第三单元-【新教材对照学】2026-2027学年五年级上册语文教材同步训练（统编版·新教材）

《猎人海力布》 写作亮点：故事具有传奇色彩，情节环环相扣。 语文要素：说说课文写了海力布的哪几件事。 《牛郎织女》 写作亮点：情节曲折动人。 民间故事， (-) 语文要素：说说牛郎和老牛是怎么相处的，他和 织女是怎么认识的。 口耳相传的经典， 第三单元 《牛郎织女》 写作亮点：充满神奇的想象， 老百姓智慧的结品。 (二) 语文要素：把握故事主要内容。 ▲阅读民间故事，感受其中蕴含的朴素愿望和真挚情感。 ⊙了解故事内容，并创造性地复述。 ⊙按照自己的想法新编故事。羽 新教材对服学语文五年级上册 8 猎人海力布 ⑦海力布有了这颗宝石，打猎方便极了。他把宝石含在嘴里，能听懂飞禽(q)走兽 知识链接：民间故事分为广义和狭义两种。广义的民问故事包括神话和传说在 的语言，能知道哪座山上有哪些动物。从此以后，他每次打猎回来，分给大家的猎物更多 内：狄义的民间故事指除神话、传说之外的具有幻想色彩和现实性较强的散文 叙事作品。民间故事具有泛指性，类型化和幻想性与生活化结合的特点。 了。这样过了几年。有一天，他正在深山里打猎，忽然听见一群鸟在议论着什么。仔细一 读第1遍。标段落序号，知大意 课前·预习课文 读第2遍，图出生字词，关注重点句 听，那只领头的鸟说：“咱们赶快飞到别处去吧！今天晚上，这里的大山要崩塌，大地要 读第3逾，理解中心思想 被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢！” A第7自然段：写得到宝石后。海力布打到更多的猎物分给 多帝们，并得知大山要崩塌。大地要被洪水淹没的消息， ①在我国的一些地区，流传着一个动人的民间故事。Q第一部分引出故事，点明故事发生的地点。 ⑧海力布听到这番话，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！ ②从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家， 这个地方不能住了！”大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布 自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。△第2自然段：写海力布热心助人.大家都非常尊数他， 焦急地催促大家，可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说 ③有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天上有呼救声。他拾头一看，一只老鹰抓 的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”有个老人对海力布说：“海 着一条小白蛇正从他头上方飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小 力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎(huag)话。可是今天你让我们搬家， 白蛇逃了。 △第3自然段：写海力布在打猎时教了小白蛇 你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！” ④海力布对小白蛇说：“可怜的小东西，快回家去吧！”小白蛇说：“敬爱的猎人， △第8自然复：写海力布功乡亲们搬家，但乡亲们不肯 9海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延， 您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬chu） 如蓝心理写湾力布在乡亲们的生命受到咸胁时，低好了括性自己的准备，表现了他会己为人的高贵品质， 谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含 灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自已。他想到这里，就镇定地对大家 在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。”海力布想， 说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着， 珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。他问小白蛇：“真 他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人， 都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。 △第9自然投：写喜力布调 有这样一颗宝石吗？”小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对 明原因后，自己变成了石头。 句常小白蛇第一次丁嘱海力布。 0大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布 别人说了，您就会变成一块石头。” △第4自然段：写小白蛇要报答海力布」 的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们走在路上，忽然乌云 ⑤海力布点点头，跟着小白蛇到了龙宫。老龙王对海力布十分感激，要重谢他，于是 包解环境烟可烘托了当时沉查的 把他领进宝库，让他自己挑选珍宝，爱什么就拿什么。海力布什么珍宝也不要，他对龙王 密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，只听一声震天动地的巨响，大山崩塌了， 气原，突出了大山崩耀的宏大气身，表现了洪水始人们造成的深重灾难，也从侧面表现了海力布的牺性价值乏大。 说：“如果您真想给我点儿东西作纪念，请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。”龙王低 洪水涌了出来，把他们住的村子淹没了。4第0自然段：写乡亲们走了。半夜里洪水果真把村子淹没了， △第5自然段：写老龙王为感谢海力布 头想了一会儿，就把嘴里含的宝石吐出来，送给了海力布。 教了自己的女儿，把能听懂动物语言的 宝石送给了他。 ①人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。 ⑥海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住， △第11自然段：写人们世代纪念海力布 第三部分主要讲海力布为了做乡亲们说出实情，结果自己变成了石头，人们世代纪念他 句潮小白蛇第二次叮属海力有，为下文提下伏笔 无论动物说了什么话，都不要对别人说。如果说了，您马上就会变成石头，永远不能复活 词语解释 了！”海力布谢过小白蛇，就回家了。 △第6自然段：写小白蛇叮属海力布，动物说的话不能对别人说。 酬谢：用金钱、礼物等表示谢意。飞禽走兽：泛指鸟类和兽类动物。发誓：庄严地说出 第三部分主要讲迷热心助人的海力有救了小白蛇。得到一颗可以听懂动物说话的宝石。 表示决心的话或对某事提出保证。原原本本：按照原样从头到尾地（叙述）。 22|中小学A1教辅 第三单元 1/ 2课堂·任务学习 3课后·对照练习 (建议用时：10分钟) 任务 1 学字词 一、练生字给语段中的加点字注音，并根据拼音在括号里写词语。0找我“学字调” ch 你勇敢热心，危急关头救助弱小；你善良无私，面对酬()）金珍宝只取 酬 禽 谎 读一 会认字 要读准 酬金 家禽 道话 字音 颗宝石；你舍己为人，即使被再三ding zhu(),却在听到大山要崩塌， chou c 危及乡亲生命的消息时，你还是焦急万分，不敢chi yan(),最终只好吐露 zhu qin 酬翻 叮 催盖 抄一遍 真相。 霏办 酬劳 催人加下 会写字 延 二、练句子按要求完成练习。找栈课文中画线的向子 延期 倾诉 通让 风起云濡 海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我 流传 呼救酬谢 叮嘱议论 焦急催促 千真万确迟延灾难 听写一 的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！” 词语 镇定 避难后悔密布怒号 倾盆大雨 震天动地 世世代代 出来 1.从语段中的两个“！”，我可以体会到 朗读海力布的话时应 该用(A焦急B.欢快C.悲伤)的语气 尊敬一尊重 酬谢一酬报 挑选一选择 叮嘱一嘱咐 近义词 2.这段话通过描写海力布的和 敬爱一爱戴 焦急一着急 催促一督促 迟延一拖延 ,表现了海力布 的品质。 大吃一惊一大惊失色 千真万确一毋庸置疑 原原本本一从头至尾 家长提 三、练阅读根据课文内容补充下面的导图。（填序号）0找找课文内容 热心一冷漠 尊敬一鄙视 可怜一幸运 报答一辜负 圈出来 反义词 焦急一悠闲 相信一怀疑 牺牲一保全 镇定一慌张 海力布救了小白蛇，得 人们世世代代 到龙王送的一块宝石。 纪念海力布。 任务 2做梳理 读一遍，尝试用自己的话说出来 课文梳理 中心思想 ①海力布从鸟儿的对话中得知村庄将被淹没的消息。 获得宝石 课文讲述了善良的 ②海力布变成了石头，乡亲们非常后悔，纷纷搬去别处。 得知灾难 猎人海力布为拯救乡亲 热心助人 ③海力布将得到宝石的前因后果告诉了乡亲们。 劝说乡亲 们，不惜牺牲自已，变 舍己为人 牺牲自己 成了石头的故事，赞美 ④海力布劝乡亲们搬走，乡亲们不同意。 