第一单元-【新教材对照学】2026-2027学年四年级上册语文教材同步训练（统编版·新教材）

写作亮点：抓住景物的形态和声音特征进行描写。 《观潮》 语文要素：通过想象画面，感受钱塘江大潮的特点。 写作亮点：描写景物时写出自己的独特体验和感受。 《繁星》 语文要素：根据课文的描述想象繁星满天的画面。 《现代诗 写作亮点：动态描写与静态描写相结合。 二首》 语文要素：借助所描绘的景物想象画面。 第 江流天地外，山色有无中。 一[唐]王维 第 △感受美丽风光，体会自然之美。 ⊙边读边想象画面，加深对课文内容的理解。霸 ⊙推荐一个好地方，写清楚推荐理由。驷 新教材对照学语文四年级上册 观潮 动。顿时人声鼎(ding)沸(fèi,有人告诉我们，潮来了！我们踮（din) 赵宗成、朱明元 着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声 知识链接：每年中秋前后，钱塘江都 会发生潮水暴涨现象。涌潮的形成和 越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 天体引力、地球自转的离心作用以及 读第1遍，标段落序号，知大意 地形密切相关。若遇上强劲的东风或 △第3自然段：写钱塘江大潮从远处而来时的声音与形态，以及观潮人高涨的热情 1课前·预习课文 读第2遍，圈出生字词，关注重点句 东南风，涌潮现象会更加壮观。 读第3遍，理解中心思想 ④那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只 句解“横贯”展现了潮来时的宏大气势。 ①钱塘江大潮，自古以来被称为（wi)天下奇观。 。第一部分总写钱塘江大潮 被称为天下奇观。 见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来 读这段话，我仿佛看 句解中心句这句话是本文的中心句，起到总领全文的作用，突出了钱塘江大潮的“奇” 到了潮水来时的样子，听 ②农历八月十八是一年中传统的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁市 越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩(hào) 的盐（y)官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上 浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩(beng) 000 到了潮水奔腾的声音。 了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后 地裂，好像大地都被震得颤（chdn)动起来 第三部分写潮来时由远而近的变化过程和壮观景象。 句解拟人“横卧”一词形象地写出了钱塘江的静态美，体现了钱塘江的宽阔，又带有一种动感。 的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄(b6)雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹(y) ⑤霎(shà)时，潮头奔腾西去，可是余(y心)波还在漫(màn)天卷地般涌来， 立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上 江面上依旧风号浪吼(hǒu)。过了好久，钱塘江才恢复了平静。 句解“好久”“才”说明落潮慢。从侧面突出钱塘江大潮的壮观。 句解烘托这句话描写了人们等待潮来时的场 早已人山人海。大家昂(ng)首东望，等着，盼着。 。第二部分写潮来前海塘大提 。第四部分描写了潮头奔腾西去后的景象。 面，表现了人们对大潮来临的期待，从侧面烘托出钱塘江大潮的“奇”。 上的景象。 词语解释 ③午后一点左右，从远处传来隆(l6ng)隆的响声，好像闷(mèn)雷滚 农历：阴阳历的一种，是我国的传统历法，通常所说的阴历即指农历。笼罩：像笼子似的 句解比喻用“闷雷”形容大潮从远处奔来的声音，表现了钱塘江大潮气势的宏大。 罩在上面。 屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。 若隐若现：形容隐隐约约。隆隆：拟声词。形容剧烈震动的声音。 人声鼎沸：人群发出 的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。