第11课 《三峡》 导学案 2026-2027学年统编版语文八年级上册

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第三单元 第11课《三峡/郦道元》 同步导学案(共3课时)

第一课时 诵读入门与山、夏水文意疏通(第1~2段)

【一、学习目标】

1.知识与技能:准确认读并规范书写本课重点生字词;精准掌握第 1~2 段课下重点实词;准确翻译 “山”“夏水” 段落,理解字面含义;初步梳理本文文言基础考点。

2.过程与方法:掌握文言文标准朗读节奏,规范诵读停顿与韵律;把握先写山、后写水的行文顺序,理解正面描写与侧面烘托的写景手法。

3.情感态度与价值观:初步感受三峡山的雄奇险峻、夏水的奔放湍急,体会三峡山水的独特气势,激发对自然山水的热爱。

【二、原文阅读】

1.生字标注

阙(quē);嶂(zhàng);曦(xī);襄(xiāng);溯(sù);奔(bēn);御(yù)。

2.节奏划分(依语义与文言诵读规范划分)

自/三峡七百里中,两岸/连山,略无/阙处。
重岩/叠嶂,隐天/蔽日,自非/亭午/夜分,不见/曦月。
至于/夏水襄陵,沿溯/阻绝。
或/王命急宣,有时/朝发/白帝,暮到/江陵,其间/千二百里,虽/乘奔御风,不以疾也。

3.课文抄写(诵读巩固、规范练字专用)

                       ,              ,              。
              ,              ,                     ,              。
                     ,              。
                ,                    ,              ,                    ,                ,

              。

【三、文化常识(严格贴合教材、教参)】

1.作者简介:郦道元,字       ,       著名地理学家、散文家。其              、描写       ,兼具地理         与文学         。

2.文体出处:体裁为                ,选自《水经注校证》。《水经注》是我国古代        、        的综合性              ,名为注释《水经》,实则以《水经》为纲,详细记载了江河沿岸的地理、历史、风俗、传说等内容,具有极高的       与       价值。

3.创作背景:《三峡》是《水经注・江水》中的片段,郦道元结合古籍记载与实地考察,生动描摹了长江三峡的

              与              ,是古代              的经典之作。page number 0

 

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【四、基础积累】

1.重点生字书写(带拼音)

quē(     )处;叠zhàng(     );xī(     )月;xiāng(     )陵;沿sù(     )。

2.第 1~2 段逐句字词释义 + 对应翻译

(1)自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。

①自:       。②略无:              。③阙:同 “       ”,空隙、       。

④译文:在三峡七百里之间,两岸都是              ,完全没有                。

(2)重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。

①嶂:高耸险峻如                。②自非:              。③亭午:       。

④夜分:       。⑤曦月:       。曦,日光,这里指       。

⑥译文:重重叠叠的              ,遮挡了       和       ;如果不是       和       ,就看不见       和       。

(3)至于夏水襄陵,沿溯阻绝。

①至于:       。②襄:       、漫上。③陵:       。

④沿:       而下。⑤溯:       而上。

⑥译文:到了       ,江水              ,上行和下行的航道              ,不能       。

(4)或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。

①或:       。②宣:宣布、       。③虽:       。

④奔:这里指              。⑤御:       。⑥不以疾:没有这么快。疾,       。

⑦译文:有时       的命令要              ,这时早晨从         出发,傍晚就能到达       ,这中间有                ,即使骑着              ,驾着       ,也没有         。

 

第二课时 春冬、秋景文意疏通与文言现象梳理(第3~4段)

【一、学习目标】

1.知识与技能:精准掌握第 3~4 段课下重点实词;准确翻译全文;熟练掌握本课四大模块文言现象,夯实文言基础。

2.过程与方法:梳理全文写景角度与手法,理解动静结合、俯仰结合、侧面烘托等表达效果;把握四季景物的不同特点。

3.情感态度与价值观:感受三峡春冬的清幽秀丽、秋季的凄清肃杀,体会作者描摹山水的细腻笔触,深化对三峡风光的审美体验。

【二、原文阅读】

1.生字标注(在下方横线处认真抄写2遍生字,记住字音字形)

巘(yǎn);属(zhǔ);裳(cháng)。

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2.节奏划分(依语义与文言诵读规范划分)

春冬之时,则/素湍/绿潭,回清/倒影。

绝巘/多生怪柏,悬泉/瀑布,飞漱/其间。

清/荣/峻/茂,良多/趣味。

每至/晴初/霜旦,林寒/涧肃,常有/高猿长啸,属引/凄异,空谷/传响,哀转/久绝。

故/渔者/歌曰:“巴东三峡/巫峡/长,猿鸣三声/泪/沾裳。”

3.课文抄写(诵读巩固、规范练字专用)

              ,                ,              。

                      ,              ,              。

              ,              。

                    ,              ,                    ,              ,              ,

              。

                :“                       ,                       。”

【三、第 3~4 段逐句字词释义 + 对应翻译】

1.春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。

(1)素湍:激起              的急流。湍,       。

(2)绿潭:       的深潭。(3)回清:       的清波。

(4)译文:春冬季节,                回旋着清波,                倒映着各种景物的影子。

2.绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。

(1)绝巘:       的山峰。(2)飞漱:飞速地              。漱,       。

(3)清荣峻茂:       ,       ,       ,       。(4)良:甚,       。

(5)译文:极高的山峰上生长着许多              的柏树,              在山峰之间              。水清,树荣,       ,       ,有很多趣味。

3.每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异。

(1)晴初:              。(2)霜旦:下霜的       。(3)肃:肃杀,       。

(4)属引:接连不断。属,       。引,       。(5)凄异:              。

(6)译文:每到天                 或者下霜的早晨,树林和山涧显出              ,经常有高处的猿猴              啼叫,声音              ,              。

4.空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”

(1)响:       。(2)哀转:声音              。(3)绝:       。

(4)裳:古代的下衣,泛指       。

(5)译文:空荡的山谷里传来                ,声音              ,很久才        。所以       唱道:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”page number 2

 

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