乡亲纪念 了他热心助人、舍已救 ⑤海力布嘴里含着宝石，能听懂飞禽走兽的语言。 《猎人海力布》 人的高贵品质。 对那学参考答案：P3 中小学A教辅I23 新被材对服学语文五年级上册 牛郎织女（一)》 业了。老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。一头牛，一辆车，都归你；别的归我。” △第5自然段：写哥哥嫂子为独占家产，提出分家 叶圣陶 知识链接：叶圣陶(1894一1988)， 原名叶绍钩。生于江苏苏州。中国作 ⑥嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说：“我们挑顶有用的东西给你，你知道吗？ 家、教育家、出版家和社会活动家。 主要作品有《隔膜》《倪焕之》《未 你要知道好歹(d6ī)，赶紧离开这儿。天还早，能走就走吧。”△第6自然段：写嫂子发很赶走牛郎。 读第1遍。标段落序号，知大意 1课前·预习课文 读第2遍，图出生字词，关注重点句 厌居习作》《稻草人》等。 读第3逾，理解中心思想 ⑦牛郎听哥哥嫂子这么说，想了想，说：“好，我这就走！”他想哥哥嫂子既然这样 句期©描写牛郎知道哥哥地 ①古时候有个孩子，爹娘都死了，跟着哥哥嫂($0)子过日子。哥哥嫂子待他很不好， 对待他，他又何必恋恋不舍呢？那辆车不稀罕(h力，幸亏那头老牛归了他，亲密的伙 包期写出了牛解孤苦伶行的生活状况。 子再也客不下他了，这祥的家也设什么可商恋的，连用两个反问句。使表达的语气更加强烈 叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里没床铺，他就睡在干草上。他每天放牛。 伴还在一块儿，离不离开家有什么关系？ 那头牛跟他很亲密，用温和的眼神看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手，怪有意思的。 ⑧他就牵着老牛，拉着破车，头也不回，一直往前走，走出村子，走过树林，走到山里。 句解写出了老牛的善解人意，表明了牛邮和老牛之间的亲密关系。 从那以后，他白天上山打柴，柴装满一车，就让老牛拉着，到集市上去换粮食；夜晚就让 哥哥嫂子见着他总是爱理不理的，仿佛他一在眼前，就浑身不舒服。两相比较，他也乐得 明打象。盖草房。并碎坦地。种庄继，说明牛郎晴实能干。 跟牛一块儿出去，一块儿睡。 △第1自然段：介超牛年的悲惨生活 老牛在车旁边休息，自已睡在车上。过了些日子，他在山前边盖了一间草房，又在草房旁 ②他没名字，人家见他每天放牛，就叫他牛郎。 △第2自然段：介绍牛郎名学的由来， 边开辟了一块地，种些庄稼，这就算安了家。 △第78自然段：写牛邮离开家并且与老牛相依为命 第一部分概括介绍了牛郎凄苦的身世 第二部分写牛邮和老牛相依为命，结下深厚的感情， ③牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳(kě) ⑨一天晚上，他走进草房，忽然听见一声“牛郎”，他从没听见过这个声音。是谁叫他呢？ 句鲜设同逆用设 恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草； 回头一看，微弱的星光下，老牛嘴一张一合的，正在说话。 家里吃的干草，筛(shai)得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它 间的修碎手法，引出老牛说话，为故事增添了神秘色彩 喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身 0老牛真会说话了！ 上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻(még) ①牛郎并不觉得奇怪，像是听惯(gun)了它说话似的，就转过身子去听。 都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。 ②老牛说：“明天黄昏时候，你翻过右边那座山，山那边是一片树林，树林前边是 △第3自然段：写牛郎对老牛黑看得周到 一个湖，那时候会有些仙女在湖里戏水。她们的纱(shā)衣放在草地上，你要检起那 ④牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。 牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧（ě）开嘴，笑嘻嘻的，好像明 白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。牛好像全了解， 虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。