齐头并进：不分先后地一齐前进或同时 进行。 2丨中小学AI教辅 2课堂·任务学习 任务1 学字词 wei y g lon men hao ben sha 会认字 为 盐 薄 屹昂 隆 闷 浩 崩 霎 余 吼 读一遍， 要读准 成为 食盐 单薄 屹立 高昂 昌隆 烦闷 浩大 崩溃蜜时间剩余 吼 字音 di D yiy山 dùnD页 zhúz jian J dǔD 据 堤 屹萄 顿辅 逐 渐萄 堵萄 凭据 堤坝 屹立 顿号 逐步 渐渐 堵住 根据 河堤 屹然 安顿 追逐 循序渐进 堵车 抄一遍， 会写字 要写准 hao H beng B山 sha s yúY人 浩 崩 余 字形 浩 崩裂 一霎 多 浩荡 崩塌 霎时 剩余 农历 据说 听写一 大堤 屹立 顿时 变化 逐渐 霎时 余波 人山人海 词语 遍，错 风平浪静 齐头并进 浩浩荡荡 山崩地裂 误的圈 出来 逐渐一渐渐 笼罩—覆盖犹如一好像依旧一仍旧 宽阔一宽广 近义词 颤动一颤抖 顿时一立刻 屹立一矗立霎时一刹那人山人海一人头攒动 家长提 问一遍， 不会的 平静一动荡 宽阔一狭窄 人山人海一三三两两 反义词 风平浪静一波涛汹涌 圈出来 人声鼎沸一鸦雀无声 任务 2 做梳理 读一遍，尝试用自己的话说出来 课文梳理 钱塘江大潮 天下奇观 薄雾笼罩 潮来前 江面宽阔 平静壮美 浩浩荡荡 潮来时 山崩地裂 气势雄伟 《观潮》 漫天卷地 潮去后 余波汹涌 风号浪吼 中心思想 本文记叙了一次观潮的盛况。作者用生动的语言、丰富的想象、细腻的笔触，描写了 钱塘江大潮由远而近、奔腾西去的全过程，写出了大潮的雄伟壮观，表达了作者对钱塘江 大潮奇观的惊叹与热爱。 第一单元 3课后·对照练习 (建议用时：10分钟) 练写字看拼音，写词语。0找找“会写字” 天zhújian( )亮了，空中笼罩着一层薄雾，使我感觉 犹如进入了仙境。过了一会儿，太阳越升越高，我终于看到了远处的 di an )。 二、 练词语先把下列词语补充完整，再选词填空。0找找课文中的四字词语 ()隐()现 人()人() ()()鼎沸 山()地() 漫()卷() 浩浩()()》 在盐官镇，我们看到了钱塘江大潮 而来的浩荡景色。 三、练句子按照提示用加点词语仿写句子，注意写出画面感。0找找课文中画线的句子 例：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔 而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 雨越下越大，犹如 那声音如同 好像 四、练阅读请回顾课文内容，完成练习。0找找课文第25自然段 1.“大家昂首东望，等着，盼着”体现了人们 的心情。 2.第4自然段从 和 两方面描写潮来时的景象。 3.课文是按 的顺序描写钱塘江大潮的。 对照学参考答案：P1 中小学AI教辅I3 新教材对照学语文四年级上册 繁星 仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧(mèi)的星。船在动，星 句解联想作者将 巴金 作者简介：巴金（1904-2005)，原 也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠(zh)呢！渐渐地我的眼睛模糊了， 名李尧棠，祖籍淅江嘉兴。代表作 自己眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情景想象成“无数莹火虫在我的周围飞舞”，生动形象，富有情趣，写出了星光闪 读第1遍，标段落序号，知大意 有长篇小说《家》《春》《秋》等。 1课前·预习课文鞋 1982年获意大利但丁国际奖，2003 我好像看见无数萤(yig)火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静 读第2遍，圈出生字词，关注重点句 读第3遍，理解中心思想 年被国务院授予“人民作家”称号。 烁的美好画面。 寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我 ①我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候， 句解开篇点题，突出作者对月夜、星天和大自然的热爱。 仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中，我微笑着， 我最爱看天上密密麻麻的星星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母 我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 亲的怀里似的。 第一部分讲“我”从前在家乡的庭院纳凉时看天上密密麻麻的星星。 △第3自然段：讲“我”如今在海上看繁星，觉得自己像小孩子睡在母亲的怀里。 第三部分讲“我”如今在海上看繁星的情景。 ②三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个 静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里 词语解释 虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天 纳凉：乘凉，即热天在凉快透风的地方休息。静寂：寂静，没有一点儿声音。 文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话 半明半昧：形容光线时而明亮，时而昏暗的状态。摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来 一样。 第二部分讲“我”三年前在南京住所的菜园看繁星，觉得光明无处不在。 或垮下来。梦幻：如梦的幻境；梦境。 ③如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上， 句解“熟”字既写出“我”和繁星的关系，也突出了“我”对繁星的喜爱。 4|中小学AI教辅 2课堂·任务学习 任务1学字词 mei zhui 会认字 昧 坠 萤 读一遍， 要读准 半明半昧 坠毁 萤火虫 字音 fan F系 tan Ti tngT身 hdH米 weiw口 会写字 繁 寂围 谈萄 躺萄 糊萄 围 抄一遍， 繁华 要写准 寂静 谈话 躺下 糊口 周围 枝繁叶茂 孤寂 无稽之谈 躺椅 糊涂 围魏救赵 字形 繁星忘记 静寂 虽然 谈话 听写一 渐渐 模糊 周围 梦幻 怀抱 词语 遍，错 密密麻麻 误的圈 出来 纳凉一乘凉 静寂一安静 深蓝一湛蓝模糊一朦胧 好像一仿佛 近义词 飞舞一飞翔 认识一了解密密麻麻一密密匝匝无处不在一无所不在 半明半昧一忽明忽暗 家长提 问一遍， 不会的 梦幻一现实 反义词 静寂一吵闹微小一巨大模糊一清晰认识一陌生 圈出来 密密麻麻一稀稀拉拉摇摇欲坠一稳如泰山 任务 2 做梳理 读一遍，尝试用自己的话说出来 课文梳理 从前（在家乡）一密密麻麻的星星 三年前（在南京)一星群密布的蓝天 依恋和热爱繁星 《繁星》 如今（在海上)一半明半昧的星星 中心思想 课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，写作者在不同时期、不同地点观看 繁星的情景和感受，给人以丰富的联想和美的享受，表达了作者热爱繁星的思想感情。 第一单元 3课后·对照练习 (建议用时：10分钟) 练写字看拼音，写字词。0找找“会写字” 夏夜在ji jing( )的庭院里纳凉时，我最爱看天上密密 麻麻的fn( )星，望着星天，我和小伙伴们tn( )天说地。 二、练词语从课文中找出下面词语的近义词。。找找课文中的词语 忘却一( 细小一（ 朦胧一( 岌岌可危一( ) 三、练句子用相同的修辞手法写一写你眼中的星空。0找找课文中画线的句子 船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我 的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 四、练阅读根据课文内容完成表格并回答问题。·找找课文内容 时间 地点 繁星的样子 你想象到的画面 从前 三年前 星群密布，与蓝天、 菜园互相映衬 如今 海上（船上） 时间在变，地点在变，但“我”对繁星的 之情不变。 对照学参考答案：P1 中小学A1教辅I5 新教材对照学语文四年级上册 现代诗二首 读第1遍，把握停顿与节奏 课前·预习课文者 读第2遍，圈出生字词，关注重点句 读第3遍，理解中心思想 反复朗读下面两首诗，说说诗中描绘了哪些景物，这些景物构成了怎样 的画面。 秋晚的江上 作者简介：刘大白(1880一1932)， 中国诗人、文学史家。浙江绍兴人， 刘大白 与鲁迅先生是同乡。主要作品有新诗 集《旧梦》《邮吻》，诗话《旧诗新话》 《白屋说诗》等。 ①归巢(cho)的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 △第1节：写夕阳下倦鸟归巢。 