第六单元-【新教材对照学】2026-2027学年四年级上册语文教材同步训练（统编版·新教材）

写作亮点：打比方、列数字。 《长城》 语文要素：借助关键语句，理解长城的构造特点与作用 并把握课文主旨。 写作亮点：移步换景。 《颐和园》 语文要素：借助文中表示游览顺序的关键语句，梳理出 游览路线。 《秦兵马俑》怎 写作亮点：列数字、举例子。 语文要素：借助关键语句，了解课文是从哪些方面介绍 秦兵马俑的。 eseaeees e2 oo eooo 中国文化源远流长， 中华文明博大精深。 第六单元 一习近乎 △了解中国的世界文化遗产，加深对中华文明的理解。 ⊙借助关键语句，把握文章的主要内容盟 ⊙收集、整理资料，尝试介绍一项中国的世界文化遗产。盟 新教材对照学语文四年级上册 ⑦ 长城 ③站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修 句解动作描写过渡句以动作描写引出联想，是本文的过渡句，承接前文对长城构造的描写，开启后文对劳动人民的 知识链接：长城始建于春秋战国时期。 筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石，有的长达三米，重两千多斤。 泰统一六国后修缮连接了各国长城，此 歌颂，巧妙地从写景转向抒情。 读第1遍，标段落序号，知大意 后历代不断增修扩建，是古代重要的军 1课前·预习课文道 事防御工程，如今已成为中华民族精神 那个时候没有起重机，古人是怎么做的呢？原来这些条石是就地取材，人们 读第2遍，圈出生字词，关注重点句 读第3遍，理解中心思想 与文明的标志性象征之一。 用当地的石头一下下凿(zá0)出来的。城砖每块重几十斤，是在山下烧制好， ①远看长城，它像一条巨龙，在崇山峻(jùn)岭之间蜿(wan)蜒(yn) 再用人力和畜(chù)力一块块运上来的。长城上的一砖一石都耗(hdo)费 盘旋。第一部分总写长城的整体形态。 了大量的人力和物力，多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、 ②从北京德胜门出发一路向北，不过一百多里就来到八达岭长城脚下。这 后不见尾的万里长城。盈大人民好条石的生与准线参韩定生工的 一段长城是明代在古长城基(jT)础（chǔ)上扩(kuò)建的，用巨大的条 ④这样气魄(pò)雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。 石和城砖(zhuān)修筑而成，高大坚固。城墙上面铺着方砖，十分平整。 句解中心句总结全文，“气魄雄伟”概括了长城的外在特 。第四部分总结长城的价值。点明它是世界历 品 “伟大的奇迹”点明了其历史地位，升华主旨，抒发 史上的伟大奇迹，升华主旨。 了对长城和劳动人民的赞美之情。 城墙顶上外侧建有一排垛(duǒ)子，垛子底部每隔三米左右留有礌(i) 句黑通过“外侧”“底部”等方位词，清晰介绍垛子、礵石孔的位置和作用，体现了长城防御设计的精巧细致，突出了古代 石孔，供投放礌石用。有的垛子上还有瞭望口，方便观察情况。城墙上，隔 词语解释 劳动人民的智慧。 崇山峻岭：高而险峻的山岭。高大坚固：又高又大，结实牢固。礌石：古代作战时从高 不多远就有一座方形的敌楼，是屯（tun)兵（bing)的堡（bǎo)垒（Iěi)。 处推下以打击敌人的大石头。敌楼：因为可以凭高观察敌情，所以得名。呼应：一呼一 打仗（zhang)的时候，敌楼之间可以互相呼应。 应，互相联系或照应。凝结：由气体变成液体或由液体变成固体，文中指劳动人民的血汗 第二部分近写长城的构造细节，介绍修筑材料、城墙特点及防御设施。体现设计的精巧实用。 与智慧汇聚成长城这一工程。 