自然，有时候他还觉得美中不足，要是 牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。 △第4自然段：写牛邮梨 老牛亲密无间，相互依靠， ⑤一年一年过去，牛郎渐渐长大了。哥哥嫂子想独占爹娘留下来的家产，把他看成眼 包解”独占”表现了哥哥搜子的金楚，”限中打”充分说明哥哥嫂 中钉。一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样子说：“你如今长大了，也该成家立 子对牛邮十分厌恶。 24|中小学A1教辅 新教材对照学语文五年级上册 第三单元 件粉红色的纱衣，跑到树林里等着，跟你要纱衣的那个仙女就是你的妻子。这个好机 3课后·对照练习 (建议用时：10分钟) 会你可别错过了。” 3“知道了。”牛郎高兴地回答。△第913自然段：写老牛开口说话了并指点牛邮去找一位仙女。 一、练生字根据拼音在括号里写词语。0我我“会写字 ©第二天黄昏时候，牛郎翻过右边的那座山，穿过树林，走到湖边。湖面映着晚霞的余光， niu lang )非常勤劳。小时候，他的爹娘不在了，跟着哥哥sǎ0zi( 蓝紫色的波纹晃晃荡荡。他听见有女子的笑声，顺着声音看，果然有好些个女子在湖里戏 过日子。他被赶出家门时，不xi han( )别的，只带走了从小跟着他的老牛 水。他沿着湖边走，没几步，就看见草地上放着好些纱衣，花花绿绿的，件件都那么漂亮。 和一辆破车。 里头果然有一件粉红色的纱衣，他就拿起来，转身走进树林。△装4自然登：写牛脚按老牛 的时间，地点找到了粉红色的纱衣。 下接第26页 二、练句子读句子，完成练习。0找我课文中画线的句子 词语解释 亲密：感情好，关系密切。周到：各方面都照顾到；不疏忽。眉开眼笑：形容高兴愉快 他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢？那辆车不稀罕，幸 的样子。一五一十：形容叙述时清楚有序而无遗漏。眼中钉：比喻心目中最痛恨、最厌恶 亏那头老牛归了他，亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系？ 的人。 稀罕：认为稀奇而喜爱。开辟：开拓，扩展。微弱：小而弱。 1.这句话是对牛郎的描写，写出了牛郎对哥嫂的 ,以及对能和老 牛在一起的。连续使用了两个句，使表达的语气更加强烈。 2课堂·任务学习 2.下列句子意思与画线句子不同的一项是()》 A.亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家没有关系。 任务 学字词 B.亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家怎么会有关系？ C.亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有关系。 6 sh Qu 会认字 嫂 恳 筛 咧 罕 惯 纱 要读准 表地 悬求 人 有 习惯 字音 三、练圆阅读课文第3-4自然段，完成练习。0找我课文第34自然段 peng本 棚 罕 1.第3自然段的中心句是 牛郎和牛的关系可用 中 牛御 提找 军见 会写字 儿 大政 车 挺立 人至 抄一遍 要写准 四字词语“ ”来形容。 xing 幸 柴 字形 2.第3自然段从吃草 避暑防寒、 幸福 布 些方面具体写牛郎对牛的照顾。 听写 3.牛郎常常把看见的、听见的事告诉牛。结合《牛郎织女》故事，请你发挥想象， 词语 嫂子牛棚 床铺 眉开眼笑 美中不足 成家立业 稀罕 幸亏打柴 遍，错 误的园 出 把这个情节说得更具体些。 近义词 亲密一亲近 周到一周全 满意一满足 舒服舒适 眉开眼笑一喜笑颜开 恋恋不舍一依依不舍 反义词 周到一疏忽 眉开眼笑一愁眉不展 满意一不满 美中不足一完美无缺 微弱一强烈 对那学参考答案：P3 中小学A教辅125 新教材对服学语文五年级上册 读第1遍，标段落序号，知大意 2课堂·任务学习 1课前·预习课文 读第2遍，围出生字词，关注重点句 读第3遮，理解中心思想 上接第25页 任务 学字词 ⑤他静静地等着。过了一会儿，就听见女子们上岸的声音。只听见一个说：“不早了， 咱们赶紧回去吧！咱们偷偷地到人间来，要是老人家知道了，不知道要怎么罚咱们呢！” 会认字 梭 监 狱蓝落 过了一会儿，又听见一个说：“怎么，你们都走啦？难得来一趟，多自在啊，也不多玩一 子 监视监献酸丢三落四 会儿。一哎呀！我的纱衣哪儿去了？谁瞧见了？”△第5自然段：写仙女们是偷偏地到人间游玩的 A 哎 姑娘婚 niang N 抄一 会写字 更写准 6牛郎听到这儿，从树林里走出来，双手托着纱衣，说：“姑娘，别着急，你的纱衣在这儿。” 后 字形 △第16自然段：写牛郎和织女在湖边相识了。 听写 ⑦姑娘穿上纱衣，一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。