头部外面是六边形的； ④ 内六角螺丝：头部里面有一个六边形的凹槽。 4.学生分组活动：拿出分类练习单，把8枚螺丝的序号填到对应的分类框里。 5.全班核对答案： 一字螺丝：③④ 十字螺丝：①② 外六角螺丝：⑤⑧ 内六角螺丝：⑥⑦ 6.师：我们是按照什么标准来分类的？ 7.生：按照螺丝头部的形状和槽口的样子来分的。 8.师小结：不同种类的螺丝，头部的形状不一样，所以拧它们的时候，也要用不同的工具。 对应教材第47页分类活动，先引导学生观察螺丝头部特征，再通过分类练习巩固认识，最后自然引出"不同螺丝配不同工具"，为后续学习做铺垫。 附：螺丝分类练习单 一字螺丝 序号：________ 十字螺丝 序号：________ 外六角螺丝 序号：________ 内六角螺丝 序号：________ 活动三：学习使用螺丝刀（10分钟） 师生活动 设计意图 1.安全提醒： 师：在学习使用螺丝刀之前，老师要先提醒大家注意安全。螺丝刀的头很尖，不能对着自己和同学；拧的时候另一只手扶在木块旁边，不要放在螺丝前面。能做到吗？ 生：能！ 2.认识两种螺丝刀： 师：（出示一字螺丝刀和十字螺丝刀）这两种螺丝刀有什么不一样？ 生：一个头是一字的，一个头是十字的。 师：对，一字螺丝刀用来拧一字螺丝，十字螺丝刀用来拧十字螺丝。刀头的形状要和螺丝槽口的形状对上，才能拧动。 3.学习旋转方向： 师：（出示钟表图）大家看钟表，指针是往哪个方向走的？ 生：从左往右转（顺时针）。 师：对，顺着钟表指针的方向转，叫顺时针，这样拧是把螺丝拧紧；反过来，逆着钟表指针的方向转，叫逆时针，这样拧是把螺丝松开。 全班跟说：顺时针拧紧，逆时针松开。 4.教师示范操作： ① 把螺丝刀头完全卡进螺丝的槽口里，保持螺丝刀和木板垂直； ② 一只手按住木块，另一只手握住刀柄； ③ 顺时针慢慢旋转，把螺丝拧进木板； ④ 逆时针旋转，把螺丝拧出来。 5.学生分组练习：每组用一字螺丝刀和十字螺丝刀，分别在木块上练习拧紧和松开螺丝。教师巡视指导，纠正握姿和方向。 6.认识螺栓、螺母、垫片： 师：（出示螺栓、螺母、垫片）这种长长的螺丝叫螺栓，它光靠自己拧不紧，需要配上一个螺母，把螺母拧在螺栓的另一头，才能把东西固定住。中间还可以垫一个垫片，垫片可以防止螺栓松动。 学生观察实物，试着把螺母拧在螺栓上。 对应教材第48页"小动手"栏目，先强调安全，再认识两种螺丝刀，通过钟表图帮助学生理解顺逆时针方向，教师示范后学生动手练习，最后认识螺栓螺母垫片，层层递进。 活动四：认识扳手与拓展工具（6分钟） 师生活动 设计意图 1.师：一字螺丝和十字螺丝用螺丝刀，那外六角螺丝和内六角螺丝用什么工具呢？ 2.生：用扳手！ 3.学习内六角扳手： 师：（出示内六角扳手）这是内六角扳手，用来拧内六角螺丝。怎么用呢？把短的一头插进内六角螺丝的凹槽里，手握住长的这一头，顺时针转就拧紧，逆时针转就松开。（教师示范） 4.学习开口扳手： 师：（出示开口扳手）这是开口扳手，用来拧外六角螺丝。要选一个卡口大小刚好卡住螺帽的扳手，卡住之后再转动，不然会打滑。（教师示范） 5.交流拓展： 师：除了这些工具，你们还在哪些地方见过人们拧螺丝？他们用的是什么工具？ 生1：我爸爸修汽车的时候用一种十字形的扳手拧轮胎上的螺丝。 生2：我见过装修工人用电动螺丝刀，按一下就转，不用手拧。 师：（出示图片）对，汽车修理工用十字型扳手拧轮胎螺丝，又快又省力；装修工人用电动螺丝刀，电力带动，效率更高。工具越来越先进，我们干活就越来越轻松。 对应教材第49页两种扳手的学习和"交流"栏目，通过教师示范让学生了解扳手用法，再通过交流拓展认识十字型扳手和电动螺丝刀，感受工具的发展。 活动五：动手制作——拼装玩具小象（8分钟） 师生活动 设计意图 1.师：今天我们认识了这么多螺丝和工具，现在来动手做一个玩具小象吧！ 2.介绍材料和步骤（对照教材第50页）： 第一步：准备好合适的螺丝和螺丝刀，还有小象的身体、腿、鼻子零件； 第二步：用普通螺丝把小象的四条腿固定在身体上； 第三步：用带螺母的螺栓把小象的鼻子连接在头部，这样鼻子还可以活动呢！ 3.学生分组制作，教师巡视指导： ① 提醒学生先对齐孔洞，再上螺丝； ② 帮助有困难的小组对准螺丝槽口； ③ 提醒注意安全，不要用螺丝刀对着人。 4.作品展示：请2-3组同学展示自己做好的小象，说一说用了哪些螺丝和工具。 5.师：大家做得真棒！用螺丝和工具，我们就能把零散的零件组装成一个完整的玩具，工具真是我们的好帮手！ 对应教材第50页"小动手"栏目，让学生综合运用本课所学知识，在实际操作中巩固拧螺丝的技能，体验动手制作的乐趣和成就感。 活动六：课堂总结与课后作业（4分钟） 师生活动 设计意图 1.课堂总结： 师：今天这节课你学到了什么？谁来说一说？ 引导学生回顾： ① 带螺纹的钉子叫螺丝，螺丝的用途很广泛； ② 常见的螺丝有一字、十字、外六角、内六角四种； ③ 一字螺丝用一字螺丝刀，十字螺丝用十字螺丝刀，六角螺丝用扳手； ④ 拧螺丝时顺时针拧紧，逆时针松开； ⑤ 螺栓要和螺母配合使用，垫片可以防止松动。 2.课后作业（教材第50页）： 回家找一找家里有没有活动扳手，在爸爸妈妈的指导下试着用一用。想一想：活动扳手和我们今天学的开口扳手有什么不一样？使用活动扳手有什么好处？下节课我们来分享。 通过师生共同回顾梳理本课知识，帮助学生形成完整认识。课后作业对应教材第50页，将课堂学习延伸到家庭生活中，培养学生的实践能力。 板书设计 11. 拧螺丝 螺丝：带螺纹的钉子 四种螺丝：一字 十字 外六角 内六角 工具配对：一字→一字螺丝刀 十字→十字螺丝刀 六角→扳手 使用规则：顺时针 → 拧紧 逆时针 → 松开 组合件：螺栓 + 螺母 + 垫片（防松动） 学科网（北京）股份有限公司 $