nmm 48|中小学AI教辅 2课堂·任务学习 任务1 学字词 ǔ kuò zhuan tun bing bao lěi zha hao 读一遍， 会认字 峻 基 础 扩 砖 兵 堡 垒 仗 耗 要读准 险峻 基本 基础 扩张 城砖 屯兵 士兵 堡垒 垒球 依仗 消耗 字音 ju J山 xuan x方 kuòK寺 zhuan z石 g G B zhang z 峻 旋萄 扩 砖萄 隔 仗萄 扶 冷峻 回旋 扩张 砖窑 隔阂 仪仗 扶持 峻拔 会写字 凯旋 扩大 茶砖 分隔 仗势 扶贫 抄一遍， zhiz日 uiH心 cheng c禾 要写准 耗 上下 10画 智 慧 15画 程萄 字形 电 机智 慧 章程 噩耗 明智 慧心 启程 盘旋 扩建 方砖 平整 打仗 呼应 古代 当地 耗费 智慧 听写一 词语 遍，错 工程 奇迹 崇山峻岭 误的圈 出来 坚固一牢固 雄伟一宏伟 盘旋一回旋 凝结一凝聚 近义词 瞭望一眺望 呼应一照应 家长提 问一遍， 伟大一渺小 坚固一松散 平整一坎坷 高大一矮小 不会的 反义词 圈出来 蜿蜒—笔直 任务 2 做梳理 读一遍，尝试用自己的话说出来 课文梳理 位置：崇山峻岭之间 基本情况 总体特征：像一条巨龙 核心构造 主体：城墙 附属：垛子、礌石孔、瞭望口、敌楼 军事：抵御外敌，保卫疆土 《长城》 价值意义 文化：民族智慧结晶，精神象征 中心思想 这篇文章介绍了长城的雄伟外观，以及高大坚固的建筑结构，赞美了我国古代劳动人 民的勤劳与智慧，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。 第六单元 3课后·对照练习 (建议用时：10分钟) 练生字阅读语段，按要求完成练习。0找找“学字词” 山海关之前被认为是明长城东端起点，雄伟壮观。山海关 北依角山，南临渤海，山海之间相①gé7.5千米，鼎盛时期， 屯（tun zhun)兵(bing bin)数量众多，在打仗（zang zhang) 的时候，发挥着重要的作用。岁月流转，这项凝结着劳动人民血汗和 ②zhi hui的伟大③gong chéng,始终默默讲述着沧桑的历史故事。 1.用“V”画出加点字的正确读音。 2.结合语境，看拼音写字词。 ①( ②( ③( 二、 练句子用句子中的加点字造句。0找找课文中画线的句子 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起 古代修筑长城的劳动人民来。 三、练阅读请回顾课文，在下图标出长城的垛子、礌石孔和敌楼。·找找课文第2自然段 ①( ) ②( ) ③( ) 对照学参考答案：P5 中小学AI教辅149 新教材对照学语文四年级上册 8 颐(y1)和园 ④登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。 袁鹰 葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静 作者简介：袁鹰（1924一2023），原名 田钟洛，江苏淮安人，当代著名作家、 句解比喻把昆明湖比作“镜 诗人、儿童文学家、散文家。代表作有 读第1遍，标段落序号，知大意 散文《颐和园》《小站》等，童诗《时 得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫(fg)在湖面慢慢地滑过， 1课前·预习课文 读第2遍，圈出生字词，关注重点句 光老人的礼物》等，他的多篇作品入选 子”“碧玉”，生动形象地写出湖水“静”“绿”的特点，画面感极强。 读第3遍，理解中心思想 中小学语文课本，影响深远。 几乎不留一点儿痕迹。向东远眺(tdo)，隐隐约约可以望见几座古老的城 ①北京的颐和园是个美丽的大公园。（第一部分总写颐和园是个美丽的大公园。 楼和城里的白塔。 △第4自然段：作者从“山顶俯视”的视角，展现了万寿山景色的美丽。 ②进了颐和园的大门，绕过大殿(diàn),就来到有名的长廊(Ing)。 ⑤从万寿山下来，就是昆明湖。昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座 句解通过“进、绕、来到”这些动词，清晰交代了游览路线，自然地引出了游览地点“长廊”。 绿漆()的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长， 式样不同的石桥，两岸栽着数不清的倒垂的杨柳。湖中心有个小岛，远远望 分成二百七十三间。每一间的材(fag)梁上都有五彩的画，画着人物、山水 去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。游人走过长长的石桥，就可 句解描写了长廊的图案，体现了长廊装饰艺术的精巧，是“移动的文化长廊”。 以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥。桥栏杆上有上百根石 花鸟等，八千多幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花 柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相 还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。 △第5自然段：写昆明湖的游踪，介绍长堤、湖心岛」 △第2自然段：写长廊的游踪，介绍长廊的规模、装饰与环境，体现其宏大而精巧的特点 同的。第三部分分写颐和园内的美丽景色。 十七孔桥等景点，突出了园林布局的雅致。 ③走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建 ⑥颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。 筑耸立在半山腰上，黄色的琉（ú）璃瓦闪闪发光。那就是佛（f6)香阁。 句解呼应文章结尾与开头相呼应，使整篇文章结构更加紧凑， 。第三部分总结全文，赞叹颐和园景色 也充分表达了作者对颐和园的赞美之情。 “说也说不尽”，并邀请读者游览。 下面的一排排金碧辉煌(huang)的宫（gong)殿，就是排云殿。 词语解释 △第3自然段：写从万寿山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿 神清气爽：指人轻松爽快，心情舒畅。 金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。 远跳：向远处看。葱绿：（草木）青翠。姿态不一：指形状、姿势各不相同。 000000 50|中小学AI教辅 2课堂·任务学习 任务1学字词 dian liú huan gong 读一遍， 会认字 殿 漆 琉 佛 煌 宫 要读准 宫殿 油漆 琉璃 佛像 辉煌 宫殿 字音 ra R ziz木 sǒngs耳 huang H火 jin 小 yin YB shi s 会写字 绕 漆萄 幅囍 栽耸 煌萄 镜 隐萄 狮萄 抄一遍， 要写准 环绕 漆黑 幅度 栽树 高耸 辉煌 镜片 隐藏 雄狮 缠绕 油漆 横幅 栽培 耸肩 镜头 恻隐之心过 狮群 字形 柱子 栏杆 人物 耸立镜子 几乎 堤岸 中心 游人 狮子 听写一 词语 遍，错 姿态 神清气爽 金碧辉煌 隐隐约约 误的圈 出来 近义词 美丽一漂亮 有名一著名 耸立一矗立 神清气爽一心旷神怡 家长提 问一遍， 反义词 美丽一丑陋 有名一无名 隐隐约约一清清楚楚 不会的 圈出来 任务 2 做梳理 读一遍，尝试用自已的话说出来 课文梳理 总起一美丽的大公园 长廊一长、美丽 山脚 佛香阁 仰望 排云殿 万寿山 移步换景 分述 山顶 昆明湖 俯视 城楼、白塔 景色美丽 《颐和园》 长堤 昆明湖 湖心岛 十七孔桥 总结 美景说不尽 中心思想 作者怀着对顾和园的赞美之情，以移步换景的写作手法，细致描写了颐和园长廊、万 寿山、昆明湖等景物的特点，展现了颐和园的优美景色与精巧建筑，抒发了作者对颐和园 的喜爱，以及对祖国美好风光的热爱与自豪。 第六单元 3课后·对照练习 (建议用时：10分钟) 练生字阅读语段，按要求完成练习。0找找“学字词” 我们家乡的公园十分漂亮，溪流①huan rao着宫殿(dian diang) 一样的阁楼，道路两旁栽（zāizi)种着芬芳迷人的鲜花和②gao sǒg入云的树木。正午时分，树荫巨大，阳光在树叶间跳跃，阳光若 ③yin若现。闲暇时来这里走一走，仿佛(f6f)心都静了下来。 1.用“V”画出括号里正确的读音。 2.结合语境，看拼音写字词。 ①( ) ②( ) ③() 练句子按要求完成句子练习。0找找课文中画线的句子 1.描写景物可以运用动态描写和静态描写，“葱郁的树丛，掩映着黄 的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙”一句属于 “游 船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹”一句属于 2.“这条长廊有七百多米长，分成二百七十三间”这句话运用了 (列数字打比方)的说明方法。 三、练阅读回顾课文内容，按要求完成练习。