牛郎把自己的情形 词语 姑娘 相依为命 遍 五一十地说了。姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。 的图 近义词 着急一焦急 同情一可怜 无拘无束一自由自在 出来 ⑧原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。每天早晨和傍晚， 家长视 句器侧面腾写从侧面反映出女勤劳能千。心灵手巧。帆彩棉的本领十分高起。同时。这样的描写龙为放事增添了 反义词 自在一拘束 灿烂一黯淡 难受舒服 问一遗 不会的 王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞，什么东西也没它美丽。王母娘娘需 圈出来 种奇色影 任务 2 做梳理 读一遍，尝试用自己的话说出来 要的彩锦多，就叫织女成天成夜地织，一会儿也不许休息。织女身子老在机房里，手老在 课文梳理 中心思想 梭(suo)子上，劳累不用说，自由也没有了，等于关在监(jia)狱(y心)里，实在难受。 她常常想，人人说天上好，天上好，天上有什么好呢？没有自由，又看不见什么。她总想 父母早亡，兄嫂虐待 本文写了牛郎受哥 牛郎身世 嫂虐待，和老牛相依为命， 离开天上，到人间去，哪怕是一天半天呢，也可以见识见识人间的景物。她把这个想法跟 和老牛相依为命 后来在老牛的帮助下，与 别的仙女说了，别的仙女也都说早有这种想法。那天下午，王母娘娘喝千年酿(nidg) 织女相识并结婚的故事， 老牛指引见仙女 的葡萄酒，多喝了点儿，靠在宝座上直打瞌(k)睡，看样子不见得马上就醒。仙女们见 高度赞扬了牛郎勒劳的品 织女下凡 牛郎织女结为夫妻 质，以及织女追求幸福生 机会滩得，就你拉我、我拉你地溜出来，一齐飞到人间。她们飞到湖边，看见湖水清得可 《牛郎织女》 活的精神。 爱，就跳下去戏水。织女关在机房里太久了，现在能够在湖水里无拘无束地玩，心里真痛 快，想多玩一会儿，没想到就落（à）在了后边。 △第18自然段：通过插叙，交代 了帜女的身份和她来到人问的经过， 3课后·对照练习 (建议用时：10分钟) ⑧牛郎听完织女的话，就说：“姑娘，既然天上没什么好，你就不用回去了。你能干活， 我也能干活，咱们两个结了婚，一块儿在人间过一辈子吧。” △第19自然段：写牛郎希 望织女在人间做他的妻子 四、练园腰按照事情发展的顺序给下面的句子排序。目找找课文内容 ②①织女想了想，说：“你说得很对，咱们结婚，一块儿过日子吧。” A第20自然段：写织女决心做牛邮的套子 ②他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头，回到草房。牛郎把老牛指给织女看，说它 )牛郎来到湖边，见到仙女。 )老牛开口说话，道破天机。 就是从小到大相依为命的伴儿。织女拍拍老牛的脖子，用腮(si)帮挨挨它的耳朵，算 )牛郎拿走纱衣，留下织女。 )二人回到草房，看见老牛。 包解助作猫写司“拍拍“埃换是尔女在和老牛打超呼，表见出她时老牛的喜爱之情 )牛郎、织女交谈，决定结婚。 )牛郎、织女相见，互诉身世。 是跟它行见面礼。老牛眉开眼笑地朝她看，仿佛说：“正是这个新娘子。” 对驱学参考答米：P3-P4 说明织女和牛邮一样善良 A第21自然段：写织女随牛郎回到了他的家 (第三部分讲述了牛邮在老牛的帮助下。与织女相识的经过，并插叙了织女在天宫的生活状况 26|中小学A1教辅 第三单元 牛郎织女（二) 2课堂·任务学习 叶圣陶 知识链接：《牛邮织女》是我国四大民问故事之一，故事初见于《古诗十九首》，到了汉朝。故事情节逐步 任务 学字词 丰富和完善。当时，由于织布机的发明应用和耕牛铁犁的推广，农业。手工业获得空前的发展，人们向 往牛郎织女那种男耕女织.自给自足的生活，这与当时的社会现实形成了尖锐的矛盾。在这样的历史背景下， 《牛郎织女》的故事情节不断丰富和完善，经过大众千百年来一代又一代智慧的打磨。成为民间故事的经典 jian 读一遍 读第1遍，标段落序号，知大意 课前·预习课文 读第2速，圈出生字词，关注重点句 会认字 俭 偎 要读准 勤俭 依很 学音 读第3遍，理解中心思想 用之前学到的阅读方法，尽可能快地默读课文，了解牛郎织女故事的结局。联系上 近义词 勤劳一勤奋 美满一圆满 富丽堂皇一金碧辉煌 家长提 可一 一篇课文，说说如果给《牛郎织女》绘制连环画，你打算画哪些内容，每幅图画配什么 不会的 反义词 勤劳一懒惰 节俭一奢侈 活泼一严肃 图出来 文字。 ①从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。 3课后·对照练习 建议用时：8分钟) 两个人勤劳节俭(j),日子过得挺美满。转眼间两三个年头过去了，他们生了一个男 孩和一个女孩。到孩子能说话的时候，晚上得空，织女就指着星星，给孩子们讲些天上的 一、练字词读下面语段，完成练习。