句解夸张“把斜阳掉在江上”运 ②双翅一翻， 用夸张的修辞手法，描绘出“归鸟翻 翅，斜阳掉落”的动感画面，极富想 把斜阳掉在江上； 象力。 头白的芦苇（wěi), 句解拟人这两句以“红颜”写芦 苇，把芦苇拟人化，写出了芦苇被斜 也妆成一瞬(shùn)的红颜了。 阳映红的美丽景象，增添了诗歌的情 趣和生气，传达出诗人的欣喜之情。 △第2节：写夕阳下瑰丽如画的景色。 6|中小学AI教辅 花牛歌 作者简介：徐志摩(1897一1931)，浙江海宁人，现代诗人 散文家，“新月派”代表诗人。徐志摩在剑桥大学的两 徐志摩 年间，深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗 人的影响，开始创作新诗。主要作品有诗集《志摩的诗》 《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游》等。 ①花牛在草地里坐， 压扁了一穗(suì)剪秋罗(uó)。 △第1节：写花牛在草地里坐。 ②花牛在草地里眠， 句解拟人用拟人的修辞手法 写出了天空中白云很多、很调 白云霸(bà)占了半个天。 皮，衬托出花牛的悠闲。 △第2节：写花牛在草地里睡觉。 ③花牛在草地里走， 句解“小尾巴甩得滴溜溜”表 小尾巴甩得滴溜溜。 现了花牛的顽皮、悠闲。 △第3节：写花牛在草地里走。 ④花牛在草地里做梦， 句解“偷渡”生动形象地写出了太阳慢慢落山 的样子，说明时间的流逝是悄无声息的，同时 也表现出花牛的生活自由自在，流露出作者对 太阳偷渡了西山的青峰。 美好生活的热爱与向往。 △第4节：写花牛在草地里做梦。 词语解释 归巢：回到自己的窝。 红颜：指貌美的女子。 剪秋罗：一种多年生草本植物。 青峰：指青翠的山峰。 2课堂·任务学习 任务1学字词 ě shùn sui ba 会认字 巢 苇 瞬 穗 罗 霸 读一遍， 要读准 巢穴 芦苇 瞬间 穗子 罗列 霸占 字音 近义词 归一回驮一背 尽管一虽然 斜阳一夕阳一瞬一刹那霸占一占据 家长提 问一遍， 不会的 圈出来 反义词 瞬一永恒 任务 2 做梳理 读一遍，尝试用自己的话说出来 课文梳理 倦鸟归巢一 驮着斜阳 秋江晚景 斜阳掉江 瑰丽如画 鸟儿翻翅 《秋晚的江上》 染红芦苇 坐 动景 眠 静景 俏皮可爱 走 动景 悠闲自在 《花牛歌》 做梦 静景 中心思想 《秋晚的江上》描写了秋江傍晚，余晖浸染的绚丽美景，表达了作者的欣喜之情。 《花牛歌》描绘了一幅花牛在草地上闲暇惬意的生活图景，表达了作者对自由、美好 生活的向往和追求。 第一单元 3课后·对照练习 (建议用时：10分钟) 辨字音下列加点字注音正确的一项是( ）。0找找“会认字 A.归巢(chao) 一穗（hui) B.罗列(l6)芦苇(wi) C.霸占(bà) 一瞬(shdn) 二、 练句子按要求完成句子练习。0找找课文中画线的句子 1.归巢的鸟儿，尽管是倦了，所以驮着斜阳回去。（修改病句） 2.花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。（仿写拟人句) 三、练阅读请回顾课文内容，完成以下练习。·找找课文内容 1.与“花牛在草地里眠，白云霸占了半个天”描绘的情境相符的图片 是( ）。 B 2.《秋晚的江上第1节中的“驮着”一词能不能改成“带着”？为什么？ 3.《秋晚的江上》是诗人刘大白创作的现代诗，勾勒了一幅 的景象，表达了作者对大自然的 之情。 4.《花牛歌》全诗描绘了 等景物，构成了一幅美丽、恬淡的草地风景画。 对照学参考答案：P1~P2 中小学AI教辅I7 新教材对照学语文四年级上册 第一单元 核心知识梳理 易读错的字 屹立(y) 霎时(sha) 半明半昧(mèi) 萤火虫(ying) 瞬间(shdn) 花穗(sui) 多音字 b6(薄雾) l6ng(隆重) 薄 bao（薄饼) 隆 bò（薄荷） long(轰隆) 识字与写字 易写错的字 逐： “豕”的左边三撇长短适宜，注意上面不要多点。 顿：最后一笔是点不是捺。 