0找找课文内容 课文写长廊时主要写了长廊的 等特 点；写万寿山时先写了从 往 看到的景物，又 写了从 往 看到的景物；写昆明湖时重点写的 是 对照学参考答案：P5 中小学A1教辅151 新教材对照学语文四年级上册 19 秦（qin)兵马俑(yǒng) 知识链接：秦兵马俑坑位于秦始 皇陵园东垣外1225米处，是秦 始皇陵的陪葬坑，建于秦统一前 读第1遍，标段落序号，知大意 后。作为享誉世界的文化瑰宝。 课前·预习课文 读第2遍，圈出生字词，关注重点句 秦兵马俑被誉为“世界第八大 读第3遍，理解中心思想 迹”，并在1987年被列入《世 界遗产名录》。 默读课文，说一说：课文是从哪些方面介绍秦兵马俑的？你印象最深的 是哪个方面？有兴趣的同学可以查找资料，进一步了解秦兵马俑。 ①1974年，秦兵马角在陕(shǎn)西西安的骊(Ií)山脚下出土，它举世无双， 是享(xig）誉(yù）世界的珍贵历史文物。A第1自然段：点明秦兵马俑出土位置，定位其"举世 无双、享誉世界”的珍贵历史文物地位，引出说明对象。 ②兵马俑规模宏(hóng)大，气势磅（pdng)礴（(b6),三个俑坑总面 积20000多平方米，坑内藏有兵马俑7000多件。在三个俑坑中，一号坑最大， 东西长230米，南北宽62米，总面积14260平方米，坑里的兵马俑也最多， 有6000多件。一号坑上面盖着一座巨大的拱形大厅。走进大厅，站在高处鸟 瞰(kàn),兵马俑一行行、一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵， 真像是秦始皇(hung)当年统率（shuai)的一支南征(zheng)北战、所向 披靡(mi)的大军。 △第2自然段：以列数字的说明方法，具体展现兵马俑的规模宏大与军阵气势，让读者直 观感受其壮观。 。第一部分 介绍秦兵马俑的基本信息与规模宏大的特点。 ③兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多 句解过渡句“不仅…而且…”表递进，既概括前文兵马俑的 规模特点，又引出后文对其类型的描写，是全文的过渡句。 △第3自然段：单独成段，既是对前文的总结，又引出后文 这句话的作用 对“类型众多”的详细描写，是全文的关键过渡。 是什么呢？ 52|中小学AI教辅 4】 将军俑身材魁（kuí)梧，头戴鹖(hé)冠(guan上，昂首挺胸。那神 句解外貌描写通过一系列的外貌描写，写出将军的身份特征，刻画其威严姿态，寥寥数笔就塑造出一位久经沙场、 态自若的样子，一看就知道是久经沙场，重任在肩。 沉稳果敢的将领形象。 △第4自然段：从身材、装束、神态刻画将军俑的将领风范。 ⑤武士俑平均身高1.8米，体格健壮，体形匀称。他们有的身穿战袍(páo), 有的披挂铠甲，手持兵器，整装待发。 △第5自然段：描写武士俑的外形与姿态，展现其手持兵器、严阵以待的状态，凸显军队的整齐与威武。 ⑥骑兵俑上身着(zhu6)短甲，下身穿紧口裤，足蹬短靴，右手执缰(jiang) 绳，左手持弓弩（心)，好像随时准备上马冲杀。△第6自然段：刻画骑兵俑千练英勇的形象。 ⑦陶马与真马一般大小，一匹匹形体健壮，肌肉丰满。那跃跃欲试的样子， △第7自然段：刻画陶马 好像一声令下，就会撒(Sā)开四蹄，腾空而起，踏上征程。的外形与神态，体现秦军 第二部分分类介绍各类俑的造型、神态等，突出兵马俑类型众多、个性鲜明的特点。 战马的矫健与战斗力。 ⑧每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，他们神态各异：有的 颌(han)首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的目 光炯(jiǒng)炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓(sh)为秦国统一天下作 殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好 像在思念家乡的亲人…走近他们，似乎能感受到轻微的呼吸声。 △第8自然段：用排比句式，描写兵马俑神态各异，强调每个俑都有细微差异，是栩栩如生的艺术珍品。 秦兵马俑在古今中外的雕塑(sù)史上是绝无仅有的。它惟（wi)妙 句解“绝无仅有”一词强调秦兵马俑在雕塑史上独一无二的地位，既总结其艺术价值，又为后文歌颂古代劳动人民 的智意作铺垫，饱含作者的赞美之情 惟肖（xido)地模拟（ni)军阵的排列，生动逼真地再现了秦军雄兵百万、 战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。