0找我“学字调 故事。天上虽然富丽堂皇，可是没有自由，她不喜欢。她喜欢人间的生活：跟牛郎一块 句解排比运用了柳比的修辞手法，连用五个 婚后，牛郎织女两人勤劳节俭(njn),过上了男耕女织的生活，人间虽然 儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓 没有天宫那么富丽堂皇，但是儿女依偎(w©！w)在身旁，织女觉得很幸福。 “她喜欢”，描写了解女在人间的生活。表现出地对人同幸福生活的热爱， 风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。两个孩子听她这么说，就偎(w©)在她怀里，叫一声“娘”， 1.用“√”给加点字选择正确的读音。 2.下列词语中，能够替换语段中画“”词语的一项是()。 回过头来又叫一声“爹”。她乐极了，可是有时候也发愁。愁什么呢？她没告诉牛郎。她 是怕外祖母知道她在这儿会来找她。 A第1自然授：写织女与牛郎结婚后 A金碧辉煌 B.玲珑剔透 C.繁荣富强 D.冠冕堂皇 男耕女织，日子过得很幸福， ②一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又说话了，眼眶里满是眼泪：“我快不行了，不 二、练句子读句子，完成练习。·找我谦文中画线的句子 @神态福写引语言福可通过对老牛种态和语言的描写，表现止老牛难过的心情和老牛知思国报的品质，“带急事”暗 能帮你们下地干活了…我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的 她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看 示后来织女献王母娘城抓走，者牛的皮可以帮助牛邮， 门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。 皮…”老牛没说完就死了。夫妻两个痛哭了一场，留下老牛的皮，把老牛的尸骨埋在草 1.这是一组 句，写出了织女生活的甜蜜幸福。这与天宫中 的生 房后边的山坡上。 △第2自然段：写老牛死了，并在临死前属附牛事把它的皮留着 活形成了强烈的对比，表达了织女 第一部分讲了牛郎织女婚后的幸福生活。同时交代了老牛的死和临终隔托 0 下接第28页 2.根据提示，仿写句子。 词语解释 我喜欢校园的生活： 我喜欢； 美满：美好圆满。 我喜欢： 我喜欢； 富丽堂皇：形容场面、建筑或陈设等宏伟华丽、气势宏大。衰老：年老 精力衰弱。 我喜欢。 对厘学参考答案：P4 中小学A教辅127 新教材对服学语文五年级上册 读第1遍，标段落序号，知大意 ⑤牛郎跟着男孩赶回家，只见梭子放在织了半截的布匹上，灶上的饭正冒着热气，女 1课前·预习课文 读第2遍，图出生字词，关注重点句 读第3遮，理解中心思想 孩坐在门前哭。他决定上天去追，把织女救回来。可是怎么能上天呢？他忽然想起老牛临 上接第27页 死前说的话，这不正是紧急事吗？他赶紧披上牛皮，找出两个筐(kuàg),一个筐里放 ③再说天上，仙女们溜到人间的事到底让王母娘娘知道了。王母娘娘罚她们，把她们 句解应牛郎在情急之下想起了老牛的话，彼上了牛皮，照应上文， 一个孩子，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞起来了，耳边的风呼呼直响。飞了一会儿， 关在黑屋子里。她尤其恨织女，竞敢留在人间不回来，简直是有意败坏她的门风，损害她 望见妻子和老太婆了，他就喊“我来了”，两个孩子也连声喊“娘”。越飞越近，眼看要 的尊严。她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊(shan) 包解”哪怕也””一定要”表明主母娘娘对织女十分痛很，想抓织女回来惩罚地的决心非常大，也反晚 赶上了，王母娘娘拔下头上的玉簪(z0)往背后一划，糟了，牛郎的前边忽然出现一条天河。 瑚(hú)礁(jio)上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。 天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过去了。 A第5自然段：写牛邮追赶织女，王母娘娘用玉善划出 一条天河得他们隔开， 了王母娘娘的冷酷无情， △第3自然段：写王母娘娘知道了织女下凡的事，发誓要把织女抓回天庭，严厉惩罚 第三部分写牛邮织女被王母娘娘强行分开。 ④王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟 ⑥从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，只能远远地望着，不能生活在 牛郎做了夫妻。