繁：下部是“糸”不是“系” 谈：左部是“讠”不是“” 形近字 堤（大堤） 逐（逐渐) 谈（交谈） 提（提出） 遂（顺遂） 淡（平淡） 词语听写 农历 据说大堤屹立顿时变化逐渐 霎时 余波繁星忘记 词 静寂 虽然谈话渐渐 模糊周围梦幻怀抱人山人海风平浪静 齐头并进 浩浩荡荡 山崩地裂 密密麻麻 积累 近义词 好像一似乎 模糊一朦胧 一瞬一刹那 霸占一强占 反义词 宽阔一狭窄 沸腾一平静 静寂一喧哗 回去一过来 8丨中小学AI教辅 比喻句 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来； 好句积累 那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 排比句 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 课文 中心思想 本文描写了作者观看钱塘江大潮的盛况，赞美了钱塘江大潮 《观潮》 这一奇丽、壮美的自然景象。 本文按照时间顺序，讲述了“我”在不同时期、不同地点观 《繁星》 星的情景与感受，表达了“我”对繁星的热爱之情。 课文回顾 本诗通过描写江边秋天的黄昏，倦鸟归 《秋晚的江上》 巢、夕阳点染江面和芦苇的景象，表达 了作者对自然景物的喜爱之情。 《现代诗二首》 本诗描绘了一幅花牛在草地上闲暇惬意 的生活图景，展现了花牛的可爱俏皮、 《花牛歌》 悠闲自在，带给我们生动的画面和美的 感受。 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎 积累背诵 沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看 不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出 现了一条白线，人群又沸腾起来。 《观潮》（节选）对照学参考答案 第一单元 观潮 你想象到的画面示例：星星闪 闪烁烁，像无数颗珍珠缀满夜 一、逐渐堤岸 空一颗颗星星静静地散发出微 二、若若山海人声崩裂 弱的光芒，点点星光洒在菜园里， 天地荡荡漫天卷地 照亮了菜园的每个角落，给寂静 三、示例：无数颗断线的珍珠洒落下 的夜晚带来了光明和希望繁星 来瀑布轰鸣天都要塌下来了 闪烁，每一颗星星都仿佛在调皮 解析本题考查仿写句子。例句 地眨着眼睛，在随着海上的船儿 的第一个分句是比喻句，写出了 摇晃，在彼此窃窃私语，也在向 大潮来时的迅速、势不可当。所 夜空下的人们诉说着夜晚的秘密 以仿写时要注意根据雨的特点， 喜爱 选择恰当的喻体。例句的第二个 现代诗二首 分句运用了夸张的手法，写出了 大潮来时的声响巨大，所以仿写 一、C 时也要使用夸张的手法写出雨的 二、1.归巢的鸟儿，尽管是倦了，还 声音。 驮着斜阳回去。 四、1.期待 解析本题考查修改病句。读句 2.视觉听觉 子可知，分句之间是转折关系， 3.潮来前 潮来时 潮去后 所以应用表转折关系的关联词衔 接分句。故应将“尽管…所 繁星 以…”改为“尽管…还”。 一、寂静繁谈 2.示例：鸟儿在树梢鸣叫，太阳 二、忘记微小模糊摇摇欲坠 睁开了惺忪的睡眼。 三、示例：满天星斗闪烁着光芒，像 三、1.A 无数银珠密密地镶嵌在夜幕上。 2.示例：不能改。因为“驮”表 四、地点：家乡的庭院南京的菜园 示用背部承载人或物体，形象地 繁星的样子：密密麻麻半明半 描绘了鸟儿用背负载斜阳的景象， 昧、摇摇欲坠 突出了鸟儿疲倦的程度，而将“驮 -1 新教材对照学语文四年级上册 着”改成“带着”则不能表达出 4.花牛草地剪秋罗 白云 这层意思。 太阳青峰 3.秋天江边黄昏时 热爱 第二单元 个豆荚里的五粒豆 的含义及作用，理解句子的表达 效果，然后将“反复”“终于” 一、舒适黑暗滚 去掉，体会去掉后的句子表达效 二、1.D2.A3.C4.B 果，最后得出“不能去掉”的结论。 三、1.我不会永远就在这儿坐下去。 三、1.（1)铃铛一个也没响(2)塞 2.示例：我觉得外面似乎发生了 上耳朵（3)铃铛响个不停 一些事情。 2.A C 四、1.（1)身体非常虚弱，躺在床上 四、蝙蝠夜间飞行 超声波 雷达 一整年了(2)生了根，长出了 小叶子（3)对生命产生了希望 方帽子店 (4)脸上洋溢着健康的光彩，眼 一、 帽子 衣服 电脑 睛发着亮光 二、1.tng 2.示例：小女孩病好后会做些什 2.①玻璃 ②摆放 ③懂 么呢？ 三、示例：专卖又轻又暖又舒适的好 夜间飞行的秘密 帽子。 四、B 一、蚊苍蝇嘴 田忌赛马 二、示例：不能去掉。“反复”体现 一、A 研究过程的复杂和严谨，强调了 二、 ①微微 ②出划 ③声色 科学家做了多次实验；“终于” ④遥遥③ 强调研究成果来之不易，体现了 三、孙膑对田忌说，他有个办法，保 研究的艰辛。如果去掉，就会削 证能让田忌在赛马时获胜。 弱语句的表达效果。 解析本题考查句式转换。直述 解析本题考查句子赏析。解答 句改为转述句时，需先将第一人 本题，需先分析“反复”“终于” 称换为第三人称，然后去掉冒号 -2