1987 年，秦始皇陵(Iig)及兵马俑被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。 △第9自然段：总结兵马俑再现泰军气势，彰显中华民族的力量与气概。 第三部分 阐述兵马俑的艺术价值，总结兵马俑的艺术价值与历史价值，歌颂了古代劳动人民的智慧。 词语解释 举世无双：世上没有第二个，指独一无二。享誉世界：在全世界范围内享有很高的声誉。 南征北战：到处出征作战，形容经历的战斗很多。所向披靡：比喻力量所到之处， 一切障 碍全被扫除。鹖冠：用鹖羽作装饰的武士冠。鹖，野鸡的一种，羽毛黄黑色。 神态自若：形容遇事镇定，神态像平常一样。 2课堂·任务学习 任务1 学字词 xiǎ hua shuai zhuo wei 秦 陕 享 誉 宏 皇 率 着 撒 塑 会认字 秦朝 陕西 享受 荣誉 宏伟 皇宫 率领 着装撒手 雕塑惟妙惟肖 读一遍， xiao ni 要读准 肖 拟 字音 肖像 拟人 宏大一宏伟 魁梧一魁伟 凝视一凝望 神态自若一镇定自若 近义词 举世无双一独一无二 享誉世界一闻名全球 惟妙惟肖一栩栩如生 所向披靡一所向无敌 家长提 问一遍， 不会的 宏大一渺小 魁梧—矮小 整齐一参差 精美一粗劣 圈出来 反义词 举世无双一无独有偶 神态自若一惊慌失措 惟妙惟肖一画虎类犬 所向披靡一屡战屡败 任务 2 做梳理 读一遍，尝试用自已的话说出来 课文梳理 位置：陕西西安骊山脚下 基本情况 规模：宏大壮阔，世界奇迹 类型：将军俑、武士俑、骑兵俑等 核心构造 形态：千人千面，神态各异，造型逼真 《秦兵马俑》 历史：反映秦代军事风貌与工艺水平 价值意义 文化：世界文化遗产，民族智慧瑰宝 中心思想 本文以说明与描写相结合的方式，介绍了陕西西安出土的秦兵马俑规模宏大、类型众 多的特点，展现其作为“世界第八大奇迹”的历史、科学与艺术价值，赞扬古代劳动人民 的智慧与高超的雕塑技艺，抒发对中华文化的自豪之情，激发读者对我国的世界遗产的探 究兴趣。 第六单元 3课后·对照练习 (建议用时：10分钟) 辨字音用“√”画出括号里正确的读音。0找找“会认字” 秦兵马俑是享(xiang heng)誉全球的珍贵历史文物，不仅规模 宏(hong gong)大，而且每个兵马俑都惟妙惟肖(xiaoxiao),有 的像在听候号角，有的像在思念家乡的亲人…秦兵马俑着(zhuó háo)实是世界上独一无二的艺术珍品。 二、 练词语下列加点词语使用有误的一项是( ）0找找课文中的四字词语 A.坑里的兵马俑真像是秦始皇当年统率的一支所向披靡的大军。 B.将军俑那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场，重任在肩。 C.有的领首低眉，神态各异，好像在考虑如何相互配合。 三、练句子按要求完成句子练习。0找找课文中画线的句子 1.“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多”一句在课文中起 的作用。其中“ 这 两个短语写出了秦兵马俑的特点。 2.第2自然段中画线的句子运用了 的说明方法，这样写有 什么好处？ 四、练阅读请回顾课文内容，说说课文从哪几个方面介绍了秦兵马俑。·找找课文内容 对照学参考答案：P5~P6 中小学A1教辅153 新教材对照学语文四年级上册 第六单元 核心知识梳理 易读错的字 砖头(zhuan) 屯兵（tn) 堡垒（Iěi) 大殿(dian) 漆黑（qi) 率领(shuai) 雕塑(sù) 惟妙惟肖（xido) 多音字 f6(大佛) zhu6(着装) 佛 f(仿佛) 着 zhe(看着) zhao（着迷) zhao(着数) 识字与写字 易写错的字 峻：左部是“山”不是“立”。 扶：右部撇画要出头。 怂：注意上部是“从”，不要写成“丛”。 镜：右部是“竞”，不要写成“竞”。 