一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住织女往外 块儿了。他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。 △第6自然视写牛邮织女隔河相望 走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着织女走，就跑过来拉住织女的衣裳。王母娘娘 变成了牵牛星和帆女星。 句解“怒气冲冲”“级很一推”表现了王母娘狼的凶限残暴。不近人情， ⑦织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长， 狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。织女心里恨极了，望着两个可爱的 王母娘娘也物（心）不过她，就允许她每年农历七月初七跟牛郎会一次面。 孩子，一时不知该怎么办，只喊了一句：“快去找你爹！”△第4自然段：写王母娘娘抓走了献女 △第7自然段：写王母娘娘允许牛郎积女每年会一次面。 ⑧每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥，让牛郎、织女在桥上会面。就 因为这件事，每逢那一天，人们很少看见喜鹊，它们都往天河那儿搭桥去了。还有人说， 那一天夜里，要是在葡萄架下边静静地听着，还可以听见牛郎、织女在桥上亲亲密密地说 话呢。 △第8自然段：写每年农历七月初七的夜晚，喜鹅搭桥让牛部织女相会 第三部分写在织女的坚持下，王母娘娘同意让地每年和牛邮相会一次。 词语解释 门风：指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。尊严：可尊敬的身份或地位。 怒气冲冲：形容愤怒激动的样子。拗不过：无法改变（别人的坚决的意见）。 2课堂·任务学习 任务1学字词 shon hd j60 kuan niu 读一遍 会认字 珊 瑚 礁 筐 拗 读准 写猫 观石 竹 执期 字音 28|中小学A1教辅 新教材对服学语文五年级上册 第三单元 任务2做梳理 读一遍，尝试用自己的话说出来 从课本到大千世界 课文梳理 男耕女织，生活幸福 七夕文化 婚后生活 生儿育女，家庭美满 作为星象，“牵牛”“织女”很早就出现在古代文献中。《诗经·小雅·大东》便记 王母娘娘知晓，抓走织女 天庭惩罚 牛郎披上牛皮追，被天河阻拦 述了牵牛星和织女星的位移，自此以后，典籍记载不绝于书，经由人们的浪漫想象，河汉 《牛郎织女》（二 织女被禁，隔河相望 意象也逐渐演化为神话传说。在陕西省榆林市靖边县杨桥群镇的渠树壕汉代壁画墓中，出 鹊桥相见 喜鹊搭桥，七夕相聚 现了星辰符号和拟人化的牛郎、织女形象组合图像。画面上，织女坐在织机旁，牛郎则牵 中心思想 着牛，二人隔着云气纹所象征的河汉，颇有“盈盈一水间，脉脉不得语”之意。这幅壁画 本文主要讲述了牛郎织女婚后过上了美满幸福的生活，却被王母娘娘无情拆散，在织 也被赋子“男耕女织”这一社会生活内涵。 女的不断抗争下，王母娘娘允许他们在每年农历七月初七相会的故事。故事歌领了劳动人 民反对压迫、争取自由生活的精神，表达了对美好生活的向往和追求」 “七月七日，牵牛织女会天河”，以牛郎织女为主题来寄托人们对美好生活追求的画 面反复被描绘。比如清代姚文瀚《七夕图轴》，采用天上与人间对应的构图形式进行立体 3课后·对照练习 (建议用时：8分钟)】 艺术叙事，情节刻画丰富，除银河鹊渡、乞巧活动外，更表现了男耕女织、祈求丰收等耕 织文化，以及古代“六艺”等表演性质的情节，为“七夕图”注入了更多精神意蕴。 三、同函把词语补充完整，并填空。0找我课文中的词语 深厚的文化底蕴渲染了七夕的节日色彩，使其充满浪漫氛围。直至今天，七夕文化所 富丽( ）() 怒气(）() 亲亲()() 蕴含的内涵仍得到普遍认同，并借助各种形式被传承。 1.“ ”一词写出了天上的建筑宏伟华丽。可是这样的地方织女不喜欢， 因为 2.“ ”一词写出了王母娘娘的愤怒，她生气是因为 我能用这个词语写一句话： 四、练侧读照样子，给下面的连环画配上简单的文字。0找找课文内客 牛郎拿走纱衣， 与织女相见相识。 对瓦学参考答案：P4 中小学A教辅129 新教材对照学语文五年级上册 第三单元 核心知识梳理 环境描写 他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。 易读错的字 排批句 家禽(qin) 说谎(huang) 恳求(ken) 筛选(shai)习惯(gudn) 好 她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢； 罕见(hn) 穿梭(suo) 依偎(wei) 礁石(jioo)执拗(ni) 看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。 