第5课《你是人间的四月天 —— 一句爱的赞颂》课后练习题 2026—2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 本练习以分层进阶设计巩固《你是人间的四月天》学习效果，从基础语言积累到文本鉴赏再到拓展创造，适配新授课知识内化与核心素养培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|字音词义、文学常识、朗读节奏|以注音、填空等题型夯实语言基础，如“娉婷”注音、作者信息填空，落实语言运用素养| |理解应用层|意象分析、手法赏析、主旨把握|通过单选与简答结合，如意象作用分析、诗句“点亮”赏析，培养思维能力与审美创造| |拓展提升层|跨文本对比、艺术特色、生活联结|引入穆旦《春》对比阅读，从语言韵律角度分析艺术特色，提升文化自信与创造思维|

5.《你是人间的四月天》课后练习题 一、读语段，完成练习 阅读下面课外语段，完成1-3题 人间最美，莫过于四月天。春风拂面，轻柔娉婷，驱散冬日的寒凉；春光烂漫，百花鲜妍，点亮世间所有温柔。云朵轻盈浮动，星光隐约闪烁，春日的美好从不张扬，却坦荡热烈、干净纯粹。这融融春光，是四季赠予人间的温柔馈赠，是治愈人心的美好，是世间所有希望与温暖的化身，让人间万物皆有温柔可期、岁岁安然。 1.给下列加点字注音。 娉婷（________） 鲜妍（________） 2.下列词语与语段中“坦荡”词义不相符的一项是（ ） A. 纯粹 B. 磊落 C. 狭隘 D. 明朗 3. 请简要概括语段的核心内容。 ________________________________________________________________ 二、解释下列词语在诗中的意思 结合《你是人间的四月天》全诗语境，精准解释词语，体会诗歌意象与意境之美。 1. 娉婷：__________ 2. 鲜妍：__________ 3. 柔嫩：__________ 4. 光艳：__________ 5. 轻灵：__________ 6. 天真：__________ 三、文学常识填空 1.《你是人间的四月天》作者是_______，中国现代著名_______、作家、建筑学家。 2.本诗是一首__________（体裁），全诗以__________为核心意象，极尽笔墨描摹春日美好，抒发真挚纯粹的情感。 3.这首诗创作于1934年，诗歌风格__________、清新灵动，语言优美纯净，意象鲜活温柔。 4. 全诗以__________为贯穿全诗的抒情主线，将春日万物、星月云烟、百花清风融为一体，情景交融，意境唯美。 5. 现代新诗不拘泥于格律平仄，重在__________与情感表达，本诗句式灵活、韵律舒缓，极具音乐美。 四、下列诗句节奏划分正确的一项是（ ） A. 我说/你是/人间的/四月天 B. 轻灵/在春的光艳中/交舞着变 C. 百花的冠冕/你戴着，天真/庄严 D. 你是/一树一树的花开，是燕/在梁间呢喃 五、根据课文内容，完成下面各题 （一）单项选择题 1. 下列对诗歌意象分析有误的一项是（ ） A. 清风、云烟、星光、百花、春草等意象，构成温柔明媚、生机盎然的春日图景 B. 所有意象均轻盈纯净、温柔鲜活，无萧瑟苍凉之感 C. 诗人选取宏大壮阔的自然意象，营造雄浑磅礴的诗歌意境 D. 意象层层叠加，丰富饱满，全方位凸显四月天的温柔美好 2. 下列对诗歌手法赏析不正确的一项是（ ） A. 全诗多处运用比喻，将赞美对象比作人间四月天，生动贴切 B. 句式整齐灵动，反复咏叹，节奏舒缓，富有音乐美感 C. 大量运用拟人手法，赋予春日万物灵动温柔的情态 D. 全诗运用夸张对比，语言浓烈激昂，风格豪迈奔放 3. 下列对诗歌主旨理解正确的一项是（ ） A. 单纯赞美人间四月春日的秀丽风光，抒发对自然美景的喜爱 B. 以明媚纯粹的四月春光为喻，赞美世间一切美好、温暖、纯粹的人与爱 C. 感叹春日短暂，抒发时光易逝的惋惜之情 D. 借春景抒发内心的恬淡闲适与归隐之情 （二）简答题 1. 全诗以“你是人间的四月天”开篇、收束，反复咏叹，有什么作用？ ________________________________________________________________ 2. 赏析“轻灵在春的光艳中交舞着变”一句的妙处。 ________________________________________________________________ 3. 结合全诗，说说诗人笔下的“四月天”象征着什么。 ________________________________________________________________ 六、阅读理解 （一）课内诗歌阅读 阅读《你是人间的四月天》全诗，完成题目 我说 你是人间的四月天； 笑响点亮了四面风； 轻灵在春的光艳中交舞着变。 你是四月早天里的云烟， 黄昏吹着风的软， 星子在无意中闪， 细雨点洒在花前。 那轻，那娉婷，你是， 鲜妍百花的冠冕你戴着， 你是天真，庄严， 你是夜夜的月圆。 雪化后那片鹅黄，你像； 新鲜初放芽的绿，你是； 柔嫩喜悦， 水光浮动着你梦期待中白莲。 你是一树一树的花开， 是燕在梁间呢喃， ——你是爱，是暖，是希望， 你是人间的四月天！ 1. 诗歌选取了哪些春日典型意象？营造出怎样的意境？ ________________________________________________________________ 2. 赏析“笑响点亮了四面风”中“点亮”一词的表达效果。 ________________________________________________________________ 3. 诗歌结尾“爱、暖、希望”三个词语有什么深刻含义？ ________________________________________________________________ （二）课外诗歌阅读 春（穆旦） 绿色的火焰在草上摇曳， 他渴求着拥抱你，花朵。 反抗着土地，花朵伸出来， 当暖风吹来烦恼，或者欢乐。 如果你是醒了，推开窗子， 看这满园的欲望多么美丽。 蓝天下，为永远的谜蛊惑着的 是我们二十岁的紧闭的肉体， 一如那泥土做成的鸟的歌， 你们被点燃，卷曲又卷曲，却无处归依。 1. 这首诗中的春景有怎样的特点？请简要概括。 ________________________________________________________________ 2. 对比《你是人间的四月天》与本诗，说说两首春诗在情感、意境上的不同。 ________________________________________________________________ 七、拓展提优 1. 本诗被誉为“最美现代新诗”，语言极具美感，请从语言、韵律、意象三个角度，简要分析本诗的艺术特色。 ________________________________________________________________ 2. 古人多以春写愁，而本诗全程书写温暖与美好，请结合诗句谈谈本诗的独特立意。 ________________________________________________________________ 3. 生活中总有如“四月天”般温暖美好的人与事，请结合生活体验，谈谈你对“人间四月天”的理解。 ________________________________________________________________ 参考答案 一、读语段，完成练习 1. pīng tíng；xiān yán 2.C 3. 四月春光温柔烂漫、纯粹美好，承载着世间的温暖与希望，治愈人心。 二、解释下列词语在诗中的意思 1. 娉婷：形容女子姿态美好，诗中用来描摹春日景物轻柔美好的姿态。 2. 鲜妍：鲜艳美丽，诗中形容春日百花色彩明艳、光彩动人。 3. 柔嫩：柔软娇嫩，诗中形容春日新芽、春光温柔细腻的特质。 4. 光艳：光彩明艳、鲜亮动人，特指春日阳光明媚、万物鲜亮的样子。 5. 轻灵：轻盈灵动、澄澈通透，形容春风、云烟轻柔灵动的状态。 6. 天真：纯粹纯净、毫无杂质，形容春日景致干净美好，象征纯粹的美好品性。 三、文学常识填空 1. 林徽因；诗人 2. 现代新诗；人间四月天（春日） 3. 温婉细腻 4. 爱与美好 5. 意境营造 四、诗句节奏划分选择题 答案：D 解析：A 正确划分：我说/你是/人间的四月天；B 正确划分：轻灵/在春的光艳中/交舞着/变；C 正确划分：百花的冠冕/你戴着，天真/庄严。 五、根据课文内容，完成下面各题 （一）单项选择题 1. C 2. D 3. B （二）简答题 1. 首尾呼应，结构完整严谨；反复咏叹，强化诗歌韵律感与音乐美；层层递进，不断深化对美好、温暖、希望的赞美之情，升华全诗主旨。 2. 诗句凝练灵动，精准描绘出春日万物在明媚春光中自由舒展、灵动变幻的姿态。“交舞着变”赋予春光动态美感，写出春日景致鲜活灵动、变幻无穷的特点，意境轻盈唯美，充满生机与活力。 3. 诗中的四月天不只是春日美景，更是爱、温暖、希望、纯粹与美好的象征，是世间一切温柔、纯净、光明事物的化身，寄托了诗人对美好生命、真挚情感的热爱与赞颂。 六、阅读理解 （一）课内诗歌阅读 1. 意象：春风、云烟、星子、细雨、百花、圆月、新芽、燕子等。意境：温柔明媚、澄澈纯净、清新灵动、生机盎然，营造出温暖治愈、美好纯粹的春日意境。 2. “点亮”一词极具表现力，化静为动、化无形为有形。将无形的春风、笑意具象化，生动写出明媚笑意唤醒春风、点亮春光的鲜活状态，凸显春日的明亮温暖与灵动生机，充满温情与朝气。 3. 三个词语层层递进，是全诗的核心主旨。“爱”是真挚的情感，“暖”是温柔的力量，“希望”是美好的期许。高度概括了四月天的核心特质，升华诗歌内涵，点明诗歌赞颂人间美好、温情与希望的主题。 （二）课外诗歌阅读 1. 春景热烈蓬勃、生命力旺盛，充满欲望与张力，绿意浓烈、生机迸发，带有热烈张扬的生命力量。 2. 意境不同：林徽因诗歌春日温柔澄澈、轻盈纯净，意境温婉治愈；穆旦诗歌春日热烈张扬、充满张力，意境浓郁厚重。情感不同：《你是人间的四月天》赞美纯粹的爱、暖与希望，情感温柔恬淡；《春》借春的蓬勃生机，抒发青春的躁动、迷茫与对生命的思考，情感深沉复杂。 第三部分 拓展提优 七、拓展提优 1. ①语言：清新温婉、纯净灵动，用词精准优美，浅显雅致，无华丽堆砌，温柔治愈；②韵律：句式灵活错落，反复咏叹，节奏舒缓悠扬，朗朗上口，富有音乐美；③意象：选取春风、百花、星月、燕子等温柔纯净的春日意象，鲜活细腻、层层叠加，意境优美饱满，画面感极强。 2. 传统春日诗歌多借春景抒发伤春、惜春、思乡、离愁等惆怅情绪，基调偏伤感。本诗跳出传统抒情桎梏，全程聚焦春日的温柔、纯净、明媚与生机，不写遗憾与惆怅；将春景与爱、温暖、希望相融，以春喻美好人性、真挚情感，立意温柔通透、积极向阳，格调清新独特。 3. 人间的四月天，从来不止是春日美景，更是生活中所有温柔、纯粹、美好的集合。它是陌生人的善意、亲友的温暖陪伴，是追梦路上的希望与光亮，是积极坦荡的生活态度。生活难免有风雨，但心怀热爱与温柔，坚守希望与纯粹，便能时时拥有属于自己的“人间四月天”。 学科网（北京）股份有限公司 $