形近字 峻（峻岭) 仗（打仗) 程（程度） 竣（竣工） 杖（拐杖） 呈（呈现） 绕（环绕） 幅（幅度） 栽（栽花） 浇（浇水） 副（副手） 裁（裁剪） 词语听写 词语积累 盘旋 扩建 方砖平整打仗呼应古代当地 耗费 智慧工程 奇迹 柱子栏杆人物耸立镜子几乎堤岸中心 游人狮子 姿态 崇山峻岭神清气爽 金碧辉煌隐隐约约 54|中小学AI教辅 近义词 平整一平坦 呼应一照应 凝结一凝聚 有名一著名 词 远眺一遥望 耸立一矗立 珍贵一宝贵 健壮一强健 积累 反义词 平整一坎坷 坚固一松散 伟大一渺小 美丽一丑陋 相同一不同 丰满一干瘪 健壮一瘦弱 隐隐约约一清清楚楚 比喻句 正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。 积累 列数字 兵马俑规模宏大，气势磅礴，三个俑坑总面积20000多平方米，坑内藏有 兵马俑7000多件。 课文 中心思想 本文主要介绍了长城的雄伟壮观和高大坚固，赞美了我国古 《长城》 代劳动人民的智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖 国的热爱之情。 课文回顾 本文按照游览顺序描写了颐和园的美丽景色，表达了作者对 《颐和园》 祖国美好山河的赞美之情，也显示了我国劳动人民的智慧和 才能。 本文生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多的特点， 《秦兵马俑》 反映了中华民族的聪明才智，再现了中华民族强盛辉煌的 历史。2.看到的绝望地尖叫着像一 块石头似的 解析本题考查提取信息。细读 第4自然段可知，“（它)挖挲 起全身的羽毛”是作者看到的； “绝望地尖叫着”是作者听到的； “像一块石头似的落在猎狗面前” 中的“像一块石头似的”是作者 想到的。由此作答即可。 16 爬天都峰 一、1.攀链级2.猴 第六 长城 -、1.tun bing zhang 2.①隔②智慧③工程 二、示例：站在古老的巷口，踏着青 石板路，扶着斑驳的砖墙，我仿 佛能听见过去的热闹喧嚣。 三、①敌楼②垛子 ③礌石孔 18 颐和园 一、1.dian zai fu 2.①环绕②高耸③隐 二、1.静态描写动态描写 2.列数字 三、长美丽万寿山脚下山上 对照学参考答案 二、1.A 2.示例：（1)这个小朋友这么 小也来爬天都峰，真有勇气！ (2)老爷爷已经很大年纪了，还 要来爬天都峰，太了不起了！ 三、1.假日里天都峰“我”、爸爸、 老爷爷爬山中爬上峰顶后 2.示例：“我”和老爷爷都从对 方的行动中受到鼓舞，从对方的 身上汲取力量。 单元 万寿山上 山下十七孔桥 19 秦兵马俑 一、xiǎng hong xiao zhuo 二、C 三、1.承上启下规模宏大类型众多 2.列数字运用具体、准确的数 据，直观地写出兵马俑俑坑占地 面积大、数量多，突出兵马俑规 模宏大的特点。 解析本题考查说明方法及其作用。 句子中“20000多平方米”“7000 多件”是具体数据，运用了列数 字的说明方法。用精准、客观的 数字，实实在在写出俑坑占地面 积广、兵马俑出土数量庞大的特 -5- 新教材对照学语文四年级上册 点，让句子中的“规模宏大，气 势磅礴”变得具象、有说服力。 第七 20 牛和鹅 -、1.chui xu wei 2.①握②拳头 二、1.C2.A3.B 三、1.B2.A3.C 解析本题考查批注角度。第1 句，是在肯定文本的描写效果， 属于“写得好”的角度；第2句， 是提出疑问，属于“有疑问”的 角度；第3句，是对鹅的前后状 态变化产生的感受，属于“有体会” 的角度。 四、示例我们看到鹅，那就完全两 样了：总是远远地站在安全的地 方，才敢看它。“我们”对鹅 的态度，与上文对牛的态度形成 鲜明对比，使故事显得生动、有 趣，并为下文写“我”被鹅追赶、 袭击作铺垫。 20 一只窝囊的大老虎 一、 心理示例：我坐在座位上，手 指不停地抠着衣角，心里像揣了 一只小兔子，怦怦直跳。到底考 了多少分呢？会不会很糟糕？老 -6- 四、①规模宏大；②类型众多；③工 艺精湛；④极高的历史价值。 单元 师念分数的时候，我的耳朵都要 竖起来了。 二、1.zhu6 2.①练习 ②捧场③谢幕 三、C 四、“我”认为扮演老虎很容易，老 师也支持“我”。演砸锅了， 下面的观众一直在笑“我”。 陀螺 一、陀螺手舞足蹈高兴 二、shuai choǒuhao 三、①天地 ②旗鼓 ③心手 ④舞 蹈⑤勃勃⑥不动 ①③⑤④ 四、C 五、示例：期待高兴沮丧自豪 23 王戎不取道旁李 一、诸诸唯 二、1.①2.④3.① 三、示例：这树长在路边，还有这么 多李子，一定是苦李子。 四、示例：果子多得把树枝都压弯 了争着跑过去摘李子站在原 地不动你为什么不一起去摘李