累 多音宇 拟人句 心丢三落四 牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听 ě例嘴 咧 落 luò飘落 得挺有味儿。 字与写 e大大列啊 lao落枕 易写错的字 课文 中心思想 翻：左半部分不要漏写中间的横。 课文讲了善良的猎人海力布为拯救乡亲，不惜牺牲自己 罕：上面没有一点。 《猎人海力布》 变成大石头的故事，赞美了他热心助人、舍己救人的高 形近字 贵品质。 延（迟延） 悔（后悔) 郎（牛郎） 棚（牛棚） 幸（幸福） 廷（官廷） 海（教海） 朗（朗读） 崩（崩塌） 辛（辛苦） 课 本课是我国古代民间故事《牛郎织女》的前半部分。讲 《牛郎织女》（一） 述了牛郎从小遭哥嫂虐待，和老牛相依为命，在老牛的 回 帮助下和织女组成了幸福家庭的故事。 词语听写 流传呼数酬谢叮嘱议论焦急催促迟延灾难镇定避难 本课是我国古代民间故事《牛郎织女》的后半部分。讲 后悔密布怒号嫂子牛棚床铺稀罕幸亏打柴姑娘千真万确 述了牛郎织女被王母娘娘拆散，最终，王母娘娘拗不过 词 倾盆大雨震天动地世世代代眉开眼笑美中不足成家立业 相依为命 《牛郎织女》（二） 织女，允许他们每年七夕相会的做事。歌颂了劳动人民 语 反对压迫、争取自由幸福生活的精神，反映了人们对美 近义词 累 好生活的向往、追求。 动人一感人 千真万确一毋庸置疑 自在一自由 美满一美好 反义词 迟延一提前 镇定一慌张 稀罕一常见惩罚奖励 眉开眼笑—愁眉苦脸 无拘无束一身不由己 30|中小学A1教辅三、1.示例：天上的云朵有的像狮子， 有的像小马。 2.语言示例：沉着冷静临危 不惧坚定果断 四、huò悲伤犹豫岗位 五、1.救援工作进行得井然有序，几 乎没有发生什么争执或殴斗。 第三 猎人海力布 一、chou 叮嘱迟延 二、1.海力布着急的心情A 2.语言神态心地善良 三、从左到右：⑤①④③② 解析本题考查对课文内容的理 解。作答时，需抓住课文关键语句， 理清故事内容，按事情发展顺序 选择恰当的内容补充导图即可。 9) 牛郎织女（一) 一、牛郎 嫂子稀罕 二、1.心理失望庆幸 反问 2.C 三、1.牛郎照看那头牛挺周到 示例：相依为命 2.喝水刷身子赶牛虻 打扫牛棚 3.示例：他会告诉牛今天村里谁 家的孩子满月，谁家的新房修好 了，还会描述他在山坡上看到的 美丽风景，如晚霞染红了天边， 对照学参考答案 2.（1)悲壮、凄凉、肃穆 (2)哈尔威船长 坚定无畏、视 死如归 六、海难发生 组织救援 船长牺牲 七、法雨果临危不乱 随船沉入大海 忠于职守舍己为人 单元 或者小鸟叽叽喳喳飞来飞去。他 时不时也会说说自己心里的愿望， 比如希望能过上不再孤单的日子， 向往有一天能遇到真正疼爱自己 的人。 四、左边：235 右边：164 解析本题考查理解课文内容。 作答本题需依据课文情节的发展 顺序来排序。课文中，是老牛先 向牛郎透露“仙女会到湖边洗澡” 的秘密，这是故事的起因。牛郎 按照老牛的指引前往湖边，这是 “道破天机”后的行动。牛郎在 湖边拿走了织女的纱衣，让织女 无法返回天庭，这是两人相遇后 的关键情节。两人见面后交流各 自的身世。经过身世交流，两人 产生好感并决定结婚。两人确定 婚事后来到牛郎的住处，见到老 牛，这是故事的阶段性收尾。据 此排序即可。 -3- 新教材对照学语文五年级上册 牛郎织女（二)》 四、示例：牛郎与织女结婚，过上了 男耕女织的生活。织女被抓， -、1.jian wei2.A 牛郎挑着孩子追赶。王母娘娘 二、1.排比缺乏自由 拗不过织女，允许织女每年农历 对自由生活的追求 七月初七在鹊桥和牛郎相会。 2.示例：在操场上奔跑 和小伙 解析本题考查对课文内容的把 伴们一起学习听老师讲有趣的 握。第二幅图画的是织女在屋内 故事在图书室专心看书 织布，牛郎在屋外耕田，表现的 三、堂皇冲冲密密 是他们的婚后生活；第三幅图画 1.富丽堂皇 的是织女被捉走，牛郎挑着儿女 在天上生活没有自由 在后面追；第四幅图画的是牛郎 2.怒气冲冲 她觉得织女留在人 织女在鹊桥相会，根据课文内容 间不回来是有意败坏她的门风， 可知这是在农历七月初七这一天。 损害她的尊严示例：爸爸怒气 据此为画面配上简单的文字，语 冲冲地走过来看着我，一句话也 言通顺，符合画面内容即可。 不说。 第四单元 古诗三首 12 少年中国说（节选) -、1.hdi2.xun 一、C 3.shi 4.nai 二、州洲 )泻涂途 二、哀唉挨哀 1.唉声叹气2.哀思 徨惶 皇皇 三、B 三、1.② 2.①3.③ 解析本题考查字义辨析。作答 四、1.红日初升其道大光 本题需先明确古诗中重点字词的 潜龙腾渊鳞爪飞扬 准确含义，再逐一分析选项。选 乳虎啸谷 百兽震惶 项B“休”是“停止”的意思， 干将发硎有作其芒 并非“休息”，错误。故选B。 2.我少年中国与天不老 四、B 我中国少年与国无疆 -4-